以良師或益友為話(huà)題寫(xiě)一篇作文
以良師或益友為話(huà)題寫(xiě)一篇作文
良師，或悉心以教，雛鳳清于老鳳聲;或點(diǎn)鐵成金，化腐朽為神奇;或指點(diǎn)迷津，柳暗花明又一村;或旁敲側(cè)擊，心有靈犀一點(diǎn)通。本文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的以良師或益友為話(huà)題寫(xiě)一篇作文，歡迎閱讀。
以良師或益友為話(huà)題寫(xiě)一篇作文1
喜歡與你共度每一刻光陰，傾聽(tīng)歲月之河匆匆流淌;喜歡與你共度每一秒時(shí)光，感受古往今來(lái)歷史的滄桑。任時(shí)空轉(zhuǎn)換，歲月蹉跎，我都不愿與你分離。因?yàn)?，你是我的良師益友?/p>
傷感時(shí)，你我攜手邁入歷史之門(mén)，去領(lǐng)略吳均筆下“奇山異水，天下獨(dú)絕。”的富春江景，任小船飄蕩，隨意東西。山水之美，讓我平息世俗帶給我心靈的喧囂，領(lǐng)悟自然帶來(lái)的一份禪意。沿著悠遠(yuǎn)的河流，追溯古人的腳步，我們一起來(lái)到汩羅江邊。波瀾壯闊的江水滔滔不絕，來(lái)回味屈原《離騷》中的詩(shī)句綿遠(yuǎn)悠長(zhǎng)。江風(fēng)怒號(hào)，只見(jiàn)一人昂首立在江畔，遠(yuǎn)方的樹(shù)林颯颯作響，打亂了詩(shī)人的思緒，這憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民之心，天地可鑒!時(shí)空又將我們帶到盛唐時(shí)代。驚嘆于唐人的豪邁，無(wú)限的智慧。我看到李白乘風(fēng)破浪，舞劍痛飲;我看到杜甫淚沾衣襟，感時(shí)傷懷，遙望故鄉(xiāng)。你讓我領(lǐng)略，回味，驚嘆古人。忘卻傷感，搶回自信，你是我的良師。
欣喜時(shí)，你便帶我走進(jìn)偉人的心靈，感受其中深邃的思索，晝夜的思忖，縱貫世界的情思。先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)。人民之幸福乃是自己的幸福，人民之痛苦是自己的痛苦，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人，為自己的追求而活，為自己的理想而活，為人類(lèi)的幸福而活，你與我同喜，同悲，同哀，同樂(lè)，你是我的益友。
夜深之時(shí)，共賞一輪彎月。月圓之時(shí)，共品一盞清茶。你是我的老師、朋友，我與你相處每一次都有新的收獲，新的啟迪，書(shū)————我的良師益友。
以良師或益友為話(huà)題寫(xiě)一篇作文2
我酷愛(ài)讀書(shū)，不管什么書(shū)我都喜歡?？梢赃@么說(shuō)，書(shū)既是我的老師，又是我的好朋友。我讀過(guò)很多書(shū)，如：《水滸傳》《三國(guó)演義》《繁星》······
記得第一次讀《水滸傳》時(shí)，是我上小學(xué)三年級(jí)，那時(shí)我已特愛(ài)讀書(shū)了。那是在一次作業(yè)時(shí)間，我不經(jīng)意看起了《水滸傳》?！端疂G傳》那叫一個(gè)爽，我還時(shí)不時(shí)拍手叫好。這一叫，可招來(lái)了麻煩。老媽來(lái)啦!我的《水滸傳》就這樣被沒(méi)收了。這部書(shū)中的情景那是特別的精彩。不看不知道，一看我就離不了。我決定回老媽的房間，盜回我的《水滸傳》。我萬(wàn)分小心，最后功夫不負(fù)有心人，我成功了。這下，我可以盡情享受我的水滸大餐啦!但是，好景不長(zhǎng)，不知什么時(shí)候，老媽早已來(lái)到了我的身后。這下我可慘啦!我做好被打得準(zhǔn)備，就在這時(shí)，老媽用了她的獨(dú)門(mén)絕技——降龍十巴掌，把我狠狠地揍了一頓。但是我還是很高興，因?yàn)槲铱吹搅恕端疂G傳》。下次我再也不敢在作業(yè)時(shí)間看課外書(shū)了。
這頓揍還算沒(méi)白挨，在五年級(jí)的課堂上，老師講起了景陽(yáng)岡，還讓同學(xué)們比賽說(shuō)水滸人物。這下我可以大顯身手了。什么豹子頭——林沖，及時(shí)雨——宋江，智多星——吳庸······我一個(gè)接一個(gè)，同學(xué)們都非常敬佩我，就連老師也不例外。
一句名言說(shuō)得好：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”自從讀書(shū)以來(lái)，我一直在不斷進(jìn)步。書(shū)也一直讓我很快樂(lè)。
書(shū)，不愧是我的良師益友。
以良師或益友為話(huà)題寫(xiě)一篇作文3
同學(xué)們，你們一定有過(guò)許多老師吧。你們認(rèn)為最好的老師是誰(shuí)呢?哈，你們聽(tīng)，劉老師、姜老師、包老師、毛老師……什么都有。但是在我的成長(zhǎng)歷程中，給我印象最深的卻是一位網(wǎng)絡(luò)老師，那就是東湖德育網(wǎng)。正是這位良師益友伴隨我走過(guò)小學(xué)的幸福時(shí)光。
進(jìn)入東湖德育網(wǎng),首先映入眼簾的就是“知心姐姐”、“號(hào)角聲聲”、“星光閃閃”、“成長(zhǎng)親歷”、“豆蔻年華”、“心聲手記”.最搶眼球的是“成長(zhǎng)親歷”,我迫不及待地點(diǎn)擊打開(kāi),那一幅幅精美的圖畫(huà)展現(xiàn)在眼前,那一篇篇感情真摯的美文走進(jìn)視野.這新穎的內(nèi)容總是帶給人煥然一新的感覺(jué),使人久坐凝望.它帶給我太多的驚喜,讓我美不勝收,難以忘懷.多少個(gè)日夜我在東湖德育網(wǎng)的陪伴下漸漸長(zhǎng)大.。
在他的主題旋律欄目里，能及時(shí)了解全區(qū)各個(gè)學(xué)校開(kāi)展主題團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的最新動(dòng)態(tài)，并將主題內(nèi)容百度一下，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí);在他的愛(ài)我中華欄目里，能學(xué)到偉人毛澤東、朱德的動(dòng)人事跡，使我緬懷領(lǐng)袖，感懷英雄;在他的小眼看世界的欄目里，能讓我看到世界各地的風(fēng)土人情，掌握許多課外知識(shí)。
在這些知識(shí)的陪伴和熏陶下，我快樂(lè)的成長(zhǎng)，積極的學(xué)習(xí)，我會(huì)永遠(yuǎn)支持您——東湖德育網(wǎng).
以良師或益友為話(huà)題寫(xiě)一篇作文4
《小學(xué)生之友》就是小學(xué)生的良師益友。它是一位良師，循循誘導(dǎo)我們，更是一位益友，陪伴我們成長(zhǎng)。我就是被它改變的，由一個(gè)懶惰、不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生變成現(xiàn)在老師同學(xué)眼中的三好學(xué)生。這得益于《小學(xué)生之友》中的一篇文章——《同在一個(gè)藍(lán)天下》
這是一個(gè)真實(shí)的故事。在四川省一個(gè)農(nóng)民的家庭里，有一個(gè)小女孩叫成潔，在九歲的時(shí)候，為了抓一只受傷的小鳥(niǎo)，不幸觸電，雙手燒傷了，被送到醫(yī)院做了截肢手術(shù)。可憐的小成潔失去了雙臂，后來(lái)在一個(gè)阿姨的家里，看了一部日本故事片說(shuō)的是一個(gè)叫典子的無(wú)臂姑娘，能用腳寫(xiě)字 刷牙 拿東西。小成潔決心做中國(guó)的典子，自己照顧自己。在爸爸媽媽的幫助下，她克服了令人意想不到的困難，用頑強(qiáng)的毅力學(xué)會(huì)了用腳寫(xiě)字、 吃飯、刷牙、 洗臉 。她學(xué)習(xí)非常刻苦，以?xún)?yōu)異的成績(jī)考上了重點(diǎn)高中。
讀了這篇文章后，我感到非常震驚。一個(gè)無(wú)臂的小姑娘通過(guò)自己的努力，以?xún)?yōu)異的成績(jī)考上了重點(diǎn)高中，簡(jiǎn)直是創(chuàng)造了奇跡!我這個(gè)正常人為什么不能通過(guò)自己的努力去超越別人?去創(chuàng)造屬于自己的奇跡呢?從那時(shí)起，學(xué)習(xí)時(shí)我想偷懶，就會(huì)想起小成潔;在家里不愿做家務(wù)時(shí)，我就會(huì)想起小成潔用腳做事的情景。我要學(xué)習(xí)成潔刻苦學(xué)習(xí)的精神，學(xué)習(xí)她那堅(jiān)忍不拔的毅力?，F(xiàn)在的我在家是父母的乖女兒;在學(xué)校是老師的好助手，同學(xué)心中的好榜樣。這都得歸功于《小學(xué)生之友》!《小學(xué)生之友》謝謝你!
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