以鏡子為話題的高中作文
以鏡子為話題的高中作文
鏡子是一種表面光滑，具反射光線能力的物品。本文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的以鏡子為話題的高中作文，歡迎閱讀。
以鏡子為話題的高中作文1：
記得和她相識(shí)的那段日子，每天都是在快樂中尋找自己的本色。
我害怕周末，害怕自己孤獨(dú)地度過我所謂的“黑色星期天”每到星期天，舍友們都與家人團(tuán)聚去了，只有我獨(dú)自一人，面對(duì)空空的四壁低吟著：“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西!”然而只有蕓懂得我的心思，理解我的感情。于是每縫周末，她都會(huì)趕來(lái)看我，滔滔不絕地講述著她的所見所聞，和一些有趣的奇聞怪事。真羨慕她，不是因?yàn)樗苷f會(huì)道，而是她的善解人意，她總能夠讓我放棄對(duì)家的過分思念，總能夠讓我快樂地度過這“黑色周末”，而那時(shí)的“黑色周末”也早已變成了“金色周末”。她真的像我的一面鏡子，如此了解我，真是“知我者，莫蕓也。”
我和蕓就這樣在和諧的校園中度過了我生命中快樂的一部分。然而每次遇到不開心的事，她便又成為我的調(diào)理師，幫助我化悲痛為力量，化淚水為動(dòng)力!
我總是抱怨自己太脆弱，禁不起一點(diǎn)的雨打風(fēng)吹，就連一次考試的失敗也不能正確把握。而蕓則不同她很優(yōu)秀，雖然偶然也會(huì)失敗一次，她卻總能夠樂觀對(duì)待，把它視為一個(gè)新的起點(diǎn)，不斷提高自己。記得有一次考試過后，名落孫山的我再次沉浸在失望和悲傷的苦水中，不能自拔。而她沒有當(dāng)面來(lái)安慰我、鼓勵(lì)我，而是給了我張紙條，她告訴我“悲痛是必要的然而更重要地是發(fā)泄后怎樣面對(duì)以后，怎樣把握自己的航標(biāo)?？薨?，但要知道你哭過后應(yīng)該做什么。。。。。。”看了她的紙條，我對(duì)自己又有了信心，對(duì)明天的理想也更加明確了。我真的要說，你就是我的一面鏡子，一面能照出自己不足的鏡子，一面能改變我自己的鏡子。
真得很感謝你，蕓!這是我一直想說卻沒有說出來(lái)的話。
以鏡子為話題的高中作文2：
鏡子是我們?nèi)粘Ｉ钪兴貍涞奈锲?，它清澈如小溪，是一個(gè)真實(shí)的自我世界。
我總是喜歡走在穿衣鏡前，看到鏡里那個(gè)胖乎乎的梳著一個(gè)馬尾辮的小女孩，沒錯(cuò)!那就是我。
每到這個(gè)時(shí)候，記憶的往事就會(huì)立刻浮現(xiàn)在眼前。
三年前，我還是個(gè)五年級(jí)的小學(xué)生。那天上午，我生病了，沒能來(lái)上課，放學(xué)后，朋友來(lái)我家告訴我，明天要數(shù)學(xué)考試，好好復(fù)習(xí)。到了晚上，我躺在床上看書，竟不知不覺地睡著了。第二天早上考試的時(shí)候，最后一道題難住了我。我焦急地思考著，怎么辦呢?想起自己以前在每次考試中都是名列前茅，這次要考差了，可就太丟面子了。想到這，我瞥了一眼同位的卷子，急急忙忙地抄了下來(lái)。結(jié)果這次考試，我又考了一百分，老師還為此表?yè)P(yáng)了我呢!
回到家，我正預(yù)備高興一下，忽然望見了穿衣鏡，那里的“我”好像在生氣地對(duì)我說：“你真的高興嗎?這是你的真實(shí)成績(jī)嗎?”我坐在桌子前，深思著。最后，我還是向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤，老師不僅沒有責(zé)怪我，反而還夸我是個(gè)誠(chéng)實(shí)的好學(xué)生。
古人云：“以人為鏡，可以明得失。”
在我周圍，也有許許多多像這樣美好的“鏡子”，同桌就是其中“一面”。
剛升入六年級(jí)，我們班同學(xué)學(xué)習(xí)的情緒都非常高漲，還經(jīng)常在一起比誰(shuí)的筆記記得工整、認(rèn)真。我是個(gè)十分馬虎的人，媽媽也經(jīng)常說我：“你呀，就是長(zhǎng)大當(dāng)了主席，也寫不好字的!”唉，我還有什么資格比筆記呢。這時(shí)候，同桌把她的筆記借給我看。才剛看了前幾頁(yè)，我就大為吃驚：簡(jiǎn)直就像是印刷廠印出來(lái)的鉛字，每一個(gè)字都排列得那么整齊、均勻。我不得不佩服同桌的那股認(rèn)真頸兒。從此以后，我漸漸改掉了馬虎的壞習(xí)慣，認(rèn)真了起來(lái)。
但原總有一天，自己也能成為別人的一面“鏡子”。
以鏡子為話題的高中作文3：
想必大家都聽說過<<白雪公主>>的故事吧!還記得那里的魔鏡嗎?它可預(yù)知誰(shuí)是世界上最美麗的女子，我就有這么一面充滿魔力的鏡子。
吃完飯、寫完作業(yè)后，我都會(huì)拿著鏡子，沖著它呆呆地笑著。媽媽看見了，總是提醒我說：“干什么呢?要把心思放到學(xué)習(xí)上噢!”說完，關(guān)上門小聲對(duì)爸爸說：“你看!這孩子總是拿面鏡子在那照來(lái)照去，是不是。。。。。。”“不會(huì)的，要不你觀察兩天再說吧!”一向信任我的爸爸說到。
在學(xué)校里，課間休息時(shí)，閑著無(wú)聊，我也拿著那面鏡子，望著它癡癡地笑著，引起同學(xué)們的竊竊私語(yǔ)，她們滿臉疑惑：“咦?汪夢(mèng)婷笑什么呢?最近下課，我總看到她照那面鏡子。”
“八成，她開始臭美了!”“恩!快報(bào)告給老師。”老師一聽，頓時(shí)火冒三丈，但她還是強(qiáng)壓住火氣，說;“你們先去監(jiān)視汪夢(mèng)婷，探個(gè)究竟，最后幫我把那面鏡子拿過來(lái)給我看看。”
那幾位同學(xué)回到教室后，趁我不注意，將鏡子從我手中奪走了，然后她們便立刻向辦公樓跑去。她們對(duì)緊追不舍的我說：“你就等著挨批吧!”
“你要大禍臨頭了!”
“啊啊……今天太陽(yáng)打西邊出來(lái)了，一向不被老師批評(píng)的汪夢(mèng)婷今兒要被批評(píng)嘍!”
“有好戲看!”
……
班主任拿到證據(jù)，便開始批評(píng)我：“汪夢(mèng)婷啊汪夢(mèng)婷，我萬(wàn)萬(wàn)沒有想到你竟然會(huì)……
唉!現(xiàn)在你還小，不應(yīng)該這么注重打扮。”我委屈極了，我明明沒有那么臭美嘛!班主任為什么要這么說?我百思不得其解，一種疑惑的感覺油然而生。
這時(shí)，班主任打開這面鏡子，頓時(shí)臉上現(xiàn)出驚呀的表情，一會(huì)露出一絲微笑。隨后她便大笑起來(lái)：“汪……汪夢(mèng)婷，哈哈……動(dòng)作那么古怪，笑得那么滑稽，那么可愛，一個(gè)偉大的漫畫家就要誕生了……”
唉!老師終于明白了……我如釋重負(fù)!
以鏡子為話題的高中作文4：
鏡子——鏡子是一種表面光滑，具反射光線能力的物品。這是百度上的一條解釋。呵呵，也許你會(huì)問，為什么我們要帶著鏡子出發(fā)呢?鏡子不是用來(lái)整理儀容的嗎?我可以回答你：“非也，非也。此鏡非彼鏡。”為什么這么說呢，下面我就來(lái)為大家解釋一下。 在人生的路上，大家難免都會(huì)有過錯(cuò)，不知道你們都會(huì)怎樣對(duì)待自己的過錯(cuò)。是不管它，固執(zhí)地繼續(xù)在人生之路上前行，形成“犯錯(cuò)——無(wú)視錯(cuò)誤——犯錯(cuò)”的怪圈，還是反省自己，找出令自己犯錯(cuò)的原因，力求不再犯錯(cuò)呢?我相信大家都會(huì)說，我是第二種類型的吧?？墒鞘聦?shí)不盡如此，每個(gè)人都不可能每一次都及時(shí)的解剖自己，找到原因的，甚至有時(shí)都察覺不出來(lái)自己犯了錯(cuò)。在這種時(shí)候，我們就需要一面鏡子，一面可以替我們及時(shí)指出錯(cuò)誤，并幫助我們加以改正的“鏡子”?？墒沁@樣的鏡子哪里才有找呢?于是，就有了上面所提到的“此鏡非彼鏡。”其實(shí)，這種鏡子就是你身邊一個(gè)知無(wú)不言，言無(wú)不盡的人。
也許他是你的朋友、老師、長(zhǎng)輩，甚至只是一個(gè)路人，只要他能幫你指出錯(cuò)誤，幫助你加以改正，他就是你的“鏡子”。 “夫以銅為鏡，可以正衣冠;以古為鏡，可以知興替;以人為鏡，可以明得失。我常保此三鏡，以防己過。今魏征殂逝，遂亡一鏡矣。”這是千古一帝——唐太宗李世民在他的“鏡子”魏征亡故的時(shí)候說的一句話。由此我們可以知道，只有當(dāng)一個(gè)人找到了他的“鏡子”，并且經(jīng)常“照照鏡子”、對(duì)著“鏡子”反思自己，才能真正地成為一個(gè)優(yōu)秀的人。 人生之路何其漫長(zhǎng)，而我們正值青春年華，可以說只是站在人生的起點(diǎn)上，以后還有很長(zhǎng)的路要走，也有說不清的過錯(cuò)在前方等待著我們，讓我們一起攜著鏡子出發(fā)，打拼出屬于我們的一方天地!!
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