高考滿分作文參考十篇
2022高考滿分作文參考十篇
人們常說得作文者得天下,得作文者得高考,其實這話一點兒也不夸張,作文在高考語文占分高達60,超過了整個語文總分的三分之一,因此大家不得引起重視,把握每一次寫作文的機會。下面是小編為大家收集的關于高考滿分作文精選十篇。希望可以幫助大家。
高考滿分作文1
喜歡花兒的溫柔嬌媚，但卻更喜歡大樹的堅強挺撥;喜歡小溪的山由水繞，但卻更喜歡大山的毅力沉穩(wěn);喜歡小鳥的快樂依人，但卻更喜歡雄鷹的搏擊長空。
讓我做一只雄鷹吧!勇敢的去接受生活風雨的洗禮，去見識天空的博大。溫室的花兒雖然幸福，但卻不是生活的全部。在你摔了一跤時，需要的不是家人、學校、甚至社會的暄寒問暖，而是你自己勇敢的站起來，去迎接自己未知的未來!
當蘇子高吟“大江東去浪淘盡——”時，不知他的悲愁是否隨著他的詩詞也隨之而去，這個滿腹才華的詞人卻被定在一條永遠的貶謫之路上。但蘇子卻把苦難釀成了一杯杯美酒，歷久彌香。他用“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕?一蓑煙雨任平生”的豁達來品味著生活，品味著苦難。也讓我做一只雄鷹吧!去勇于接受生活苦難的洗禮，去為自己尋找一份豁達的胸襟!
當清照依窗低吟“這次第，怎一個愁字了得?”的時候，滿地零落的菊花，可是她內(nèi)心的悲愁?還是那個低首嗅青梅的她嗎?還是那個誤入藕花深處的那個她嗎?社會的動亂，家庭的破敗，生活的流離，讓曾經(jīng)一度浪漫的清照漸漸成熟，也漸漸堅強了起來，也曾“至今思項羽，不肯過江東”的豪邁，也曾“載不動，許多愁!”的悲涼，但她始終在那個歷史舞臺上堅守著自己獨有的風格與魅力。在那個男性為尊的社會里，清照用自己的堅強書寫了許多奇跡和不朽!讓我做一只雄鷹吧，尋找一份獨有的堅強!
一個無聲的世界卻有別人看不見的精彩，《千手觀音》這個讓億萬觀眾為之感動的節(jié)目，他們用那優(yōu)美的雙臂展現(xiàn)了唯美與動人，她們用那無聲的語言構建了人類的偉大與不屈，這個舞蹈的動作包含了多少她們的淚水與汗水，一次次的掌聲也仿佛是他們拼搏的軌跡。讓我做一只雄鷹吧!去領略汗水與拼搏的滋味，也讓我在那里堅強，從那里成長!
讓我做一只雄鷹吧!去勇敢經(jīng)歷生活，感受生活，接受風雨的洗禮，感悟苦難挫折的智慧，去收獲一份豁達，一份堅強，還有一份不屈不撓的意志!家人、老師和社會的關心和幫助固然重要，但千萬不要為孩子永遠搭建一方避風港，讓他們在自己的羽翼下成長。放飛吧，讓他們成長!
讓我做一只雄鷹吧!不管風吹雨打，總在理想的天空自由飛翔!
高考滿分作文2
那段日子，心情霉暗得像間多年不曾開啟的老屋，布滿了蛛絲與灰塵。原因現(xiàn)在看來似乎很簡單：一是自命不凡的我，忽然發(fā)現(xiàn)在學習數(shù)學方面絕對少根筋;二是發(fā)現(xiàn)爸爸竟無能到讓即將到手的新居鑰匙給別人搶走了，我們還得在這二十多年的破樓里住下去，忍受停水、停電的尷尬和一天到晚的噪音。當我終于意識到，我如果再這樣躲在屋里罵自己笨，罵爸爸無能，罵發(fā)明數(shù)學的人可恨，我將很可能得自閉癥時，我便常坐在窗前看看外面的東西，更想把又酸又臭的心情蒸發(fā)掉。
馬路對過是本市聾啞學校，是所除了學生有些“特殊”，其他沒什么特別的學校。暑假里仍有許多孩子住在這里，中午時，有些孩子會到這邊的小吃攤吃午飯。我趴在窗臺邊看這些和我一般大的孩子;聾啞孩子牽著盲孩子的手過馬路，再由盲孩子告訴大媽要幾個火燒，幾碗混鈍。他們都穿著很丑的校服，鞋子看起來也不過值我們班里男生一雙皮鞋的零頭?？吹剿麄冏诘首由嫌小罢f”有“笑”，我眼睛便開始發(fā)酸，也許只有弱者才會真正同情弱者，我想，我們都是弱者，只是“弱”的地方不同罷了。我們都過的不快樂，因為我們只能蜷縮在角落里嘆息。
又一個傍晚，我趴在窗口看夕陽，又生出一些無奈的感慨，好像自己老了許多。這時聾啞班的孩子在上體育課，他們一圈一圈地跑著，絕沒有我們上體育課時的唧唧喳喳。我暗想：他們這樣跑，有什么意思呢?即使他們變得很健壯，大自然那美妙的聲色之窗也是向他們關上了。后來，他們拔河，兩組人拽那根大繩子，沒有吶喊的聲音，可他們的表情、動作告訴我：他們很努力!我沒看出誰贏了，隨即便有一組人跳了起來，他們跳躍著，互相拍打著，臉上是發(fā)自內(nèi)心的喜悅。夕陽灑在他們身上，每人身上都有一圈黃暈，好美!我這才意識到：那不是弱者的笑，是成功者的笑，笑容中滿溢著的是青春的激情和生命的快樂，他們不是蜷縮在角落的人，因為當生命為他們關上聲色之門時，他們?yōu)樽约捍蜷_了一扇心窗，讓太陽光灑了進去，讓歡笑灑了進去。
我隨即把桌上寫有憂郁詩句的紙揉成團丟進了紙蔞，其中包括我一度黯淡的心情。
高考滿分作文3
冬日午后，我慵懶地坐在書桌旁，手捧一壺香茗，細細品味。陽光悠然地灑在身上，小河轉了個彎，靜靜地流淌。信手翻開了日記——這個陪伴著我走進青春的朋友，它已記錄了太多太多……
走在人生的路上，我腳步匆匆。漸漸地，我淡忘了一切，忘記了欣賞沿途的美麗，忘記了昨日嬉戲打鬧的場景，忘記了放學時夕陽的余暉灑在臉上的愜意，忘記了母親在門前焦急的等待，忘記了星空下一家人其樂融融的樣子。但每當我翻開日記時，往日的一幕幕又浮現(xiàn)在眼前。是啊，我的日記記錄下了我昨日的歡笑、憂愁、興奮或迷惘……
茶語人生，便是我日記的名字。它太重太重，記錄著我的一切，需要去慢慢品讀，品讀它的點點滴滴，品讀它的喜怒哀樂。它的第一頁是幾行歪歪扭扭的漢字：“今天媽媽背了我，長大以后我一定天天背媽媽。”頓時，我思緒飛揚……
那是一個夏日的午后，媽媽在前面走著，腳步匆匆，而我則在后面有力無力的走著，最后干脆坐在地上不想走了。這時媽媽則轉過身來將我背起。那時小河里的水在夕陽的照耀下泛起片片銀光，水鳥站在水面上似乎在享受這里的一切。那個時侯媽媽對我說：“現(xiàn)在媽媽背你，等你長大了也能背媽媽嗎?”“能，一定能，”我瞪大了眼睛說，“以后我一定天天背媽媽?！毕氲竭@兒，不覺間我的眼眶已漸漸濕潤……
時間在流逝，現(xiàn)在我已經(jīng)步入了高中，失去了昔日那純真的笑容，臉上增添了些許疲憊和淡淡的憂傷?！恫枵Z人生》成了我的感情寄托，它記錄著我高中生活的點點滴滴，在我成長的道路上，它的腳步不慌不忙，一直伴我左右。
手捧一杯熱茶，看著攤開的日記本，細細品味逝去的光陰，那些錯過的美好瞬間，那個純真的年代所做的那些純真的事兒，這便是茶語人生。或者，手持一把花折傘，佇立在湖畔，天空中摻雜著絲絲細雨，串在一起，消失在湖面，翻開《茶語人生》，記錄下這稍縱即逝的瞬間，待日后翻開它時，定會成為我一生中的財富。
秋風，泛然四起;落葉，飄飄灑灑;天空，已漸暗淡;孤雁，已漸南遷;青春，跌跌撞撞。但是，我不孤單、不退縮，因為我的《茶語人生》，伴我成長，給我力量。
高考滿分作文4
“鉆石切割鉆石”意味著雙方能力相等?！般@石切鉆石”的故事，代代相傳，中外皆有。這些故事反過來又豐富了“鉆石切鉆石”的內(nèi)涵，鼓勵人們善待對手，感謝對手。
來說說當代一些偉大棋手的故事。
長期籠罩在他人陰影下的馬立克·肖春、常昊、徐奉洙等人，失敗了，被打倒了。但是擦去嘴角的血跡，他們還是固執(zhí)地等待下一次。英雄雖然不能以一時的成敗來評判，但內(nèi)心的痛苦一定是刻骨銘心的，以至于憤怒中隱藏著一絲恐懼，不屈不撓。當朝鮮本土棋手徐奉洙一次又一次被曹薰鉉鐵拳擊倒時，一代圍棋皇帝曹雁子在離開當時的圍棋王國日本后取得了一定的霸權?？梢哉f，沒有“陪練”徐奉洙，也就沒有后來的曹雁子;沒有曹雁子的重拳，也就沒有后來的四大棋王。從這個意義上說，他們不應該互相感謝，一起欣賞“鉆石切鉆石”的快感嗎?盡管欣賞對方的緊握，但仍有彼此激烈戰(zhàn)斗的血印。
同樣，當年聶媽與趙治勛同行的斗爭，也被視為“鉆石切割鉆石”。這種才華橫溢的英姿颯爽，不就是相互成就的典范嗎?兩人都是象棋界真正的英雄，相輔相成，缺一不可。那么，我們有什么理由去貶低任何一方暫時的成功或挫折呢?
報紙上經(jīng)常報道，在兩位大師爭霸的前夕，主辦方盡量不安排雙方見面，以避免不必要的尷尬。對手可敬可畏，決戰(zhàn)前的復雜心態(tài)是別人無法企及的，就像不久前常昊和李昌鎬在中韓爭霸時翼城在線一則新聞的頭條：做兄弟不如做兄弟!真不知道常和是怎么感受到這個消息的。
主人公就是這樣一步步走過來的。他的腳是一個又一個對手的遺骸。是對手的拼死掙扎造就了強中手和強中手;是對手高超的技術讓我們不斷磨練自己，進入一流境界。假設你在這個世界上是獨一無二的，假設你的對手最終離開了你，如果你獲得了至高無上的榮譽，那在頂端孤獨是多么令人心寒!喊完之后的沉默是多么讓人失望!與其成為孤獨和失敗的隱士，不如成為笑傲江湖的英雄，在無數(shù)對手的追逐中不斷提高自己的技能，追求更高水平的勝利，這才是真正偉大的棋手的本色。
“鉆石切割鉆石”具有鮮明的精神。朋友，從上面的故事中，你能明白其中的含義嗎?
高考滿分作文5
每個人都有自己的理想，你的理想是什么?是當老師，當醫(yī)生，當老板，當警察還是當畫家······我的理想是當一名數(shù)學家。
其實我以前有過許多的理想。我很小的時候，就有了自己的理想。那時我的理想是當一名音樂家。漸漸地，我又喜歡上了畫畫，想當一名畫家。在我前幾年時，我又想當老師。而現(xiàn)在，我的理想變成了當數(shù)學家。
我想當數(shù)學家的原因不是受家庭的影響，而是因為我對數(shù)學的喜愛。我天生就愛數(shù)學，對數(shù)學有著很大的潛力。我在班里，數(shù)學排前三名，每次考試幾乎都能得滿分。我也很崇拜像華羅庚、高斯、祖沖之、牛頓這樣的數(shù)學名人。所以，我的理想才變成了當一個數(shù)學家。
我當上數(shù)學家后，要解決世界七大數(shù)學難題，攻克世界上至今沒有解答出來的數(shù)學難題。盡管可能我找出答案的一個字就要幾年，找出答案可能需要幾十年，但我覺得，這是值得的，我永遠不會退縮，我要努力，這對于一個數(shù)學家來說是極其重要的。
既然我立志自己的理想是當數(shù)學家，光嘴上說是不行的，我還要付出艱辛的努力。我從現(xiàn)在開始，就要好好學習，不能為現(xiàn)在我的一些對數(shù)學的潛力而得意洋洋，我現(xiàn)在和那些數(shù)學家們還差遠了呢。但是，我開始努力后，就一定能當上數(shù)學家嗎?不。在實現(xiàn)自己的理想的途中有很多我們意想不到的困難，在這些困難面前，我們一定不能低頭，我們要努力奮斗，為自己的理想而奮斗，把困難壓倒。這樣，我們才能實現(xiàn)自己的理想。
所以，從現(xiàn)在開始，我們就為自己的理想進發(fā)!
高考滿分作文6
牽引一股細浪行走的，可能是一段河岸，而讓千萬條河流擁擠著向前奔涌的，則只能是那無端無涯的浩蕩滄?！?召喚著一只雄鷹飛翔的，可能是它眼前的一點食物，而令所有鯤鵬大雁展翅的，則只能是那博大高遠的蔚藍天空……
誘惑著一個人努力追求的，可能是一個小小的目標，而把所有人的目光吸引的，則只能是那光芒萬丈的理想……
于是，乘著希望之馬，踏著人生之路，尋一輪朝陽，讓理想的畫卷緩緩開啟。
不需要過多的鮮花與掌聲，無需華麗與感慨，只需要一顆堅守的心，堅守著理想，堅守著最初的夢，生命便會蛻其浮華而彰顯其厚重。
翻閱歷史會發(fā)現(xiàn)，成大氣者無不堅守理想。曾記否?司馬遷堅守理想，雖受打擊，但氣節(jié)不改，作《史記》流傳千古;
或許，當人的第一縷陽光劃進生命，便有了理想……
如細流，潺潺流淌，顫動的思緒隨著歲月滑動，涌起小小的愿望，是理想的起點……
如陣雨，虛無縹緲，堅定的信念迎著風雨前進，激起人生的挑戰(zhàn)，是理想的過程……
如暖陽，唯美明凈，心的顏色醉于太陽而愈發(fā)繽紛，演繹出閃亮的彩虹，是理想的終點……
拾起理想的歷書，那些涌動的愿望，彈奏起生命最美的樂曲;那些搏擊風雨的過程，展開了生命強勁的羽翼;那些醉于暖陽的光陰，溫暖了生命如花的影子……
風風雨雨，只為了實現(xiàn)理想的絢爛。請不要恐懼困難將你打到……
因為一花凋零，荒蕪不了整個春天……
因為一星隕落，黯淡不了整個星空……
堅守理想，我們不再恐懼困難。
高考滿分作文7
不要忘了沙漠中那一顆顆小種子;不要忘了懸崖邊還在生長的松樹;不要忘了水下的蠑蟂。有一天他們也會為夢想綻放，有一天他們會為夢想挺拔;有一天他們會為夢想飛翔。夢想在它們依然有人生的美麗。
在人類還未走過的禁地生長著一種奇特的花。種子在沙漠扎根五年之久，才會開出一朵朵小花?；ò昝科际且环N顏色，每朵有五片花瓣。但他的美麗是短暫的。在兩天之后，這小小的花兒會隨母株一起化為一顆顆種子，讓種子也美麗一次那奇特的花兒就是依米。對，就是那個歷盡千辛萬苦一生只為花兒綻放的依米。
當它被吹到這不毛之地時，它驚慌，它恐懼，但更多的是迷茫。當它醒來時已被大量黃沙給掩埋它想哭。啊，可有誰會聽見?它想母親溫暖的懷抱，想朋友親切的問候。它望了望黃沙漫天的沙漠，可他們在哪?風吹干了它留下的眼淚，它在心底下定決心：我要活下去!
它努力伸出根須，吸引那少而又少的水分，它奮力抽出一根根枝條，擋住風沙的侵蝕;它不畏可怕的蟲子的啃噬，長出一片片新葉。四年來，它用一片片綠葉向別人展示它頑強的生命;用五米長的根須向別人展示它枝繁葉茂。當?shù)谖迥?，沙漠吹來一雜凋落的玫瑰，雖然是凋零了但依然使它驚奇。那散落的花瓣都在嘲笑它茂盛的綠葉。它心里一陣痛楚，它埋下了一個心愿：我要開花!
它不敢妄想開出牡丹那樣美麗的花，只要開了花，它哪怕死也愿意。它比以前更努力吸養(yǎng)，更呵護。當一天，它起來竟發(fā)現(xiàn)自己竟看出了五色花。但它在第三個開花的早晨，它望了它最熟悉的太陽，含淚消失在晨光中。
它輕輕的走了，留下了一顆顆夢想的種子。
高考滿分作文8
人生的容器多種多樣，可以是直來直去的矩體，可以是大腹便便的球狀，可以是美麗曲折的多面體。但是人生的容器來選擇你還是你來決定你人生的容器呢?
有的人已被定形，是固體，只能存放在和自己形狀一樣的容器中。
像三國時期的馬謖，他在自己的容器中可以助諸葛亮七擒孟獲，等他情非得已跳出了自己的容器，就只能敗得一塌糊涂了。結果是諸葛亮揮淚斬馬謖!
馬謖忍受不了自己容器的改變，或者說，他不愿意自己的形狀也不想改變自己的形狀來適應另一種人生的容器，于是他固守陳規(guī)，不愿改變，最終導致了慘劇的發(fā)生!
和馬謖一樣不愿意改變自己以適應人生容器的還有同時期的一代天驕——周瑜。他大嘆“既生瑜，何生亮?”他忍受不了自己的人生容器被生生改變，也接受不了戲劇需要改變以適應自己的容器的事實。于是，他氣得吐血，急火攻心而亡!
有的人是液體，于他們而言，無論他們?nèi)松娜萜魇侨绾纹嫘喂譅睿麄兌寄芰魈实饺萜鞯拿恳粋€角落，浸潤著整個人生!
李白是典型的液體人物。他入朝則違心地唱出“云想衣裳花想容”，出外則大喊“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”!他樂觀向上，恣意生活，飲酒賦詩，快哉人生!
李白在朝中力求保持真實自我，不諂不媚，在朝外快意生活，有好酒好肉即是人生最美最快意之事!
同樣是豪放不羈的大文豪蘇軾更是液體!不論別人，不管仕途如何坎坷、人生如何失意，他都樂觀面對!“烏臺詩案”將蘇軾連人帶心都傷得體無完膚，但他依然樂觀向上，在《前赤壁賦》和《后赤壁賦》中都表達出了這種積極樂觀的心態(tài)。他用自己的行為為筆，人生為墨，在歷史的畫卷上寫下了一個大大的“樂”字!他的人生的容器，幾乎是充滿了曲曲折折的注口的，而他卻如一捧清泉，默默地，慢慢悠悠地填滿了自己的整個人生的容器。
做一個液體狀的人，不論自己人生的容器、環(huán)境如何變化，都流盡、浸潤人生的每一個角落!容器方圓有何異?改變自己，環(huán)境再惡劣也只是一個提升自己的臺階!
高考滿分作文9
尼采說：“人類一思考，上帝就發(fā)笑?！卑屠璐髮W的圍墻也刷著“生活在別處”的字樣。我曾經(jīng)長久地喜歡這些閃光的句子，它們無不闡述著一個道理：生活需要樂觀，需要微笑。
悲觀者愁眉苦臉，認為他們從天空飛過，天空卻沒有留下他們的痕跡，他們看到的只是“山重水復疑無路”;樂觀者微笑生活，認為天空沒有留下他們的痕跡，但他們已經(jīng)飛過，他們看到的是“柳暗花明又一村”。
“一個浪，一個浪無休止地打來，在它的身上，腳下碎開”，在那段紅色動亂的文化大動蕩中，艾青被扣上反動的帽子，受盡折磨，但他卻始終微笑著。在大興安嶺，你經(jīng)?？梢钥吹秸趧趧訁s依舊哼著歌的他。即使前路是無盡的黑暗，但他始終追尋著心中的光明。他說：“人間沒有永恒的夜晚，世界沒有永恒的冬天?！币虼耍v然他被困在窗臺，卻依舊能夠構想著海洋。他說：“生活需要微笑，我便微笑?！?/p>
是的，生活需要微笑。亞歷山大市的海蒂在實驗室里度過了她23歲的生日。這個女孩，從一出生就待著科學家為她制造的無菌室里，因為她有一種奇怪的病，她的皮膚對外部環(huán)境過敏。她從出生開始，母親沒抱過她一次，她也不能哭泣，因為咸咸的淚水會腐蝕她的皮膚。多么孤獨的人啊，但是她笑著說：“我喜歡上網(wǎng)，那里有我喜歡的天堂。”
因為不可以哭泣，海蒂選擇了微笑。然后，那個寫下“黑暗給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明”的顧城和“面朝大海，春暖花開”的海子卻因為不會微笑而走上了極端的自殺道路。
任何事物都具有兩面性，看見什么取決于你的心態(tài)。同樣是半杯水，悲觀者說：“只剩下了半杯水?！倍鴺酚^者則會說：“還剩半杯水?！睋碛幸粋€積極樂觀的心態(tài)，人生的際遇也許會因此而不同。
樂觀，就似是寒冷季節(jié)的一絲陽光，就似是炎熱夏日的一縷清風，給予你的永遠是希望、信心和勇氣。生活需要微笑，那么便微笑面對生活，懷揣一顆樂觀向上的心，即使遇到空谷，你面對的不再是懸崖峭壁，而是棧道橋梁——越過空谷，通向新生活的途徑。
微笑是一塊磁鐵，吸引并感染他人;微笑是一把號角，使你振作起來勇敢面對生活。我非常想告訴米蘭?昆德拉，我見過一種微笑，比上帝本人還要美。
高考滿分作文10
我們經(jīng)常在課堂上被動地接受老師傳授的知識，卻經(jīng)常無心去探究那些問題的根源。誰提出的對這個現(xiàn)象的疑問?誰，憑借什么方式，得出這個結論?這一定是真的嗎?縱使現(xiàn)行課程標準倡導探究，在教學活動中也往往流于形式……
“錢學森之問”至今還回蕩在教育者的耳邊，我們的學生是怎么了，怎么一個個都不去質(zhì)疑書本。老師說的話，從來都是奉為圭臬。馮驥才先生有次在美國某高等學府聽課，那是堂哲學課，老師先提出的書本上的觀點，最后卻被學生駁倒。馮驥才大惑不解，他問老師：“您不覺得丟臉么?”老師卻說：“我認為學生給我上了堂課，我承認他們說的是對的，我準備致函給書的作者與他討論。”流于形式的探究，往往是重復一遍書上的實驗，最后才得出符合書本上的結論。學生們非常少去問：“明明我的實驗無法印證書上的結論啊，是哪里出了問題?”我們往往沉默地接受現(xiàn)成的結論。
如果探究成為一段難忘的學習經(jīng)歷，那么學生必定經(jīng)過了似科學家那樣摸索著前進，經(jīng)歷著從無到有的過程，最終得到真理。這個時候，真理是什么已經(jīng)不重要，重要的是學生了解了“怎么得來的”這個過程，學會了質(zhì)疑、猜想等。然而現(xiàn)今尷尬的是，“探究”往往演變成“驗證”，學生們知道，如果實驗得出的結果與書本吻合，那么實驗就是成功的，如果不符，那么實驗就失敗了。這樣索然無味、沒有新鮮刺激感的探究，引不起學生的興趣，更別說成為輔助他們的工具。
我們倡導探究，是因為它們能激發(fā)學生的興趣，從而對這門學科產(chǎn)生興趣，未來可能有所建樹。但限制我們的過多：器材的缺乏、應試教育的壓力……在《開講啦》青年公開課上，一位中學老師對北京第十一中學的校長提出了自己的困惑。他舉了個例子：在國外，一個對數(shù)的概念老師講了一節(jié)課，從它的誕生的來源，使用的歷史意義，推動了什么領域的發(fā)展……而在國內(nèi)，一堂課要研究對數(shù)的概念、運算、應用、引申……這同樣是許多教育工作的困惑，條件不允許，探究也就無意義。
讓學生多問“怎么得來的”，老師想法幫助解決“怎么得來的”，探究才能成為一種重要的學習形式，成為學習的助力。