以“走進”為題的半命題作文范文4篇
走進自然，用心去感受它的美好;走進陽光，感受它的溫暖。請你就以“走進”為題寫一篇作文吧。下面學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)硪?ldquo;走進”為題的半命題作文優(yōu)秀范文，供你參考。
以“走進__”為題的半命題作文范文一：走進陽光
選擇走進陽光,便是選擇了一種生活態(tài)度.喜愛陽光的人,總是義無返顧地踏入陽光照耀的土地.陽光給予這些對他滿懷炙熱之愛的人閃耀的光輝,卻同時在他們身后涂下鮮明的黑影.然而愛陽光的人從來不懼怕這些.他們自從下決心擁抱陽光那一刻起,就已然放下了對黑影的懼怕,熱烈而奔放地向著陽光跑去,用陽光的燦爛為自己奏響生命熾熱而輝煌的進行曲.他們樂于投身知識的海洋,全然不理會別人眼中"無知"的標(biāo)簽.他們勤學(xué)好問,刻苦鉆研,動人的文章詩篇是送人起航的威風(fēng),神奇的公式定理是手中緊窩的船槳.
他們在茫茫海洋中不知疲倦地前進,為了追尋這海上最燦爛的霞光.縱然有時迷失了方向,有時遭遇了怒吼的風(fēng)暴,終也鍥而不舍,一如既往.當(dāng)黎明的第一束陽光穿透云層,向他們投以微笑,他們迸發(fā)出了最為燦爛輝煌的知識之光.他們樂于敞開心靈的懷抱,向他人伸出友愛的雙手,不懼怕讓他人看到自己身上的并不美麗的斑點.他們用熱情感染著他人,用善良滋潤著他人,用行動幫助著他人.他們以至真至純的性情打動了身邊的人,乃至國家的人,世界的人.人們樂于接受他,信任他并贊揚他.縱使他的確是有些不惹人愛的斑點,卻因為真實而更顯得彌足珍貴.他們身上,綻開了最為純潔美麗的心靈之花.他們甘于挑起推動歷史前行的重?fù)?dān),不管在別人眼中,他們是如何的弱不禁風(fēng)或是自命不凡,異想天開.他們以國家之任為己任,為國家人民之幸福而奮斗終生.
他們的傳奇似的奮斗歷程,一筆筆地構(gòu)成歷史的恢弘,不朽的篇章.雖然難免有用錯了地方的力氣,有迷失了方向的經(jīng)歷,卻仍不掩他們身上那明亮異常的光彩.歷史記錄了他們,人們記住了他們.他們身上,刻下了最為凝重渾厚的歷史之印. 而那些從一開始便逃避了陽光,蜷縮在安全角落里的人呢?他們也許從來不被認(rèn)為無知,卻也終究只是在知識的寶藏身邊打轉(zhuǎn);他們也許從來不被人看到性格的缺陷,卻也永遠(yuǎn)都處于人群的邊緣;他們也許從來不必經(jīng)歷大起大落的風(fēng)浪,卻也終究碌碌無為,平庸一生.
他們懼怕陽光的熱量,卻也忘記了陽光帶來的輝煌.他們不愿面對陽光下身后的黑影,也就失去了要奮勇向前的動力.他們把自己鎖在那個黑暗而安全的小天地里度日.直到被遺忘,化做塵土.可這并不是他們所滿心希望的那樣.他們同樣也渴求著輝煌. 只有選擇擁抱陽光的人,才有資格去享受陽光給予的輝煌. 所以,邁開步伐,走進陽光吧.
以“走進__”為題的半命題作文范文二：走進五彩繽紛的生活中
生活的五彩繽紛，我們大家在時時刻刻感受它;生活的五彩繽紛，我們在身臨其境的接觸它。 走進生活，走進初三的五彩繽紛的生活中去。歷年來，初三生活在許多畢業(yè)生中留下黑影，令人害怕。然而我卻不這樣認(rèn)為，初三的生活是豐富多彩的，酸甜苦辣，味味俱有，簡直是一鍋湯，而只有親自品嘗的人才會有深入的了解。 One 酸 “同學(xué)們，初三的同學(xué)們，到了這種時候，還不進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，還這第放松，你們看這張試卷……”下面講的內(nèi)容肯定是成績不好。我們表面上聽老師講話，實際上卻為以后的作業(yè)而“恐懼”。
發(fā)下試卷，一個個“愁眉苦臉”，好像啞吧吃了黃蓮，有苦說不出，又好像自己吃了酸葡萄，嘴里老回味。 唉，真酸呀! Two 甜 “三十秒，二十九秒，……十秒，九秒……”這是干什么?原來這是某些因餓而盼望下課的學(xué)生在盯著墻上的鐘表。果然，鈴聲一響，這些人就從凳子上蹦起來，鈴聲還沒停止，這些人暢快從四樓飛到了大門口。再看不回家的同學(xué)，也禁不住飯的“誘惑”，早已開始美美的品嘗了。我忍不住笑出了聲，還令大家莫名其妙。這時，我們班的“歌手”小A開始為我們演唱，臺下不時出現(xiàn)一片歡呼。“耳朵里塞著小棉花，躲在被窩里看動漫……”還有一些“歌迷”也情不自禁的隨唱著。 啊，真甜呀! Three 苦 “快考試了，這兩張試卷拿回家做完，明天上課講。”“不會吧，我那還有一份英語試卷，一份語文試卷，我還要看書……”不一會，我們在下面小聲議論。同學(xué)們的表情還是逃不過老師的“火眼金睛”，“怎么，嫌多了，先苦幾天吧，到時候就不會再苦了。”
放學(xué)后，“瘋狂”回家，打開電燈，繼續(xù)工作。到了深夜，倆眼皮老是打架，終不及上眼皮而失敗——上床睡覺。 呀，沒辦法! Four 辣 下課了，“大嗓子”小B開始清嗓：“明天不上課了。”“什么?不上課?真的嗎?”一時間，班里議論紛紛
。這時老班(班長)來到，聽說此事，開始說明：“什么不上課，別聽他胡說。明天小C有病請假，他明天可以休息一下。”同學(xué)們又開始學(xué)習(xí)，還有些不服氣的同學(xué)，早已忍不住，向小B出氣，一時，只覺得教室里熱熱的，辣辣的，看來那里長出了辣椒。 啊，想不到! 初三的生活雖酸苦，可也充滿甜蜜。豐富多彩的生活，怎能不誘人!
以“走進__”為題的半命題作文范文三：走進我的家
走進父母，我們體會到了父母之愛的偉大，培養(yǎng)了孝敬父母的情感;走進春天，我們感受了詩情畫意，懂得了保護環(huán)境的重要性;走進書籍，我們豐富了知識，受到了精神上的熏陶;走進生活，我們收獲了感動，受到了心靈上的震撼…… ——引子 打開回憶 在一個雷電交加的夜晚，世界上又多了一個小生命，但這可憐的生命好像是投錯了胎，來到了這不該來的地方，這個討債鬼便是我。
出生后的第一個晚上，我露宿街頭——爸媽嫌棄我又是一個“千金”，把我扔在了馬路邊。沒有人去憐憫我，那時還是夏季，蚊子“嗡嗡”地叫個不停，碗底大的小臉上像開滿了桃花似的，一個一個的小胞在我的臉上覆蓋著。當(dāng)?shù)诙鞝敔斈棠讨罓顩r后，我被年邁的他們抱回了家?？蓻]多久，爸媽依然不容納我，又打算把我送給別人。在爺爺奶奶的極力反對下，我幸運的留了下來，并在年邁的兩位老人那兒長到了現(xiàn)如今的我——一個即將要畢業(yè)的初三學(xué)生。
如何面對今天 對于從未感到過家的溫暖的我來說，回家意味著什么?前幾個月，我終于從年邁的奶奶家搬回了真正屬于我的家去了。雖然這才是我自己真正的家，但面對這個家，我一時難以適應(yīng)，又感到陌生，不知該怎樣做? 也許父母的愧疚，幾個月的相處之后，我才真正體會到家的意義：家，這你遮風(fēng)擋雨;家，為你辛勤勞動;家，為你除去所有煩惱;家，為你帶來歡樂……一大早上，外面還黑乎乎的，但沁人心脾的飯香早已經(jīng)把你從睡夢中喚醒。
外面下著大雨，刮著大風(fēng)，但爸爸早已在車上等著你收拾停當(dāng)，趕著送你上學(xué)。心情不好，考試考砸，但家中的媽媽正在竭力地安撫著你的情緒，逗你開心，鼓勵你。在校遲遲不回家，但家中的父母早已這你擔(dān)憂，焦急的在離家很遠(yuǎn)的大路上等你回來……這就是家，普普通通的家，但這就是我十幾年來所盼望的家?，F(xiàn)在，我終于得到了它，我也漸漸走進了父母的心菲，走進我夢寐以求的家。走進家，到家里住，這很簡單，但真正走進家中每個人的心靈，又是何等的難啊!我到底走進我的家了嗎?我想我應(yīng)該做到了。
尾聲 “好想有個家，一個不需要多大的地方……”每當(dāng)想起《好想有個家》這首歌，我的心仿佛被什么刺了一下。不過，現(xiàn)在聽起來，心中不禁漾起一絲溫暖，無論哪好，都不如自己的家好啊!走進自己的家，感覺好幸福;走進自己的家，我看到未來的光明;走進自己的家，我收獲了一筆財富……有家真好，有家的孩子像塊寶! 愿天下有家的人，好好珍惜，都能和家人和睦相處;好希望無家可歸的人，都盡快組成一個溫暖的家，快樂生活!愿天下每一個家庭開開心心!
以“走進__”為題的半命題作文范文四：走進書的世界
高爾基曾說，“書是人類進步的階梯。”的確，看一本好書就好像在和一個高尚的人談話。每天晚上，做完功課我便咬一枚青果，捧一本心愛的書，與作者“秉燭夜游”。
我與書中人物一起賞花、聽雨、觀海、望云，也會“生怕離懷別苦，多少事，欲說還休”，還會為瓊瑤的千古情節(jié)“淚濕春衫袖”，更會被錢鐘書的幽默睿智逗得掩卷遐思。
漸漸地，有了“我報路長嗟是暮，學(xué)詩謾有驚人句”的才氣，有了“坐看云起，傲視群雄”的豪氣，也有了“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”的傲氣……
我開始欣賞“一蓑煙雨任平生”的灑脫，感知“海納百川，有容乃大;壁立千仞，無欲則剛”的震撼，贊佩“待從頭收拾舊山河”的豪邁，心顫“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的壯闊……
走進書的世界，輕柔、飄渺，真像我一個人在做夢，走在空中，撥開前面擋住視線的白云，看到了一個又一個海闊天空的新境界。
我讀歷史。
劉備三顧茅廬，人人都說諸葛亮架子大、傲慢，我卻不以為然。我們試想，諸葛亮從小飽讀詩書，胸懷凌云狀志，三分天下的宏圖早已在心中醞釀成熟，要施展如此偉大的宏圖怎能逢人便講呢?他的用意無非是要探探劉備的誠心，看他是否有鴻鵠之志，是否能從善如流，是否值得與之共建大業(yè)。如果一個人才張三傳也應(yīng)，李四傳也到，那他還算什么人才，至少不是第一流的人才吧!
我讀科普。
原來人類社會以前只是一個二維平面，充其量是個面積在不斷擴大的平面。電子計算機的出現(xiàn)使它擴展為立體三維空間。也許很快，互聯(lián)網(wǎng)的大規(guī)模普及又給它添上一條時間坐標(biāo)軸，成為四維空間。
我讀哲學(xué)。
英雄用武之地沒有天空，偉大的演出沒有觀眾，思想寂寞而發(fā)出最嚇人的呼喊，四周卻是一片沉默，越來越強制的沉默--這就是尼采的悲劇。
我讀音樂。
在大自然里音樂所吐的是海潮的升騰，巨風(fēng)的激蕩，那永存在靜寂的天簌間的交響。它羅列宇宙一切的莊嚴(yán)與和諧，松濤與流泉的共鳴，和風(fēng)與垂柳的合舞，花開花落蟲鳴鳥呼的交織，或者自遠(yuǎn)而來更遠(yuǎn)而去的空谷震響的回音。
我讀文學(xué)。
我認(rèn)為海明威干凈而無抒情性的記敘是美的，而卡夫卡干澀郁抑的心理描寫是不美的。馬爾科斯的魔幻是美好的，而昆德拉的幽默是不美的。
我與書籍的情緣會綿延一生，正如我對羅素的崇拜會持續(xù)一生。
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