什么是人生中學(xué)生主題作文
人生到底是什么?我們每個人都為它勞苦，快樂，痛苦，但究竟是什么，有如此大的魅力，讓人世間的人們?nèi)绱税V狂。也許人生就是這么簡單，就是這么快樂簡單的生活。以下是小編為大家整理的什么是人生中學(xué)生主題作文，希望能給各位提供幫助!
什么是人生中學(xué)生主題作文1
穿越流水的時間，一切只在回眸一瞬間。
人生旅程中有無數(shù)個瞬間組成，它是短暫的，但也是永恒，瞬間里閃爍著幸福，美麗，但我們慢慢回味。
文化景觀課上，我們首先來到了淞滬抗戰(zhàn)紀(jì)念館，來到館內(nèi)，聽著解說員講解了一些感人的故事，看著一下已泛黃的照片，欣賞著一些歷史文物，我忽然想起了《破陣子》中的“馬做的盧飛快，弓如霹靂弦驚”，縱橫馳騁，奮勇殺敵的抗金英雄躍然紙上。在那一瞬間，我感受到了民族精神和愛國主義情懷，不僅沉默了許久。
下午，共青森林公園映入眼簾。優(yōu)雅的環(huán)境，寧靜的氛圍，綠草映入水中，湖面波光盈盈，秀麗自然的風(fēng)景，構(gòu)成一幅動人的風(fēng)景畫。呼吸一口新鮮空氣，“滿載一船秋色，平鋪十里湖光”瞬間浮現(xiàn)在腦海中。
漫步在花園中，看著四周優(yōu)美的風(fēng)景，聽著遠處傳來的一陣陣尖叫，我們小組的成員玩性大發(fā)，很有默契的，大家都想去玩“激流勇經(jīng)”，我們也就跟著地圖尋找目標(biāo)。
可是走了好久好久，水花濺起時的聲音好似離我們好遠。后來我們來到了一個很僻靜的地方，不知接下去該怎么走，一點方向感都沒有。沉默了好久，有人提議原路返回，有人堅持走下去，有人卻想休息一會兒，大家的意見產(chǎn)生了分歧，臉上都掛著一絲不滿，嘴里也在不停抱怨。
但最終，我們選擇了勇往直前。一路上，大家都不怎么說話，直到看到了“激流勇經(jīng)”時，我們似乎看見了希望，嘴角不禁向上翹起。
慢慢地，船只帶我們來到了最高處，唰的劃了下去。那一瞬間，閉上雙眼，剛剛所有的不愉快都隨著水花濺起時煙消云散。我才發(fā)現(xiàn)原來友情是那么值得珍惜。
日月流年，在起落之間，歷史值得尊重，自然值得感受，友情值得珍惜，這一個個個瞬間譜寫出了篇篇既平凡也豐厚的人生。
什么是人生中學(xué)生主題作文2
一個窗臺上有一朵花，這間屋子就有了生氣;一棵樹上開了一朵花，這棵樹就有了金秋的希望;一條路上綻放一朵花，這條路就多情纏綿了;一個人給另一個人送了一束花，這兩個人就有了詩情畫意;一個健康人給病人送了一把花，這個病人就有了與病魔抗?fàn)幍挠職狻?/p>
讓自己的生命為他人開一朵花，為他人燦爛一片心地，增加一縷溫馨，添一分生存下來的理由，多一些堅韌與執(zhí)著，也就提高了自己生存的質(zhì)量。用自己的心為他人做圃，給他人織一地綠茵、染一片色彩，就是在給自己的人生喝彩。
能為別人開花的心是善良的，這善良之花必將散發(fā)出愛心的芬芳;能為別人付出勞動是偉大的，這偉大的勞動一定能結(jié)出善念的碩果。一次無償?shù)墨I血是一朵花，一次受傷后的救助是一朵花，一次善意的批評是一朵花，一句關(guān)切的問候是一朵花，一個親切的微笑是一朵花，一次跌倒后的挽扶是一朵花--為別人就是幫助，為別人就是愛心，為別人就是善念，為別人就是奉獻……
唐代大詩人白居易說：“樂人之樂，人亦樂其樂;憂人之憂，人亦憂其憂?！碑?dāng)代著名數(shù)學(xué)家華羅庚說：“人家?guī)椭?，永志不?我?guī)腿思遥浶纳稀！眰ゴ蟮目茖W(xué)巨人愛因斯坦說：“生命的意義在于設(shè)身處地替別人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。”
蘇聯(lián)無產(chǎn)階級文學(xué)奠基人高爾基說：“給予永遠要比向別人索取快樂得多。”——古今中外的偉人對幫助所做出的詮釋，是多么精湛和深刻啊!幫助是春天的雨，當(dāng)你干渴時，為你滋潤心田;幫助是夏日的風(fēng)，當(dāng)你酷熱時，為你送來清涼;幫助是秋之菊，當(dāng)你孤獨時，為你默默開放;幫助是冬天的火，當(dāng)你寒冷時，為你送來溫暖。
人既是獨立個體的單一，也是密切相關(guān)、血肉相連的群體，是永遠離不開互相扶持、互相幫助的。在漫長而短暫的人生中，我們都在不斷地接受父母、師長、朋友和他人的幫助，同時更要學(xué)會去回報、幫助別人!因為，我們的生命之歌因幫助而動聽，我們的生命之河，因幫助而不干涸，我們的'生命之光，因幫助而永不熄滅，我們的生命之詩，因幫助而流光溢彩。
什么是人生中學(xué)生主題作文3
在一個“人生漫談”的專欄中，首先談一談人生，似乎是理所當(dāng)然的，未可厚非的。而且我認(rèn)為，對于我來說，這個題目也并不難寫。我已經(jīng)到了望九之年，在人生中已經(jīng)滾了八十多個春秋了。天天面對人生，時時刻刻面對人生，讓我這樣一個世故老人來談人生，還有什么困難呢?
豈不是易如反掌嗎?但是，稍微進一步一琢磨，立即出了疑問：什么叫人生呢?我并不清楚。不但我不清楚，我看蕓蕓眾生中也沒有哪一個人真清楚的。古今中外的哲學(xué)家談人生者眾矣。什么人生的意義，又是什么人生的價值，花樣繁多，撲朔迷離，令人眼花繚亂。然而他們說了些什么呢?恐怕連他們自己也是越談越糊涂。以己之昏昏，焉能使人昭昭!
哲學(xué)家的哲學(xué)，至矣高矣。但是，恕我大不敬，他們的哲學(xué)同吾輩凡人不搭界，讓這些哲學(xué)，連同它們的“家”，坐在神圣的殿堂里去獨現(xiàn)輝煌吧。
像我這樣一個凡人，吃飽了飯和沒事兒的時候，有時也會想到人生問題。我覺得，我們“人”的“生”，都絕對是被動的。沒有哪一個人能先制訂一個誕生計劃，然后再降生，一步步讓計劃實現(xiàn)。只有一個人是例外，他就是佛祖釋迦牟尼。他住在天上，忽然想降生人寰，超度眾生。先考慮要降生的國家，再考慮要降生的父母。考慮周詳之后，才從容下降。但他是佛祖，不是吾輩凡人。
吾輩凡人的誕生，無一例外，都是被動的，一點主動也沒有。我們糊里糊涂地降生，糊里糊涂地成長，有時也會糊里糊涂地夭折，當(dāng)然也會糊里糊涂地壽登耄耋，像我這樣。
生的對立面是死。對于死，我們也基本上是被動的。我們只有那么一點主動權(quán)，那就是自殺。但是，這點主動權(quán)卻是不能隨便使用的。除非萬不得已，是決不能使用的。
我在上面講了那么些被動，那么些糊里糊涂，是不是我個人真正欣賞這一套，贊揚這一套呢?否，否，我決不欣賞和贊揚。我只是說了一點實話而已。
正相反，我倒是覺得，我們在被動中，在糊里糊涂中，還是能夠有所作為的。我勸人們不妨在吃飽了燕窩魚翅之后，或者在吃糠咽菜之后，或者在卡拉OK、高爾夫之后，問一問自己：你為什么活著?活著難道就是為了恣睢的享受嗎?難道就是為了忍饑受寒嗎?問了這些簡單的問題之后，會使你頭腦清醒一點，會減少一些糊涂。謂予不信，請嘗試之。
什么是人生中學(xué)生主題作文4
百般無奈才寫下無味的五味，不知從何下筆，就索性來個隨感而發(fā)吧。
經(jīng)過好長一段時間的補課，有些不耐煩。一來，補課毫無樂趣;二來，作業(yè)多得夠把我們埋上三層了;三來，天氣之熱可想而知啊。放了假到也不知有何事可做，回家了就要農(nóng)忙了，除了在田里呆，還不知有什么更好的地兒可去。
暑假我們都曾有過，而且總有寂寞的感覺，可是這會兒是特別的想要暑假，總決得不會太寂寞吧。有時候人都這樣，沒有得到的總是最美的，可是一旦得到了他才恍惚覺得這并不是自己想要的。暑假還是這樣沒有味道，盡管我努力地向它噴灑香水，它仍然沒沾上一點的嫵媚。
"學(xué)校是一所監(jiān)獄"這是我最初的觀點，我還為這大發(fā)感慨呢。其實，我還不懂學(xué)校的真正概念。難道就為了學(xué)習(xí)所謂的知識嗎，家長老師逼著我們學(xué)，可是我們最終學(xué)到了什么?我想，學(xué)到的是怎樣服從吧，服從管教，服從命令，服從和我們背道而馳的意志?？赡苁俏椅磭L透學(xué)校的味道吧，學(xué)校自然有其吸引人的地方。
五味的產(chǎn)生好像都和吵吵鬧鬧的人生瑣事有關(guān)，人際關(guān)系就是這五味的統(tǒng)籌吧。發(fā)覺這一年來，我有所變化，無不與這無味的味道有牽連。我曾與老爸鬧翻過，不過這好像已是過往之事，但仍值得回味。那一天，我堅決不去上所謂的重點班，把誓言都流露出，可是有什么用呢，我無法做主。
就這樣，我我哭了都無濟于事，我沒有權(quán)力決定自己的命運。我昏昏然混了一年，才發(fā)現(xiàn)，這樣的環(huán)境未必不適合我生存，于是我消去了那一點恨頭。我知道那一次的確不好受，但過去這些，給我的并不是創(chuàng)傷，而是無畏追求的勇氣。想一想，每一次的嚴(yán)厲與尖刻，其實都不過如此，反正都要過去，何不把它藏進最有味的心底呢。
人生是百味的，但我就喜歡這"五味"，酸、甜、苦、辣、咸。好像是人生中注定的，是命運特地為我準(zhǔn)備的。高興的時候，甜頭就來了，來了的時候的不要急著去占拒這一時的滿足，記得留下一點，不高興的時候，拿出一點點，嘗一嘗，或許是一種失意時的安慰，或許能帶來別樣的力量，或許有意想不到的驚喜在等待?？諝庵形兜谰褪沁@樣，無味，但給人迷茫的感覺，不要尋覓，因為它就是為你而存在的。五味，縹緲，透明，悠揚而無味……
什么是人生中學(xué)生主題作文5
人的一生在一些人眼中是那么長、或短、或苦、或“五谷雜糧”、或幸福。但是在我眼中人生猶如一天。
新的一天太陽在一番猶豫后上了線——地平線，有時候會被烏云擋住，有時候他紅著臉叫人們起床，告訴人們該起床，新的一天到了;當(dāng)然烏云隨時可能出來搗亂。這邊如同一個新生嬰兒呱呱落地，全家人為這位讓家庭有新生活的福星而高興，但有的家庭則不一樣。
上午太陽逐漸習(xí)慣了和人們相處，原本燈籠紅般的臉慢慢恢復(fù)了，此時人們?nèi)绻诙靖械教柕臏嘏?，但是烏云也會出來跟太陽“搶鏡頭”這是人們會討厭烏云;但是如果在夏季人們會感到太陽的熱，這是人們多么希望烏云來和太陽搶麥。這就如同嬰兒慢慢成長性格發(fā)生改變這跟到出生時間有一定的聯(lián)系，烏云就如同孩子身邊的朋友老是被父母拿來跟自己的孩子做對比;比如一個乖孩子身邊就會有至少一個讓這個乖孩子父母不喜歡的“壞孩子”反之也是如此，除了特殊情況。
當(dāng)太陽艱難的爬到人們正上方，如果在夏天人們會討厭太陽的“歌聲”這時烏云跑過來說：“太陽兄弟，你的歌聲太美、太感人了，讓下面的人們都滿臉淚水并且不時抬頭用‘仰慕’的眼光看你了，快停一會兒別讓他們留太多眼淚，這樣他們會壞的”太陽停下來說：“是嗎?我的歌聲有這么優(yōu)美而且動人嗎?
我太高興了，別讓我停下我還有力量可以唱他三天三夜你走開;”假如在冬天人們會喜歡太陽著優(yōu)美的“歌聲”來感染他們，但是烏云總是陰魂不散跑過來對太陽說：“太陽兄，你的歌聲這么難聽還摧殘人們的耳朵呀!”“沒錯我就是要摧殘他們的耳朵”太陽得意的道。這就如同少年銳變成青年經(jīng)過許多挫折才艱難的走到人生的頂峰但人性格總有不同身邊的朋友也不同。本段并不表示性格跟冬夏季節(jié)有關(guān)別亂想。
當(dāng)太陽坐著世界乃至全宇宙最慢的觀光電梯下線時，人們會記得太陽帶來的溫暖(或炎熱)這是烏云跑過來對太陽伸手說：“拿錢，本次觀光要元”“這么快，不是還有一段距離嗎?算了給你錢。”這就如同青年慢慢變得成熟，并且對世界有了自己的新看法。本段是自己的意見，如有異議自己寫過。
晚上月亮上線：“終于上線了”“等會!交錢了沒有。”烏云又跑過來說道。“多少錢”月亮大氣的說?！皒元”烏云說?！笆裁?，這么貴，算了下線了，哥沒那么多錢。一個月工資都不夠，這世道窮人傷不起啊”月亮沮喪的邊說邊下線。這就如同中年人越來越靠近“地平線”對人生事物的看法。
人的一生是不是這一天很像呢?
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