理想的話題初中作文：理想點(diǎn)亮人生

　　古有“無(wú)須揚(yáng)鞭馬自蹄”的豪邁，后有毛澤東“成為優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”的青春活力與豪情壯志。處在青春時(shí)期的我們應(yīng)當(dāng)心存理想，為之奮斗。以下是小編整理的關(guān)于理想的話題作文，供大家參閱。

　　理想,游戲,打鬧

　　現(xiàn)在有很多的中小學(xué)生，下課的時(shí)候經(jīng)常會(huì)玩一些追逐打鬧和危險(xiǎn)的游戲。這樣的話就難免會(huì)發(fā)生一些事故，如果你幸運(yùn)的話有可能這些事故就不會(huì)發(fā)生在你身上，可是如果你不幸呢?那么兩方都不會(huì)好過(guò)的。事故發(fā)生了之后被害者的家長(zhǎng)玩玩會(huì)讓肇事者的家長(zhǎng)賠錢(qián)，這個(gè)時(shí)候肇事者的家長(zhǎng)一般都會(huì)打或者罵自己的孩子。

　　有些人這個(gè)時(shí)候就會(huì)覺(jué)得那個(gè)人活該，他自己肇了事被家長(zhǎng)打那是理所應(yīng)當(dāng)。可是我卻不同意他們的這些說(shuō)法，我覺(jué)得家長(zhǎng)們不應(yīng)該打罵自己的孩子。更應(yīng)該去給他們溫暖，去叫他重新站起來(lái)，在這個(gè)社會(huì)上立足，踏踏實(shí)實(shí)的做人。然后給他勇氣，給他講一些生活中的道理，給他講他錯(cuò)在了哪里，然后讓他去和被害人道歉。而被害人的親人或者家長(zhǎng)也不能過(guò)多的去為難肇事者和他的親人家長(zhǎng)，應(yīng)該把被害者送去醫(yī)院，然后大家還是好朋友。可是卻沒(méi)有多少個(gè)家長(zhǎng)這樣做過(guò)。因此我就想當(dāng)一個(gè)教育家，當(dāng)一個(gè)像我國(guó)的教育家陶行知蘇聯(lián)的教育家蘇霍姆林斯基那樣不動(dòng)手而動(dòng)口的教育家。

　　為什么有名的教育家都是用語(yǔ)言來(lái)教育學(xué)生而不用動(dòng)手來(lái)教育學(xué)生呢?因?yàn)檫@種教育方法比打罵好的多。如果一個(gè)學(xué)生放了錯(cuò)而老師可以用語(yǔ)言的方式來(lái)教育他的話，那么那個(gè)學(xué)生以后一定會(huì)好好的學(xué)習(xí)，而且成績(jī)也會(huì)很快上升?？墒乾F(xiàn)在的教師大多都是罵學(xué)生的，有的時(shí)候甚至還會(huì)打?qū)W生。所以我以后當(dāng)上了教育家一定會(huì)十分努力的改變這一點(diǎn)。

　　我希望我現(xiàn)在就可以把成績(jī)提高上去，然后長(zhǎng)大去當(dāng)一名有名的教育家，來(lái)改變現(xiàn)在打罵學(xué)生或者孩子的教育方式。讓所有的學(xué)生都不用再被打罵了，而且還能一直生活在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中。

　　青春與理想

　　古有“無(wú)須揚(yáng)鞭馬自蹄”的豪邁，后有毛澤東“成為優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”的青春活力與豪情壯志。處在青春時(shí)期的我們應(yīng)當(dāng)心存理想，為之奮斗。

　　有志者，事竟成。劉翔原是跳高隊(duì)的一員，他有理想，他想成為優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，可他并不適合跳高，于是他帶著理想，帶著追求與信念選擇了跨欄。他激揚(yáng)著青春的活力，憑著斗志，讓我們看到了飛人奪魁。小時(shí)候的李白并不愛(ài)學(xué)習(xí)，可是有一天，他看到一位老奶奶在磨鐵棒。他就上前詢問(wèn)老奶奶這是干嘛呢?老奶奶的回答讓他震撼了，她要把這鐵棒磨成細(xì)細(xì)的繡花針。簡(jiǎn)直難以置信，可又怎么樣呢?"只要功夫深，鐵杵磨成針。“于是李白立志好好讀書(shū)。這才有了”直掛云帆濟(jì)滄海“的勵(lì)志詩(shī)篇。所以說(shuō)，青春就是要有理想，而且要奮不顧身的去實(shí)現(xiàn)它。

　　”少年心事當(dāng)拿云“，青春就該志存高遠(yuǎn)。

　　然而青春怎會(huì)無(wú)挫折，理想怎會(huì)無(wú)阻礙。那位《我與地壇》的作者，史鐵生老先生，可是病魔纏身。青春時(shí)期的他也想過(guò)放棄，碌碌過(guò)完一生?？墒撬](méi)有，他努力去克服。就像他自己也說(shuō)過(guò)”生病也是生活的游歷，當(dāng)然這游歷自然是有風(fēng)險(xiǎn)的。難道在大河上漂流就沒(méi)有風(fēng)險(xiǎn)了嗎?不同的是，漂流可以事先準(zhǔn)備，生病往往猝不及防。漂流是勇敢的前進(jìn)，生病是被迫的抵抗。漂流也許值得贊嘆，生病確始終不便炫耀。”這是他所遇挫折，也是內(nèi)心慨嘆。

　　可史鐵生畢竟是個(gè)正值青春，心懷理想的有志青年。所以他又說(shuō)到“但凡是游歷，往往都是有酬報(bào)的。名川大山陶冶情操，激流險(xiǎn)阻磨練意志，發(fā)燒了才體會(huì)不發(fā)燒的清爽，咳嗽了才懂得不咳嗽的安詳。”所以說(shuō)，心懷理想，一切都是最好的安排。有了理想的青春，面對(duì)挫折有何畏懼?

　　理想確實(shí)是青春路上的閃光點(diǎn)。樂(lè)觀也是必不可少的。

　　以前有個(gè)人問(wèn)盲人：“黑暗的生活是怎樣的體驗(yàn)?”盲人說(shuō)：“和聾子比，我聽(tīng)得見(jiàn)世界的聲音;和啞巴比，我可以表露自己的心聲;和癱子比，我有健全的手腳。”是啊，樂(lè)觀的態(tài)度是多么重要。有了樂(lè)觀，青春就會(huì)煥發(fā)光彩。

　　不論是劉翔還是李白，不論是史鐵生還是那位盲人。他們都最好的詮釋了青春就該放飛理想，青春就高斗志激揚(yáng)。

　　理想是人生的燈塔，青春是人生的第二段旅程。用理想的燈塔去照亮青春的旅程，生活便會(huì)光芒四射社。

　　理想點(diǎn)亮人生

　　“理想是石，敲出星星之火;理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈;理想是燈，照亮夜行的路;理想是路，引你走到黎明……”人生如蠟，理想如芯，沒(méi)有了理想，人生還有何意義?有夢(mèng)想縈繞的日子是寶貴的，有理想相伴的感覺(jué)是充實(shí)的。理想，驅(qū)散了人生路上的每一處黑暗!

　　歷史上，無(wú)數(shù)能人志士、文人墨客、能工巧匠都是因?yàn)閾碛欣硐?，才使得人生更加有意義，作出更多非凡成就。

　　理想是沙漠中的綠洲，給予你生存的希望。司馬遷年輕時(shí)遵從父親遺愿，立志寫(xiě)一部能夠“藏之名山，傳之后人”的史書(shū)。在他著手撰寫(xiě)這部史書(shū)期間，受李陵案牽連被捕入獄，受盡酷刑，司馬遷一度打算自殺，卻因撰寫(xiě)史書(shū)心愿未了而頑強(qiáng)地活下來(lái)，歷時(shí)18載，終于完成《史記》這部著作，史料豐富翔實(shí)，備受后人推崇，開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)紀(jì)傳體通史的先河。

　　理想是大海中的燈塔，給予你前進(jìn)的方向。王羲之酷愛(ài)書(shū)法，自小立志成為大書(shū)法家，每天勤學(xué)苦練，老師卻將他的字稱作“死字”。為此王羲之曾一蹶不振，后來(lái)受父母勸導(dǎo)，迷惘間入山拜師學(xué)藝，日復(fù)一日、年復(fù)一年地練習(xí)，直到他寫(xiě)完第十八缸水后，師傅才允許他出師。自此其書(shū)法已成氣候，字體端秀清新，“飄若浮云，矯若驚龍”，被后人傳贊為“書(shū)圣”。

　　理想是風(fēng)雨中的港灣，給予你無(wú)窮的斗志。魯班出生工匠世家，從小耳濡目染繼承了精湛的技術(shù)，并立志要將它發(fā)揚(yáng)光大。一次，國(guó)王下達(dá)任務(wù)，要求20天內(nèi)建造一座宮殿，可完成宮殿需要300根巨木，憑當(dāng)時(shí)的工具根本無(wú)法按時(shí)完成。魯班一度意志消沉，讓弟子們離開(kāi)，準(zhǔn)備一人承擔(dān)罪責(zé)。但想到自己未競(jìng)的理想，又重新燃起斗志，經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)踐研究，終于制造出“鋸”，大幅提高了采伐速度，按時(shí)完成了任務(wù)。從此，魯班信心大增，遇事不再頹喪，通過(guò)仔細(xì)觀察生活，又陸續(xù)發(fā)明了刨子、云梯等工具，其美名在民間廣泛流傳，對(duì)后代工匠技術(shù)的進(jìn)步產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

　　沒(méi)有理想，人生就如荒漠般沒(méi)有生機(jī);沒(méi)有理想，人生就如黑夜般沒(méi)有光明;沒(méi)有理想，人生就如迷宮般沒(méi)有方向。讓我們用理想的明燈驅(qū)散生活的迷霧，照亮人生的路途，讓我們?cè)诔绺呃硐氲闹敢拢宦放G斬棘，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值!