與老師有關(guān)的作文

與老師有關(guān)的作文

　　摘錄：我喜歡她深情的明亮的雙眸，喜歡她那像歌一樣動(dòng)聽的聲音(尤其念詩的時(shí)候);喜歡她穿衣服的風(fēng)格，喜歡她如語文一樣瀟灑的人生……這一切的喜歡，讓我一絲一縷的回憶變得無比的青春。

　　正文：語文老師

　　最近比較煩，比較累，抬頭看見塵滿面的作文本安靜地躺在角落，信手翻了一頁。幾片輕描淡寫的紅鋼筆字跡。放在一邊，想起了我的語文老師，和她明亮純情的雙眸。

　　我們以日日夜夜在一起相處了兩年。說實(shí)話，在語文課上，我實(shí)在表現(xiàn)不好。經(jīng)常忍不住睡覺、說話或者看小說。但她重來不會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)我，最狠的話不過是：“雖然你語文很好。但我想這不是學(xué)語文的態(tài)度……”即使是批評(píng)，也只是“我想……”只是一種商量的口氣，在她責(zé)備又滿懷深切關(guān)愛的目光里，從不會(huì)臉紅的我也會(huì)覺得愧疚。不是愧疚“對(duì)語文的態(tài)度”，而是因?yàn)榻o她帶來的氣憤而深深的不安。這只是課堂上。在課上或在大街上偶爾碰到，她永遠(yuǎn)都是笑咪咪的用深情的目光注視著我。這樣的目光，讓我情不自禁的露出微笑。這種微笑背后，隱藏我們對(duì)語文、對(duì)生活的深切熱愛，她像朋友一樣對(duì)待我，我則像對(duì)待長(zhǎng)輩一樣尊敬她。

　　我一般很少向她請(qǐng)教書本中的問題。我寫了詩第一個(gè)反應(yīng)就是想讓她點(diǎn)評(píng)，因?yàn)樗酥笇?dǎo)之外，絕不會(huì)對(duì)我那些亂七八糟的文字作無謂評(píng)價(jià)，她會(huì)向我推薦一些書，并親自把書給我，再用那么動(dòng)聽的聲音說一些對(duì)我寫作的希望，讓我時(shí)常對(duì)著那些書熱淚盈眶。它們?cè)诎准埡谧值谋澈篁v升一個(gè)高貴的靈魂，似乎大聲地鼓勵(lì)著我，告訴我只要肯付出一定有回報(bào)，就像她深情的雙眸和笑瞇瞇的神情。

　　還應(yīng)說說她對(duì)書的熱愛。我時(shí)常一高興就去書店“海選”，她知道后向我借了一本。我當(dāng)然滿口答應(yīng)，我的書在她看過后一定會(huì)留下一點(diǎn)博學(xué)的痕跡，結(jié)果過了兩個(gè)月，書依舊查無音信。我誠惶誠恐地提了幾次，每次她都笑著說抱歉忘記帶了，還說：“很理解你，愛書的人借了別人書，就總惦記，沒事的……”這樣我才放下心。多么善解人意!不過我想愛書的人應(yīng)該是像她那樣，借了別人的書就“想盡辦法”“拖延時(shí)間”。后來書完璧歸趙，我讀時(shí)竟多了幾分珍惜的韻味。她就是我的語文老師，每當(dāng)那張熟悉的臉映入腦海，我都情不自禁的微笑。我喜歡她深情的明亮的雙眸，喜歡她那像歌一樣動(dòng)聽的聲音(尤其念詩的時(shí)候);喜歡她穿衣服的風(fēng)格，喜歡她如語文一樣瀟灑的人生……這一切的喜歡，讓我一絲一縷的回憶變得無比的青春。在我生命的某處，曾有一個(gè)像語文一樣的老師，時(shí)時(shí)刻刻給予我無限的溫暖。

　　學(xué)習(xí)啦網(wǎng)：年輕時(shí)候，拍下許多照片，擺在客廳給別人看;等到老了，才明白照片是拍給自己看的。