與詩詞為伴初三作文
與詩詞為伴初三作文5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)?？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖菑膬?nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，下面是小編為大家精心整理的與詩詞為伴初三作文，希望對大家有所幫助。
與詩詞為伴初三作文篇1
世間太喧囂，燈紅酒綠間，不如拾一卷詩詞，享受歡樂浮生；擷幾縷唐風(fēng)宋詞，守望與詩相伴的旅程。
——題記
詩，如同一口清泉，在干旱的沙漠中，滋潤心田；詩，如同一盞明燈，在黑暗的盡頭，照亮新的道路；詩，如同一首歌曲，在紛擾的歲月中，凈化浮躁……人生之旅，我愿與詩相伴！
與詩相遇
從呱呱落地到蹣跚學(xué)步，那詩便像磁鐵般吸引著稚嫩的我。依記得初上幼兒園時，我扎著羊角辮，背著小書包，又蹦又跳地走進(jìn)幼兒園，我憧憬學(xué)校的一切，而別的小朋友卻拉著爸爸媽媽的衣角，哭鬧著不愿去上學(xué)，因此幼兒園的老師還夸獎我的勇敢。在那時，我初遇詩這個朋友，便喜歡上了“鵝鵝鵝，曲項向天歌”簡單的旋律，整日尋覓“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”的春色，演繹“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的穿越故事。
這樣，我就與詩結(jié)下了不解之緣。
與詩相知
慢慢地，我開始體會詩中的意境。我欣賞陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適自然，讀他的詩，輕松愉悅；我偏愛王維“明月松間照，清泉石上流”的明快清朗，誦他的詩，意味深長；還喜愛李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的奇思妙想，吟他的詩，浮想聯(lián)翩。天地間的一山一水，一草一木，似乎盡在詩歌那濃墨重彩之中。即使煢煢孑立，也能體會到詩中的非凡。范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”成了廟堂上勤政為民的施政宣言；蘇東坡的“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”成了人們歷經(jīng)風(fēng)雨后的感慨；文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”成了世人爭相吟誦的千古絕唱。
徜徉在詩的海洋中，我發(fā)現(xiàn)了詩的無限魅力！
與詩相伴
“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來?！睓C(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人，讓我期盼已久的詩詞大賽終于舉行了。我毫不猶豫地參加了。比賽前夕，黑夜里，有詩照亮我的前方；燈光下，有詩與我相伴；休閑時，與詩友與我共享。比賽時，我磨拳擦掌，與詩同行，一路劈關(guān)斬將，竟獲得了桂冠。老師的臉上露出了欣慰的笑容，同學(xué)送來了雷鳴般的掌聲，父母也展出了自豪的笑顏。
與詩相伴的旅程，我定要攜帶三顆心前行：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的求學(xué)心；“采菊東籬下，悠然見南山”的寧靜心；“筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神”的寫作心！
在歲月靜好的日子里，與詩相伴，永遠(yuǎn)美好！
與詩詞為伴初三作文篇2
不讀詩詞，不足以品文化精粹；不讀詩詞，不足以知春秋歷史；不讀詩詞，不足以揚(yáng)中華精神。感謝詩詞帶我走進(jìn)了一個千姿百態(tài)的世界，并隨著著我成長。
翻開枕邊的書，我的手指在書頁間游動，然后停留在了《訴衷情》三個字上。“胡未滅，鬢先秋，淚空流?！闭f不盡內(nèi)心的抑郁和悲憤。所謂男兒有淚不輕彈，過去馳騁疆場的詞人，現(xiàn)在卻為國老淚縱橫。為什么？只為他一直心系祖國。“心在天山，身老滄州?！睉阎鴿M腔憤懣，隱居于湖畔。讀到這里，我仿佛看見：臨終前，陸游緊握兒子的手，用嘶啞的嗓音囑咐道“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！睖羡挚v橫的臉上寫滿了不甘與無奈，眼中盡是當(dāng)年“失衣臥枕戈，睡覺身滿霜”，奈何卻早已淪為過去。
一紙辛酸，道不盡的是對祖國的滿腔熱忱和依依牽掛。
輕翻書頁，一首《破陣子》又將我?guī)Щ啬莻€動蕩的年代?！白砝锾魺艨磩Γ瑝艋卮到沁B營。”夜深人靜之時，詩人思潮洶涌，沒辦法入眠，只好一個人飲酒。可能只有在醉后才會憶起那段時光，幻化為夢境。他曾在戰(zhàn)場上沖鋒陷陣，曾為國家建功立業(yè)，也曾功成名就。奈何生活起落，縱使有出色的才干，但他豪邁倔強(qiáng)的性格特點和執(zhí)著北伐的熱情卻使他難以立足。無奈只好“把吳鉤看了，欄桿拍遍”，最后“可憐白發(fā)生”。面臨殘酷的現(xiàn)實，一聲長嘆，盡吐壯志難酬的感慨。
一紙辛酸，道不盡的是對國家無限“欲說還休”的“愁”。
放下書卷，我感慨萬分。陸游、辛棄疾，他們都是悲劇的詩人，落寞的戰(zhàn)士。卻一直堅守我們的人格與節(jié)操，“威武不可以屈，貧賤不可以移”。千百年來，當(dāng)大家的國家、民族遭受外敵侵?jǐn)_之時，也曾有多少熱血型的男生兒投筆從戎，把戍邊衛(wèi)國當(dāng)作自己義不容辭的責(zé)任。所謂“天下興亡，匹夫有責(zé)”。他們用詩，更用血和淚讓我知道了少年對社會對祖國應(yīng)該有些一份強(qiáng)烈的責(zé)任感與奉獻(xiàn)精神。
將手中的書合上，放回枕邊，我的目光轉(zhuǎn)向窗外。青春花季已盛滿愛國情懷。詩詞就如此默默地伴著我成長。
與詩詞為伴初三作文篇3
在成長的路上，有你相伴，我的心中有春天；有你相伴，我的天空有陽光。
“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”語文從那古人筆下娓娓道出；語文被當(dāng)陽橋夫的張飛一聲吼出；語文從憂國憂民的范仲淹的筆端流出；語文在潯陽江興的琵琶女琴弦上回蕩。語文帶著我們到天姥山的仙人洞里體驗神奇；到景陽岡的青石上感受驚驗；它讓我們深味“逝者如斯”的感慨，“才打眉興，卻上心頭”的憂愁，“對酒當(dāng)歌，人生幾何的無奈”，“秋陽不散霜飛晚，留得殘荷聽雨聲”的蕭瑟……
詩，對于我來說是至關(guān)重要的。在我的人生路上，有語文的陪伴，讓我受益匪淺。漢字要一筆一畫的寫，不僅端正且蒼勁；文章要一字一句地讀，不僅認(rèn)真且要領(lǐng)會；要一心一意地聽，不僅欣賞且要借鑒。語文，不僅讓我學(xué)會了如何做人，還明白了許多哲理。一篇篇借景抒情的文章，一段段豪情壯志的詞，一首首思親思鄉(xiāng)的詩，都讓我獨(dú)領(lǐng)風(fēng)韻。
在我幼小的心靈就已灑下生機(jī)的種子，在升入小學(xué)開始發(fā)芽，升入初中開始生根。它始終存在我心里。我獨(dú)愛其中所展示的一個個優(yōu)雅的詩歌意境，獨(dú)愛浪蕩于境界之中的一個個不羈的靈魂，可與之?dāng)y手同游，可與之相對品茗?；蛐?，或泣，或長歌，或短嘆，或無語徘徊，或滔滔不絕，都是那么令人難忘。
沒有你，我怎么學(xué)會不以計數(shù)的漢字？怎么閱讀不以計數(shù)的文章？怎么領(lǐng)會不以計數(shù)的美詩？一路有你相伴，給我撒下了精神的食糧。是你讓我了解歷史，了解古今，了解人世間是是非非。在我的生活中，你無處不在，你就是我生命中的一部分，鼓勵我一步步走向成功。一個人如果缺少了你，它必將受到人們的嘲笑。
每逢春天，喜歡站在和煦的陽光下，暖風(fēng)的吹拂下，聆聽著婉轉(zhuǎn)清脆的鳥語，更喜歡獨(dú)自一人坐在清靜的房間里，品味一片片精美的文章，體味你的溫存與深韻。也許這就是我愛著你的原因吧，總讓我防不勝防，我就那么沉醉其中了。
你讓我的文采愈來愈好，我何曾不感激你？你讓我領(lǐng)略了“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”的風(fēng)光；感受了“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵”的激情；懂得了“長風(fēng)破浪會有時”的哲理。
是你激勵著我前進(jìn)，讓我明白了堅持不懈，領(lǐng)會了你獨(dú)具的風(fēng)采與那不羈的靈魂。
一路有你相伴，我的人生更精彩！
與詩詞為伴初三作文篇4
“草長鶯飛二月天”，“小荷才露尖尖角”，“沉思往事立殘陽”，“詩酒趁年華”，這些耳熟能詳?shù)脑娋?，隨著我清晨的吟誦，已經(jīng)融入了我的血液中，至于為什么，不為別的，只因為這件事。
一天，我和爸爸媽媽一起去爬香山。往上一望，巍峨的香山像一位巨人坐在地上。我馬上想到了杜甫的詩：“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！币俏夷艿巧仙?，就會像杜工部一樣了。
我們開始爬山。第一個小時，我在前面追著蝴蝶，這時的感覺是“快快登山喜欲狂”。我堅信一定能馬上登到頂峰。可是，僅僅過了一個小時，我便感覺有些累了。汗水從頭發(fā)上流下，順著眼皮溜走，在臉上繞了幾個S形圈，反射出太陽火熱的光輝。不過，我仍認(rèn)為有可能爬到頂峰。在一個半小時之后，我再也撐不住了——汗，已如雨下；臂，也已酸疼。我實在堅持不住，便在一塊碧綠的大青石上坐了下來。
“累了？”媽媽親切的問，“也沒事，給你看會兒書吧——《唐詩三百首》?！蔽翼樖址_了有書簽的地方，一看，正是李白的《行路難》——“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。”“對呀，連一個古人都能做到，那為什么我做不到？”
想到這里，我馬上精神百倍，立即開始跑。我這時的心情可用一句詩來證明——“快快登山喜欲狂”。山上原本同李清照一般無趣的小溪；和晏殊一般無趣的松樹；和柳永一般無趣的巖石，都變得如同蘇軾一般生動。
終于爬到山頂，果然是“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”了。自此，每當(dāng)我有問題時，都會借助詩詞來化解。
詩詞，最偉大的詩詞！
與詩詞為伴初三作文篇5
中國是詩歌的王國，五千年的優(yōu)秀文化熔鑄了不計其數(shù)的優(yōu)秀詩篇。今天，我們七（2）班舉行了“走進(jìn)經(jīng)典”賽詩會，我們與詩歌同行，在詩中尋到了一片樂趣。
“種豆南山下，草盛豆苗稀……”在我們四組朗朗的誦讀聲中，賽詩會拉下了帷幕。各組均是“開門紅”——都取得了意料之中的第一個十分。
兩輪必背必答古詩比拼后，進(jìn)入了讀詩猜謎環(huán)節(jié)，這可是我的一大弱項啊。第一題謎面：“一朵芙蓉頂上栽，彩衣不用剪刀裁。平時不敢輕言語，一唱前門萬戶開。”謎底：打一動物，竟然是打一動物！芙蓉，彩衣，哪樣都跟動物沒有一點關(guān)系??！我毫無頭緒，等到自己再一條條理清的時候，我們四組組長黃濤率先報出了答案——公雞，讓我大吃一驚。與此同時，我們組又添上了十分。
盡管不擅長，但我仍然很努力地在猜著?！邦^尖身細(xì)白如銀……”大家讀著一個謎語，讀得正起勁。而我，只掃描了一眼就高高舉起來右手。老師立即示意我回答。“是針！”我大聲說?！罢_，加十分！”老師很驚訝地說，“大家還沒讀完呢，你就猜出來了。厲害！”我莞爾一笑，坐下了。
想知道我為什么能這么迅速且準(zhǔn)確地答出來嗎？那是因為在五年級地時候，我買了一本字帖，這本字帖十分有趣，每單元的后面一頁，都有一個謎語和謎底。巧了，其中一個就是老師剛才出的謎語。
最搶眼球的環(huán)節(jié)勁爆開始——看表演，猜詩句。我很榮幸被組長選中登臺表演?！芭e頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”這兩句詩難就難在演出意境啊。誰能穿越到一千三百年前的那個夜晚去邂逅李白呢？我只好用手指憑空畫著大圓——詩中有而現(xiàn)在空中并不存在的明月，又低下頭煞有介事地端詳“滿地清輝”——當(dāng)然教室地面也不存在。接著，熱切的目光投向我的隊友?；貞?yīng)我的卻是一雙雙迷惘的目光，我干著急?！把莸氖裁囱?，這也太抽象了吧?！币唤M的姚順東幸災(zāi)樂禍地插了句嘴。老師鼓勵我：“時間還有，再‘重播’吧。”我鼓起信心，又比劃了一遍，結(jié)尾時靈機(jī)一動又加了個捋胡子動作。哎，王大歡好像猜了出來，看他嘴里念念有詞的樣子。我知道，只要他出馬答對，我們組就會拿下具有決勝意義的.十分！果不其然，他舉起了自己的右手，很自信地喊出我和組長最想聽到的十個字：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)——”耶！我們贏了！我情不自禁地高舉剪刀手，跟我的隊友一齊歡呼：“冠軍！冠軍！冠軍！”
賽詩會，讓我們走進(jìn)詩的殿堂，重溫經(jīng)典；賽詩會，讓快樂和我們始終相隨，更激發(fā)了我們愛詩讀詩的興趣。