記憶的相關(guān)作文600字5篇

記憶的相關(guān)作文600字5篇

　　記憶的相關(guān)作文600字一：

　　時(shí)光被一個(gè)個(gè)瞬間接替演變,有人將通往回憶的那條路定格為陰暗的隧道,但我認(rèn)為有一個(gè)東西停滯在那條路上,那是溫暖,染上了愛(ài)的顏色,在時(shí)空與記憶中散著光輝.璀璨得時(shí)時(shí)掛在心頭,不能忘懷……

　　冬日里,白天比較短暫.六點(diǎn)鐘出頭,天色已經(jīng)染上了灰暗,柏油的路面好像變成了熒光的墨藍(lán)色.燒烤店的燈亮起,隨著爸爸向店面走去.對(duì)那棟大樓一直回望,因?yàn)閶寢寷](méi)有跟著下來(lái).

　　爸爸因?yàn)樵谕夤ぷ?回來(lái)的晚,便沒(méi)有做飯,決定出去吃.而媽媽一向節(jié)儉,和爸爸的理財(cái)觀念大相庭徑,自然是不贊成.看著媽媽賭氣般躲進(jìn)衛(wèi)生間,我有些矛盾,但還是隨著爸爸去了.燒烤店里越發(fā)顯得冷清,我與爸爸安靜地坐下,沒(méi)安靜多久,爸爸就坐不住了,嚷著找電話.隔著厚厚的水泥墻壁,我知道他惦念著媽媽是否吃了飯,直到他向店老板借了電話,撥給媽媽,我忽的松了一口氣.

　　爸爸的語(yǔ)氣不謙卑,不禮貌,我知道這是他的個(gè)性.可是我聽(tīng)出了那一字一句間流露的關(guān)心,含蓄樸實(shí)的關(guān)愛(ài)正通過(guò)聲波涌入電話線傳遞到那棟樓里.大紅色的電話,那是愛(ài)的顏色,是溫暖的顏色……

　　作為女兒的心里一陣起伏,一縷暖流穿透血液在身體里蕩漾.沒(méi)有陽(yáng)光的冬日,因?yàn)橛袗?ài)的記憶而溫暖.燒烤上桌時(shí)熱騰騰的,放上桌子時(shí)的一團(tuán)團(tuán)熱氣散開(kāi),化成絲絲縷縷的輕煙飄去了.

　　或許,它們飄去了我的夢(mèng)里,感動(dòng)那堅(jiān)硬冰冷的夢(mèng)鄉(xiāng);或許,它們留在我們一家人的身邊,等著下一個(gè)溫暖的記憶來(lái)輪班換崗;或許,它們飄去了那條隧道,守候著記憶的延長(zhǎng);或許,它們就住在我的心中,凝結(jié)成溫暖記憶的結(jié)晶……

　　簡(jiǎn)陋的房室,簡(jiǎn)單的家具,才不會(huì)阻隔溫暖記憶的傳遞.

　　記憶的相關(guān)作文600字二：

　　光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼幾年的小學(xué)生活已經(jīng)離我而去了。但那美好的記憶卻深深地印在我腦海中，回想起來(lái)，歷歷在目，它將豐富我的生活，影響我的一生，指引我前進(jìn)的方向。

　　記憶里難忘的是教育我、關(guān)懷我的老師。老師不僅耐心教我科學(xué)文化知識(shí)，也不遺余力地塑造我的性格品質(zhì)。那時(shí)候，我性格比較內(nèi)向，上課不敢主動(dòng)回答問(wèn)題，集體活動(dòng)不積極參加。對(duì)針這種情況，老師們多次找我談話，及時(shí)鼓勵(lì)我，并且有意地讓我參加學(xué)校的一些活動(dòng)。印象最深的是我當(dāng)學(xué)校廣播室的廣播員一事。湯老師第一次找我說(shuō)的時(shí)候，我撅著嘴沒(méi)吭聲，心里想：這可是要在全校師生面前廣播呀，我能做好嗎。老師覺(jué)察到了我這種想法，就耐心地開(kāi)導(dǎo)我，說(shuō)這是一次鍛煉的好機(jī)會(huì)，希望我不要辜負(fù)老師的期望。我還是沒(méi)吭聲，這時(shí)候，湯老師就生氣地說(shuō)：“你去也得去，不去也得去”。就這樣，我不情愿地當(dāng)上了廣播員。幾個(gè)星期下來(lái)，我覺(jué)得我真的得到了很好地鍛煉，膽子變大了，性格也變活潑了。這可要?dú)w功于湯老師的“生氣”。

　　老師對(duì)我的關(guān)心是無(wú)微不至的。一次，一場(chǎng)考試進(jìn)行到一半時(shí)，我肚子突然痛了起來(lái)，頭上冒出黃豆大小的汗珠，難受極了。湯老師看我不對(duì)勁，就來(lái)到我身邊問(wèn)：“張若晨，你不舒服嗎?”我難受地說(shuō)“老師，我……我肚子好痛。”老師聽(tīng)了，著急地問(wèn)：“怎么會(huì)肚子痛呢，要不要去醫(yī)院?要不先喝點(diǎn)熱水吧。”說(shuō)著就快步向辦公室走去。回來(lái)時(shí)，老師手里就多了一杯熱氣騰騰的水，她把杯子遞到我手中，我頓時(shí)感到一股暖流從心里涌向全身。喝了幾口熱水，我覺(jué)得舒服了許多，老師看到我的樣子，似乎也放心了。我心里想：老師，你對(duì)我真好!

　　記憶里難忘的還有安慰我、鼓勵(lì)我的伙伴。有一次，要考試了，但我考試前卻沒(méi)有好好復(fù)習(xí)，所以成績(jī)很不理想。下課后，我一副無(wú)精打采、垂頭喪氣的樣子，一個(gè)人悶悶不樂(lè)的趴在課桌上。我最好的朋友魏旋過(guò)來(lái)安慰我說(shuō)：“別這樣了，一次沒(méi)考好能代表什么呢!重要的是你要從這次考試中吸取教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。失敗是成功之母，一次失敗并不可怕，要爭(zhēng)取下次考好。”聽(tīng)了她這番話，我的心情豁然開(kāi)朗，于是打起精神投入到認(rèn)真的學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

　　故事總會(huì)消逝，記憶卻會(huì)永存。行走在記憶中，小學(xué)的生活豐富多彩，留存我腦海中的記憶，就像春天里盛開(kāi)的花朵采也采不完，這些記憶伴隨我的童年，將永遠(yuǎn)鐫刻在我心間，溫暖我的一生!

　　記憶的相關(guān)作文600字三：

　　在一次漫步在老墻邊,斑駁的墻面刻滿了歲月的痕跡,但,唯獨(dú)不能忘記,那一位賣燒餅的老人.

　　曾記得,那是爸爸媽媽因?yàn)楣ぷ髅?所以很晚才回來(lái).有一次,我走到門口,抬頭看看,唉,媽媽還沒(méi)回來(lái).我走到老墻邊,因?yàn)?那是我兒時(shí)的樂(lè)園,雖然,只有幾棵枯草襯托它,但我會(huì)每次和這里的小動(dòng)物聊聊天,說(shuō)說(shuō)話.這時(shí),一位賣燒餅的老爺爺來(lái)了,大概有五六十歲了吧!滿臉胡子拉碴,一雙眼睛布滿血絲,應(yīng)該很疲勞.他推著自己賣燒餅的車,來(lái)到老墻邊.他一轉(zhuǎn)身,看到了我.他朝我微微一笑,我也很機(jī)械的給他一個(gè)微笑.“小朋友,怎么一個(gè)人在這兒呀?”“我媽媽去上班了,還沒(méi)回來(lái),肚子快餓死了.”“呀,肚子餓壞了可不好,來(lái),嘗嘗大伯我的手藝怎么樣?”只見(jiàn),他用手遞了一塊燒餅給我,指甲里又被煙熏得黑黑的東西,我雙手接過(guò),熱熱的,放在懷里,感覺(jué),心,暖暖的.“謝謝大伯.”“不客氣.”我狼吞虎咽的吃了起來(lái).后來(lái),我?guī)缀趺看味荚谶@兒吃大伯為我準(zhǔn)備的燒餅,又香又甜.原來(lái),大伯一個(gè)人孤苦伶仃住在一間破房子里,也拿退休金.但是,他一個(gè)人在家好無(wú)聊,所以便賣起了燒餅,每當(dāng)看到大伯的笑容,我的心便好溫暖.

　　終于,大伯告訴我說(shuō)他不賣燒餅了,他要一個(gè)人回家過(guò)清閑的日子.“大伯,快,來(lái)照張相.”“1,2,3,咔.”照片上,我和大伯笑著,在斑駁的老墻前笑著.大伯笑得多么溫暖,仿佛年輕了20幾歲,滿臉的皺紋似乎少了許多.大伯,謝謝你給我的溫暖.

　　那斑駁的老墻和大伯,將永遠(yuǎn)溫暖著我,陪我度過(guò)每個(gè)歲月.

　　記憶的相關(guān)作文600字四：

　　時(shí)間如水般的流淌，在手指間穿梭，想努力地抓住卻又無(wú)能為力。只能靜靜地讓時(shí)間流過(guò)，默默地望著，默默地等待，沒(méi)有人去阻攔，因?yàn)槟呛翢o(wú)意義。如今，又到了五月底，在剩下不足半個(gè)月的時(shí)間里，漫步于校園，看著這里一切的一切，一股感動(dòng)涌上心頭。

　　回首，這六年的歲月，這六年的時(shí)光，那些風(fēng)風(fēng)雨雨，那些電閃雷鳴。朋友們都一起手牽手，肩并肩地一起走了過(guò)來(lái)。在六年的學(xué)習(xí)生涯中，在童年的旅途上，有各種美麗的風(fēng)景迷惑著我們的雙眼，我們也許會(huì)止步不前，但那只是短暫的，因?yàn)槲覀冎溃谇胺接信笥褌兊却纳碛?、溫暖的懷?我們也許會(huì)跌倒，也許會(huì)受傷，但我們不準(zhǔn)許自己趴下，因?yàn)槲覀兠靼?，不遠(yuǎn)處有朋友們動(dòng)人的微笑，鼓勵(lì)的目光;我們也許會(huì)失敗，也許會(huì)遇到挫折，但我們不允許自己就此放棄，因?yàn)槲覀兌?，朋友們那一顆顆熱情的心，不能讓他們失望……

　　朋友們，謝謝你們，六年了，一直是你們陪伴著我，我知道，那是一個(gè)無(wú)形的約定，直到永遠(yuǎn)……

　　翻開(kāi)，這六年的史冊(cè)，這六年的長(zhǎng)河，那些身影仍清晰地在我眼前閃現(xiàn)：忘不了，失敗時(shí)，老師那一個(gè)個(gè)鼓勵(lì)目光;抹不去，課堂上，老師那一臉的笑意;擦不掉，嬉戲時(shí)，老師那快活的身影。老師，謝謝你，謝謝你這六年來(lái)的悉心培育，謝謝你這六年來(lái)一句句的教悔。老師，是一個(gè)平凡而偉大的職業(yè)，燃燒著自己，照亮他人，只是默默地奉獻(xiàn)，付出著自己的青春年華。老師，再多的話語(yǔ)也形容不出這種神圣，我只有用我整顆心的誠(chéng)意，對(duì)您說(shuō)聲：“謝謝您，老師。”

　　仰望，這生活了六年的地方，這滿腹書香的園地——母校。是母校將我們匯集，相聚，是我們夢(mèng)想起航的碼頭。望著操場(chǎng)，看著一年級(jí)的小朋友在盡情地玩耍，那些純真，那些笑臉，那些深淺不一，坑洼不平的小腳印，四處奔跑著，飛濺著快樂(lè)，洋溢著幸福。謝謝你，母校，是你給了我花樣的年華，讓我懂得了生命的意義;是你記錄著我的成長(zhǎng)，一步一步，一天一天，一年一年，我們?cè)谀愕膽驯е虚L(zhǎng)大;是你讓我獲得了那些珍貴的友誼，那些濃厚的師生情誼，母校，謝謝你!

　　這一切的一切，這些零碎的回憶，這些美好的紀(jì)念，我都小心翼翼，儲(chǔ)存在記憶的寶盒里，花開(kāi)不敗……

　　記憶的相關(guān)作文600字五：

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”隨著一陣急促的上課鈴聲，同學(xué)們陸續(xù)回位準(zhǔn)備上課。

　　“在復(fù)習(xí)一下昨天學(xué)的英語(yǔ)短文，馬上檢查背誦。”一進(jìn)教室，英語(yǔ)老師“命令”道。班里的氣氛頓時(shí)活躍起來(lái)~~有的同學(xué)在眉飛色舞的討論昨天晚上的電視節(jié)目;有的同學(xué)依舊我行我素;還有的同學(xué)快速翻書背短文。我也不閑著，馬上翻書準(zhǔn)備。

　　老師老師環(huán)顧了四周，盼望著有人主動(dòng)舉手?？墒菦](méi)有一個(gè)人。“誰(shuí)愿意起來(lái)背一下昨天學(xué)的短文?”話音剛落，同學(xué)們又討論起來(lái)。有的同學(xué)怪昨天忘記背;有的同學(xué)討論電影明星;還有的同學(xué)想舉手又缺乏勇氣。又是一個(gè)不統(tǒng)一的局面。

　　我在心里盤算著：應(yīng)該舉手嗎?當(dāng)然應(yīng)該舉啦，這是一次展示的好機(jī)會(huì)，可以鍛煉自己。不要忘記昨天晚上那么努力啊。既然背過(guò)了，就不要害怕，沒(méi)有人會(huì)笑你。這既是一次學(xué)習(xí)的收獲，又是一次勇氣的表現(xiàn)，一舉兩得啊。正當(dāng)我猶豫不決時(shí)，過(guò)往的畫面一閃而過(guò)：辦公室里，英語(yǔ)老師教導(dǎo)我，要做一個(gè)學(xué)習(xí)的佼佼者：教室里，英語(yǔ)老師幫我糾正錯(cuò)題，耐心的講解我不明白的題目~~如果這次我不舉手，會(huì)讓自己遺憾，也會(huì)令老師失望的。

　　“沒(méi)有同學(xué)愿意主動(dòng)起來(lái)嗎?”英語(yǔ)老師的話又響了一遍，同學(xué)們左顧右盼。一個(gè)不經(jīng)意的抬頭，英語(yǔ)老師正望著我，眼神里充滿了期待和信賴，好似在說(shuō)：舉手啊，不要落在別人后面，勇敢些，做佼佼者啊。頓時(shí)，我有了勇氣，舉起了沉重又輕松的手。“小青、”老師清脆的點(diǎn)了我的名字。我站起來(lái)，背完了，吐了一口氣。同學(xué)們響起熱烈的掌聲，不知道是我背的流利，還是我的勇氣可嘉;而老師也滿意的說(shuō)了一句“VeryGood!”

　　“叮鈴鈴”下課鈴響了。哦不，是鬧鐘響了?；仡檮偛诺膲?mèng)，它不僅僅是夢(mèng)，是昨天的英語(yǔ)課。好有趣哦，都變成夢(mèng)了，它也作為一種記憶被筆珍藏下來(lái)啦。