生活中孤獨作文600字
對于孤獨你們有什么話要說的嗎？下面是小編給大家?guī)淼纳钪泄陋?a href='http://zh056.com/zw/' target='_blank'>作文600字，歡迎大家閱讀參考，我們一起來看看吧!
生活中孤獨作文600字1
天空有了白云相伴，才變得廣闊精美；花兒因為有了綠葉襯托，才更加美輪美奐。而我正是因為有了朋友的陪伴，一路前行，我并不孤單。
疫情期間，經常是我一個人在家里上網課。課余時候的一天，我翻開相冊，看著一張張與好朋友玩耍時的照片，我陷入了回憶……
我們快樂地在一起，春天賞花，夏天看電影，秋天讀書，冬天堆雪人，既美好又充實。
平時，我們團結友愛，互相幫助。她讀到什么好的書一定會推薦給我，我得到好的學習資料也一定會分享給她。在這期間，我驚訝地發(fā)現，我們兩個都喜歡老舍的作品，可能是被老舍的幽默深深地吸引了吧！我們在一起討論書中的情節(jié)、老舍的寫作風格，我們都為老舍寫作的深厚功力而敬佩。我們不分你我，共同努力，一起向理想的自己出發(fā)。她不但和我一起做游戲，更會在精神上陪伴我一起成長，有她的陪伴我不孤單。
生活中，我們一起進步，有問題一起解決，有困難一起克服。平時，我們遇到難題時一起鉆研，一起攻克了一道又一道難題，互幫互助。有一次，我成績考得很差，她耐心地給我講題，直到我完全理解了，可以舉一反三時，她才放心。從此以后，我更加佩服她，我和她一起奮勇上進，不僅解決學習上的難題，而且生活中互相陪伴，彼此關心，遇到挫折互相鼓勵，這才是真正的好朋友！
我們玩耍時興高采烈；學習時一絲不茍；討論時興致勃勃。偶爾發(fā)生了爭議，也會很快化解，因為都是為了學習的更加透徹。
遇到一個知音，是多么幸運，從此不再孤單！有她在身邊，真好！
生活中孤獨作文600字2
也許是因為怯懦，我一直都很介意一個人獨自行動。哪怕是上廁所，我也覺得應該有個伴，才不至于讓自己陷入尷尬的境地。
可今天下午放學后，原本約好一起跑步的朋友不告而別了。我的心里有些矛盾，還要去跑步嗎？跑步是我希望自己每天都堅持的事，可心里又覺得一個人在操場上跑步，實在是很奇怪。于是，我一邊收拾書包，一邊和自己糾結。
猶豫了很久，最終我還是懷著糾結矛盾的心理下了樓。校門口很熱鬧，很多同學已經成群結伴、有說有笑地走出校門。而操場已經沒有什么人，空蕩蕩的，只剩寥寥幾個人在跑步，邊上籃球場還有幾個初一的孩子在打球。我四周看看，似乎也并沒有什么人注意到我是一個人來跑步。于是，我蹲下來，將鞋帶系緊，一個人在跑道上活動了一會兒，就開始了跑步。
起初，我低著頭跑，盡量不去注意那些腦海中莫名產生的尷尬情緒?？晌以较胍玫桨察o的心，耳邊“呼呼”的風聲卻從未停止?！帮L兒！你可真吵！讓我安靜一會兒?！蔽倚闹朽凉值叵?。這風似乎擁有了讀心術，慢慢也就安靜下來。一圈跑完，我的心仿佛暢快了些，不再那么焦躁。
進入了第二圈，我感到有些體力不支，呼吸困難，腳步變得沉重。寒風又凍住了鼻子，我張開了嘴巴，大口呼吸，希望獲取到自由自信的空氣。第三圈，我可以感到身體開始發(fā)熱，喉嚨有些發(fā)緊，胸口發(fā)悶，腳步抬起來更加困難。無奈之下，我還是邁著沉重的步伐，握著發(fā)麻的拳頭，大口的呼吸，才得以用盡剩下的力氣去完成最后的百米沖刺。
終于跑完了，我累得彎下了腰，腹部一陣微涼，隨之而來，腳也有些疼痛感。不過此時，風已經變得和緩，撫慰我的發(fā)梢。我走到跑道邊，拿起書包，準備離去?！芭椋 币粋€球突然滾到我的腳邊，我抬頭一看，那幾個打球的學生正向我招手示意。其中一個跑過來，笑著說：“學姐，球是我們的?！蔽覓鹎?，奮力向他扔去，看見他笑著跳起來接住了球。我也微笑著離開了操場。
我忽然我意識到，人生就似這傍晚的操場。你曾經總是希望有人陪伴你、關心你?？僧斪约赫嬲ど吓艿?，你才會明白有些難受和酸痛都是自己的，想到達終點，只能靠自己。也許你很幸運，有人曾為你的跑程增加了溫暖；但最終他們都不過是你生命中的過客，能和你一起到達夢想的終點，看盡人間浮華的，只有自己的靈魂和一腔孤勇。
走在回家的路上，寒風凜冽，我沒有感到絲毫的寒意。踩著枯干的樹葉，“咔、咔，”每片樹葉都發(fā)出自己獨特的聲音。因為他們本自不同。
是的！成長的你我，要容得下孤單，才能靠近夢的彼岸。
生活中孤獨作文600字3
沒有刀背的堅韌怎會有刀鋒的銳利！
——題記
那一年家庭聚會，我和家人們一起聊天時。叔叔看見柜邊有把吉他，便順手拿起來，邊唱邊彈。“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天……”一段優(yōu)美的旋律回蕩在我的耳邊，悠揚的琴聲在房間里回蕩，我沉浸其中，心也陶醉了。就在那一刻，我決心要學習彈吉他！
我原以為學吉他是一件非常輕松的事情，沒想到真正開始學才知道比登天還難。在第一節(jié)課上，老師并沒有教指法，而是教我如何調弦。在經歷了一段漫長而又枯燥乏味的練習后，我才慢慢學會調弦。
接下來就是開始學習音階了。首先老師讓我按住弦，我把手指輕輕地按在弦上，老師看到后走到我面前，把我的手用力往下一按，頓時覺得手指像刀割一樣疼，練了還不到十分鐘，我的手就已經被弦壓出了深深的一道肉溝，伴隨著疼痛，我的眼淚不自覺地流了下來。
“嗚嗚嗚……好疼啊”我邊哭邊說。
老師見狀對我說：“來，你摸摸我的手?！?/p>
“老師，為什么你的手指這么硬？”我不解地問道。
“因為我每天都要練習，天長日久自然就磨出了繭子，所以才會這么硬，想要成為一名吉他手，這是必須經歷的練習過程，如果連這點困難都克服不了，那我勸你還是盡早放棄吧?！崩蠋煹ǖ鼗卮鸬馈?/p>
聽了老師的話我才如夢方醒，從此以后，我潛心開始練習。
我每天放學回家都會從繁忙的功課中擠出時間來練習吉他，忍著手指的疼痛，按照老師教的方法練習。練習練習再練習，每次練習完都要在手指上貼上創(chuàng)可貼，一段時間過后，我的手指也漸漸地磨出了繭子，我深深體會到了當一名吉他手的不易。
在學習吉他的過程中，我有過迷茫，也想過放棄。但是，每當我快樂時、孤獨時、亦或是傷心時，我都會捧起心愛的吉他，演奏一段樂曲，在不斷地練習中，我的彈奏技藝也不斷提高。
在這一年時間里，吉他已經成為了我的好朋友，每天都陪伴我。我知道，我的吉他之路才剛剛開始，但是，無論這條路多么崎嶇坎坷，我也要堅持到底。成功是一種習慣，失敗也是一種習慣，而這把吉他正是我堅持不懈的一種證明。無論學習什么，沒有刀背的堅韌怎會有刀鋒的銳利！成功的結果來自于良好的基礎與勤奮的努力。學習彈吉他磨煉了我的意志，使我不斷超越自我，成長之路不孤單，更精彩！
生活中孤獨作文600字4
曾經的我，是大鳥群中一只不合群的孤鳥，現在，我的小小世界里處處充滿友情的芳香。
——題記
我小時候，很內向。作為一個正處于童真活潑年齡的孩子，卻只有一兩個不算親密的朋友，很孤單。
直到她來了，她是一個陽光開朗的女孩，喜歡繪畫，十分有意思。我們“臭味相投”，經常待在一起。她的運動也不賴，人又十分仗義，是個完美的朋友。
我們是如何在茫茫人海中結識的呢？
那是一個溫暖的初春，我在爸爸工作的地方待得無聊，便去了樓下那片寬闊的空地。腳剛踏上堅實的大地，就有一個與我年齡相仿的女孩出現，在我的視野里出現。她看上去也無事可做，我想。的確，她正百無聊賴地漫無目的地走著，她看上去像是個很不錯的玩伴，如果我們能一起玩……不可能的，人家肯定不會喜歡我這種自卑又內向的女生的。我低下頭，打算離開。但她已經發(fā)現我了，快步向我走來：“你好！”“嗯。”我點點頭，“我是筱筱，你呢？”“我叫……”我們就這樣聊著，我把她當做我的“樹洞”，把自己的所有哦心事向她吐露，她也告訴了我她的秘密。我們向對方敞開心扉，聊得很盡興。終于，我好好地體驗了一把友情的美好。
從那以后，我變了，變得開朗起來。我的朋友越來越多。當然，我和她的關系一直都是我所有朋友中最要好的。
我找到了友情，終于不再孤單。
生活中孤獨作文600字5
時間是永駛的，而那微薄的寂寞分分秒秒都努力的在時間的沙漏里沉淀，越積越厚。寂寞如果長驅直入，奈何？
你，多愁善感，喜歡記載些零星的文字。你說寂寞是一種蠱惑人的東西，你害怕寂寞。因為寂寞，布拉格廣場的鐘聲在午后準時奏響，鴿子飛過，劃落幾瓣羽毛陪老人淚水飄零；因為寂寞，北海道的櫻花又開始漫天飛舞，翩躚后的脫落也沒有告別的權限；因為寂寞，更深露重，落花成冢，卻始終等不到惜花人的采擷。你還說如果愛上一個游牧族人，只能同他隨波逐流，望盡草原，刺不穿夢的出口。
當你開始將自己定位在對寂寞俯首帖耳時，寂寞漸漸成為一種無形的傷害。它是冷清，是蒼涼，是滿眼的悲傷更是前所未有的痛苦。
而我，陽光明媚，更愛發(fā)表些自認為至理的宣言?！膀嚾换厥祝侨藚s在燈火闌珊處”我感慨寂寞也曾經溫暖人心。“大漠孤煙直，長沙落日圓”我驚嘆寂寞也可以如此壯觀豪邁?！按缴交€漫時，她在叢中笑”我陶醉寂寞更能夠這番瀟灑美麗。當我們緬懷至愛，寂寞是至死不渝，是“曾經滄海難為水，除卻巫山不是云”的浪漫。若是邂逅一場難忘的美好，又怎會不明白“人面不知何處去，桃花依舊笑春風”綻放的魅力？我想吶喊寂寞又何嘗不是溫暖壯觀而瀟灑美麗呢！
發(fā)現寂寞是一位善變的詩人，時而婉約，時而豪放。也許是太過突兀的個性，常與我們格格不入。抑或是過膩的情愫，游離于思想空間，一時找不到依托，就將寂寞作為載體。其實寂莫并不凡俗，它可以鏤刻出雋永的紀念，為世人傾倒。素來素往的它或許是怕打攪到熱鬧，卻被歸結于孤獨的派別。我向來不認為它是一切壞事的始作俑者，有人就說過成功的人身邊往往都有寂寞的陪伴。因為它不言不語，卻時時凝視著你一步一個腳印的邁向成功。如果我們懂得寂寞，它會是一種享用不盡的清福。
年少的我們也許無法解讀寂寞的真諦，也許它真的不曾改變過我們什么……
你，或許依舊多愁善感著……
我，卻仍然陽光明媚著……
夜，披肩上輕輕；心，柔花里浮浮。靜候寂寞，掩耳可聽。
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