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幼兒園教科研工作總結(jié)

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總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以促使我們思考,不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?以下是小編整理的幼兒園教科研工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒園教科研工作總結(jié)1

時(shí)間過得很快,20xx年在忙碌的工作中過去了,現(xiàn)將這一學(xué)期的工作做下總結(jié)。

在政治思想方面,我能認(rèn)真參加學(xué)校組織的每一次政治學(xué)習(xí)及支部活動(dòng),努力提高自己的政治覺悟,樹立新時(shí)期正確的教育觀、人才觀和價(jià)值觀。在日常教學(xué)工作方面,我能遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到早退,人到心到,帶好一日活動(dòng),上好每一堂課。

作為配班教師,平時(shí)我能積極協(xié)助班主任做好班級(jí)工作,如墻飾的更換、家園欄內(nèi)容的增添、區(qū)域活動(dòng)材料的制作、幼兒品德評(píng)語的填寫、家訪、組織家園活動(dòng)等等;同時(shí)對(duì)自己本學(xué)期負(fù)責(zé)備的常識(shí)與科學(xué)發(fā)現(xiàn)活動(dòng)教案,能吃透教材,認(rèn)真設(shè)計(jì)教法,以使教學(xué)能獲得更好的效果;在組織教學(xué)中,盡量把先進(jìn)的教學(xué)理念融入每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,在活動(dòng)中注意營建一種寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓孩子做課堂的主人,與我一起收集與主題相關(guān)的材料,如認(rèn)識(shí)動(dòng)物時(shí),從百科全書、網(wǎng)絡(luò)上下載資料,在此基礎(chǔ)上,再進(jìn)行集體教學(xué),讓孩子自己動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口,在知識(shí)的沖撞中產(chǎn)生新的疑惑、冒出新的想法,培養(yǎng)孩子好奇、好問、好探索、樂于想象與創(chuàng)造的可貴品質(zhì)。

對(duì)于我所負(fù)責(zé)的教科研工作,我也能認(rèn)真負(fù)責(zé)地組織好,使得課題工作能順利有序地展開,對(duì)課題的選題、申報(bào)、論證、方案的撰寫、實(shí)施、中期的監(jiān)測(cè)、結(jié)題、報(bào)告的撰寫、成果的評(píng)審及獎(jiǎng)勵(lì)都用制度加以規(guī)范,克服了教科研行為的盲目性和隨意性。對(duì)立項(xiàng)課題的管理更為規(guī)范,從制定方案、具體實(shí)施到結(jié)題報(bào)告的撰寫,教科室關(guān)注教師科研全過程,為教師們提供了研究素材與各類資料,要求課題組長及時(shí)上交課題研究情況記錄表,并通過課題組長例會(huì)對(duì)課題進(jìn)行情況、課題研究中遇到的問題及時(shí)進(jìn)行了解和解決。

本年度,我園申報(bào)課題數(shù)為歷年之最,共申報(bào)七個(gè)課題,這些課題從解決工作中的實(shí)際問題出發(fā)立足點(diǎn)新、切入口小,很適合在班級(jí)內(nèi)的小范圍操作與實(shí)驗(yàn),具有新穎性、可行性與實(shí)效性。

同時(shí),在我的參與指導(dǎo)下,幼兒園科技特色教育研工作也順利展開。在本學(xué)期內(nèi),各年段都確立了本年段的科技教育研究方向,大班年段課題為“在科學(xué)區(qū)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索精神的研究”、中班年段課題為“在自然角培養(yǎng)幼兒科技素養(yǎng)的研究”、小班年段課題為“在晨間活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒科技素質(zhì)的研究”。在組織教研活動(dòng)時(shí),要求能夠圍繞主題進(jìn)行,使教研活動(dòng)有目標(biāo)有方向便于深入;同時(shí)注意克服低層次的教研傾向,努力促使教育理論與教育實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高,革新教學(xué)方法。在教研實(shí)踐的基礎(chǔ)上,不斷提煉升華,形成教育理論,探究教育規(guī)律,上升到教育科研,使教育研究科學(xué)化、系統(tǒng)化。

另外,我成功組織了科技知識(shí)競賽活動(dòng)、作好了紹興市教科研先進(jìn)集體申報(bào)工作、省市級(jí)課題申報(bào)結(jié)題工作、統(tǒng)計(jì)員考試以及一些臨時(shí)性工作,雖然工作極為繁重,但我仍能維持良好心態(tài),以負(fù)責(zé)盡職的態(tài)度對(duì)待,認(rèn)真檢索資料、收集材料,為此付出了不少個(gè)人休息時(shí)間。

學(xué)習(xí)著是美麗的。雖然工作很緊張,但我不放過每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),利用閱讀、上網(wǎng)、培訓(xùn)、赴外地觀摩等時(shí)機(jī),汲取他人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的每一滴精華,以提高自己的業(yè)務(wù)能力。平時(shí)我常撰寫一些論文或隨筆,以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、升華理論。

在今后的工作中,我會(huì)繼續(xù)努力,把工作做的更好。在工作中的不足,也會(huì)逐漸改進(jìn)。

幼兒園教科研工作總結(jié)2

教研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂?!敖萄信d園”是幼教發(fā)展的新理念。今年,我園教科研工作以貫徹《綱要》精神為指南,以全面實(shí)施素質(zhì)教育,促使幼兒全面發(fā)展為目標(biāo),認(rèn)真學(xué)習(xí)幼教理論,并結(jié)合日常工作學(xué)以致用,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,切實(shí)提高教師的專業(yè)素質(zhì)。通過全體教師的共同努力,我園的教研工作取得了一定的收獲,現(xiàn)將一年來的教研工作總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高教師理論水平和教研能力

1、加強(qiáng)理論培訓(xùn),給教師充電。

為了提高教師的理論水平和教研能力,切實(shí)領(lǐng)會(huì)《綱要》精神,園長親自組織理論知識(shí)的學(xué)習(xí),并利用假期業(yè)務(wù)培訓(xùn)、全園教職工會(huì)議、每周教研等活動(dòng),對(duì)教師進(jìn)行理論培訓(xùn)。先后學(xué)習(xí)了《綱要解讀》、IBM“小小探索者”項(xiàng)目的有關(guān)理論知識(shí),采取朗讀經(jīng)驗(yàn)論文、教學(xué)觀摩評(píng)析、一課三研等方式,讓教師從理論到行動(dòng),再到反思再行動(dòng)、使教師們內(nèi)化理論知識(shí),教研能力得到了質(zhì)的飛躍。

2、重視交流學(xué)習(xí),在思考中成長。

作為我縣幼教的領(lǐng)頭雁,我園非常重視外出學(xué)習(xí)交流活動(dòng),進(jìn)場(chǎng)選派骨干教師到教育發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)習(xí)取經(jīng),今年以來,我園派出7批次20余人,到北京、長沙、懷化等地參加了“小小探索者師資培訓(xùn)”、“全省幼教語言教育活動(dòng)展示”、“全省幼教藝術(shù)教育研討活動(dòng)”、“湖南省民族地區(qū)幼兒園園長掛職培訓(xùn)”、“省級(jí)示范幼兒園觀摩”等學(xué)習(xí)活動(dòng)?!皫е蝿?wù)去,滿載收獲歸”每一位參加學(xué)習(xí)的老師都要把自己的心得體會(huì)、優(yōu)秀課例同全園教師分享,起到“以點(diǎn)帶面”培訓(xùn)效果。

二、積極開展教學(xué)研討,努力提高保教質(zhì)量

1、保證充足的教研時(shí)間,全園教師人人參與教研。

為保障充足的教研活動(dòng)時(shí)間,我們科學(xué)安排,精心組織。一是把握好每周周三、周四的下午為教研活動(dòng)時(shí)間,確保每位教師都參與研究。二是合理利用全體教職工會(huì)議,第一項(xiàng)就是展開業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),使保育員和后勤工作人員也得到理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn),讓全園教職工都充分地認(rèn)識(shí)到了教研的重要性。三是充分抓緊空余時(shí)間,如甲流放假期間,全體教職工也沒有閑著,一起來園,學(xué)習(xí)理論知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)論文,聽錄相課,并談心得體會(huì),真正做到全園參與教研。

2、把教研落到實(shí)處,切實(shí)提高保教質(zhì)量。

我園在教研中徹底摒棄了教條主義和形式主義,把教研工作真正落到了實(shí)處。主要采用教師們自己在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題—在教研活動(dòng)提出問題→共同討論設(shè)計(jì)方案→解決問題→改善實(shí)踐。如開學(xué)初,大多數(shù)老師都反映出孩子們上課不聽,愛吵鬧,于是一個(gè)問題成了我們?nèi)珗@教研的內(nèi)容:如何建立有效的課堂秩序?大家共同討論,分析原因,得出改變現(xiàn)狀的方法,反復(fù)實(shí)踐,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),最后組織示范活動(dòng)向全園教師開放。教師們?cè)谶@樣的研究中,感受到了教研的魅力,感受到獲取成功的喜悅,在體驗(yàn)中提高了自身素質(zhì),促使保教質(zhì)量得到提高。

三、加強(qiáng)課題研究,提高研究的實(shí)效性

1、《如何培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣》課題研究人人參與,效果明顯。

《如何培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣》是我園開展了近兩年的課題研究。本期,我園著重從培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣入手,改變了以往眉毛胡子一把抓的現(xiàn)狀,展開深入細(xì)致的研究,提高了教研的實(shí)效性。老師們從自己最關(guān)心的問題入手,第一個(gè)問題就是“如何建立有效的課堂秩序”。通過提出問題→設(shè)計(jì)解決方案→實(shí)踐→總結(jié)經(jīng)驗(yàn)→上示范課的模式,解決了老師們最關(guān)心的問題。在教研觀摩活動(dòng)中,梁鳳云的大班語言活動(dòng)《大家都是中國人》,甄銀華的大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《4的組成》,甄小琴的中班禮儀活動(dòng)《手勢(shì)語》,蘭曉英的小班科學(xué)活動(dòng)《餅干變變變》,注重教育指導(dǎo)策略,站在關(guān)注幼兒體驗(yàn)的角度組織教育活動(dòng),取得很好的教育效果。也讓教師們?cè)谟^摩、討論、實(shí)踐中總結(jié)出了,在集體活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的秩序感的方法和經(jīng)驗(yàn)。

在幼兒建立了良好的課堂秩序感后,我們又開始探索幼兒談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織的方式和方法。全園教師先觀摩梁副園長和楊春蓉老師的談話活動(dòng)《男孩女孩》,運(yùn)用一課多研的方式展開研究,得出談話活動(dòng)的基本過程:創(chuàng)設(shè)情境,引出談話內(nèi)容→幼兒自由交談→教師引導(dǎo)幼兒拓展談話內(nèi)容。然后每位教師都自己設(shè)計(jì)一個(gè)談話活動(dòng),在班級(jí)里組織談話活動(dòng),學(xué)會(huì)自我反思,再在集體教研中討論自己的成功和失敗的地方。園領(lǐng)導(dǎo)適時(shí)引導(dǎo)教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn),得出方法。接著教師回到班級(jí)再實(shí)驗(yàn),再研討,再總結(jié)。這樣反復(fù)研究,我們得出了組織談話活動(dòng)的基本方法和組織規(guī)律,教師們的教育教學(xué)能力得到了提高。

2、IBM“小小探索者”項(xiàng)目入駐我園,使我園的教研工作上了一個(gè)新的臺(tái)階。

IBM“小小探索者”兒童早期智力開發(fā)工程是IBM公司在全球推廣的一項(xiàng)公益活動(dòng),旨在倡導(dǎo)教學(xué)改革,探討如何利用計(jì)算機(jī)技術(shù)促進(jìn)教育教學(xué)發(fā)展,同時(shí),幫助孩子們?yōu)楦玫剡M(jìn)入信息化社會(huì)做好準(zhǔn)備。而我園本期有幸成為該項(xiàng)目的受益園,我園在教研上也下了很大的功夫。

8月份李園長和梁鳳云老師赴北京參加了首輪“小小探索者”項(xiàng)目培訓(xùn),返園后,她們立刻對(duì)全園教師進(jìn)行了為期5天的培訓(xùn)。甲流放假期間,老師們進(jìn)行了一個(gè)星期業(yè)務(wù)培訓(xùn)。培訓(xùn)結(jié)束后教師都寫出了研究計(jì)劃,確立了學(xué)前班、大(一)班、大(二)班、大(三)班、中(一)班五個(gè)班為實(shí)驗(yàn)班。11月份,電腦進(jìn)入到了實(shí)驗(yàn)班,實(shí)驗(yàn)班及時(shí)進(jìn)行了家長問卷調(diào)查,歡迎儀式,制定游戲規(guī)則,教研工作開展得有條不紊。使“小小探索者”逐步成為了幼兒不可缺少的玩伴。老師們逐步由讓幼兒認(rèn)識(shí)電腦到了思考“小小探索者”與本園課程的整合,張建萍老師的談話活動(dòng)《我見過的電腦》就是一個(gè)十分成功的嘗試。

扎實(shí)有效的教研工作促使教師的教育理論實(shí)踐水平得到了提高,在省、市、縣各級(jí)經(jīng)驗(yàn)論文評(píng)比中,梁鳳云的《試論幼兒教師的專業(yè)化成長》獲省一等,陳宣霖的《論科學(xué)活動(dòng)和幼兒創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》獲市一等,張建萍的《淺談?dòng)變鹤孕判牡呐囵B(yǎng)》、《如何培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣》獲縣一等,蘭天余的《用心灌溉聽花的聲音》獲縣一等,張麗平的《淺談?dòng)變簣@環(huán)保教育》獲縣一等獎(jiǎng)。在省、市幼兒教育語言教學(xué)錄象課評(píng)比中,張建平、梁鳳云、楊春蓉組織的《春天的秘密》、《綠色的和灰色的》、《小熊砍樹》均獲市一等獎(jiǎng),其中《春天的秘密》獲省一等獎(jiǎng)。

在今后的工作中,我園將會(huì)不斷推進(jìn)教研工作的開展,繼續(xù)堅(jiān)持走好“教研興園”的道路,

幼兒園教科研工作總結(jié)3

xx年已成為過去,xx悄然到來,回顧一年來在學(xué)校教科研方面做的工作,本人能踏實(shí)工作,根據(jù)學(xué)校教研室制定的教科研工作計(jì)劃,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),從規(guī)范入手,有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,實(shí)施陽光課堂教學(xué),以促進(jìn)提升教科研水平的不斷提高。本年度主要做了以下工作。

1、用敏銳的眼光審視自身教學(xué)。

任何偉大的研究都源于實(shí)踐,都基于對(duì)大量事實(shí)的研究。教科研也不例外,對(duì)教育教學(xué)實(shí)際,進(jìn)行多角度、多層面的研究,這是開展教科研工作的重要基礎(chǔ)。很多人往往缺少的是發(fā)現(xiàn)。在實(shí)際的教學(xué)過程中,我們會(huì)遇到各種各樣的問題,如學(xué)校與家庭社會(huì)、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革等,這些都是教科研的對(duì)象,我們不能視而不見,聽而不聞,而應(yīng)該用明銳的眼光審視自己的教學(xué),去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題,用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析與解決問題。

2、個(gè)人專題研究,個(gè)案分析,撰寫教學(xué)論文。

平時(shí),我注重教學(xué)理論的學(xué)習(xí),從身邊的教育教學(xué)實(shí)際入手,選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较?,在進(jìn)行專題研究時(shí),充分發(fā)揮自己的特

長和愛好,加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)。在日常教學(xué)工作中,注重加強(qiáng)對(duì)典型個(gè)案的剖析,進(jìn)行教學(xué)反思,積極撰寫教學(xué)論文,向《教研園地》投稿。參與課題研究,參加甘肅省課題論文比賽,撰寫《歷史課堂有效教學(xué)》,從而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。

3、扎實(shí)開展學(xué)科組活動(dòng);聽課、評(píng)課活動(dòng)。

本人作為高二歷史學(xué)科組組長能帶動(dòng)全體歷史教師深化教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加學(xué)校的教科研活動(dòng),扎實(shí)開展一周一次的學(xué)科組活動(dòng);教育教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新的工作,作為一名教師,對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的,所以,我總是時(shí)刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì),注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,不斷提高個(gè)人教育教學(xué)水平,投入到教育教學(xué)中。

幼兒園教科研工作總結(jié)4

本學(xué)期,教科研室以東勝教育“十三五”發(fā)展規(guī)劃與《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為核心,按照幼兒園總體工作思路及目標(biāo),以深化園本教研為主線,以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為宗旨,教科研工作本著發(fā)現(xiàn)問題,決問題,解決問題的過程來不斷改善教師的實(shí)踐行為,提高教師專業(yè)素質(zhì)。切實(shí)提高園所教科研的實(shí)效性。在領(lǐng)導(dǎo)的支持,三位年級(jí)組教研組長和全體的老師的努力下,教科研工作得以有序開展。

一、優(yōu)化教科研管理

完善教科研資源管理。根據(jù)所劃定的教科研資源框架,對(duì)教科研資源進(jìn)行全面的分類整理,并進(jìn)入幼兒園資源庫。

二、課程資源庫的完善

學(xué)期初跟老師強(qiáng)調(diào)資源庫建立的重要性與已有資源的使用。同時(shí)強(qiáng)調(diào)資源庫建設(shè)與開發(fā)的緊迫性,結(jié)合學(xué)期末工作總結(jié)要求請(qǐng)各年級(jí)組各班認(rèn)領(lǐng)精做一個(gè)主題,留存主題相關(guān)的資料,對(duì)主題資源包內(nèi)不合適的內(nèi)容進(jìn)行修改整理,使其更具有操作性。最后由教研組長和保教主任進(jìn)行資源的整合,上交教科研室完成第三輪課程資源包的創(chuàng)建。

三、大小教研聯(lián)動(dòng),實(shí)現(xiàn)以研促教

本學(xué)期大小教研繼續(xù)以研究《幼兒園語言區(qū)材料投放的有效性的研究》,教科研室以此為依據(jù),制定切實(shí)可行的教科研計(jì)劃并按計(jì)劃有序開展。

㈠機(jī)制改革,教研接地氣。

將年級(jí)組長與小教研組長由原來的部室主任兼職調(diào)整為一線優(yōu)秀教師接替,突破了以往常規(guī)教研活動(dòng)不能很好地服務(wù)于教學(xué)的問題。

㈡大小教研交替進(jìn)行。

每月第四周周三上午、中午大教研,重點(diǎn)解決三個(gè)年級(jí)組存在個(gè)別化學(xué)習(xí)中語言區(qū)材料投放的共性問題、各組梳理的有效經(jīng)驗(yàn)、切實(shí)可行的策略進(jìn)行分享、交流、討論等方式的教研;每月第二、第四周周一為小教研活動(dòng),三個(gè)年級(jí)組重點(diǎn)解決小中大各年齡段個(gè)別化學(xué)習(xí)中語言區(qū)材料投放的問題、梳理小策略。開學(xué)初三位年級(jí)組長覺得小教研活動(dòng)開展有些困難,主要自己對(duì)語言區(qū)材料了解得不夠,引領(lǐng),相關(guān)的材料又少,在組織和引領(lǐng)上都不夠好。問題如下: 1.老師們大多覺得投放材料有困難,孩子玩過幾次就不喜歡了。2.在進(jìn)班觀察及和老師的交流中發(fā)現(xiàn),老師們對(duì)語言區(qū)材料的理解還是停留在聽、說、讀的層面。3.多數(shù)老師認(rèn)為前書寫是寫字?;谝陨蠁栴}我們采取以下策略:1. 分享關(guān)于語言區(qū)材料的文章,《語言區(qū)必備的可愛手偶原來這五樣材料就能做》《閱讀區(qū)神器讓孩子愛不釋手的自制故事書》《別布置錯(cuò)了,語言區(qū)不等于閱讀區(qū)》《謠言破除,幼兒園里不教寫字?為小學(xué)做準(zhǔn)備就得練字》,在提高老師理論改變觀念,開闊老師的視野。2.規(guī)定每班投放材料的量,先做起來。3.在檢查動(dòng)態(tài)環(huán)境是指導(dǎo),交流。通過后續(xù)推進(jìn),四月底大教研的分享,交流,打開了老師們的視野……

㈢教研活動(dòng)的三個(gè)“每”

每次大教研活動(dòng)都進(jìn)行集體備課,計(jì)劃、總結(jié)要及時(shí)。從而提高了教研的有效性。

每次在教研活動(dòng)前兩天通過微信、飛鴿發(fā)送教研活動(dòng)安排和老師前期要完成的任務(wù)。老師們帶著任務(wù)、問題參加活動(dòng),能夠較快進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài),充分的準(zhǔn)備、簡練的環(huán)節(jié)提升了活動(dòng)的效率。

每次教研活動(dòng)開始,首先進(jìn)行的普通話朗讀《指南》中語言領(lǐng)域的內(nèi)容,既推動(dòng)推普活動(dòng)的長效開展,又為教研活動(dòng)做好了鋪墊。

四、有序推進(jìn)課題實(shí)施與驗(yàn)證

自治區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題《園本化蒙古族民族音樂文化課程開發(fā)與研究》和《幼兒園體育運(yùn)動(dòng)器械一物多玩分年齡層的探究》已進(jìn)入結(jié)題階段。將進(jìn)一步推進(jìn)十三五課題《0~3歲嬰幼兒自我服務(wù)能力的培養(yǎng)》、《幼兒園足球游戲活動(dòng)的研究》、《幼兒園美工區(qū)個(gè)別化學(xué)習(xí)材料投放的研究》。目前,準(zhǔn)備結(jié)題的課題成果與經(jīng)驗(yàn)促使園所發(fā)展方向更加明晰,新申報(bào)的課題實(shí)現(xiàn)教研科研一體化,促使研究更具有針對(duì)性與可操作性。

鼓勵(lì)教師積極參加各級(jí)教育教學(xué)研究論文、教學(xué)案例等比賽活動(dòng):由教科研室及時(shí)發(fā)放各類參賽文件;日常工作中鼓勵(lì)教師收集積累優(yōu)秀成果上交教科研室,教科研室整理上交參賽;各教研組推薦優(yōu)質(zhì)資源參與評(píng)選。本學(xué)期共計(jì)發(fā)表論文6篇。

及時(shí)認(rèn)真做好云平臺(tái)上傳任務(wù),,并在學(xué)期中、學(xué)期末在網(wǎng)上定期查看,確保上傳成功;認(rèn)真、及時(shí)完成了各部室臨時(shí)任務(wù)。

五、順利完成第五屆教科研年會(huì)

本屆教科研年會(huì)老師上交材料的積極性和主動(dòng)性非常之高,上交材料量歷屆最多,可以說每個(gè)人都從各方面對(duì)自己的工作做了一個(gè)梳理與提煉,這一點(diǎn)非常好。但也有不足的地方,有些材料在質(zhì)量上不夠高。為此,我們將教科研年會(huì)和保教常規(guī)檢查相結(jié)合,各類成果都是在一次次的活動(dòng)中優(yōu)秀者中產(chǎn)生生。如優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)來自觀摩、推門、示范課活動(dòng)的優(yōu)質(zhì)活動(dòng);教育筆記來自每月檢查優(yōu)秀者,心得體會(huì)、論文來自已經(jīng)發(fā)表或者獲獎(jiǎng)的,玩教具來自每月動(dòng)態(tài)環(huán)境檢查優(yōu)秀,課題組的成果須推廣驗(yàn)證后方可提交……通過一年的教科研活動(dòng),使老師們打開了的思路,學(xué)會(huì)了思考,年級(jí)教研組長有了長足的進(jìn)步,全園教科研取得了可喜的成績。其中語言區(qū)材料84份,美術(shù)區(qū)材料104份,心得體會(huì)50篇,隨筆34篇,教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)48例,玩教具48件,特色成果12冊(cè),課題成果集6冊(cè)。

六、不足及改進(jìn)

1.大小教研形成聯(lián)動(dòng),但時(shí)效性不夠強(qiáng)。大小教研活動(dòng)、教師培訓(xùn)、課題活動(dòng)點(diǎn)多面光,加之今年金幼接待自治區(qū)足球現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、全國戲劇年會(huì),老師們事情多,思考和活動(dòng)開展不夠深入。改進(jìn):將教研、學(xué)習(xí)和課題整合,每年或者每學(xué)期集中精力解決一個(gè)問題,努力收到到舉一反三的效果。

2.教研活動(dòng)管理要求不高,材料整理不及時(shí)。改進(jìn)1.三位年級(jí)組長組織教研活動(dòng)、各課題每次活動(dòng)都要要做到有計(jì)劃、總結(jié),有過程資料。2.教科研室及時(shí)提醒上傳資料并做好梳理工作。

七、下學(xué)期的工作思路

1.通過交流、討論新一年度大小教研的話題,規(guī)范教科研管理工作

2.繼續(xù)以課題帶動(dòng)教研,以教研推動(dòng)科研。

3.繼續(xù)完善課程資源庫。

幼兒園教科研工作總結(jié)5

本學(xué)期,我園在上級(jí)部門的關(guān)心,幫助,指導(dǎo)和支持下,認(rèn)真制定并執(zhí)行學(xué)園年度工作計(jì)劃,明確了“優(yōu)化環(huán)境、提升素養(yǎng)、突出特色、打造精品”的辦園思想,在全體教師職工共同努力下,不斷強(qiáng)化內(nèi)部管理,形成“寬容博愛,樂于奉獻(xiàn),細(xì)致入微,精心呵護(hù)”的工作精神,使幼兒得到了健康發(fā)展,我園多名幼兒在“國際童畫創(chuàng)意聯(lián)賽” 中榮獲幼兒組個(gè)人書畫類金獎(jiǎng);教師整體素質(zhì)得到了極大的提高,在洪山區(qū)優(yōu)秀保育員評(píng)選中,我園王莉老師榮獲“優(yōu)秀保育員”的稱號(hào);同時(shí)在20xx年洪山區(qū)幼兒園教師“藝術(shù)領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)活動(dòng)評(píng)比”中,我園朱琳娜老師榮獲區(qū)二等獎(jiǎng)?,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

一、建章立制,強(qiáng)化園內(nèi)管理。

規(guī)章制度是幼兒園的“法”,是為實(shí)現(xiàn)幼兒園的發(fā)展目標(biāo),,對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作和對(duì)各崗位人員的要求加以系統(tǒng)化、條理化。對(duì)完成幼兒園各項(xiàng)任務(wù),建立正常秩序,提高各崗位工作效益有很大的作用。因此只有建立完善的規(guī)章制度才能保證各項(xiàng)工作目標(biāo)的順利實(shí)施。開學(xué)以來幼兒園一直在不斷的完善各崗位規(guī)章制度和工作職責(zé),如衛(wèi)生檢查制度、健康檢查制度、體格鍛煉制度、園長工作職責(zé)、教師工作職責(zé)等從上到下各崗位的工作制度和工作職責(zé),用嚴(yán)格的制度和職責(zé)規(guī)范教師的工作行為,讓各崗位教師自覺照章行事,各司其職,上下團(tuán)結(jié)一心,共同搞好工作。

二、完善師資隊(duì)伍建設(shè),努力提高師資水平。

教學(xué)之本是教師,本學(xué)期我們一如既往的重視教師隊(duì)伍的建設(shè)。提高本園教師的教育教學(xué)能力:一是加強(qiáng)教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的力度;二是強(qiáng)抓教師專業(yè)技能的提高;三是通過聽課、評(píng)課、觀摩研討等活動(dòng)促進(jìn)教師相互交流、學(xué)習(xí),共同提高。教師的培養(yǎng)加大了力度,努力使青年教師能在較短的時(shí)間里適應(yīng)和掌握教育的環(huán)境和教學(xué)的基本方法。多為她們創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)和成長的條件,促使她們不斷提高,不斷進(jìn)步。通過多種形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn),一是開展互學(xué)互評(píng)活動(dòng)。通過園本互聽課活動(dòng),促進(jìn)教師之間的競爭、交流,提高整體教學(xué)教育的水平。加強(qiáng)我園特色教育——《美育教育》活動(dòng),加強(qiáng)教師美育教育的培訓(xùn)研討,讓教師知識(shí)面拓寬的同時(shí),將美育教育貫穿到各種節(jié)慶活動(dòng)中。 共同學(xué)習(xí)用理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐;課后反思、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、相互指導(dǎo),大家豐富了知識(shí)、鍛煉了技能、更新了理念、提高了教學(xué)水平,學(xué)習(xí)和研究能力大大的提高,開展教師優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)比賽,組織教師進(jìn)行教案說課,以觀摩、學(xué)習(xí)、討論的形式,提高教師的教學(xué)能力。同時(shí)開展保育員技能大賽,以筆試與業(yè)務(wù)實(shí)踐的方法進(jìn)行考核,提高保育員的專業(yè)技能。

為了加強(qiáng)師德,師風(fēng)建設(shè),提高教師的政治思想素質(zhì)和工作責(zé)任感,我園組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了我園的各項(xiàng)規(guī)章制度。強(qiáng)化師德師風(fēng),開展系列主題研討活動(dòng),如以“教師節(jié)師德承諾書”為主題的宣誓活動(dòng)、每周晨會(huì)的分享活動(dòng)。為了更新教師的教育理念,提高教師的教育水平,我園組織培訓(xùn)活動(dòng),開闊了教師視野,提高教師修養(yǎng)。

三、加強(qiáng)戶外體育活動(dòng)鍛煉,促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。

以《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)幼兒園戶外活動(dòng)的實(shí)施方案》為指針,深入研究幼兒園戶外體育活動(dòng)中,幼兒身體健康教育實(shí)踐的相關(guān)理論和策略。本學(xué)期我園重點(diǎn)開展戶外體育活動(dòng),堅(jiān)持以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以確保幼兒每天戶外活動(dòng)時(shí)間為工作主線,我們認(rèn)真貫徹執(zhí)行園內(nèi)本學(xué)期戶外活動(dòng)主題“健康體育”為實(shí)施精神,營造豐富多彩的戶外活動(dòng)。根據(jù)我園主題目標(biāo)把戶外活動(dòng)與傳統(tǒng)游戲、民間游戲、自編自選游戲相結(jié)合,設(shè)計(jì)了豐富多彩的戶外活動(dòng)?;顒?dòng)設(shè)計(jì)嚴(yán)格遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,符合幼兒的年齡特點(diǎn),注重個(gè)體差異。重在培養(yǎng)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣和能力,面向全體幼兒,提高幼兒身體健康水平,因地制宜,優(yōu)化幼兒園戶外體育活動(dòng)質(zhì)量,真正促進(jìn)幼兒身心的全面的發(fā)展。

同時(shí),將戶外體育活動(dòng)加入教學(xué)研討活動(dòng)之中,組織教師學(xué)習(xí)《指南》中,健康領(lǐng)域的目標(biāo)精神,讓教師充分理解幼兒在不同年齡段的特點(diǎn),以及需要掌握的動(dòng)作要點(diǎn),讓孩子能身心健康的發(fā)展。開展戶外親子運(yùn)動(dòng)會(huì),組織教師學(xué)習(xí)體操,器械操的編排,研討孩子們動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn),讓幼兒在濃郁的健身氛圍中自覺地參加體育活動(dòng),使幼兒掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能和方法,促進(jìn)體、智、得、美等全面發(fā)展,通過一學(xué)期的鍛煉,讓幼兒精神飽滿富有朝氣團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。本學(xué)期參加去教育局戶外活動(dòng)培訓(xùn),并將學(xué)習(xí)精神帶回幼兒園進(jìn)行交流,組織教師進(jìn)行戶外活動(dòng)教研,學(xué)習(xí)《指南》健康領(lǐng)域的目標(biāo)精神,組織教師學(xué)習(xí)器械操的編排,籌備親子運(yùn)動(dòng)會(huì),開展戶外親子運(yùn)動(dòng)會(huì),以器械操,親子游戲的形式讓孩子與家長都參與進(jìn)來,感受親子樂趣。

四、做好家園共育,保證幼兒健康成長

隨著社會(huì)的發(fā)展,家長工作已經(jīng)成為幼兒園工作的重要部分,我園在辦好幼兒園的同時(shí)也要把家長工作放在重要的位置上。定期召開家長會(huì),家長教育講座,讓家長了解幼兒園教育的方法,指導(dǎo)家長按正確的方法與幼兒園同步對(duì)幼兒進(jìn)行教育。如:9月組織各班家長參加新學(xué)期家長會(huì),了解家長動(dòng)態(tài),加強(qiáng)與家長的聯(lián)系溝通。組織豐富多彩的親子活動(dòng),通過親子游戲、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)加深幼兒園與家長、幼兒的情感溝通。每月開展寶寶生日會(huì),記錄孩子成長的腳步。利用電話家訪,班級(jí)QQ、家園聯(lián)系冊(cè)、親子活動(dòng)等途徑,讓家長了解幼兒在園學(xué)習(xí)、生

活情況,同時(shí)讓教師了解幼兒在家的表現(xiàn),加強(qiáng)家園聯(lián)系。學(xué)期末家長約談工作,各班進(jìn)行一對(duì)一家長約談,與家長交流孩子本學(xué)期的發(fā)展情況,并了解家長的需求,達(dá)成共識(shí),共同促進(jìn)孩子成長。

五、本學(xué)期開展的節(jié)慶活動(dòng):

節(jié)慶活動(dòng)室我園的特色之一,豐富的節(jié)慶活動(dòng)開展,讓孩子在節(jié)日的歡樂氛圍里,培養(yǎng)孩子的自我表現(xiàn)力,同時(shí)在活動(dòng)中豐富孩子的社會(huì)情感,讓他們理解節(jié)日的來歷與意義。

1、9月14日,開展中秋節(jié)節(jié)慶活動(dòng),讓孩子了解傳統(tǒng)節(jié)日的意義

2、9月30日,組織孩子學(xué)習(xí)國慶節(jié)教育活動(dòng),知道國慶節(jié)的來歷,培養(yǎng)孩子的愛國意識(shí)。 3、10月9日開展重陽節(jié)敬老活動(dòng),激發(fā)孩子對(duì)家人的關(guān)愛,并收集活動(dòng)照片進(jìn)行環(huán)境布置,培養(yǎng)孩子尊老的思想。

4、組織消防逃生演習(xí),通過學(xué)習(xí)火災(zāi)的危害,組織幼兒學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)逃生的方法,并組織老師學(xué)習(xí)滅火器的使用方法。

6、萬圣節(jié)狂歡派對(duì),展示孩子的個(gè)性,感受節(jié)日的氛圍

7、感恩節(jié)活動(dòng)開展,鼓勵(lì)孩子說出對(duì)爸爸媽媽的愛與感謝

8、冬至節(jié)氣活動(dòng),組織教師與孩子一起包餃子,學(xué)習(xí)冬至的傳統(tǒng)習(xí)俗,感受傳統(tǒng)節(jié)氣的氛圍。

9、圣誕溫馨聚會(huì),開展新年的愿望活動(dòng),帶孩子感受中西文化的不同,體驗(yàn)節(jié)日帶來的快樂。

六、下學(xué)期工作思路

1、添置完善教玩具,

2、規(guī)范區(qū)角活動(dòng)的開展。

3、加強(qiáng)師德教育,進(jìn)一步將禮儀教育滲透在日常教育工作中。

4、針對(duì)新課程、評(píng)選優(yōu)質(zhì)課、區(qū)域活動(dòng)等進(jìn)行教研。

5、加強(qiáng)戶外體育活動(dòng),增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。

6、開展“六一”慶祝系列活動(dòng)。

本學(xué)期我園工作取得了一定的成績,但這并不是我們最終的目標(biāo)。今后幼兒園還要面臨更多的新挑戰(zhàn),要不斷提高辦園水平,適應(yīng)新形式的發(fā)展需要,我園全體教職工將在新學(xué)期里更加努力工作,向高管理水平,高師資隊(duì)伍,育優(yōu)秀幼兒的方向前進(jìn),為幼兒園的全面發(fā)展和提升而努力工作。

幼兒園教科研工作總結(jié)6

幼兒園教、科研工作是提高保教質(zhì)量,促進(jìn)教師專業(yè)成長和幼兒園可持續(xù)發(fā)展的有效途徑。 近幾年來,我園緊緊圍繞“以科研為先導(dǎo),向科研要質(zhì)量”的工作思路,強(qiáng)化管理,力求科學(xué);狠抓落實(shí),力求實(shí)效;以課堂教學(xué)為突破口,深化課程改革。尤其是近半年來,我園在市、區(qū)各級(jí)教育部門領(lǐng)導(dǎo)、專家的指導(dǎo)下,更加重視園本教研活動(dòng)的開展,并積極努力地進(jìn)行深索、嘗試,具體做法如下:

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),健全教研網(wǎng)絡(luò)

正規(guī)完善的組織機(jī)構(gòu)是幼兒園教、科研工作得以正常開展和落實(shí)的前提和保證。近幾年,幼兒園先后成立了新課改實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組、園本教研領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)等,建立起幼兒園——教研組——教師三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò),由園長親自抓,業(yè)務(wù)園長、教研組長管理、督查,教師則操作研究。

為推動(dòng)并保證幼兒園教、科研工作的正常、有序、扎實(shí)地開展,幼兒園還建立健全了相應(yīng)的管理制度, 如《幼兒園教、科研制度》、《教科研課題管理制度》、《園本教研制度》、《學(xué)習(xí)制度》、《教科研表彰激勵(lì)制度》,使教、科研工作制度化、日?;?、規(guī)范化。同時(shí)還要求園長、年級(jí)組長、骨干教師做到“五帶頭”——帶頭承擔(dān)教科研任務(wù);帶頭學(xué)習(xí)教科研理論;帶頭作教科研交流;帶頭上教研課、示范課;帶頭總結(jié)經(jīng)驗(yàn),撰寫論文。從而保證教、科研活動(dòng)有計(jì)劃、有目的的開展,有力地推動(dòng)本園教、科研向縱深發(fā)展。

二、以人為本,形成民主、寬松、和諧的研究氛圍。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在關(guān)注幼兒發(fā)展的同時(shí),也極大地表現(xiàn)出對(duì)教師的尊重和關(guān)注,強(qiáng)調(diào)了要保障教師享有豐富自身專業(yè)知識(shí)的權(quán)利。因此,要真正發(fā)揮教師們參與教、科研的積極性,管理者首先要轉(zhuǎn)變管理觀念,由管理轉(zhuǎn)向服務(wù)。我園行政班子經(jīng)常深入到教師中,傾聽她們的心聲,了解、掌握她們?cè)诮逃龑?shí)踐中的疑惑,尊重每位教師的想法,努力為教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說的氛圍,并以此制訂出相應(yīng)的教研內(nèi)容。此外,領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)每個(gè)教師均樹立起“三種相信”,相信每一個(gè)教師都有成功的愿望; 相信每一個(gè)教師都有成功的潛能;相信每一個(gè)教師都可能取得多方面的成功,放手讓教師們大膽嘗試新內(nèi)容、新途徑、新方法;允許教師失誤,鼓勵(lì)并增長她們繼續(xù)參與教研的勇氣,較好地調(diào)動(dòng)了她們參與教研活動(dòng)的積極性,

三、營造學(xué)習(xí)氣氛,拓寬學(xué)習(xí)渠道

課程改革的關(guān)鍵是教師,她們是園本教研的主力軍,為了提升她們的素質(zhì),必須重視教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。

俗話說:“只有學(xué)的好,才能教的好”。為了調(diào)動(dòng)廣大教師參與教育教學(xué)改革和研究的積極性,使大家掌握課程和教研的目的、內(nèi)容和方法,我園始終把教育理論學(xué)習(xí)放在突出位置,并根據(jù)每學(xué)期的工作實(shí)際,確定學(xué)習(xí)重點(diǎn),再制定出培訓(xùn)形式和內(nèi)容,如聘請(qǐng)專家來園作報(bào)告、教師參與性學(xué)習(xí)與培訓(xùn)、派教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)班等,由此開闊教師視野,掌握幼教發(fā)展動(dòng)態(tài),提高教科研能力。為了營造學(xué)習(xí)氣氛,我園通過園領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)、骨干教師帶頭、全員參與的方式,大家充分認(rèn)識(shí)到參與培訓(xùn)和學(xué)習(xí)是每個(gè)教師的權(quán)利和義務(wù)。

本學(xué)期我園重點(diǎn)開展了園本教研研討,為了讓教師們清楚地認(rèn)識(shí)園本教研,我們利用雙休日邀請(qǐng)幼教專家方明惠來園主講了《立足園本教研,促進(jìn)保教質(zhì)量》的報(bào)告,教師們受益匪淺,不僅初步了解園本教研基本理念,掌握了園本教研的三個(gè)核心,更重要的是樹立起開展教、科研的信心,懂得了開展園本教研的操作方式、方法。此外,我們還利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和年級(jí)教研組活動(dòng)時(shí)間有針對(duì)性地組織教師學(xué)習(xí)了大量文章,如《幼兒園教師如何開展教研活動(dòng)》、《制作活動(dòng)中的預(yù)操作》、《反思:幼兒教師自我發(fā)展的有效途徑》、《讓案例分析成為幼兒教師自我發(fā)展的階梯》、《轉(zhuǎn)變教師的角色意識(shí),適當(dāng)調(diào)整教育行為》、《改革中教師角色的思考》、《一次科學(xué)活動(dòng)引起的思考》以及部分優(yōu)秀教案等,從而促進(jìn)了教師知識(shí)、

觀念的更新以及專業(yè)化水平的提高。

我們還鼓勵(lì)教師拓寬學(xué)習(xí)渠道,除以幼兒園推薦書目自學(xué)或重點(diǎn)章節(jié)學(xué)習(xí)外,還要求教師盡可能地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),獲取更多相關(guān)的信息和資料。同時(shí),我們還在教研活動(dòng)中讓教師相互交流自己的教育筆記、活動(dòng)反思等,這不僅是一種很好的學(xué)習(xí)方法,也是一種自信心培養(yǎng)的徐徑。

通過學(xué)習(xí)、交流,教師們更加認(rèn)識(shí)到幼兒教育是終身教育的基礎(chǔ),不能再局限于教孩子讀書、寫字和算術(shù),而應(yīng)當(dāng)教導(dǎo)他們學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)與他人共同生活,樹立了為幼兒奠定一生發(fā)展的知識(shí)教育觀;明確了幼兒教育是為幼兒的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展做準(zhǔn)備,讓幼兒積極愉快、真實(shí)全面、可持續(xù)性的發(fā)展,樹立了培養(yǎng)幼兒樂學(xué)、會(huì)學(xué)的新目標(biāo)價(jià)值觀;明確了幼兒教育是“以人為本”的教育,要尊重、理解、關(guān)心每一個(gè)幼兒,樹立了讓每個(gè)幼兒在不同水平上全面和諧發(fā)展的兒童發(fā)展觀;明確了幼兒教育應(yīng)該具有整體性,要注重游戲、學(xué)習(xí)、生活三者有機(jī)地整合,“一日生活”都對(duì)幼兒發(fā)展具有重要作用,樹立了“生活卻教育,社會(huì)即學(xué)?!钡恼n程學(xué)習(xí)觀;明確了 “教”與“學(xué)”之間的關(guān)系,樹立了“讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人”的教學(xué)觀,等等,這些新理念的樹立為教師的開展課改奠定了良好的理論基礎(chǔ)。

四、開展課程改革,重視園本教研,努力實(shí)現(xiàn)從觀念到行為的轉(zhuǎn)變。

觀念的更新、思想的解放,必然會(huì)帶來行為的創(chuàng)新。全園教師在新理念的指導(dǎo)下,積極開展一系列課改嘗試:

1、加強(qiáng)園本課程建設(shè),將課程綜合化、生活化。

早在幾年前,我園課改研究小組就開展了專題研究——幼兒園綜合主題教育研究。我們先設(shè)計(jì)出不同的主題,在根據(jù)主題和不同科目的要求,從各類幼兒園教研、幼教雜志上,選擇既貼近幼兒生活、易于幼兒接受和感興趣的內(nèi)容,又有助于幼兒發(fā)展所需要初步掌握的粗淺知識(shí),甚至還根據(jù)需要自編教學(xué)內(nèi)容,圍繞共同的主題開展分科教學(xué),各科內(nèi)容相互滲透,相互補(bǔ)充,保證了教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性、連貫性,體現(xiàn)出幼兒教育的整體性。

為了保證教材的實(shí)用性,課改小組成員定期組織教師討論課程內(nèi)容在實(shí)踐運(yùn)用中的優(yōu)劣,及時(shí)修改、補(bǔ)充、完善。經(jīng)過三年多的研究實(shí)驗(yàn),一套深受幼兒喜歡、教師歡迎的教材形成了。在研究過程中,我們也深深地感到由于理論水平有限,無法使教材更科學(xué)、更規(guī)范。正值此時(shí),新《綱要》頒布了,《綱要》指出:“幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的,可以相對(duì)劃分為健康、社會(huì)、語言、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域,也可作其它不同的劃分。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等發(fā)展”,“各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系、互相滲透,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性,寓教育于生活、游戲之中”。這使我們受到極大的鼓舞。更讓人欣慰的是由省教科所編寫、凝結(jié)了全省幼教工作者智慧和心血的省統(tǒng)編幼兒園教育用書誕生了。這套融幼兒教育整體性的新教材更加注重師生間的交往和互動(dòng);更加注重幼兒情感、態(tài)度、人格的培養(yǎng);更加注重發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的學(xué)習(xí)過程;更加注重幼兒創(chuàng)新素質(zhì)的發(fā)展。為此,我園及時(shí)調(diào)整教師工作時(shí)間,讓每個(gè)教師按主題不分學(xué)科、相互協(xié)商地開展教學(xué),并鼓勵(lì)教師向身邊的同事學(xué)習(xí),大家取長補(bǔ)短,互幫互助,個(gè)個(gè)爭當(dāng)“專家+雜家”的現(xiàn)代教師。

教育是一個(gè)幼兒園對(duì)幼兒施加影響的總和,對(duì)于我們的教育對(duì)象——一群天真無邪的孩子而言。教師的言行舉止、校園的環(huán)境氛圍、社會(huì)的自然資源,無不體現(xiàn)著它們的教育價(jià)值,對(duì)幼兒的發(fā)展時(shí)時(shí)刻刻起著潛移默化的作用。因此,我們?cè)陂_展課程改革時(shí)不僅注重了學(xué)科課程的綜合化,更加注重課程的生活化、社會(huì)化,設(shè)計(jì)多種活動(dòng)課程及環(huán)境課程讓幼兒去體驗(yàn)、學(xué)習(xí),使幼兒園整個(gè)教育課程更加豐富多彩,更加符合幼兒的身心發(fā)展。

此外,我們還鼓勵(lì)教師多做觀察者、有心人,善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn),在完成預(yù)設(shè)課程的同時(shí),兼顧生成課程的設(shè)計(jì),更加全面地滿足幼兒不同的學(xué)習(xí)需求。

2、改革教學(xué)管理模式,還教師更多的創(chuàng)新空間。

首先改變了備課形式——先討論后書寫,同年級(jí)組的教師針對(duì)幼兒的實(shí)際情況,先集中討論教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,目標(biāo)、設(shè)計(jì)及準(zhǔn)備,再根據(jù)不同經(jīng)驗(yàn)教師的要求分層管理。如:對(duì)骨干教師要求教案注重新教法的嘗試、改革;對(duì)有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中年教師要求設(shè)計(jì)活動(dòng)著重思考重難點(diǎn)的解決方法,過渡環(huán)節(jié)可略寫,而年青教師半日活動(dòng)必備詳案。這種備課管理模式的改變,讓教師們從繁重的書寫中解放出來,還她們更多的時(shí)間去研究教材,研究幼兒,嘗試新的教學(xué)方法,真正達(dá)到因人而異的教學(xué)管理,充分發(fā)揮每個(gè)教師的特長和創(chuàng)造。

3、加強(qiáng)教學(xué)反思,不斷改進(jìn)教育行為。

反思是教師對(duì)自己的教育行為進(jìn)行分析,從中發(fā)現(xiàn)問題,再探索解決的方法,從而改進(jìn)并不斷提高自己教育教學(xué)的一個(gè)過程,它是園本教研的核心,是教師自我發(fā)展的有效途徑。近年來,我園結(jié)合園本教研活動(dòng)的開展及教師的迫切需求,加大對(duì)教師反思行為的研究,通過請(qǐng)專家講座,學(xué)習(xí)相關(guān)文章,使教師們真切感受到教學(xué)反思的重要性,萌發(fā)了自覺反思教學(xué)行為的意識(shí),并將理論與實(shí)踐相結(jié)合,行為與觀念相結(jié)合,鼓勵(lì)教師在教育活動(dòng)中勤于思考,逐步學(xué)會(huì)并掌握了反思的形式與方法,由原先單一的課后反思轉(zhuǎn)變?yōu)檎n前、課后的反思,由反思自我逐漸轉(zhuǎn)變到反思自我和幼兒相結(jié)合。在行為上真正體現(xiàn)教育新觀念,不斷提高教育策略,改善教育行為,提高保教質(zhì)量,并從中體驗(yàn)到成功的喜悅和職業(yè)的幸福,讓每位教師爭當(dāng)研究型教師、學(xué)習(xí)型教師,與課改共同成長。

4、改變課程的研討形式,充分發(fā)揮教師教育資源的共享。

教學(xué)觀摩課是開展教研活動(dòng)一種常見形式,我園自進(jìn)行園本教研以來,首先將公開課的開課形式由原來“各自為陣”式,變?yōu)槿缃竦摹巴n異構(gòu)式”、“連環(huán)跟進(jìn)式”。教學(xué)研討時(shí),先確定一個(gè)教學(xué)內(nèi)容,再由多名教師同開一節(jié)課或一名教師連續(xù)同上一節(jié)課,公開課研討形式也由過去單一的課后評(píng)議改為如今的課前互助研討、課中分析研討、課后比較研討。

課前互助研討是指課前全體教師或年級(jí)組教師圍繞教材共同分析、討論,找準(zhǔn)重難點(diǎn)和切入點(diǎn),并在課前就某些重難點(diǎn)環(huán)節(jié)開展必要的預(yù)操作和訪談,根據(jù)幼兒反映,適當(dāng)調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)方案。如最近開展的兩節(jié)研討課《會(huì)變的顏色》、《移動(dòng)》,課前全園教師利用多種渠道,查找相關(guān)的知識(shí)背景,再集中分析教材,初步制訂活動(dòng)目標(biāo),準(zhǔn)備及教學(xué)策略,不僅讓執(zhí)教者受益匪淺,而且每位參與者都有不同的收獲。

課中分析研討是指在教學(xué)活動(dòng)開始前,將聽課教師進(jìn)行分工,讓每位聽課者根據(jù)不同的聽課重點(diǎn)(如教師的提問與幼兒反應(yīng),教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì))進(jìn)行有針對(duì)性地記錄、分析,以便更全面地評(píng)析每節(jié)活動(dòng)。

課后比較研討是指對(duì)“同課異構(gòu)式”或“連環(huán)跟進(jìn)式”的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行比較分析、反思、提高,以便肯定成功,找出不足,及時(shí)改善,使教師們的教育策略不斷提高。

這種課程的研討形式得到教師們的一致肯定,在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,教師們也能主動(dòng)地和同年級(jí)組教師在課前、課后開展同課異構(gòu)式的比較研討,在交流合作中發(fā)展自我,在資源共享中體驗(yàn)快樂。

5、改變教研組組合形式,開展專題式研討活動(dòng)。

幼兒園的課程提倡整合,學(xué)科間相互滲透,教學(xué)不再分科。為了適應(yīng)這一轉(zhuǎn)變,我們將教研組也重新劃分,將原來按學(xué)科劃分的計(jì)算、語言、藝體教研組,改為按平行年組組劃分的小、中、大班年組教研組,每個(gè)年組教研組既可以根據(jù)不同年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,及教育共同點(diǎn)開展了年級(jí)專題教研,如小班的加快新生入園的適應(yīng);中班的學(xué)會(huì)和家長的交流與合作;大班的幼兒銜接工作研討等;又可以圍繞幼兒園的教研任務(wù)分年級(jí)組開展討論,確保人人有課題,個(gè)個(gè)是“專家”。教師們認(rèn)為改變后的教研組活動(dòng)針對(duì)性很強(qiáng),能直接為自己的教育教學(xué)提供幫助,因而在研討中教師們踴躍發(fā)言、各抒已見,參與教研的熱情十分高漲,教研氣氛也很熱烈。

此外,我園還繼續(xù)開展了《幼兒園社會(huì)教學(xué)創(chuàng)新研究》、《幼兒英語雙語實(shí)驗(yàn)研究》等課題研究。俗話說:“一份耕耘,一份收獲”。正是我們?cè)鷮?shí)地開展了園本教研工作,深入地進(jìn)行了課程改革,我園教、科研工作得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定,今年我園申報(bào)廬陽區(qū)教科研實(shí)驗(yàn)基地獲準(zhǔn),有幸地成為廬陽區(qū)首批中小幼課改科研實(shí)驗(yàn)基地。同時(shí),近年來,教師們撰寫的教科研文章經(jīng)驗(yàn)總結(jié),多次獲市級(jí)教科研成果一、二等獎(jiǎng),多篇論文還在省級(jí)幼教刊物上發(fā)表,王俐還被評(píng)為合肥市教科研先進(jìn)個(gè)人。但我們認(rèn)為:真正最大的收益者還是那些可愛的孩子們,他們?cè)谛燎凇皥@丁”的耕耘下,幸福、健康、愉快地“開花結(jié)果”。

以上是我園近幾年的教、科研工作,雖取得了一定成績,但還存在一些不足,愿各位領(lǐng)導(dǎo)專家給予指導(dǎo),我們將揚(yáng)長避短,再接再厲,向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

幼兒園教科研工作總結(jié)7

多年來,我園一直堅(jiān)持科教興園,先后承擔(dān)了多項(xiàng)市級(jí)、自治區(qū)級(jí)課題,研究成果獲得專家的好評(píng),同時(shí)提高了我園的科研能力,強(qiáng)化了教師素質(zhì)。做為示范園,多次承擔(dān)觀摩活動(dòng),帶動(dòng)z區(qū)地區(qū)學(xué)前教育發(fā)展,促進(jìn)了學(xué)前教育均衡發(fā)展。今年,我園在教科研方面積極進(jìn)取,取得了可喜的成績,現(xiàn)將這一年來的工作做一下總結(jié):

一、科研課題全面開花,提升幼兒園的軟實(shí)力

上半年,我園申報(bào)的自治區(qū)級(jí)課題《新時(shí)期幼兒園德育教育內(nèi)容和方法的研究》獲得批準(zhǔn)立項(xiàng),現(xiàn)已進(jìn)入實(shí)施階段并取得初步成效。下半年,在園領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)下,我園教師積極申報(bào)市級(jí)課題,共上報(bào)四項(xiàng)課題,經(jīng)專家組的評(píng)審,有三項(xiàng)課題立項(xiàng),其中,《幼兒一日活動(dòng)中安全問題與對(duì)策的研究》被列為市級(jí)重點(diǎn)課題,《體育活動(dòng)中體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究》和《家園溝通途徑及策略有效性研究》被列為市級(jí)一般規(guī)劃課題,目前這兩項(xiàng)課題已開題,進(jìn)入初步實(shí)施階段。11月,我園收到國家“十二五”教育科研規(guī)劃全國重點(diǎn)課題《中國學(xué)校心理健康教育專業(yè)化發(fā)展研究》總課題組的關(guān)于申報(bào)子課題的通知,園領(lǐng)導(dǎo)積極支持申報(bào)工作,經(jīng)教科室的認(rèn)真準(zhǔn)備,我園擬申報(bào)的課題《語言活動(dòng)中幼兒創(chuàng)造性思維的研究》獲準(zhǔn)立項(xiàng)。目前,我園承擔(dān)了各級(jí)各類的科研課題研究,這也大大激發(fā)了教職工參與研究的積極性,提升我園教科研水平,加強(qiáng)幼兒園的軟實(shí)力。

二、課題實(shí)施穩(wěn)步推進(jìn),階段成果顯著

首先,《新時(shí)期幼兒園德育教育的內(nèi)容和方法的研究》實(shí)施期間,我園為了提高教師的師德素養(yǎng),發(fā)揮教師的榜樣作用,開展了師德演講比賽,教師們結(jié)合自己身邊的事例感染每一個(gè)教職工。同時(shí),我園非常注重課題實(shí)施的實(shí)效性,我園結(jié)合幼兒一日活動(dòng)開展了多種形式的活動(dòng),如“感恩父母、快樂親情”主題活動(dòng),“我愛祖國媽媽”主題系列活動(dòng)等。通過這一系列的活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒愛的情感。

其次,為了推廣課題實(shí)施階段的成果,本園在11月組織了課題階段成果展示,并邀請(qǐng)了市教科所領(lǐng)導(dǎo)、z教研室領(lǐng)導(dǎo)及教研員,民辦幼兒園園長參加,通過這次的成果展示,得到了參會(huì)人員的肯定。同時(shí),也促進(jìn)了課題的深入實(shí)施。

三、培訓(xùn)形式多渠道,提升教師理論素養(yǎng)和專業(yè)能力

一直以來,我園非常重視教師的業(yè)務(wù)提升。今年,我園先后通過園本培訓(xùn)、外出培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等形式加快教師的專業(yè)成長。派17人到上海、杭州、北京、陜西等學(xué)前教育發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)習(xí);有26人參加網(wǎng)上遠(yuǎn)程培訓(xùn);針對(duì)本園教師存在的問題開展了信息技術(shù)、課題報(bào)告的撰寫等園本培訓(xùn)。通過多種形式的培訓(xùn),激發(fā)了教師的工作熱情,提升了教師的理論水平,提高教師的教學(xué)能力。

四、夯實(shí)基本功,提升教師的職業(yè)魅力

扎實(shí)的基本功是提高教師理論水平和教學(xué)技能的根本,是保證保教質(zhì)量的有效手段。一直以來,我園非常注重教師的教學(xué)基本功,為了練就教師扎實(shí)的基本功,開展了教師基本功大賽。由于近年來,我園年輕教師隊(duì)伍逐漸壯大,一些剛?cè)雸@的教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為了讓新入職教師盡快進(jìn)入角色,我園在上半年和下半年分別開展了青年教師基本功比賽,內(nèi)容包括教師素養(yǎng)知識(shí)競賽和技能比賽,教師技能有彈唱、繪畫、講故事和課件制作等方方面面,教師們認(rèn)真對(duì)待,積極準(zhǔn)備,比賽精彩紛呈,展現(xiàn)了教師們的精神面貌和基本素養(yǎng)。通過基本功的比賽促進(jìn)了教師間的相互學(xué)習(xí)和交流,提高了教師課堂駕馭能力,提升了教師的個(gè)人魅力。

五、注重教師的實(shí)踐反思能力的培養(yǎng)

《綱要》中提到,教師在實(shí)踐中的學(xué)習(xí)總是與教師對(duì)自己教育教學(xué)活動(dòng)的反思聯(lián)系在一起的。在工作中,我園也非常重視教師在教學(xué)中的反思,下半年,教師的多篇教學(xué)反思、體會(huì)在寧夏教研網(wǎng)站和教育刊物上刊登,年底,我園還開展了論文、教育故事征集評(píng)比活動(dòng),教師們積極參與,評(píng)出了一二三等獎(jiǎng)。

六、建立網(wǎng)上平臺(tái),實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化管理

今年六月份,我園在園領(lǐng)導(dǎo)的積極努力下,建立了幼兒園自己的網(wǎng)站,實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化管理。將幼兒園的動(dòng)態(tài)、活動(dòng)發(fā)布在網(wǎng)站上,以方便為家長服務(wù),讓社會(huì)監(jiān)督。各班級(jí)建立了自己的班級(jí)網(wǎng)頁,幼兒在園的表現(xiàn),班級(jí)活動(dòng),家長須知等都可發(fā)布在班級(jí)網(wǎng)頁上,家長只要打開幼兒園網(wǎng)站就可以知曉幼兒園的一切動(dòng)向,清楚的掌握孩子在園的表現(xiàn),使家園溝通更方便快捷。

通過這一年來的努力,我園在教科研方面取得了可喜的成績,但仍有許多不足,如工作做的不夠扎實(shí),幼兒的參與不夠深入,今后,我將不斷改進(jìn),扎扎實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作。

幼兒園教科研工作總結(jié)8

忙忙碌碌中一學(xué)期即將結(jié)束,梳理回顧本學(xué)期科研工作,認(rèn)真貫徹落實(shí)期初科研工作計(jì)劃,遵循幼兒教育“玩中學(xué)習(xí),健康成長”的宗旨,圍繞申報(bào)的xx市“十二五”規(guī)劃課題《幼兒探究式學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究》,注重教師的專業(yè)成長,踏實(shí)有效、層層遞進(jìn)地開展系列活動(dòng)。

一、課題研究

1、按市教科室下發(fā)的xx市“十二五”規(guī)劃課題要求,申報(bào)《幼兒探究式學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究》課題,并積極參加市教科室組織的“十二五”課題方案評(píng)比活動(dòng)。

2、中心課題組、各子課題組、各年齡段定期圍繞課題開展活動(dòng),如中心組的全面解讀主課題方案及探討撰寫子課題方案的要點(diǎn)、如何做實(shí)做好課題研究,各子課題組的如何確立與撰寫個(gè)人課題、近階段課題研究中有困惑的問題等,讓參與者透徹了解與把握此課題的研究目的與方式,在交流中發(fā)現(xiàn)問題,并集思廣益商量最佳的解決問題的辦法。

3、豐富與充實(shí)課題研究網(wǎng)站內(nèi)容,定期有效上傳課題研究動(dòng)態(tài),以自學(xué)和他學(xué)相結(jié)合的方式,鼓勵(lì)與支持教師學(xué)習(xí)有關(guān)本課題的信息學(xué)習(xí)資料,努力吸收內(nèi)化,能指導(dǎo)或支撐自己較自如地開展課題研究,進(jìn)一步提高科研實(shí)效性。

4、定期編輯科研信息報(bào),將在課題研究過程中,有感覺的、有共性的、有創(chuàng)意的、價(jià)值高的內(nèi)容,及時(shí)編入其中,供大家學(xué)習(xí)交流,相互取長補(bǔ)短。

二、隊(duì)伍建設(shè)

1、新教師隊(duì)伍建設(shè),為新教師配備師傅,在拜師學(xué)藝、傳道解惑的過程中,有效幫助新教師們勝任常規(guī)性教育教學(xué)工作,展示好亮相課、比武課等,并按市局一年教師的要求,有質(zhì)量的完成相應(yīng)的聽課、隨筆、反思、課件等內(nèi)容。

2、青年教師隊(duì)伍建設(shè)(也就是二年至五年的教師),對(duì)她們的培養(yǎng)要求是繼續(xù)在師傅及骨干教師的引領(lǐng)示范下,能努力把所學(xué)理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來,較好制定各類計(jì)劃、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境、開展課題研究、利用白板等組織教學(xué)。順利通過市局“一二三工程”考核并向市“教壇新秀邁進(jìn)。本學(xué)期xx被命名為xx市教壇新秀、xx在市二年以上教師大比武活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)、xx在市白板教學(xué)比賽中獲二等獎(jiǎng)、xx在xx市數(shù)學(xué)學(xué)科組研討活動(dòng)中上公開課。

3、骨干教師隊(duì)伍建設(shè),要求她們積極承擔(dān)各級(jí)各類公開與評(píng)比活動(dòng),具有指導(dǎo)其他教師開展教育科研與教育教學(xué)工作的能力,帶頭嘗試進(jìn)行有成效的理論與實(shí)踐相結(jié)合的探索活動(dòng),示范引領(lǐng)其他教師,并及時(shí)撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié),努力向市學(xué)術(shù)、學(xué)科帶頭人方向靠攏。本學(xué)期周秋英申報(bào)了市學(xué)術(shù)帶頭人、xx申報(bào)了市學(xué)科帶頭人并在園內(nèi)開展了骨干教師引領(lǐng)活動(dòng)。

4、充分發(fā)揮市學(xué)術(shù)、學(xué)科帶頭人作用,在年輕教師、骨干教師原有傳幫帶的基礎(chǔ)上,配備市學(xué)術(shù)、學(xué)科帶頭人當(dāng)導(dǎo)師,加快成長速度,有效開展教科研活動(dòng),逐漸形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格和專長,提高專業(yè)發(fā)展水平,充實(shí)與進(jìn)軍高層次骨干教師隊(duì)伍。

5、常態(tài)群眾性教師隊(duì)伍建設(shè),以年齡段為主組織她們開展教科研實(shí)踐及小結(jié)活動(dòng),及時(shí)有效按要求上交資料。根據(jù)園部申報(bào)的“十二五”課題結(jié)合自身特點(diǎn)制定的個(gè)人課題方案,不斷提高他們參與教育科研工作的水平與熱情。

三、實(shí)踐落實(shí)

1、繼續(xù)采用“教師個(gè)人一課多研,教師群體連環(huán)跟進(jìn)”的方式開展課題研究實(shí)踐課。實(shí)踐課是大家最喜愛、最能找到感覺的有關(guān)課題研究的一種活動(dòng),活動(dòng)中大家各抒己見,在研討中大家共同促進(jìn)與提高,本學(xué)期教師研討課有xx節(jié)。

2、開展有效學(xué)習(xí)研討活動(dòng),固定半月一次(周二)園級(jí)層面的科研活動(dòng),內(nèi)容可學(xué)習(xí)課題前瞻性理論、專題研討、磨課活動(dòng)、骨干引領(lǐng)、觀摩交流等。一月一次中心課題組活動(dòng),針對(duì)課題進(jìn)行交流與研討。同時(shí),固定半月一次年齡段小組和一月一次各子課題小組層面的科研活動(dòng),針對(duì)總結(jié)進(jìn)行交流,針對(duì)困惑進(jìn)行研討,針對(duì)課題內(nèi)容范疇細(xì)化個(gè)人子課題等。提供給教師學(xué)習(xí)理念,探索問題,尋求解決方法的交流平臺(tái)。

有效進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)踐型、合作研討型、典型引路型、內(nèi)外互補(bǔ)型等以園為本的培訓(xùn)模式。促進(jìn)教師的教科研工作努力形成“五個(gè)新觀念”,即教育科研必須主動(dòng)適應(yīng)園部發(fā)展的新觀念,必須在實(shí)施素質(zhì)教育中處于先導(dǎo)地位的新觀念,必須規(guī)范化、科學(xué)化組織與管理的新觀念,必須與教研和課堂教學(xué)緊密聯(lián)系的新觀念,必須與園本科學(xué)特色相配套的新觀念。

3、組織教師積極撰筆,及時(shí)有效針對(duì)課題寫研究反思、論文、教案、觀察案例等,做到邊實(shí)踐邊總結(jié),不斷小結(jié)研究經(jīng)驗(yàn),參加各級(jí)各類評(píng)比,努力提高研究水平與推廣研究成果。本學(xué)期有7篇文章發(fā)表省級(jí)刊物,xx篇文章獲省市級(jí)獎(jiǎng),x人輔導(dǎo)幼兒科技創(chuàng)新畫獲獎(jiǎng),x人公開展示或參加評(píng)比課獲獎(jiǎng)。

幼兒園教科研工作總結(jié)9

時(shí)間過得飛快,一學(xué)期又接近尾聲了,這學(xué)期的教學(xué)工作在我們?nèi)w教師的共同努力下,已經(jīng)畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。本學(xué)期中教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)了新《綱要》和《指南》中的各種教育教學(xué)理論知識(shí)。進(jìn)一步改革教育觀念,開展豐富多彩的教育活動(dòng),促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展。結(jié)合園務(wù)工作制定了切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃,圓滿地完成了各項(xiàng)工作,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)教研組建設(shè),提高教研質(zhì)量

“質(zhì)量就是生命”,對(duì)幼兒園來說又何嘗不是如此,隨著幼教改革的不斷深入,教師們都已掌握了一些正確的教育觀念,為了使研究更為深入、精確,教研組制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度,形成“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍。在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)采用聽讀式的基礎(chǔ)上,觀摩各種活動(dòng),并結(jié)合實(shí)際,充分發(fā)表自己的見解,交流看法,最后形成共識(shí),這樣使教師明白,幼兒的主體地位主要表現(xiàn)在教師在組織教育活動(dòng)時(shí),凡是幼兒能想的,就讓他自己去想;能做的,就讓他自己去做,以充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,從而牢固樹立以幼兒為主體的觀念,促進(jìn)觀念與實(shí)踐的統(tǒng)一。

二、注重發(fā)揮環(huán)境的作用,創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)良環(huán)境。

環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展。本學(xué)期我園敢于更新觀念,以主題探究活動(dòng)教學(xué)為重點(diǎn),家長、幼兒、教師共同參與環(huán)境布置,注意觀察幼兒行為等,受到同行好評(píng)。

1.主題墻能根據(jù)主題內(nèi)容的改變而改變,注重幼兒的參與,讓主題墻真正得成為幼兒的主題墻,讓主題墻成為幼兒展現(xiàn)自我的天地。

2.區(qū)域的布置美觀,又符合幼兒年齡特點(diǎn),為幼兒的一日生活更添樂趣,使幼兒又有了一個(gè)自我探索,學(xué)習(xí)的空間。

三、做好家長工作,家園共建促教育。

開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要部分,堅(jiān)持做好家長宣傳欄、家長會(huì),每班教師進(jìn)行電話家訪,及時(shí)了解幼兒在家中的情況,共同教育幼兒,教師定期更換家園聯(lián)系欄、區(qū)域角等,讓家長更多了解幼兒在園動(dòng)向。

四、開展的活動(dòng)和取得效果

1.每周進(jìn)行教研活動(dòng),學(xué)習(xí)一些理論知識(shí),討論在日常教學(xué)活動(dòng)出現(xiàn)的問題,并提出解決問題的方案。(具體學(xué)習(xí)的文章和討論的問題見教研活動(dòng)記錄)通過學(xué)習(xí)和討論,教師在教學(xué)觀念上有所提高,在實(shí)際解決問題中也得心應(yīng)手。

2.開展了園內(nèi)公開課活動(dòng),課后并進(jìn)行了自評(píng),互評(píng)。從中老師們意識(shí)到了自己在活動(dòng)開展中的不足,也知道今后應(yīng)該如何正確地開展活動(dòng)。

五、問題與思考。

1.從本園實(shí)際出發(fā),加強(qiáng)課題研究,提高全體教師科研意識(shí),

2.在教學(xué)實(shí)施工作中,管理過程力度不夠,在下學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)。

3.堅(jiān)持與社會(huì)緊密聯(lián)系,家長工作還有待提高。

4.晨間活動(dòng),戶外活動(dòng)的組織上采用靈活多樣的形式,內(nèi)容需更加豐富。

5.體育課開展的不夠積極,形式也有待改進(jìn)。

回顧過去一學(xué)期的工作,我們教研組的每一個(gè)活動(dòng)、每一項(xiàng)工作、每一份成績,當(dāng)都離不開老師們的互相配合、理解、支持、合作。今后我們還會(huì)一如既往地堅(jiān)持這種良好的工作作風(fēng),更投入地開展各項(xiàng)工作,特別是在教學(xué)研究方面還要不斷地研討、學(xué)習(xí),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力提高教學(xué)質(zhì)量,開創(chuàng)更多的教學(xué)成果,積極為幼兒園出力、爭光!

幼兒園教科研工作總結(jié)10

本學(xué)期,教科研室以東勝教育“十三五”發(fā)展規(guī)劃與《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為核心,按照幼兒園總體工作思路及目標(biāo),“以研促教,打造特色”為工作思路,以深化園本教研為主線,以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為宗旨,本著發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,改善實(shí)踐這一循環(huán)往復(fù)的過程來不斷改善教師的實(shí)踐行為,提高教師專業(yè)素質(zhì)。

一、以實(shí)際問題為突破口,制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃

建園初,幼兒園各項(xiàng)工作在逐步開展,教師在教育教學(xué)實(shí)踐中感覺到自己有好多困惑、問題,大到如何有效開展教育教學(xué)活動(dòng)、如何有效開展家長工作?小到一份區(qū)域材料怎樣投放,怎樣更有意義,怎樣和家長交流孩子在園小磕小碰的事?老師們能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題我們很高興,老師們希望這些問題能盡快得到幫助而得到解決我們很欣慰。然而,事事不可一蹴而就,因此在上學(xué)期末,教科研室發(fā)放調(diào)查問卷,請(qǐng)老師梳理出當(dāng)前急需解決困惑及問題兩個(gè),并推薦下學(xué)期大小教研活動(dòng)的內(nèi)容兩條。之后開展了小中大教師現(xiàn)場(chǎng)交流討論,確定本學(xué)期教研的內(nèi)容為有效如何有效開展幼兒美術(shù)集體教學(xué)活動(dòng),大教研解決教師理念、知識(shí)、技能問題,小教研開展年級(jí)組集體備課,重點(diǎn)解決課堂教學(xué)中存在的問題。教科研室以此為依據(jù),制定切實(shí)可行的教科研計(jì)劃。

二、大小教研聯(lián)動(dòng),實(shí)現(xiàn)以研促教

本學(xué)期立足教學(xué)實(shí)際,以幼兒美術(shù)教育集體教學(xué)有效開展為突破口,使每一次的大教研活動(dòng)有所收獲和思考,從而促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。每月第二周周三大教研《有效開展幼兒美術(shù)教育集體教學(xué)的研究》為切入點(diǎn),重點(diǎn)解決全園教師重點(diǎn)解決全園教師在美術(shù)基本技能、知識(shí)、方法以及探索美術(shù)與其他領(lǐng)域和環(huán)境的有效結(jié)合。三月份為《中國畫基礎(chǔ)知識(shí)》;四月份為《兒童畫輔導(dǎo)》和上海 “米羅可兒”借形想象美術(shù)教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)的二次培訓(xùn);五月份為《兒童畫創(chuàng)作》;六月份為《兒童畫色彩知識(shí)》。在大教研中,我們采用體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法將理論和操作結(jié)合起來,體現(xiàn)“在學(xué)中做,在做中學(xué)”的理念,不僅在教育理念、美術(shù)知識(shí)技能上讓教師有了提高,而且使老師在繪畫、欣賞、美術(shù)活動(dòng)的指導(dǎo)、作品評(píng)價(jià)上讓老師們更駕輕就熟。老師們實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)問題,感受想想與創(chuàng)造的魅力,在親身體驗(yàn)作中,對(duì)幼兒美術(shù)教育,對(duì)幼兒教育有了新的認(rèn)識(shí)與理解。

每周一的小教研活動(dòng),重點(diǎn)解決引進(jìn)教材《米羅可兒》課程實(shí)施過程中的困惑和有效開展,切實(shí)抓好教材的把握和使用。以課堂教學(xué)研究為載體,通過解讀教材、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的能力,促進(jìn)教師設(shè)計(jì)、實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的能力。三個(gè)年級(jí)組以集體備課的形式開展活動(dòng),研討活動(dòng)目標(biāo)制定,根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整活動(dòng)材料、活動(dòng)過程。教師的示范、引導(dǎo)、指導(dǎo),作品如何評(píng)價(jià)等等,最終形成教案15篇,納入資源庫。在四月上旬全園觀摩活動(dòng)中,小中大十二位班主任老師根據(jù)自身的素質(zhì)特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)選取不同的活動(dòng)內(nèi)容,開展了12節(jié)生動(dòng)有趣、形式多樣,方法新穎的美術(shù)活動(dòng)。拓印《喜洋洋和灰太狼》《美麗的草原》,借形想象《拖色借形想象》《黑白灰的想象》《云的借形想象》,寫生《蟲蟲總動(dòng)員》《真人一比一》《我的爸爸》等內(nèi)容很好的展現(xiàn)了教師在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中先進(jìn)的教育理念與智慧美術(shù)教學(xué)模式。在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中,教師的美術(shù)教育教學(xué)水平有了明顯的提升。

三、完成了教科研年會(huì)評(píng)審工作

五月中旬完成了本年度教科研成果評(píng)審工作。本次玩教具以科學(xué)領(lǐng)域?yàn)橹鳎采侠U72件作品,其中數(shù)學(xué)25件,科學(xué)29件,保育老師上交了18件生活區(qū)的玩教具。本次上交的玩教具都是來自老師平時(shí)教育教學(xué)中,是老師們覺得實(shí)用,能玩的起來,可探究性強(qiáng)、推廣玩性較強(qiáng)教具,不僅孩子們喜歡,而且吸引了。進(jìn)入優(yōu)秀隨筆集23篇,優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)35篇,優(yōu)秀心得體會(huì)21篇,優(yōu)秀成果獎(jiǎng)17項(xiàng),其中武穆老師的燕鷗足球隊(duì)隊(duì)旗、隊(duì)徽 ,馬昊杰老師設(shè)計(jì)的吉祥物燕鷗卡通形象獲特等獎(jiǎng)。

四、藝術(shù)教育部常規(guī)工作有序開展

(一)藝術(shù)活動(dòng)課程的安排

藝術(shù)引領(lǐng)是金幼的特色之一,為了落實(shí)提高藝術(shù)教育課程質(zhì)量,彰顯藝術(shù)辦園特色,藝術(shù)教育的課程試行普及活動(dòng)。舞蹈活動(dòng)每班每周一節(jié);每班每周一節(jié)奧福音樂,一節(jié)米羅可兒美術(shù)活動(dòng),一節(jié)園本創(chuàng)意美術(shù)普及活動(dòng)。

(二)營造藝術(shù)啟蒙的環(huán)境氛圍

“藝術(shù)引領(lǐng)”為我園的辦園目標(biāo)之一, “教學(xué)有藝術(shù)特色,教師有藝術(shù)特長,幼兒有藝術(shù)情趣”,興科園以幼兒美術(shù)教育研究為重點(diǎn),在打造藝術(shù)特色,注重校園文化建設(shè)的同時(shí),形成保教并重,環(huán)境育人,所以在環(huán)境氛圍營造方面始終堅(jiān)守藝術(shù)環(huán)保的原則。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,各班、各區(qū)都先討論環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案,區(qū)塊劃分、材料使用,園長、主任及時(shí)跟進(jìn)指導(dǎo)。一樓美術(shù)室和大廳為“愛我鄂爾多斯”為主題,民族特色鮮明、材料投放豐富,深受小朋友喜愛。超級(jí)飛俠建構(gòu)區(qū)以星座圖、雕刻世界著名建筑、墻面環(huán)境有中國特色建筑、建筑的合影、搭建小妙招、精彩瞬間、建構(gòu)星級(jí)及主題,這不僅豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),而且便于孩子們學(xué)習(xí)和創(chuàng)造。尤其是一千多塊有質(zhì)感的炭燒積木更是吸引孩子。二樓的足球暢想?yún)^(qū)。總體營造一個(gè)足球俱樂部的氛圍。以各國國旗作為吊飾,既起到了裝飾又可以認(rèn)識(shí)不同國家的國旗。游戲區(qū)利用各類桌面游戲,激發(fā)孩子們對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣和掌握足球運(yùn)動(dòng)的簡單規(guī)則。西部樓梯呈現(xiàn)米羅可兒課程開展時(shí)孩子們的作品,一樓到二樓是大二班人臉、數(shù)字、人物的借形想象;三到四樓大三班的創(chuàng)意剪紙、我與大師的親密接觸、黑白灰的借形想象整體二美。東樓梯一到二樓是大一班用廢舊材料制作的園花太陽花,獨(dú)特新穎,有震撼感;三到四樓是中班年級(jí)組用廢舊材料制作的節(jié)能環(huán)保,旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車深受孩子喜歡。環(huán)境是隱形的課程,同時(shí)是幼兒園課程的顯現(xiàn),所以我們的環(huán)境隨著課程的推進(jìn)而越來越美而有意義。

(三)間操排練

開學(xué)初,間操中民族器械操依然用羊棒骨、筷子、哈達(dá),舞蹈老師重新編排了足球《啦啦操》,兩位舞蹈老師不僅錄制視頻發(fā)到各班,利用課余時(shí)間培訓(xùn)教師,而且在開學(xué)第一月的舞蹈活動(dòng)中教授給孩子。

(四)經(jīng)典音樂連接美好的一天

在兒童在人生起步階段,我們認(rèn)為讓兒童感受經(jīng)典音樂,提升兒童心靈感受力。本學(xué)期,根據(jù)四個(gè)時(shí)的不同特點(diǎn)播放不同特點(diǎn)的經(jīng)典音樂,用經(jīng)典音樂連接一日活動(dòng),讓幼兒的一天更有序、輕松而愉悅,在看似無意實(shí)則用心的將經(jīng)典音樂融入孩子的一日活動(dòng)中,在潛移默化中滋養(yǎng)生活在金幼的兒童、老師和家長的心靈。開學(xué)初完成了一日音樂的選擇、編排工作,本學(xué)期更具足球大課間開展增加了動(dòng)感熱烈的足球音樂。

四、順利完成第五屆校園文化藝術(shù)節(jié)

20xx年,蓬勃發(fā)展中的金幼將走過第五個(gè)春秋了,我們以“幸?!睘橹骶€,結(jié)合幼兒園“藝術(shù)引領(lǐng) 托幼一體”的辦園特色,將五年收獲與歷程結(jié)合幼兒園“藝術(shù)引領(lǐng)托幼一體”的辦園特色,通過鷗杯足球聯(lián)賽、小班親子運(yùn)動(dòng)、中班幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)、美術(shù)作品展、大班畢業(yè)文藝匯演五個(gè)板塊,將金幼人對(duì)兒童、對(duì)早期教育的理解、認(rèn)識(shí)、態(tài)度、方法,用有形的、藝術(shù)的方式予以展示,更好地推動(dòng)了全社會(huì)對(duì)孩子的關(guān)注與認(rèn)識(shí)。孩子們?cè)诶蠋熅牟邉潱苊軠?zhǔn)備,用心組織的各項(xiàng)活動(dòng)中,在參與、表演、互動(dòng)、交流中盡情體驗(yàn)了節(jié)日的快樂與幸福的童年生活。

五、不足和改進(jìn)

(一)大教研中教師實(shí)際的練習(xí)不夠

改進(jìn):一是理論講座更為系統(tǒng)一些,一學(xué)期一種;二是教師的練習(xí)除去教研時(shí)的作品,每月每人要交一份教師美術(shù)作品。

(二)小教研的集體備課面窄

改進(jìn):小教研的內(nèi)容除了米羅可兒課程內(nèi)容,還可以在大教研內(nèi)容設(shè)計(jì)三個(gè)年齡段的美術(shù)集體教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行集體備課。

六、今后主要工作思路

(一)繼續(xù)扎實(shí)開展教研隊(duì)伍的建設(shè),在豐富多樣、有效的研究過程中提升教師教育教學(xué)基本功及教育教學(xué)研究能力,為促進(jìn)幼兒發(fā)展服務(wù)。

(二)提高小教研活動(dòng)質(zhì)量,形成優(yōu)質(zhì)案例。

(三)繼續(xù)以美術(shù)教研為突破口,帶動(dòng)教研活動(dòng)的多方位開展。

幼兒園教科研工作總結(jié)11

20xx秋季學(xué)期算是我最勞碌的一年,剛剛被聘為東山片區(qū)教研組長的我初生牛犢不怕虎。依據(jù)市教科所的支配,經(jīng)片區(qū)教研組成員協(xié)商,確定我片區(qū)品德教研活動(dòng)于20xx年xx月xx日在馬者哨中心校開展。在教科所王秋人老師的指導(dǎo)及東山三所中心校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和協(xié)作下得以如期實(shí)行。現(xiàn)將本次教研活動(dòng)總結(jié)如下:

一、教學(xué)現(xiàn)狀初探

為了做好我片區(qū)的教研活動(dòng),提高我片區(qū)品德的教學(xué)質(zhì)量,我上任后對(duì)我片區(qū)及其他的地方的教學(xué)現(xiàn)狀作了不少的了解。通過了解和聽課學(xué)習(xí),我發(fā)覺,由于許多因素,現(xiàn)在任品德與社會(huì)課的老師大部分是兼任老師,他們對(duì)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)不夠了解,因此不能深刻把握好教材體系,教學(xué)目標(biāo)不明確,學(xué)生愛好不高,老師習(xí)慣于照本宣科,沒有留意去挖掘適合于學(xué)生實(shí)際的教學(xué)資源,久而久之,致使教學(xué)活動(dòng)低效,教學(xué)質(zhì)量不高,也難以達(dá)到良好的人格塑造作用。

二、教研活動(dòng)狀況及效果

堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)工作看法,針對(duì)以上不良教學(xué)現(xiàn)狀,我們教研組在教科所王秋人老師的建議下,一樣確定本學(xué)期要邀請(qǐng)我市的品德與社會(huì)(生活)的學(xué)科帶頭人來傳經(jīng)送寶,把城市里好的教學(xué)技能送到鄉(xiāng)下,實(shí)現(xiàn)資源共享,實(shí)施教化的城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展,帶動(dòng)我東山片區(qū)的教化發(fā)展。 本次活動(dòng)由來自于馬者哨中心校、中和營中心校、碑格中心校和幾位品德學(xué)科帶頭人(王秋人、張學(xué)文、范汝紅、劉堅(jiān))共38人參與。

活動(dòng)在我的主持下有序進(jìn)行?;顒?dòng)主要分三個(gè)環(huán)節(jié):首先由開遠(yuǎn)市星光小學(xué)劉堅(jiān)老師為大家作了精彩的課堂教學(xué)展示——人教版小學(xué)品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)《五十六個(gè)民族,五十六朵花》。這節(jié)課,老師有激情,學(xué)生有熱忱,在整個(gè)課堂教學(xué)過程中,劉堅(jiān)老師堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)原則,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),使學(xué)生在主動(dòng)、開心的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)知實(shí)力,有效達(dá)成課堂的教學(xué)目標(biāo),從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。接著,來自靈泉小學(xué)的張學(xué)文老師和崇文小學(xué)的范汝紅老師分別給我們作了專題講座《豐富課程內(nèi)容,提高課堂效益》和《提高品德與社會(huì)課堂教學(xué)有效性的基本途徑》。最終,開遠(yuǎn)市教科所的王秋人老師對(duì)本次活動(dòng)作了精準(zhǔn)的點(diǎn)評(píng)與總結(jié)。 通過本次活動(dòng),讓東山片區(qū)的老師們進(jìn)一步懂得了如何把握教材,如何讓品德與生活(社會(huì))教學(xué)貼近學(xué)生生活實(shí)際,如何提高品德學(xué)科課堂教學(xué)的有效性,從而讓品德教學(xué)效果真正落到實(shí)處。

三、教研活動(dòng)的不足和今后的展望

首先,由于我剛剛接手此工作,還是一名新兵,所以在工作中有很多的不懂、不熟,致使教研活動(dòng)不能按時(shí)順當(dāng)開展。在此,得感謝王秋人老師的指導(dǎo)和各位組員的幫助。 其次,由于東山片區(qū)學(xué)校校點(diǎn)分散,交通不便,造成活動(dòng)開展有點(diǎn)困難。

最終,由于本人水平不高,教研活動(dòng)實(shí)行的不夠有成效。 金無足赤,人無完人。在以后的工作中,我會(huì)務(wù)實(shí)求新,虛心請(qǐng)教,努力工作,信任在大家的幫助下,我們片區(qū)的教研活動(dòng)會(huì)做得越來越精彩的。

幼兒園教科研工作總結(jié)12

教科研工作是老師在教育實(shí)踐中的科學(xué)相識(shí)與發(fā)覺,是對(duì)教育教學(xué)科學(xué)規(guī)律的探究與把握。我校把教科研工作的重點(diǎn)放在校本教研的根本框架內(nèi),充分發(fā)揮教育科研的內(nèi)涵,做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動(dòng)中,到達(dá)引導(dǎo)、開發(fā)和提升的作用。

一、我校教科研整體思路

我校雖然只有四個(gè)年級(jí),才四個(gè)班級(jí)但老師的教科研工作仍須要常抓不懈。以校本教研為依托,以教科研為先導(dǎo),以課題探究為引領(lǐng),以落實(shí)課堂教學(xué)為抓手,以課堂效率的提高為突破,以師生的開展為啟程點(diǎn)和落腳點(diǎn),不斷探究教育教學(xué)規(guī)律,提高科研質(zhì)量,增加教科研工作的實(shí)效性。

二、抓好課題探究,促進(jìn)老師實(shí)力提升。

教育科研是學(xué)??沙掷m(xù)開展的助推器,也是提高老師素養(yǎng)的重要途徑。為此,我校踴躍鼓舞和組織廣闊老師參加課題探究,在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開拓,不斷創(chuàng)新,超越自我。踴躍開展教科研活動(dòng),我校的李靜、姜麗梅、樊勝踴躍申報(bào)區(qū)市級(jí)課題,并參與區(qū)市級(jí)培訓(xùn)。

三、抓好教研和科研的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)老師專業(yè)開展。

建立一支高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍是興校之本。針對(duì)學(xué)校開展教科研工作的實(shí)際狀況,學(xué)校教師珍惜每一次的外出聽課,謹(jǐn)慎的做好聽課記錄,回來后剛好總結(jié)并再對(duì)老師進(jìn)展二次培訓(xùn),大局部老師的科研意識(shí)得到加強(qiáng),教師們自覺地把教育科研看作是自己本職工作的一局部,加強(qiáng)校本教研,學(xué)校還踴躍為老師締造條件,搭建舞臺(tái),引導(dǎo)老師在實(shí)踐中得到熬煉。平常每位老師謹(jǐn)慎對(duì)待中心校組織的每一次活動(dòng),踴躍的參與縣里舉辦的各項(xiàng)活動(dòng),我校李靜教師參與區(qū)優(yōu)秀課展評(píng)活動(dòng),并取得了良好的成果。

由于我校學(xué)生數(shù)偏少〔沒有五、六年級(jí)〕,有許多活動(dòng)受到限制。老師的人數(shù)偏少,學(xué)校的氣氛不夠深厚,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,教科研工作的有效開展,提高了老師整體素養(yǎng),推動(dòng)了課堂教學(xué)改革的進(jìn)程,老師由“傳授型”、“經(jīng)歷型”漸漸向“科研型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變。我們深深體會(huì)到:只要堅(jiān)持走教科研之路,才能促進(jìn)老師隊(duì)伍建立,才能推動(dòng)教學(xué)改革向縱深開展,教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高。

幼兒園教科研工作總結(jié)13

 緊張而又忙碌的學(xué)期工作結(jié)束了,回首這一學(xué)期來的工作,我們倍感欣慰。雖然說不上創(chuàng)造了一流業(yè)績,但是我們學(xué)府幼兒園立足市一級(jí)評(píng)估為契機(jī),銳意進(jìn)取,推動(dòng)幼兒教育事業(yè)發(fā)展又上了一個(gè)新的臺(tái)階,我校教師們的教育教學(xué)水平又提升到了一個(gè)新的層次。領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)一致,通過不懈的努力,在實(shí)踐與探索中,圓滿完成本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù),取得了顯著成效?,F(xiàn)將一學(xué)期來的工作做以回顧總結(jié):

一.規(guī)范教育教學(xué)工作和日常管理工作

為了進(jìn)一步規(guī)范幼兒園教育教學(xué)工作,本學(xué)期加強(qiáng)了對(duì)教師的業(yè)務(wù)工作檢查制度,通過教師業(yè)務(wù)必查項(xiàng)目與隨機(jī)抽查項(xiàng)目緊結(jié)合,使廣大教師在備課、日常教學(xué)活動(dòng)的組織戶外活動(dòng)、家長工作等方面養(yǎng)成了一定的常規(guī),形成了良好的教育教學(xué)秩序。

二.積極開展教研活動(dòng),提高教師業(yè)務(wù)水平

本學(xué)期,教研活動(dòng)的開展緊緊圍繞師資培訓(xùn)進(jìn)行。在師資培訓(xùn)方面,我們采取了集體有組織地開展業(yè)務(wù)練兵和個(gè)人自學(xué)幼教理論相結(jié)合的方式,我園進(jìn)行了環(huán)境評(píng)比、早鍛煉評(píng)比、公開課評(píng)比、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、簡筆畫評(píng)比、優(yōu)秀案例反思評(píng)比等等練兵活動(dòng),活動(dòng)的開展,激發(fā)了廣大教師工作積極性,培養(yǎng)了自信心。經(jīng)過一學(xué)期努力,各方面均有一定程度的進(jìn)步。

其次是自修筆記,要求廣大教師有針對(duì)性地學(xué)習(xí)并結(jié)合先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)談體會(huì),切實(shí)幫助教師學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),教養(yǎng)筆記則根據(jù)教師的不同水平提出不同要求,每月一篇教學(xué)心得,每周一篇教學(xué)反思。從不同方面總結(jié)自己在工作中小經(jīng)驗(yàn),努力尋找理論支持點(diǎn)。通過積極的努力,取得了較好的成績,為我園今

后教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高打下了良好的基礎(chǔ)。并組織教師走出校門外出學(xué)習(xí)新的教育理念與新的教學(xué)技能。外出學(xué)習(xí)的教研組長及時(shí)把了解的新信息傳遞到每個(gè)教師,并把新理念貫徹到教學(xué)實(shí)踐中去,起到以點(diǎn)帶面的作用。以中青年教師教學(xué)評(píng)選為契機(jī)開展幼兒園中青年教師教學(xué)展評(píng)活動(dòng),提高教師的教學(xué)實(shí)踐能力和教學(xué)反思能力。

三.學(xué)習(xí)新《綱要》轉(zhuǎn)變教育思想

我園根據(jù)區(qū)教育局的要求,組織教師進(jìn)行研討活動(dòng),以《綱要》為依據(jù),將《綱要》的內(nèi)容與本園的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,并根據(jù)《綱要》的劃分的五大領(lǐng)域,組織教師對(duì)健康領(lǐng)域、語言領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域的教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過一學(xué)期的積極摸索,教師的適宜引導(dǎo)來設(shè)計(jì)、組織活動(dòng)。

四.深入一線,加強(qiáng)管理

1.為確保幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量的提高,做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控是。園長、業(yè)務(wù)園長組織教師深入各班進(jìn)行聽課、看活動(dòng),了解每位教師的教學(xué),聽課后和教師及時(shí)進(jìn)行反饋本學(xué)期聽課率達(dá)100%以上。

2.根據(jù)幼兒園對(duì)教師教學(xué)工作的評(píng)估操作體系,分層次地的運(yùn)用檢查評(píng)比與記分相結(jié)合,科學(xué)、合理、公正地教師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)估。

3.完善班級(jí)工作手冊(cè),以利于加強(qiáng)檢查與管理,同時(shí)有利與資料的整理與收集。

五.家園協(xié)調(diào),合作共贏

1.各班開學(xué)初,教師都向家長公開了幼兒園以及每個(gè)教師的聯(lián)系方式,使家園聯(lián)系的方式更多元化,聯(lián)絡(luò)更暢通。

2.通過觀摩教學(xué)活動(dòng),了解幼兒園的教學(xué)情況以及孩子的發(fā)展情況。

六.存在的不足

1、教育理念和教師的教學(xué)實(shí)踐還存在著一定的距離,教師在活動(dòng)中幫助幼兒梳理提升經(jīng)驗(yàn)的能力有待提高。

2.教研組教研活動(dòng)的質(zhì)量還不是很高,用怎樣的方法吸引教師,讓教師真正的參與到活動(dòng)中來我們還有許多工作要去思考。

一學(xué)期來,幼兒園的教學(xué)工作仍存在著許多不足,我們將在下一學(xué)期的工作中進(jìn)一步改進(jìn)提高。

教育需要無私奉獻(xiàn),管理需要不斷創(chuàng)新。成績只代表過去,新年新起點(diǎn),讓我們一起在反思與展望中以更好的姿態(tài)投入嶄新的20xx年,只要我們不斷的努力奮斗與拼搏,在新一年的工作中,我們會(huì)取得更大更優(yōu)異的成績!

幼兒園教科研工作總結(jié)14

一個(gè)學(xué)期又過去了。聽著孩子們唱著《畢業(yè)歌》,意味著他們就要畢業(yè)了,看著他們一步一個(gè)腳印的向前奮進(jìn),獲得了不同程度的進(jìn)步,我感到無比的欣慰,而回顧這學(xué)期的教育歷程,我也記憶猶新。

一、政治思想

本人能積極參加政治學(xué)習(xí),堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,遵守幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度,團(tuán)結(jié)同事,熱心幫助他人,能明確教育目的,端正態(tài)度,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)心幼兒,無體罰及變相體罰幼兒,注重幼兒思想品德的培養(yǎng),以身作則,為人師表,有奉獻(xiàn)精神。

二、教育教學(xué)工作

幼兒園大班升入小學(xué)是教育過渡的關(guān)鍵時(shí)期,具有承上起下的作用,銜接過渡的成功與否對(duì)小學(xué)教育質(zhì)量影響很大,因此,在本學(xué)期教學(xué)過程中,我積極做好提前備課,寫好教案,備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教具,學(xué)習(xí)好大綱,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。為了上好一節(jié)課,我上網(wǎng)查找資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn),確定自己的教學(xué)思路。上課時(shí),運(yùn)用多種教學(xué)方法,從幼兒的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,更注意幼兒的游戲性,使幼兒覺得上課就是玩游戲,在玩中學(xué),在學(xué)中玩。

作為一名幼兒教師要有一顆愛孩子的心,還要有扎扎實(shí)實(shí)的業(yè)務(wù)水平和能力。為了提高自身素質(zhì),不斷為自己充電。同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,在工作中具備高度的責(zé)任感,對(duì)幼兒有愛心,細(xì)心和耐心。因材施教,使每個(gè)幼兒在原有水平上都有一定的發(fā)展。根據(jù)幼兒不同的個(gè)性與興趣,采取不同的教育方法,仔細(xì)觀察,發(fā)掘小朋友的優(yōu)點(diǎn)。在工作中不計(jì)較個(gè)人得失,發(fā)揮“你中有我,我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用,團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作。在活動(dòng)時(shí),我們鼓勵(lì)幼兒踴躍發(fā)言,積極開動(dòng)腦筋,繪畫、寫字時(shí),都要求幼兒養(yǎng)成安靜的作業(yè)習(xí)慣,還培養(yǎng)幼兒能勇敢地在成人及集體面前發(fā)言、說兒歌、表演歌舞。在常規(guī)方面也培養(yǎng)了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,用餐習(xí)慣和良好的午睡習(xí)慣。在上課時(shí)要求幼兒有良好的坐姿和與老師同伴交流時(shí)的語言、行為習(xí)慣等等。讓幼兒養(yǎng)成了不打人,不罵人,有良好思想品德的好孩子。為進(jìn)入小學(xué)做好準(zhǔn)備。

三、安全及衛(wèi)生保健

安全是幼兒園最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身安全,是每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé),為了讓家長放心,讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長。本學(xué)期我們重點(diǎn)突出了對(duì)孩子們節(jié)假日的安全教育,讓孩子們感知什么是危險(xiǎn),什么可以玩的意識(shí)。并且嚴(yán)格執(zhí)行了晨檢制度。管理好病兒藥品,并做好幼兒的服藥記錄,避免幼兒吃錯(cuò)藥。加強(qiáng)幼兒日常生活的管理,做到了人到心到,謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。同班教師做好交接班工作。確保了我班幼兒安全工作的萬無一失。我們也嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求做好了班級(jí)各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作,利用陽光、紫外線、消毒水消毒玩具、被褥等物品。讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。而針對(duì)幼兒手足口病,每天都進(jìn)行個(gè)別觀察,并督促幼兒勤洗手。經(jīng)常對(duì)桌面,把手,柜子等幼兒經(jīng)常性接觸的地方進(jìn)行消毒工作。培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,重點(diǎn)引導(dǎo)幾個(gè)挑食、食欲差的幼兒改變不良的飲食習(xí)慣。

四、家長交流方面

通過學(xué)習(xí)新《綱要》,我更加深深地認(rèn)識(shí)到幼兒園和家庭合作的重要性。本學(xué)期,我們用(電話交流)、(家園聯(lián)系)與家長交流,及時(shí)反饋幼兒的發(fā)展情況,在家長開放日邀請(qǐng)家長觀摩教育游戲活動(dòng),認(rèn)真傾聽家長的意見,及時(shí)更換家教宣傳欄,向家長宣傳科學(xué)的育兒知識(shí),做到充分利用家長資源,鼓勵(lì)引導(dǎo)家長積極主動(dòng)地參與到幼兒園的教育中,既調(diào)動(dòng)了孩子主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性,又充分發(fā)揮了家長的教育作用。

這一學(xué)期的成績是可喜的,但存在著許多的不足。作為一名年輕老師,我還有許多要學(xué)習(xí)的地方,在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí),努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法,學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教育,加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育,注重幼兒自身能力的培養(yǎng)。并與家長密切聯(lián)系,實(shí)現(xiàn)家園同步。選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式和方法。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教,因人施教,針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。努力把每一節(jié)課都當(dāng)成鍛煉自己的課堂,學(xué)會(huì)捕捉教學(xué)契機(jī),提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應(yīng)變能力。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)。努力使自己成為一名優(yōu)秀合格、優(yōu)秀、專業(yè)、創(chuàng)新的幼兒園教師。

大班個(gè)人總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期的教學(xué)工作已圓滿結(jié)束.一個(gè)學(xué)期以來,有辛苦的付出,也有甜蜜的收獲,我盡心盡責(zé),投入于工作中,在工作中不斷實(shí)踐、總結(jié)、更新,力求做到最好。孩子們各方面的能力都不同程度地提高了,我與孩子們的感情也日益深厚,看到孩子們開心的笑容,我感到了莫大的快樂。以下是本人這個(gè)學(xué)年的工作總結(jié):

一、政治思想

方面

認(rèn)真學(xué)習(xí)《新綱要》的指導(dǎo)思想,貫徹在教育教學(xué)活動(dòng)中。我積極參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真記筆記,會(huì)后總結(jié)學(xué)習(xí)體會(huì),努力提高自身政治思想水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。工作中我團(tuán)結(jié)同志,熱愛集體,服從分配,對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作。積極要求進(jìn)步。愛崗敬業(yè),做到耐心、愛心、公平、尊重的對(duì)待每一個(gè)孩子。

二、教育教學(xué)方面

我從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā),結(jié)合園內(nèi)工作計(jì)劃,精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容,認(rèn)真組織好每個(gè)環(huán)節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中,讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí),使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人,在獲得全面、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展。這也是我一直以來堅(jiān)持的努力方向。遇到不懂的問題,及時(shí)積極想園長和老教師請(qǐng)教。

在開展區(qū)域活動(dòng)中,我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料,根據(jù)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展需要設(shè)計(jì)了一些與教學(xué)活動(dòng)有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料,做到有計(jì)劃有目的地投放,并及時(shí)增減活動(dòng)材料。引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真參與區(qū)域活動(dòng),滿足幼兒發(fā)展的需要。針對(duì)幼兒個(gè)別差異,興趣、能力投放了不同難度的活動(dòng)材料。

本學(xué)期我們加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng),提前做好幼小銜接工作。充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間,組織幼兒早期閱讀、識(shí)字游戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。利用多種形式提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

三、常規(guī)工作方面

從日常生活抓起,培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,鍛煉幼兒的身體素質(zhì)。為了更好的迎接一級(jí)園驗(yàn)收,我嚴(yán)格遵守幼兒園的衛(wèi)生制度,配合保育老師嚴(yán)抓幼兒的衛(wèi)生情況,教育幼兒勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤更換衣物和襪子等。提醒幼兒多喝水,培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。由于甲流疫情嚴(yán)峻,無論在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)或是休息時(shí),我都密切留意幼兒的身體狀況,經(jīng)常檢查幼兒是否有發(fā)燒狀況或其他不舒服的狀況。另外,針對(duì)現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,家長都非常寵愛,什么事情都包辦代替,養(yǎng)成了孩子的一些不良行為,針對(duì)這些情況,我通過晨間談話、小故事進(jìn)行有目的、有針對(duì)的教育,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛、誠實(shí)勇敢、知錯(cuò)就改、熱愛勞動(dòng)、樂于助人等良好的品質(zhì)。一個(gè)學(xué)期以來,孩子們都具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、進(jìn)餐習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、身體素質(zhì)逐步上升。

四、安全教育方面

嚴(yán)抓幼兒的安全問題,增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),增進(jìn)幼兒的安全知識(shí)。在日常生活中,時(shí)刻提醒幼兒注意安全,經(jīng)常檢查班上的環(huán)境有否存在安全隱患,比如桌子上的一些釘子等,做到及時(shí)發(fā)現(xiàn),及時(shí)清除。每次出外活動(dòng)前,先觀察四周圍的環(huán)境是否存在一些安全隱患,如果有便及時(shí)清除,然后再帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行活動(dòng)。本學(xué)期我班未發(fā)生安全事故。

五、家長工作方面

一個(gè)學(xué)期以來,我與家長們相處得很愉快,工作得到了家長們的一致認(rèn)可和表揚(yáng)。平時(shí),經(jīng)常通過面談的形式來與家長們交流教育心得,交流幼兒在家、在園的表現(xiàn)情況,共同尋找出教育幼兒的方法,仔細(xì)聆聽家長們的意見和看法。其次.按時(shí)更換家園聯(lián)系欄.給家長們提供最新的幼教咨訊。班上的各項(xiàng)活動(dòng)需要家長支持時(shí),家長們都給予了最大的支持。

六、工作中的不足

我還應(yīng)加強(qiáng)業(yè)務(wù)鉆研,及時(shí)反思,隨時(shí)總結(jié),不斷改進(jìn)工作中的不足。并合理安排工作時(shí)間及工作內(nèi)容,在工作中勤思考,努力做到事半功倍的效果。在個(gè)別幼兒教育問題上未能做到最好,班上仍有個(gè)別幼兒仍需有待提高,在來年的工作中,這些都是我的努力方向,我將努力向先進(jìn)教師學(xué)習(xí),爭取使我的工作更上一層樓。

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幼兒園教科研工作總結(jié)15

教育科研是學(xué)校工作的重要組成部分,也是學(xué)校未來發(fā)展的潛在動(dòng)力。教育科研的著力點(diǎn)為課程改革,課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施, 而課程實(shí)施的關(guān)鍵是教學(xué)改革。一年來,我校緊緊圍繞教育質(zhì)量效益這一中心工作,很抓課堂教學(xué)這一重點(diǎn)環(huán)節(jié),扎實(shí)開展教育科研工作、努力提升全體教師的教科研能力素質(zhì),彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色上,取得了點(diǎn)滴成績,下面把我校在教科研方面工作總結(jié)如下。

一、 營造學(xué)校科研氛圍,提高教師科研積極性。

1、加強(qiáng)教師的科研意識(shí)。蘇霍姆林斯基說過:”如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來樂趣,使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來?!苯處煆氖卵芯康淖罱K目的不僅僅是改進(jìn)教育實(shí)踐,還可以改變自己的生活方式,從而在工作中獲得理性的升華和情感的愉悅,提升自己的精神境界和思維品質(zhì)。

2、克服教師的畏難情緒。通常,不少教師在談對(duì)教育科研的認(rèn)識(shí)時(shí),往往有人反映出對(duì)教育科研有畏懼感,認(rèn)為科研比較高深,中學(xué)也有人對(duì)教育科研持”負(fù)擔(dān)論”,認(rèn)為中學(xué)教師的本職是教好書,搞科研是額外負(fù)擔(dān),通過一年的宣傳教育,使教師克服了畏難情緒,使他們投身教育科研,并把教學(xué)過程與教育科研過程統(tǒng)一起來。

3、強(qiáng)化教師的反思意識(shí)?!狈此际撬伎歼^去的事情,從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。反思過去是為了將來?!辈ㄋ辜{說:”成長=經(jīng)驗(yàn)+反思”。教育科研工作就是讓教師對(duì)自己的教育實(shí)踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象進(jìn)行反思,善于從

中發(fā)現(xiàn)問題,對(duì)日常工作保持一份敏感的探索的習(xí)慣,不斷地改進(jìn)自己的工作并形成理性認(rèn)識(shí)。我們?cè)趯?shí)踐過程中,要求教師每天反思,并記錄實(shí)驗(yàn)隨筆,把有感而發(fā)的事情、棘手的問題、小小的案例、一時(shí)的頓悟都記下來,既可以是記敘,也可以是議論,還可以是抒情,內(nèi)容、形式不拘一格。資料的積累為日后研究、總結(jié)提供了豐富的素材,也促進(jìn)了教師反思意識(shí)與能力的發(fā)展。

二、轉(zhuǎn)變觀念,形成教育科研的良好氛圍。

我校充分認(rèn)識(shí)教育科研的重要性和必要性,把教育科研擺在保證學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略地位上來,要有開展教育科研的責(zé)任感、緊迫感, 并且將這種責(zé)任感、緊迫感傳遞給廣大教師,引導(dǎo)大家從”教書匠型”走向”研究型”。領(lǐng)導(dǎo)要從繁雜的事務(wù)性工作中跳出來,帶頭進(jìn)行教育科研,在抓好科研骨干培養(yǎng)的同時(shí),引領(lǐng)全體教師走上科研興校的”陽光大道”,形成良好的研究氛圍。

三、加強(qiáng)理論培訓(xùn),提高教師科研能力。

為進(jìn)一步搞好教科研工作,我校采用”請(qǐng)進(jìn)來,走出去”的辦法,為教師提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)。從而使廣大教師進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí)、樹立信心、理清思路,推進(jìn)了教法改革在我校的開展。鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)外校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并在學(xué)校做專題匯報(bào)交流,把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和方法及時(shí)傳遞給其他教師,以點(diǎn)帶面提高教科研能力。通過以上途徑,落實(shí)對(duì)教師學(xué)習(xí)過程的有效管理和指導(dǎo),促使教師自覺地將教育理論與科研實(shí)踐結(jié)合起來,并把理論學(xué)習(xí)的感悟、體驗(yàn)應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐中,不斷產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)、新的思考,不斷提升研究水平,為深入進(jìn)行

教育科學(xué)研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

結(jié)合校本培訓(xùn),我校自主編寫了多部教科研培訓(xùn)教材,并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行了多次常規(guī)培訓(xùn),其中包括《教育教學(xué)案例撰寫》、《教育教學(xué)科研論文撰寫》、《科研課題開題報(bào)告的撰寫》、《行動(dòng)研究方法》以及《文獻(xiàn)綜述方法使用》等業(yè)務(wù)培訓(xùn)。從根本上提升了教師們的科研素養(yǎng)。

四 、課堂實(shí)踐,教后反思,用行動(dòng)研究提升。

學(xué)校教科研工作的目的是提高課堂教學(xué)效益,科研工作的著眼點(diǎn)應(yīng)該在課堂上。要走教育科研的內(nèi)涵發(fā)展之路,就要把課題研究真正落實(shí)到課堂中去,為此,學(xué)校”多類型、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長”,始終堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主渠道,在實(shí)踐中研究,在研究中反思。積極引導(dǎo)教師在教研組中主動(dòng)、有效地開展”一課三議”研討活動(dòng),通過開展上課、聽課、評(píng)課,著力在課堂中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。圍繞研究課題,在課堂教學(xué)中落實(shí)研究方法和策略,檢測(cè)研究成果,牢固確立服務(wù)意識(shí),為教師成長服務(wù),為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高服務(wù)。

五、科研與教研相結(jié)合,提高教科研實(shí)效

1、教科研與教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合。我們認(rèn)為教科研要為教學(xué)服務(wù),同時(shí)教學(xué)中貫穿教學(xué)科研。在平常的教學(xué)活動(dòng)中,我們十分強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該成為研究的主體,教師應(yīng)增強(qiáng)研究意識(shí),養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣,不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力,使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、教師自身專業(yè)成長融為一體。

2、教科研與教研相結(jié)合。我們努力探索充分利用好各學(xué)科的教研活動(dòng)時(shí)間,使教研活動(dòng)圍繞科研課題開展,在教科研的理念下提高教研活動(dòng)

的質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)教研科研一體化,推動(dòng)教研科研化。我們要求課題組人員每學(xué)期都上研究課、匯報(bào)課,課前課題組人員集體備課全體教師參加聽課,課后課題組人員作重點(diǎn)發(fā)言,并向全體教師匯報(bào)課題研究情況。

本學(xué)期初中部主要進(jìn)行了《教師學(xué)法指導(dǎo)能力培養(yǎng)》的課題研究,高中部也開始籌備《學(xué)科核心能力提升》的課題準(zhǔn)備。這些與教學(xué)活動(dòng)緊密聯(lián)系在一起的科研活動(dòng),豐富了老師們教科研的經(jīng)歷,加強(qiáng)了老師們以研興校的理念,鼓舞了教師們參與教科研的積極性,改善了課堂的教學(xué)效果,提升了學(xué)校的教學(xué)競爭力。

為了建立一支熱心于教科研的,具有一定研究水平的教科研隊(duì)。建立務(wù)實(shí)、和諧、向上、創(chuàng)新的研究氛圍。完善教科研規(guī)章制度。完善有利于推進(jìn)教科研工作的導(dǎo)向、評(píng)估、激勵(lì)機(jī)制,建立與教育發(fā)展相適應(yīng)的教科研體系。抓好課題過程管理,完善規(guī)劃、立項(xiàng)、實(shí)施、驗(yàn)收、成果推廣的運(yùn)行機(jī)制。

今后我們將以務(wù)實(shí)奮進(jìn),爭創(chuàng)一流的精神,努力工作,全面提高我校的教育科研水平,為推動(dòng)教育發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。

20xx年2月12日

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