師徒帶培工作總結(jié)

總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以促使我們思考，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編幫大家整理的師徒帶培工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。

師徒帶培工作總結(jié)1

在結(jié)對的近一年時(shí)間里，作為師傅的我，發(fā)揮了帶頭作用，言傳身教，率先垂范，在教學(xué)上，在師德上，在業(yè)務(wù)技能上都要做出表率作用。本學(xué)期，我們經(jīng)常利用課余時(shí)間真誠的聚在一起說課、研課、評課，交流思想和感悟，并在生活中關(guān)心幫助她們，使我們形成一種團(tuán)隊(duì)精神。工作中我們注重發(fā)揮各自和整體的優(yōu)勢，形成教育教學(xué)的合力，比干勁，比奉獻(xiàn)，比教學(xué)藝術(shù)，比教學(xué)水平，樹立良好的教師形象，采用壓擔(dān)子、鼓勵(lì)和鞭策的方式，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步，幫助年輕教師迅速成長。同時(shí)，我也注重發(fā)揮自己的引領(lǐng)和示范作用，不僅幫助她們分析課研究課，需要時(shí)自己就上一節(jié)示范課，促進(jìn)她們業(yè)務(wù)能力和水平的不斷提高。

對徒弟的課堂教學(xué)、技能技巧等方面進(jìn)行了悉心指導(dǎo)，把自身寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傾囊相授。因?yàn)槲覀兠恳晃唤處煻荚?jīng)是一名新教師，回憶自己剛剛走上講臺之初，面對教育教學(xué)工作，我們往往都會(huì)顯得束手無策，尤其是在業(yè)務(wù)上，由于對教材缺少理解，較難把握住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，對課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)控制不好，明顯缺乏課堂教學(xué)機(jī)智，上課常常給人一種生硬走過場的感覺；學(xué)生們學(xué)得無味、被動(dòng)，甚至影響了教學(xué)的質(zhì)量。這一段有壓力的日子在我的記憶中不算短。如果當(dāng)時(shí)能有一位有經(jīng)驗(yàn)的教師，及時(shí)給予正確引導(dǎo)，那我們會(huì)少走多少的彎路啊。我想對在坐的每一位新教師說一句：我羨慕你們！在你們教育生涯剛剛起步的時(shí)候，就有人在注視著你們，關(guān)心著你們，攙扶著你們，你們是幸運(yùn)的。

在這一年的結(jié)對子活動(dòng)中，指導(dǎo)制定工作計(jì)劃。工作的各個(gè)環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得。每星期至少聽張悅老師上課1-2節(jié)，每節(jié)課都與張悅老師交換意見。指導(dǎo)她進(jìn)行課改和科研。開放自己的課堂、公開自己的教案本。全面關(guān)心張悅老師的工作、學(xué)習(xí)、生活和思想。與她探討課題以及課堂問題的解決方式，與她共同研究。了解她的工作情況，指導(dǎo)她及時(shí)調(diào)整工作目標(biāo)和工作方法。并對她的工作給予充分的積極的肯定，調(diào)動(dòng)和保護(hù)徒弟的工作積極性和主動(dòng)性。真誠切實(shí)地承擔(dān)起責(zé)任，傾己所能，將自己的經(jīng)驗(yàn)毫無保留的傳授給徒弟，徒弟虛心好學(xué)、主動(dòng)討教，取得了很大的進(jìn)步。

時(shí)代在發(fā)展，知識在不斷的更新，好教師的標(biāo)準(zhǔn)也在改變：一個(gè)具備良好的思想道德素質(zhì)、深厚的理論功底、廣博的知識儲(chǔ)備、高尚的人格魅力、強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識和能力、精湛的教學(xué)藝術(shù)、濃郁的教育親和力、熟練的現(xiàn)代教育技能等素質(zhì)的教師，才能迎接新的挑戰(zhàn)。因此，老教師也要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)要想做好傳、幫、帶工作，作為幫帶教師要做到：言傳身教，率先垂范，在教學(xué)上，在師德上，在業(yè)務(wù)技能上都要做出表率作用。在我看來幫帶的意義不止是老教師帶新教師，新教師身上也有值得老教師學(xué)習(xí)的東西。他們對新事物的學(xué)習(xí)勁頭，他們對新的教育、教學(xué)理念與知識的掌握量上，他們運(yùn)用新的教育技術(shù)方面都比我們要強(qiáng)得多，因此幫帶是相互的。

通過幫帶活動(dòng)讓我們建立起了真摯的友誼，相互信賴、相互幫助、共同進(jìn)步。我要感謝這次師徒結(jié)對活動(dòng)，讓我也得到了全面的提高，同時(shí)也要繼續(xù)努力，不斷更新自己的教育觀念，努力提升自己的理論修養(yǎng)，使自己的科研能力與科研水平提高一個(gè)層次。提高課堂教學(xué)的能力，并逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，為引導(dǎo)徒弟、培養(yǎng)學(xué)生作出新的貢獻(xiàn)。

師徒帶培工作總結(jié)2

在“結(jié)對子、傳幫帶”活動(dòng)開展以來，我與努爾曼古麗·買買提明老師在討論與交流的學(xué)習(xí)中，一起感受了數(shù)學(xué)教學(xué)的喜與樂，在教學(xué)和教研方面取得了共同的進(jìn)步，收獲不少。努爾曼古麗老師的勤奮好學(xué)也不斷的激勵(lì)著我去完善改進(jìn)著自己的課堂教學(xué)，力求使自己的課堂變的更加有效，可以說我們的幫帶是相互的，促進(jìn)的，因而，一段時(shí)間下來我們相處的很融合也很快樂。

在本次傳幫帶中，我們的進(jìn)步主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1、 注重了課前的備課環(huán)節(jié)。在上課前，我們會(huì)針對本節(jié)課要講解的

內(nèi)容進(jìn)行討論和交流，怎么去給學(xué)生講解，學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能會(huì)出現(xiàn)什么問題，因?yàn)榕瑺柭披惱蠋煹陌嗉壥敲裾Z普通班，而我所教的班級是純漢語班，在接受知識的速度和能力上有一定的差別，那我們在探討中會(huì)針對這樣不同的情況來探討解決辦法，力求使雙方能夠在探討中碰撞出火花，從而讓彼此的課堂都變的更加有效。

2、 在練習(xí)的講解中尋求好的方法。練習(xí)是鞏固所學(xué)知識最有效的方法

課堂中學(xué)習(xí)新知的時(shí)間有限，又不能很好的兼顧差下生的輔導(dǎo)，那么在練習(xí)中，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)新知中遺留的問題，同時(shí)也會(huì)有一定的事件去輔導(dǎo)差下生的學(xué)習(xí)。所以，在講解練習(xí)課的時(shí)候我們首先要做到有針對性，那種學(xué)生可以直接解決出的問題，我們就沒有必要在一一的去講解，浪費(fèi)時(shí)間也沒有效果更別提對知識的深化；其次，練習(xí)課中要做到對知識的整理和歸納，練習(xí)題的設(shè)置是分散的，我們在講解時(shí)需要對練習(xí)題進(jìn)行一個(gè)劃分和歸類，一類題型從基礎(chǔ)到提升，綜合在一起，不但讓差下生可以走進(jìn)來，也能夠讓優(yōu)秀生在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)中尋找到樂趣；這樣規(guī)劃的練習(xí)課才會(huì)收到事半功倍的效果，才不會(huì)乏味。

3、 對復(fù)習(xí)課的準(zhǔn)備更加具體化。

復(fù)習(xí)課對教師綜合能力的考驗(yàn)是比較高的，在復(fù)習(xí)課中我們不在需要學(xué)習(xí)新知時(shí)的一點(diǎn)一滴逐步滲入，我們需要的是綜合和總結(jié)，將知識串成線，使學(xué)生能夠更好的了解所學(xué)知識，并讓學(xué)生在這其中查缺補(bǔ)漏，完善自己的知識結(jié)構(gòu)，在此基礎(chǔ)上對知識有一個(gè)提高和拓展，那么學(xué)生才能在復(fù)習(xí)中收獲更多的知識。

總之，在這段傳幫帶的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我和努爾曼古麗老師共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，收獲了很多。

師徒帶培工作總結(jié)3

非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)與大家交流的機(jī)會(huì)，感謝長期以來學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)到我們物理組的關(guān)心與支持，尤其要感謝劉校長對我們組工作給予的多次指導(dǎo)，感謝趙校長對我們組所取得的點(diǎn)滴成績給予的大力肯定。其實(shí)，以前，我一直認(rèn)為老教師在教學(xué)上幫助新教師是再自然不過的事情，因?yàn)槲覀儎倓偣ぷ鞯臅r(shí)候，老教師們就是這樣來幫助我們的，而且在教學(xué)上給予過我?guī)椭睦蠋焸儚奈匆虼硕邮苓^獎(jiǎng)勵(lì)，我當(dāng)然應(yīng)該將自己所會(huì)的無保留的教給年輕的教師?？墒且荒昵暗囊患麓偈刮覍Α皫熗綆蛶А肮ぷ饔辛诵碌恼J(rèn)識。

去年進(jìn)化的四個(gè)聚英班前后兩位物理教師有病，將王琨、于淑艷從初四學(xué)年抽過去跨學(xué)年教學(xué)，幾次與領(lǐng)導(dǎo)的接觸，我深深地感到了趙校長、劉校長的難處，當(dāng)時(shí)，我們最大的想法就是只要王琨和于淑艷別累病，組里的活我們盡量干，為什么，他們一倒下就意味著有了八個(gè)班的的空缺，那么，我們初四的教師就是一個(gè)人四個(gè)班也不夠用（當(dāng)時(shí)我已經(jīng)教三個(gè)畢業(yè)班，晚上還要上優(yōu)班，不光是我，其他教師的勞動(dòng)量也不?。┮簿褪钦f，他們病倒物理組就快散了。那時(shí)我就想年輕教師得盡快成熟起來，一來解決學(xué)校的后顧之憂，二來也可以減輕我們這些中老年教師的工作壓力。（據(jù)統(tǒng)計(jì)，我校30歲以下的年輕教師占總數(shù)的80%，所以各組一定也存在同樣的問題）基于這樣的考慮，當(dāng)再次承擔(dān)初四備課組組長時(shí)，我將培養(yǎng)莊琳、董世榮作為組里的一件大事來抓。下面我就我們組在“師徒幫帶”的具體做法談?wù)勎业南敕ā?/p>

一，健全組內(nèi)交流、探討的學(xué)習(xí)機(jī)制，以“平行靶子課”為基點(diǎn)促進(jìn)組內(nèi)“學(xué)習(xí)共同體”的形成。

大家都明白：一個(gè)具有濃厚學(xué)習(xí)風(fēng)氣的班集體必將帶動(dòng)更多的學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，相同地，一個(gè)具有強(qiáng)烈研究氛圍的備課組也一定能激發(fā)起組內(nèi)每一位教師的共同進(jìn)步。我還記得組里第一次集體備課時(shí)，我談了我對組里工作的幾點(diǎn)想法：如集備時(shí)主備人必須就教學(xué)情景的引入、教學(xué)手段的運(yùn)用、重難點(diǎn)的突破方法等實(shí)質(zhì)問題明確說出自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，其他組員隨意提出建議和問題，尤其是兩位年輕教師每天都有固定的提問時(shí)間，我們還每日評選出“最佳教學(xué)設(shè)計(jì)”“最佳建議”，多讓年輕教師聽課等。這得到了組內(nèi)成員的一直贊成。李玉娥老師還出主意，“把課程表就貼在墻上，這樣，想聽誰的課就進(jìn)去聽，大家串課也方便”，就這樣在老教師的帶動(dòng)下，我們的課堂開放了，大家有了更多交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。為了讓兩位年輕教師能夠胸有成竹地進(jìn)入課堂，我們還讓他們晚我們一個(gè)進(jìn)度上課，并且根據(jù)課程需要就重要課程設(shè)置組內(nèi) “平行靶子課”，所謂“平行靶子課”就是至少有兩位教師針對同一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行組內(nèi)公開教學(xué)。然后，組內(nèi)就兩位老師的課進(jìn)行研討，針對他們的不同教學(xué)處理交流討論，最后形成組內(nèi)的“優(yōu)秀教學(xué)方案”，（這樣就摒棄了一位教師上靶子課時(shí)由于大家謙虛等原因，只唱贊歌、不說不足的缺點(diǎn)）在這個(gè)過程中，兩位年輕教師也在這種言傳身授的教學(xué)中，通過比較學(xué)會(huì)了根據(jù)自己的教學(xué)需要進(jìn)行取舍，領(lǐng)悟出“重點(diǎn)如何突出，難點(diǎn)如何突破，教學(xué)手段運(yùn)用的時(shí)機(jī)、情境引入的方式”等教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并且在對比中學(xué)會(huì)從總體上來設(shè)計(jì)一節(jié)課，在細(xì)節(jié)處把握一節(jié)課的真諦。

二，在集備中幫帶。

作為年輕教師兩位教師都沒有教過一個(gè)完整的工作循環(huán)，為了能讓他們有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們組采用“新授課由老教師主備，青年教師提問的方式（剛才說過我們要求每一位老教師必須就情境的引入，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置的目的，教學(xué)手段如何運(yùn)用等具體的問題進(jìn)行主備，如果主備人沒說清楚，其他教師有權(quán)追問，這樣可以讓其他教師尤其是年輕教師有章可循，也就有了交流的余地）；復(fù)習(xí)課和第一輪總復(fù)習(xí)是針對各單元的復(fù)習(xí)，這些由兩位年輕教師來主備，老教師補(bǔ)充，因?yàn)閷τ谒麄儊碚f，教材內(nèi)容已經(jīng)熟悉，可以鍛煉他們從全局的角度上來把握教材進(jìn)行復(fù)習(xí)，使他們盡快地成熟起來；而在最后的總復(fù)習(xí)中則大家協(xié)商解決復(fù)習(xí)中的問題，共同研討集備。

三，在批改教案中幫帶。

在偶然的機(jī)會(huì)里，我發(fā)現(xiàn)青年教師的教案有著諸如難點(diǎn)突破不足、教學(xué)預(yù)設(shè)不足等問題，回想自己剛當(dāng)教師時(shí)又何嘗不是如此，在以前我的教案無數(shù)次的借給年輕教師，我覺得在教學(xué)初期，適當(dāng)?shù)慕梃b與模仿是十分必要的，但在我的觀察中發(fā)現(xiàn)，他們往往將教學(xué)設(shè)計(jì)大段截抄，很難自如的運(yùn)用于自己的教學(xué)，因?yàn)槊總€(gè)人的風(fēng)格畢竟不同，而且，我們的教案大多為略案，主要記錄自己想法中較獨(dú)到的地方，那么，直接運(yùn)用于他們的教案中就不太合適，于是，我和張延熙試著在閱讀他們教案后，留下自己的想法，對他們教案上存在的重點(diǎn)不夠突出，教學(xué)設(shè)計(jì)不夠得當(dāng)?shù)葐栴}與他們探討，這樣，可以在師徒時(shí)間不統(tǒng)一時(shí)進(jìn)行交流，而且書面的交流也便于反復(fù)推敲與琢磨，我想對他們的幫助可能會(huì)更直接些。

四、在聽、講、評課中幫帶。

建立起組內(nèi)的公開課機(jī)制，我們連同兩位青年教師有了學(xué)習(xí)與交流的機(jī)會(huì)，但在聽兩位教師的教學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)他們不同程度地存在不會(huì)聽課的問題，如，僅僅抓住某些精彩、華麗的語言，卻對教學(xué)重點(diǎn)順利的突破印象不深；不善于從教學(xué)的全局來審視一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)等。比如說，在“焦耳定律”一節(jié)教學(xué)中，我在焦耳定律順利得出后，進(jìn)行了下面的設(shè)計(jì)：焦耳花了幾十年的時(shí)間，通過大量的實(shí)驗(yàn)才總結(jié)出了焦耳定律，而我們在課堂上花了二十幾分鐘的時(shí)間就得出了它，是不是焦耳太笨了？學(xué)生當(dāng)然不能認(rèn)同，然后我總結(jié)說：“之所以科學(xué)家們花費(fèi)了幾十年甚至畢生的精力才研究出某一項(xiàng)成果的原因有很多：一、當(dāng)時(shí)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備很簡陋；二、在他們之前沒有或者科學(xué)家涉足于這個(gè)領(lǐng)域，沒有老師或者成型的經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)；三、當(dāng)時(shí)的科學(xué)家往往是獨(dú)自或者與學(xué)生等幾個(gè)人進(jìn)行研究，缺乏像我們同學(xué)與老師之間這樣的交流與合作。這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是我為了讓學(xué)生體會(huì)”交流與合作”的重要性而精心設(shè)計(jì)的，可以說在教學(xué)中起到了畫龍點(diǎn)睛的作用，但如果前面焦耳定律的教學(xué)中學(xué)生沒有真的交流合作、或重點(diǎn)沒有突出出來，那么，這段設(shè)計(jì)就有嘩眾取寵之嫌了！就這樣，我經(jīng)常在聽課時(shí)坐在兩位教師的旁邊邊聽邊與他們進(jìn)行交流，課下也與他們探討教學(xué)中的教學(xué)處理的一些想法，引導(dǎo)他們關(guān)注教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)、注重細(xì)節(jié)的處理等；還有，在莊琳、董世榮的教學(xué)評課中，我們基本采用自評與互評相結(jié)合的方式，組內(nèi)教師由于謙虛更多地是出于對兩位教師的愛護(hù)，多是以鼓勵(lì)為主，肯定優(yōu)勢，鼓勵(lì)進(jìn)步，也是為了兩位教師的盡快成長，針對課堂教學(xué)的不足，我們也開誠布公的指出，使他們能夠發(fā)展長處，摒棄不足，以求進(jìn)步得更快。作為師傅，這樣的事情我和張延熙當(dāng)然要做得更多些，尤其我這人比較直率，有什么就說什么，經(jīng)常說過以后后悔是不是說重了，好在這些方面兩位教師都能謙虛并愉快地接受，這也是他們進(jìn)步的主要原因。我今后也要多學(xué)習(xí)進(jìn)行“協(xié)商式評課”，這一點(diǎn)我真的多向劉校長學(xué)習(xí)，她總能用那種平和的方式來指出我們的優(yōu)勢與不足。

五、在共同學(xué)習(xí)與反思中一起進(jìn)步。

我組成員有一個(gè)非常好的習(xí)慣，誰在教學(xué)中有了新的做法或改進(jìn)，都相互談?wù)撘环?，尤其是李老師，她的?jīng)驗(yàn)最多，好的做法也最多，每每她興奮得從教室中回來，我們便心領(lǐng)神會(huì)地聚到她旁邊，一定是有新點(diǎn)子了，這漸漸地成為了我們備課組的習(xí)慣。比如，我在骨干培訓(xùn)中學(xué)習(xí)了參與式教學(xué)，也馬上回來與他們分享，誰有了好書，好方法都會(huì)相互推薦。因?yàn)樾纬闪私M內(nèi)“學(xué)習(xí)共同體”我們進(jìn)步的更快了。

以上是我們備課組的幾點(diǎn)做法，許多方法都很粗淺，希望大家能提出寶貴意見。其實(shí)我們的工作還有許多不完善的地方，比如，在初四的下半學(xué)期主要教學(xué)都是在習(xí)題中

度過的，而在師徒幫帶中我們就習(xí)題的評價(jià)、知識比例、命題方式等方面的問題與兩位教師的交流還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，其實(shí)這些方面的交流會(huì)更加有助于他們的成長，這也是我們今后應(yīng)該改進(jìn)的地方。最后，我想借這次大會(huì)給我的機(jī)會(huì)，談?wù)勎以趯W(xué)校工作過程中，身為“徒弟”的幾點(diǎn)感悟，希望能對和我一樣正在學(xué)習(xí)、希望進(jìn)步的青年教師有所啟示：

一、學(xué)習(xí)沒有固定的形式，留心處處皆學(xué)問。我覺得能夠聽一節(jié)課、大家坐在一起評一節(jié)課、聽老教師精心的備一節(jié)課等等當(dāng)然是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，他可以讓你在參與中自然地學(xué)習(xí)到教學(xué)的真諦，但是你想過沒有：當(dāng)你從走廊里走過，班任與學(xué)生談話是否可以讓你學(xué)到與學(xué)生交流的技巧？這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)幾乎到處皆是，所以不要等著別人來手把手教你，主動(dòng)地尋找學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)很重要。

二、在你欣然接受別人的贊揚(yáng)時(shí)，也要懷著感激的心去接受“不同”的聲音。我想大家都能認(rèn)識到鼓勵(lì)與批評對我們的成長同等重要，但人往往接受表揚(yáng)要容易于接受批評，尤其是那些尖銳的批評聲音，學(xué)會(huì)從這些聲音中找到自己的不足，是聰明人的做法，因?yàn)槲覀儫o權(quán)去苛求別人幫助我們的方式。

三、“勤學(xué)善問”是學(xué)習(xí)的好方法，“獨(dú)立思考”也同樣重要。

四、要珍視每一次機(jī)會(huì)，在機(jī)會(huì)沒有來臨時(shí)，不要抱怨，想一想：我真的準(zhǔn)備好了嗎？

五、要有一顆“感恩”的心。

再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對我們青年教師的關(guān)心和愛護(hù)，在暑假來臨之際，祝各位老師都能擁有一個(gè)愉快、充實(shí)的假期！謝謝大家！

師徒帶培工作總結(jié)4

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過去了。這學(xué)期初，我很榮幸成了孝老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了傳、幫、帶的作用，使我在各方面有了較大的提高。

一、在指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，更有效

1、嚴(yán)格遵守師徒結(jié)隊(duì)制度

在開學(xué)初，在領(lǐng)導(dǎo)的安排下我們進(jìn)行了結(jié)對儀式，也讓我們明白了幼兒園進(jìn)行教師師徒結(jié)對活動(dòng)的意義，為青年教師搭設(shè)了三個(gè)平臺即學(xué)習(xí)的平臺、科研的平臺、展示的平臺。是讓我們青年教師在骨干教師的傳幫帶下，能在較短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求，實(shí)現(xiàn)師德、教學(xué)藝術(shù)、教育管理能力和教科研能力的同步提高，做一名優(yōu)秀的幼兒園教師。所以我很高興幼兒園為我們搭建這個(gè)平臺，在這過去的一個(gè)學(xué)期中我根據(jù)幼兒園制定的方案嚴(yán)格要求自己，并認(rèn)真執(zhí)行。

2、利用一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)

作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，在孝老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持課課寫教學(xué)反思，平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實(shí)之中，通過這樣長期地認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié)，我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動(dòng)讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。同時(shí)，還經(jīng)常請她面對面地幫我修改材料，收獲直接，受益匪淺。

二、在指導(dǎo)中提高，更快捷

互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過程中，我有以下幾點(diǎn)感想：

1、正確對待開課。很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑。其實(shí)聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時(shí)地改正。因?yàn)橐陂_課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特別仔細(xì)。注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，久而久之，使自己的備課水平有了提高。

2、善于利用評課。師傅給我評課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時(shí)是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感受孝老師會(huì)在評課時(shí)及時(shí)地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評課時(shí)對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價(jià)語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達(dá)到有效。

3、多向師傅取經(jīng)。我聽師傅的課收獲很大。孝老師的課最大的特點(diǎn)就是條理清晰，重點(diǎn)突出，特別容易理解！課堂氣氛好！真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識，有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的教學(xué)基本功，同時(shí)也看到了他那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，這深深地影響著我，而她對我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。

作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛護(hù)，也感謝幼兒園為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長的基地，將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺。今后，我會(huì)繼續(xù)努力，更加主動(dòng)地、虛心地向師傅、向大家多學(xué)習(xí)，多請教，積極創(chuàng)新。而且會(huì)將師傅和老教師對我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動(dòng)力爭取在工作中更快地成長，不辜負(fù)幼兒園的期望！

師徒帶培工作總結(jié)5

20xx年9月，我與xx結(jié)成師徒關(guān)系，目的是我要在工作中通過“傳，幫，教”的形式傳授給徒弟關(guān)于：工作中故障的的判斷及處理，工具儀器的使用方法。經(jīng)過了一段時(shí)間的教學(xué)活動(dòng)，手把手的將我所掌握這些知識傳授給徒弟。

“一日為師，終生為父”，師傅等同于父母，足以見得他在一個(gè)人的成長過程中有多么的重要。我也很榮幸的帶過很多徒弟當(dāng)過很多人的師傅，我還把自己的為人處事，工作中那份認(rèn)真的態(tài)度，豐富的工作經(jīng)驗(yàn)等毫不保留傳授于他們。讓他們獲得了很多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓他們對工作充滿熱情充滿動(dòng)力，使他們能更好的投入到這份事業(yè)中去。

這期間我時(shí)常教導(dǎo)他，剛進(jìn)入單位，一定要理論聯(lián)系實(shí)際；又在現(xiàn)場言傳身教地教導(dǎo)他作為一個(gè)合格的通信工，要怎么做才能把工作干好。但在我的精心指導(dǎo)下他一直全身心的琢磨著如何才能更好的處理故障，遇到問題如何才能解決等等。比如學(xué)會(huì)了在班前會(huì)時(shí)要認(rèn)真，聽從安排，工作中我時(shí)刻提醒他要穿戴好勞保用品，注意安全。自參加工作以來他一直在我的嚴(yán)格要求下，認(rèn)真對待自己的工作，自身很好的為自己定位，盡管工作條件很艱苦，但對他們年青人來說，也不失為一次鍛煉自我，挑戰(zhàn)自我的機(jī)遇。理論來源于生活高于生活更應(yīng)該還原回到生活，在這樣的一個(gè)環(huán)境，還有許多值得他來發(fā)現(xiàn)的好東西，值得他來深究學(xué)習(xí)的地方。我時(shí)刻要他牢記的教導(dǎo)：要在工作中不斷地學(xué)習(xí)，將理論與實(shí)際的工作很好的結(jié)合在一起。在工作中不斷地改變自我，我也會(huì)適時(shí)地對他提出不同的要求，在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自身工作能力：在工作中不斷地學(xué)習(xí)，也在工作中逐漸的成長。

綜合上述，經(jīng)過這段時(shí)間的努力奮斗，徒弟的的理論知識和實(shí)際操作有了一定的提高和進(jìn)步，希望徒弟通見習(xí)把學(xué)習(xí)到的理論與自己的工作實(shí)踐緊密聯(lián)系起來，立足于本職工作崗位，勤懇踏實(shí)，不斷提高自己的理論與操作水平，努力提高自身素質(zhì)，使自己能適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀要求，做一名合格的當(dāng)代技術(shù)人員。

師徒帶培工作總結(jié)6

日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就要過去了。在張老師的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期張老師對我在物理教學(xué)中的幫扶工作作一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。

一、在加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)方面。

有句話“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來在張老師的幫助下我積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期，結(jié)合課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了物理新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。在平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開展聽課和被聽課工作， 教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。

本學(xué)期，在張老師的幫助下我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业奈锢斫虒W(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高物理教學(xué)質(zhì)量。 我任教九年級的物理課和課，另外還有信息技術(shù)課，課時(shí)量比較大。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，和張老師商量精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，遇到教育教學(xué)中的難點(diǎn)和不懂的地方經(jīng)常和張老師探討，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學(xué)生對我所教的課程更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的知識水平。另外，授課后根據(jù)得失和張老師的建議及時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我還積極和學(xué)溝通生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對教材內(nèi)容的實(shí)際問題，我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計(jì)，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。 對于我上的課程的教學(xué)，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲?？傊还茉谡n堂教學(xué)，還是在選修課教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

三、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：

1、對于物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思；

2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)；

3、物理教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的學(xué)生實(shí)驗(yàn)關(guān)注的還不夠多，本來想多給時(shí)間讓學(xué)生組成實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)、小發(fā)明。今后還要努力找出一些物理教學(xué)的特色的空中課堂，為我的教育教學(xué)工作作出出貢獻(xiàn)。 其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。

師徒帶培工作總結(jié)7

還記得第一次踏上講臺前的忐忑，第一次在學(xué)生面前說話時(shí)的興奮，第一次被學(xué)生在走廊里喊“老師好”時(shí)內(nèi)心的喜悅，這一切好像都在昨日，而如今新的一個(gè)期末卻已悄然來臨，我從教的第一個(gè)學(xué)期馬上就要結(jié)束了?；厥走@一學(xué)期的工作，自己在不斷的努力著、成長著、進(jìn)步著，而這所有的一切，都離不開一個(gè)人的幫助，那就是我的師父宋廷偉老師。

很榮幸，當(dāng)我在工作崗位上，個(gè)人的成長最需要得到專業(yè)引領(lǐng)的時(shí)候，拜宋老師為我的師傅，真是久旱逢甘霖??！半年來，我在師帶徒的學(xué)習(xí)中，收獲是豐厚的，現(xiàn)在的我已經(jīng)可以更透徹的理解教材，運(yùn)用教材。師傅的幫助真是讓我受益匪淺啊！都說教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，因?yàn)樗鎸Φ氖且蝗鹤钐煺?、最善良、最單純的孩子，教師在向孩子們傳授知識的同時(shí)還要注意對他們道德品質(zhì)形成的培養(yǎng)。所以，社會(huì)上對教師的期望也就越來越高，而這種期望也就會(huì)漸漸轉(zhuǎn)化為教師們的壓力。這些壓力來自于家長、學(xué)生、學(xué)校以及社會(huì)，所以這半年來我絲毫不敢放松對自己的要求，但對于新教師的我在面對這樣或那樣的問題時(shí)難免會(huì)感到有些力不從心，而每當(dāng)這時(shí)師父就是我最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

宋老師有著豐富的帶班與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。上課時(shí)，宋老師會(huì)用其極富感染力的語言把同學(xué)們引進(jìn)數(shù)學(xué)這一神奇的世界，使得學(xué)生們都能集中精力認(rèn)真聽講，自然課堂效率就會(huì)很高，宋老師這種極富感染力的教學(xué)風(fēng)格在一直深深地影響著我。從新教師的上崗培訓(xùn)到如今的師徒幫帶，我已經(jīng)聽了師父幾節(jié)課，每次聽課時(shí)我都盡自己最大的努力去記錄師父的一言一行，并在課后認(rèn)真分析、推敲，去思考師父是如何引入、如何啟發(fā)。師父在課堂上所引用的每個(gè)生動(dòng)形象的小故事、小材料現(xiàn)在也成了我最珍貴的課堂資源。通過不斷的聽課，不僅使我在教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)上不斷成熟，也使我掌握了許多與學(xué)生交流的技巧，能夠更好的掌控自己的課堂。半年來的聽課與學(xué)習(xí)，已經(jīng)使我可以更透徹的理解教材，運(yùn)用教材，這些都讓我受益匪淺。

這一學(xué)期以來，正是因?yàn)橛辛诉@樣一位好師父，才會(huì)使我能夠那么快進(jìn)入教師的角色，適應(yīng)這個(gè)崗位；才會(huì)使我在專業(yè)技能上不斷進(jìn)步、不斷完善；才會(huì)使我能夠順利的完成新教師亮相課；才會(huì)使我對接下來的工作滿懷希望、不懼挑戰(zhàn)。這半年來，宋老師傳授我的不僅僅是教學(xué)素養(yǎng)，更有愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)。接下來的日子里，我會(huì)更主動(dòng)的向師父請教、向師父學(xué)習(xí)，努力工作、積極創(chuàng)新，爭取早日成長為一名優(yōu)秀的、合格的青年教師。

師徒帶培工作總結(jié)8

“傳幫帶”是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，開展好教師“傳幫帶”活動(dòng)不僅可以完成學(xué)校“以老帶新、共同發(fā)展”活動(dòng)的任務(wù)，而且可以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，可以促進(jìn)教師的團(tuán)結(jié)與融合，加強(qiáng)教育教學(xué)科研，使全體教師共同發(fā)展、共同進(jìn)步、共同提高。在各種培訓(xùn)和實(shí)際工作中，我學(xué)到了很多，現(xiàn)將傳幫帶工作做總結(jié)如下：

在日常教學(xué)工作中，我切實(shí)起到了一位骨干教師、老教師的傳幫帶的作用，把自己在教學(xué)中，積累的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，毫無保留的傳授給年輕教師，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過程都會(huì)精心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面展示給大家。在指導(dǎo)她們的公開教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我也盡力幫她們分析教材，聽被指導(dǎo)教師講述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，方法?？幢恢笇?dǎo)教師的教案，提出意見和建議。再次看改進(jìn)后的教案，提出建議。設(shè)計(jì)出科學(xué)合理教案，并多次指導(dǎo)她們試教，對其提出改進(jìn)意見。并在教態(tài)、聲音、體態(tài)語和手勢的運(yùn)用，提問的有效性等方面提出要求，并加以指導(dǎo)。在活動(dòng)中我盡心盡力，言傳身教，指導(dǎo)青年教師認(rèn)真聽課、備課，積極探索教育教學(xué)規(guī)律。除此以外，還進(jìn)行了青年教師師德與思想方面的教育，通過骨干教師的傳、幫、帶活動(dòng)對青年教師進(jìn)行敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)等方面的教育。

在骨干教師生涯中，我體會(huì)很深，收獲很大，是上級有關(guān)部門給我成長提供了廣闊的平臺與幫助，我將繼續(xù)努力工作，發(fā)揮自身的潛能，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。無愧于骨干師的神圣使命。

師徒帶培工作總結(jié)9

傳幫帶既是方式和方法，更是氛圍和風(fēng)氣。不僅可以達(dá)到以老帶新，共同發(fā)展，而且還可以傳出智慧，幫出成長，帶出文化。 我想，要想做好“傳、幫、帶”工作。首先是，要了解受幫帶者的興趣愛好及對當(dāng)前職業(yè)和崗位的認(rèn)識是否清晰，要讓從思想上對本崗位有明確的認(rèn)識和興趣，培養(yǎng)虛心好學(xué)的精神，才能使其有很好的自覺性和積極性。只有熱愛，才能用心去愛。

其次是傳幫者要言傳身教，率先垂范，工作上嚴(yán)要求、業(yè)務(wù)上多提高。要將自己的工作經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無保留地傳給受幫帶者，在其遇到困難時(shí)一定給予最真誠的關(guān)心與幫助，用誨人不倦的精神和高度的責(zé)任心，跟其做良師益友。讓彼此成為事業(yè)的傳承者，生活的互助者。

再就是要由淺及深，由點(diǎn)到面的傳授本崗位的專業(yè)技術(shù)及理論知識，要以受幫帶者為主角，讓其積極地行動(dòng)起來，以增強(qiáng)他的動(dòng)手能力，在這一過程中就需要傳幫者給予積極地指導(dǎo)和幫助，尤其是對技術(shù)要求比較復(fù)雜環(huán)節(jié)，一定要用行動(dòng)去做給他看。受幫帶者一旦遇到認(rèn)為自己不能夠勝任，想退縮的難題，適時(shí)鼓勵(lì)便是最好的方式。要讓他知道態(tài)度是決定學(xué)習(xí)和工作成功與否的一個(gè)重要因素。

最后就是不斷深化理論知識的學(xué)習(xí)，使其掌握更多、更廣、更全的技術(shù)、技能。于此同時(shí)，還要引導(dǎo)受幫帶者把理論知識和所掌握的技術(shù)、技能緊密結(jié)合起來，應(yīng)用于實(shí)踐。用理論來指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐去檢驗(yàn)理論。這樣受幫帶者才能“采更多的花、釀更甜的蜜”！ “師不必賢于弟子，弟子不必不如師”！“幫帶”其實(shí)是相互的。最終真正要讓傳幫帶成為彼此專業(yè)成長的平臺，成為互幫互助的橋梁，成為共同提高的源泉。讓受幫帶者在學(xué)習(xí)中成長，在成長中成熟，在成熟中快樂的生活、快樂的工作。

師徒帶培工作總結(jié)10

為加速青年教師的專業(yè)成長，提高整體教育教學(xué)水平，增強(qiáng)實(shí)施新課程的能力，學(xué)校安排了傳幫帶活動(dòng)，我校新分配教師分別與骨干教師結(jié)為師徒，他（她）們團(tuán)結(jié)協(xié)作、亦師亦友、互學(xué)互助、共同提高，取得了較好的效果。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、 鼓勵(lì)多學(xué)、多問，更新教育觀念。

只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上課改步伐，才能以全新的思想觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，各骨干教師將自己積累的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與技巧毫無保留的傳授給新教師，用一些現(xiàn)代教學(xué)思想影響他們，鼓勵(lì)他們多參加培訓(xùn)，多讀書，閱讀有關(guān)雜志來獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。本學(xué)期，他們經(jīng)常研究如何突破每單元的重難點(diǎn)，共同備課，彼此間交流教學(xué)計(jì)劃、復(fù)習(xí)安排等。正所謂“教學(xué)相長”，在與新教師的交流中，骨干教師也從新教師身上學(xué)到許多東西。

二、鼓勵(lì)多聽、多上，提高教學(xué)水平。

新教師由于經(jīng)驗(yàn)的原因，一堂課或多或少都有一些可進(jìn)一步不足的地方，因此，學(xué)校要求他們每學(xué)期至少上一節(jié)高質(zhì)量的公開課。這個(gè)學(xué)期一開始新教師都參加了校教學(xué)研討課，他們與骨干教師一同確定講授內(nèi)容，共同研究該課的教學(xué)設(shè)計(jì)以及實(shí)施措施，在準(zhǔn)備期間，老教師們都跟蹤聽課，聽一節(jié)，評一節(jié)，一點(diǎn)一滴地指導(dǎo)新教師修改。功夫不負(fù)有心人，大部分新教師在上的那節(jié)課中深受學(xué)生的喜愛，獲得與會(huì)教師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。課后，新老教師共同切磋、研討，老教師們都毫無保留地把自己的見解、經(jīng)驗(yàn)交給新教師，經(jīng)過大家的共同努力，他們在課堂教學(xué)中的教法學(xué)法比以前更為豐富了，對課堂的調(diào)控能力大大增強(qiáng)了。

三、鼓勵(lì)多思、多寫，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

作為年輕教師，不僅要提高教學(xué)能力，平時(shí)還應(yīng)注意反思、積累，朝科研型發(fā)展。努力發(fā)掘自身教學(xué)工作中的得意之處或反思經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)記錄下來，做到每月總結(jié)，學(xué)期末時(shí)整理半年來的收獲。

學(xué)無止境，教無止境，面對教學(xué)中的諸多問題，我們永遠(yuǎn)需要學(xué)習(xí)，需要研究，相信在我們共同的努力下，我們一定可以共同發(fā)展，共同進(jìn)步。

四、存在不足

1、指導(dǎo)教師們工作做得好而且做得早，自覺性高，責(zé)任感強(qiáng)；而青年教師們相對工作滯后一些，個(gè)別青年教師做事還有些拖拉、粗心馬虎，應(yīng)該在今后的工作中向?qū)焸儗W(xué)習(xí)，加以改變。

2、青年教師在聽完課之后要主動(dòng)向指導(dǎo)教師提交近階段教學(xué)等情況的匯報(bào)記錄，總結(jié)自己近來的收獲，提出新的問題，以便于指導(dǎo)教師根據(jù)你的情況給予指導(dǎo)，填寫指導(dǎo)記錄。

3、還有個(gè)別教師在工作中敷衍應(yīng)付，沒有達(dá)到“傳幫帶”工作的要求。

俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功?！币蔀橐粋€(gè)合格的教師，就必須不懈地學(xué)習(xí)，不停地反思，不斷地進(jìn)步，這也是一個(gè)教師成長成熟的關(guān)鍵。學(xué)校給青年教師提供了這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，青年教師一定要把握機(jī)遇，珍惜時(shí)光，短時(shí)間內(nèi)使自己成長為專業(yè)拔尖、教學(xué)優(yōu)秀、科研突出的全方位的優(yōu)秀人才。學(xué)生的成長期待著青年教師，學(xué)校的發(fā)展依賴著青年教師，相信所有參與“傳幫帶”工作的老師們都會(huì)收獲多多，快樂多多！

師徒帶培工作總結(jié)11

還記得第一次踏上講臺前的忐忑，第一次在學(xué)生面前說話時(shí)的興奮，第一次被學(xué)生在走廊里喊“老師好”時(shí)內(nèi)心的喜悅，這一切好像都在昨日，而如今新的一個(gè)期末卻已悄然來臨，我從教的第二個(gè)學(xué)年馬上就要結(jié)束了?；厥走@一學(xué)期的工作，自己在不斷的努力著、成長著、進(jìn)步著，而這所有的一切，都離不開一個(gè)人的幫助，那就是我的師父陳其生老師。

很榮幸，當(dāng)我在工作崗位上，個(gè)人的成長最需要得到專業(yè)引領(lǐng)的時(shí)候，學(xué)校對新教師成長的無微不至的關(guān)懷，委派陳老師為我的師傅，真是久旱逢甘霖??！半年來，我在師帶徒的學(xué)習(xí)中，收獲是豐厚的，現(xiàn)在的我已經(jīng)可以更透徹的理解教材，運(yùn)用教材。師傅的幫助真是讓我受益匪淺??！都說教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，因?yàn)樗鎸Φ氖且蝗鹤钐煺妗⒆钌屏?、最單純的孩子，教師在向孩子們傳授知識的同時(shí)還要注意對他們道德品質(zhì)形成的培養(yǎng)。所以，社會(huì)上對教師的期望也就越來越高，而這種期望也就會(huì)漸漸轉(zhuǎn)化為教師們的壓力。這些壓力來自于家長、學(xué)生、學(xué)校以及社會(huì)，所以這半年來我絲毫不敢放松對自己的要求，但對于新教師的我在面對這樣或那樣的問題時(shí)難免會(huì)感到有些力不從心，而每當(dāng)這時(shí)師父就是我最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

陳老師有著豐富的帶班與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。上課時(shí)，陳老師會(huì)用其極富感染力的語言把同學(xué)們引進(jìn)數(shù)學(xué)這一神奇的世界，”使得學(xué)生們都能集中精力認(rèn)真聽講，自然課堂效率就會(huì)很高，陳老師這種極富感染力的教學(xué)風(fēng)格在一直深深地影響著我。從新教師的上崗培訓(xùn)到如今的師徒幫帶，我已經(jīng)聽了師父好多節(jié)課，每次聽課時(shí)我都盡自己最大的努力去記錄師父的一言一行，并在課后認(rèn)真分析、推敲，去思考師父是如何引入、如何啟發(fā)。師父在課堂上所引用的每個(gè)生動(dòng)形象的小故事、小材料現(xiàn)在也成了我最珍貴的課堂資源。通過不斷的聽課，不僅使我在教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)上不斷成熟，也使我掌握了許多與學(xué)生交流的技巧，能夠更好的掌控自己的課堂。半年來的聽課與學(xué)習(xí)，已經(jīng)使我可以更透徹的理解教材，運(yùn)用教材，這些都讓我受益匪淺。

這一學(xué)期以來，正是因?yàn)橛辛诉@樣一位好師父，才會(huì)使我能夠那么快進(jìn)入教

師的角色，適應(yīng)這個(gè)崗位；才會(huì)使我在專業(yè)技能上不斷進(jìn)步、不斷完善；才會(huì)使我能夠順利的完成新教師亮相課；才會(huì)使我對接下來的工作滿懷希望、不懼挑戰(zhàn)。這半年來，陳老師傳授我的不僅僅是教學(xué)素養(yǎng)，更有愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)。接下來的日子里，我會(huì)更主動(dòng)的向師父請教、向師父學(xué)習(xí)，努力工作、積極創(chuàng)新，爭取早日成長為一名優(yōu)秀的、合格的青年教師。

師徒帶培工作總結(jié)12

學(xué)校長期來關(guān)注著新教師的成長，如何使新教師在最短的時(shí)間內(nèi)成長為一個(gè)合格的、能獨(dú)立進(jìn)行教育教學(xué)的好老師是學(xué)校的一個(gè)工作重點(diǎn)，新老教師結(jié)對子既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是我們學(xué)校培養(yǎng)新教師的重要方法之一。

開展好結(jié)對子、師徒幫帶活動(dòng)不僅可以完成學(xué)校以老帶新、共同發(fā)展活動(dòng)的任務(wù)，而且可以迅速加強(qiáng)我們教師隊(duì)伍建設(shè)，提高我校師資水平，還可以促進(jìn)教師的團(tuán)結(jié)與融洽，更有利于繼承和發(fā)揚(yáng)我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強(qiáng)教育教學(xué)科研，使我們教師共同發(fā)展、共同進(jìn)步、共同提高。新學(xué)期學(xué)校的師徒幫帶活動(dòng)中，學(xué)校安排我指導(dǎo)鄭昌滋老師，讓我們倆搭起了互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的平臺。通過一個(gè)學(xué)年的共同學(xué)習(xí)與探討，取得了一些成績，現(xiàn)就工作作自我總結(jié)如下：

一、徒弟在教學(xué)思想方面的提高

新老師，非常謙虛好學(xué)，在教學(xué)中肯鉆研，肯動(dòng)腦，上進(jìn)心很強(qiáng)，一個(gè)問題非把它吃透不可，這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在幫助他的同時(shí)，我也在他身上學(xué)到了很多東西，也讓我有了一定的提升。作為一名新教師，他深愛自己從事的教育事業(yè)，在教學(xué)上，能認(rèn)真對待每一項(xiàng)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案文選及參考資料，關(guān)注教育網(wǎng)站，及時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，認(rèn)真開展好日常工作。抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓自己得到及時(shí)的充電。

二、徒弟在教育科研能力方面的提高

在自我提高上，他能按照師徒約定，認(rèn)真聽課，積極反思；抓緊時(shí)間進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，并學(xué)用于實(shí)踐。一年來，他常寫反思和讀書記錄，并不恥下問。主動(dòng)聽課，并和師傅共同反思，總結(jié)。正是他的努力，他的自身素質(zhì)提升了更高層次，我深信在不久的將來，他一定會(huì)脫穎而也，成為信息學(xué)科教學(xué)中的后起之秀。

三、師傅在幫帶活動(dòng)中的收獲

作為師傅，我在教育教學(xué)上，盡量用自己的實(shí)際行動(dòng)去影響徒弟。首先我要認(rèn)真的做好自己的本職工作，備好課、上好課。雖然我已有三十多年的教齡，但我絲毫沒有放松對自己的要求，嚴(yán)格按照學(xué)校對年輕教師的備課、上課要求來對照自己的工作進(jìn)行自查。

在自我提高上，我更是加倍努力。因?yàn)槲也粌H是學(xué)生的老師，我還是一名剛走上信息教育崗位的老師的老師，豈敢稍有放松。因此我擠出一定時(shí)間在書上學(xué)，在網(wǎng)上學(xué)，向同行學(xué)，隨時(shí)和鄭昌滋交流、探索，并嘗試把理論與實(shí)踐結(jié)合。我寫了大量的教育教學(xué)隨筆、反思，做了大量的讀書筆記，而且自己在師徒幫帶活動(dòng)的推動(dòng)下，我的教育教學(xué)各方面了有進(jìn)一步提升。

今后，我們將以更加飽滿的熱情，去迎接新的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。

師徒帶培工作總結(jié)13

忙忙碌碌的一學(xué)期已接近尾聲，本學(xué)期我還是搭班老師王瑞婷老師的師傅，感到很榮幸。王瑞婷老師也是一名優(yōu)秀的幼兒園老師，聰明能干、穩(wěn)重又追求上進(jìn)，無論在業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)或者生活上的關(guān)照，我都能盡一名老教師來幫助她。在這個(gè)學(xué)期內(nèi)，我時(shí)時(shí)刻刻努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)，時(shí)時(shí)感到在班級管理中的壓力，肩上添了許多的責(zé)任，作為師傅要給年輕老師起著引導(dǎo)、榜樣與示范作用，同時(shí)在這一學(xué)期里我們也互相學(xué)習(xí)，共同成長。

一、剖析自身，制訂計(jì)劃

每個(gè)老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析王瑞婷老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對于好的地方，提出來，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上得到一定的發(fā)展、進(jìn)步，最后根據(jù)這些，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃開展了一系列的活動(dòng)。

二、言傳身教，共同提高

師徒結(jié)對活動(dòng)讓我們覺得工作有成效是一種高層次的幸福，更是一份榮耀，督促著我們師徒共同去摸索、追求，努力實(shí)踐“教學(xué)的精彩瞬間”。王老師經(jīng)常主動(dòng)觀摩我的教育活動(dòng)，也常要求我聽她的教育活動(dòng)，為了準(zhǔn)備一節(jié)優(yōu)秀的教育活動(dòng)，她一遍遍地試教，做好課前、課后的請教、準(zhǔn)備和反思，在學(xué)習(xí)帶班經(jīng)驗(yàn)、積累家長工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，她更清楚地意識到，會(huì)上課，上好課，上孩子喜歡的課，這才是作為一個(gè)教師最根本的業(yè)務(wù)要領(lǐng)。王老師能給自己一個(gè)準(zhǔn)確定位，揚(yáng)長避短，謙虛好學(xué)，不恥下問。努力在“創(chuàng)新、求真”上下功夫，多動(dòng)腦，認(rèn)真鉆研教材，自發(fā)積累經(jīng)驗(yàn)，漸次提升自己的執(zhí)教綜合技能與水平，這一點(diǎn)是難能可貴的。

三、多學(xué)多練，扎實(shí)進(jìn)步

“學(xué)然后知不足，教然后知困惑”，其實(shí)我在這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受“教與導(dǎo)”的重任，就只能努力縮小學(xué)科差距，減緩自己的教學(xué)盲點(diǎn)，一個(gè)學(xué)期的“師徒結(jié)對”，也讓我意識到自身的諸多不足。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，我也努力充實(shí)自己的業(yè)務(wù)技能和工作技巧，勇于向自己的薄弱點(diǎn)進(jìn)行自我挑戰(zhàn)，如努力加強(qiáng)彈琴、唱歌等方面的提升；多看書、多學(xué)習(xí)，多反思、提煉總結(jié)，在自我完善中逐步凝聚自己的教學(xué)特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，毫不保留地施與他人的同時(shí)亦獲得自我發(fā)展與自我提升。

師徒帶培工作總結(jié)14

學(xué)校長期來關(guān)注著新教師的成長,如何使新教師在最短的時(shí)間內(nèi)成長為一個(gè)合格的、能獨(dú)立進(jìn)行教育教學(xué)的好老師是學(xué)校的一個(gè)工作重點(diǎn)，新老教師“結(jié)對子”既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是我們學(xué)校培養(yǎng)新教師的重要方法之一。開展好“結(jié)對子”、“師徒”幫帶活動(dòng)不僅可以完成學(xué)?！耙岳蠋隆⒐餐l(fā)展”活動(dòng)的任務(wù)，而且可以迅速加強(qiáng)我們教師隊(duì)伍建設(shè)，提高我校師資水平，還可以促進(jìn)教師的團(tuán)結(jié)與融洽，更有利于繼承和發(fā)揚(yáng)我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強(qiáng)教育教學(xué)科研，使我們教師共同發(fā)展、共同進(jìn)步、共同提高。

新學(xué)期學(xué)校的“師徒幫帶”活動(dòng)中，學(xué)校安排我指導(dǎo)鄭昌滋老師，讓我們倆搭起了互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的平臺。通過一個(gè)學(xué)年的共同學(xué)習(xí)與探討，取得了一些成績，現(xiàn)就總結(jié)如下：

一、徒弟在教學(xué)思想方面的提高

鄭XX是新老師，非常謙虛好學(xué)，在教學(xué)中肯鉆研，肯動(dòng)腦，上進(jìn)心很強(qiáng)，一個(gè)問題非把它“吃透”不可，這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在幫助他的同時(shí)，我也在他身上學(xué)到了很多東西，也讓我有了一定的提升。作為一名新教師，他深愛自己從事的教育事業(yè)，在教學(xué)上，能認(rèn)真對待每一項(xiàng)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案文選及參考資料，關(guān)注教育網(wǎng)站，及時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，認(rèn)真開展好日常工作。抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓自己得到及時(shí)的充電。

二、徒弟在教育科研能力方面的提高

在自我提高上，他能按照師徒約定，認(rèn)真聽課，積極反思；抓緊時(shí)間進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，并學(xué)用于實(shí)踐。一年來，他常寫反思和讀書記錄，并不恥下問。主動(dòng)聽課，并和師傅共同反思，總結(jié)。正是他的努力，他的自身素質(zhì)提升了更高層次，我深信在不久的將來，他一定會(huì)脫穎而也，成為信息學(xué)科教學(xué)中的后起之秀。

三、師傅在幫帶活動(dòng)中的收獲

作為師傅，我在教育教學(xué)上，盡量用自己的實(shí)際行動(dòng)去影響徒弟。首先我要認(rèn)真的做好自己的本職工作，備好課、上好課。雖然我已有三十多年的教齡，但我絲毫沒有放松對自己的要求，嚴(yán)格按照學(xué)校對年輕教師的備課、上課要求來對照自己的工作進(jìn)行自查。

在自我提高上，我更是加倍努力。因?yàn)槲也粌H是學(xué)生的老師，我還是一名剛走上信息教育崗位的老師的老師，豈敢稍有放松。因此我擠出一定時(shí)間在書上學(xué)，在網(wǎng)上學(xué)，向同行學(xué)，隨時(shí)和鄭XX交流、探索，并嘗試把理論與實(shí)踐結(jié)合。我寫了大量的教育教學(xué)隨筆、反思，做了大量的讀書筆記，而且自己在師徒幫帶活動(dòng)的推動(dòng)下，我的教育教學(xué)各方面了有進(jìn)一步提升。

今后，我們將以更加飽滿的熱情，去迎接新的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。