鄉(xiāng)村教師每月工作總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，快快來寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編幫大家整理的鄉(xiāng)村教師每月工作總結(jié)通用，歡迎閱讀與收藏。
鄉(xiāng)村教師每月工作總結(jié)通用1
一學(xué)年的支教生活結(jié)束了，回顧本學(xué)年以來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評，得到學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務(wù)上也能夠說獲益匪淺！我敬佩支教學(xué)校老師忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，他們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，同事的無私關(guān)懷下，我順利完成了本學(xué)年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)
一、服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排，工作踏實(shí)認(rèn)真。
去年九月開學(xué)伊始，按照區(qū)教育局的工作安排，我和另外兩名支教教師在區(qū)教育局人事科李科長的陪同下去支教學(xué)?！瓍^(qū)新洲鄉(xiāng)永存村小報(bào)到。自從我踏進(jìn)了新校園的那一刻起，就沒有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。每周十八?jié)語文課，另加四個(gè)早讀，并兼任班主任工作，這對于自踏上工作崗位就一向任專職體育教師的我來說確實(shí)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，但我時(shí)刻牢記我的職責(zé)，時(shí)刻牢記自己是一名XX員，克服種種困難，勇敢承擔(dān)起工作任務(wù)，并嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，不搞特殊化，不遲到，不早退，按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。并且用心認(rèn)真地去聽其他老師的課，虛心請教，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的授課方法和授課技巧，以提高自己的教學(xué)水平，還與他們一齊研討新的課改模式，一齊進(jìn)行新課改方案的實(shí)驗(yàn)與實(shí)施。
同時(shí)，在完成好自己本職工作的基礎(chǔ)上，還發(fā)揮自己的專業(yè)特長，用心帶領(lǐng)學(xué)生開展課外鍛煉和廣播操培訓(xùn)工作，利用業(yè)余時(shí)間組織了一次全校性的廣播操輪訓(xùn)和比賽工作，取得了良好的社會反響。
20xx年底，我在永存小學(xué)組建了航模隊(duì)，用心訓(xùn)練并參加了市級比賽，十二名運(yùn)動員共取得了兩個(gè)第一名，兩個(gè)第二名，一個(gè)第四名，一個(gè)第五名的好成績，開創(chuàng)了新洲鄉(xiāng)參加此類比賽的先河。
此外，我還用心輔導(dǎo)學(xué)生參加安慶市科技創(chuàng)新大賽，送交的科幻畫作品獲市級優(yōu)秀獎(jiǎng)。
二、關(guān)心學(xué)生，奉獻(xiàn)愛心，做學(xué)生的良師益友。
農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生土生土長，從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹(jǐn)、不善言談，缺少自信心理，又害怕會說錯(cuò)被老師批評，會遭人恥笑。發(fā)言基本處于被動位置。在教學(xué)中我鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，多用親和力的語言給于肯定。教學(xué)活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進(jìn)行，就要建立起學(xué)生對教師的信任感。尤其是對農(nóng)村學(xué)生來說。要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的舊思想，建立平等的師生關(guān)系。要尊重?zé)釔蹖W(xué)生，對學(xué)生是肯定的態(tài)度，能緩解學(xué)生內(nèi)心的緊張，對學(xué)習(xí)有心理障礙的學(xué)生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學(xué)之間的寬松、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動創(chuàng)造條件。所以課前我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解學(xué)生的各種狀況，因材施教；課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，用心地鼓勵(lì)來深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生；課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，并對潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長、老師建立了和諧的關(guān)系。我還十分注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，幫忙他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還十分關(guān)心學(xué)生的生活狀況，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問暖，幫忙有困難的學(xué)生，當(dāng)我了解到我班劉勇和李舟同學(xué)家里比較困難，我就經(jīng)常把家里的舊衣服送給他們。我還針對學(xué)生課外知識面狹窄這一實(shí)際狀況，經(jīng)常從自己家里帶書借給學(xué)生看，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，增強(qiáng)課外知識儲備量。
同時(shí)，利用自己定期回學(xué)校向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)思想和工作的機(jī)會，反映村小的實(shí)際困難。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)極為關(guān)心和重視，布置大隊(duì)部宣傳發(fā)動，共捐款兩千余元送至村小，有力的支持了村小的教學(xué)工作的開展和教學(xué)水平的提高。
支教后期，利用汶川大地震這一突發(fā)事件為契機(jī)，帶頭奉獻(xiàn)愛心，加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教育和愛心教育，貼近時(shí)代，以事實(shí)、以親身參與到達(dá)育人的目的。
三、與同事搞好關(guān)系，樹立主人翁的意識。
我在學(xué)校住宿和就餐，常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，對于農(nóng)村小學(xué)教育及老師的現(xiàn)狀有了必須的了解，感受到了城鄉(xiāng)教育的差距。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求，從沒有搞過特殊化，與其他教師打成一片，工作方面的事情按學(xué)校的要求去辦事。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從學(xué)校的角度去思考，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)該校教師的身份去爭取……這樣過了一段時(shí)間之后，我打心眼里高興，為他們能夠理解、理解我而高興，為我能夠融入這個(gè)群眾而高興，更為交到一批可信賴可學(xué)習(xí)的朋友而高興。
一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。盡管有著種種的困難，比如路途遙遠(yuǎn)，生活不便，孩子幼小，但我依然風(fēng)雨無阻，堅(jiān)持著自己對于支教工作的那份執(zhí)著，即使是在五十年一遇的大雪面前，即使是在自己復(fù)合型胃潰瘍的病情面前，這份執(zhí)著不曾改變。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它仍然讓我受益匪淺，更使我對支教工作產(chǎn)生了一種深深的敬意，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。
到農(nóng)村支教一年，對我來說是一種鍛煉和實(shí)踐的機(jī)會。期望透過我的努力，能夠架起城區(qū)學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校交流溝通的橋梁，為實(shí)現(xiàn)均衡教育貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量。
鄉(xiāng)村教師每月工作總結(jié)通用2
一學(xué)年度的教育教學(xué)工作即將結(jié)束，本學(xué)年中，自己在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同仁們的大力協(xié)助下，我終于圓滿的完成了學(xué)校安排的教育教學(xué)任務(wù)。
自己在這學(xué)年度擔(dān)盲四年級的數(shù)學(xué)和自然課的教學(xué)任務(wù)。在本學(xué)年度的教學(xué)工作中，自已認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，按時(shí)保質(zhì)保量的出好題庫的試題。并積極做好課后輔導(dǎo)工作，指導(dǎo)學(xué)生廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系。在教學(xué)過程中嚴(yán)格要求學(xué)生、尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)有所得。不斷提高自己的文化知識素養(yǎng)。另外，自己在本學(xué)期中，在積極參加學(xué)校和教研組組織的各項(xiàng)活動。在學(xué)校和教研組組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，自己還通過學(xué)習(xí)教育教學(xué)的刊物及在網(wǎng)絡(luò)上積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)的好方法，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。下面是對本人的教育教學(xué)的點(diǎn)滴總結(jié)。
一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
課前準(zhǔn)備：備好課。認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚。有時(shí)為了一節(jié)課做大量的教具，查找資料等，這些工作在教學(xué)中都起到了至關(guān)重要的作用。
如：在學(xué)習(xí)《平行四邊形和梯形》時(shí)，我上網(wǎng)給學(xué)生查找了大量的關(guān)于《平行四邊形和梯形》的課件和等課外拓展的資料。給學(xué)生做了大量的圖形卡片，精心設(shè)計(jì)各種練習(xí)題。學(xué)生通過對課外資料的了解，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，通過自主學(xué)習(xí)、小組研討，對本節(jié)課的內(nèi)容掌握得非常好。
另外，在備課時(shí)，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯性，使自己在教學(xué)中能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣來上好這堂課。
如：學(xué)生使用的數(shù)學(xué)教材和本地普小的教材的版本不同，本地普小使用北師大版的數(shù)學(xué)教材，而我們要用的是人教版的教材，因此找不到相應(yīng)的教輔材料，備課很困難，為了上好課，我就從網(wǎng)上購買了相應(yīng)的教輔材料，以便給學(xué)生多提供一些題型進(jìn)行練習(xí)。為了上好一節(jié)課，自己經(jīng)常從網(wǎng)上下載大量的材料，以便更好的完成數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。同時(shí)自己為了讓學(xué)生知其然，也知其所以然，在教學(xué)“烙餅問題”這部分內(nèi)容時(shí)，做了大量的教具，通過動手操作，讓學(xué)生親身感知烙三張餅怎么做最節(jié)省時(shí)間，這使學(xué)生對部分內(nèi)容掌握得非常好，并且對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，經(jīng)常在課余時(shí)間找題自己研究，有時(shí)專門找思考題鉆研，有時(shí)為了一道題會研究兩三個(gè)晚上。
了解學(xué)生的知識技能基礎(chǔ)，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
如：在教學(xué)《可能性》這一部分內(nèi)容時(shí)，設(shè)計(jì)了讓學(xué)生親自演一演教材內(nèi)容，讓學(xué)生親自參加抽簽活動、摸棋子等活動，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，效果很好。
考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意力，使其注意力保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。如：在教學(xué)《平行四邊形和梯形》一課時(shí)，我首先問學(xué)生：在我們美麗的校園中，你能找到那些四邊形？學(xué)生根據(jù)老師的提示，躍躍欲試。我就把設(shè)計(jì)好的題目拋出來，“找出你喜歡的一個(gè)四邊形”，同學(xué)們紛紛找圖形。然后我接著問：“請你說一說什么樣的圖形是四邊形”。然后開始討論，最后得出“有四條邊圍成的封閉圖形是四邊形。”整堂課通過讓學(xué)生多種形式的練習(xí)，充分的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，教學(xué)效果達(dá)成很好。
另外自己在本學(xué)期注重了自己的課堂語言簡潔明了化，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課堂作業(yè)和課后作業(yè)，作業(yè)少而精，從而減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
2、課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)年，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：在教學(xué)《位置與方向》時(shí)，把學(xué)生帶到校園，一個(gè)個(gè)方向，一個(gè)建筑的帶學(xué)生感知。用紙盒做各種模型，如：做成教學(xué)樓、食堂、在建中的新教學(xué)樓、大門口、自行車棚等，讓學(xué)生動手?jǐn)[，從而加強(qiáng)學(xué)生的方向感和認(rèn)知能力。通過親身感覺、動手操作，學(xué)生很好的理解了這部分內(nèi)容的內(nèi)涵。課堂上努力貫徹當(dāng)前的一些新教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。如：本班的趙品越同學(xué)，平時(shí)無論做什么都慢，就象對數(shù)學(xué)不開竅似的，書本上的知識怎么講他都不懂，總是不能按時(shí)完成作業(yè)，上課不認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。針對她這種情況，自己對她有的放矢，對她進(jìn)行了耐心的教育，并及時(shí)和家長溝通，讓申鵬同學(xué)和她結(jié)成學(xué)習(xí)對子，在課余時(shí)間幫助督促她學(xué)習(xí)。
二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
口算在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)及實(shí)際應(yīng)用中都有著極其重要的作用?？谒隳芰δ軌虼龠M(jìn)學(xué)生的注意力、觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造思維能力等智力因素的發(fā)展?？谒憧莶俜ξ?，學(xué)生很容易產(chǎn)生厭倦情緒。俗話說“興趣是最好的老師”。因此在學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)學(xué)生的口算興趣是尤其重要的。根據(jù)低年級學(xué)生好動、好勝心強(qiáng)的這一心理特點(diǎn)，采用多種訓(xùn)練形式代替以往單一練習(xí)的形式。例如：用游戲、比賽等方式訓(xùn)練；開火車、搶答、闖關(guān)卡等。多種形式的訓(xùn)練，不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且使每個(gè)學(xué)生都積極參予，這樣在這一學(xué)年中收到事半功倍的效果，現(xiàn)在學(xué)生的口算能力都非常強(qiáng)。
運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這學(xué)年是低年級和中高年級轉(zhuǎn)換的一個(gè)重要時(shí)期，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競爭機(jī)制，在本學(xué)年組織學(xué)生進(jìn)行兩次數(shù)學(xué)競賽，兩次口算比賽，還組織學(xué)生舉行兩次珠算比賽。每一單元測驗(yàn)一次，分別進(jìn)行評比并給予獎(jiǎng)勵(lì)。每次習(xí)比賽或測試后都評選出數(shù)學(xué)小博士，這樣很好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每個(gè)月評選學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位XX小老師XX，自己給同學(xué)出一道題，并能夠給不懂的學(xué)生講解，這樣一個(gè)學(xué)期下來，學(xué)生們就多做了很多有價(jià)值的數(shù)學(xué)題。
通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力，提高學(xué)生的計(jì)算能力和分析問題能力。小學(xué)中高年級是學(xué)生數(shù)學(xué)能力形成的關(guān)鍵時(shí)期。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生每天輪流主持“數(shù)學(xué)之家”，同學(xué)們自己找題或是找與數(shù)學(xué)相關(guān)的小故事、小文章讀給其他同學(xué)。并鼓勵(lì)學(xué)生正確的運(yùn)用聽書機(jī)，來多聽一些書籍。每天讓學(xué)生輪流到我辦公室找我抄六到八道題，讓學(xué)生利用課余時(shí)間練習(xí)珠算，經(jīng)過一學(xué)年的嘗試，本班學(xué)生的數(shù)學(xué)能力大大增強(qiáng)，計(jì)算能力有了比較明顯的提高。
三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著差異，特別是趙品越同學(xué)，學(xué)習(xí)不認(rèn)識，不按時(shí)完成作業(yè)，平時(shí)貪玩。但是我在教學(xué)過程中沒有對其放棄，利用一切可利用的時(shí)間，輔導(dǎo)她完成作業(yè)，讓其他同學(xué)協(xié)助老師督促其完成作業(yè)，同時(shí)也在不斷的規(guī)范她的學(xué)習(xí)習(xí)慣。再如，張澤華等同學(xué)平時(shí)總會耍小聰明，愛偷懶，為了促使他能按時(shí)完成作業(yè)，寒假前我特意為每名同學(xué)訂了兩個(gè)作業(yè)本，明確告訴他們寒假作業(yè)都做在這兩個(gè)本上，開學(xué)第一天，我檢查作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)楊建威做得很少，張澤華說作業(yè)忘到家了，我直覺他是沒做，故意放家的，我就及時(shí)和家長聯(lián)系，讓家長在家找他的作業(yè)本，果然不出我所料，張澤華沒做寒假作業(yè)。這及時(shí)和家長溝通，并督促學(xué)生在兩周內(nèi)把寒假作業(yè)補(bǔ)做完成。
張澤華上課也愛耍小聰明，比如口算時(shí)，我提問過他之后，他就形如不算了，只是舉手，我發(fā)現(xiàn)了他的這種做法后，默不作聲，等上課時(shí)口算時(shí)，提問過他后，出下一題，他立刻舉手，我直接提問他，他答不上來了。經(jīng)過對本班學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)研究，對癥下藥，使學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣都有了很大的改進(jìn)。
為促使班上的的每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時(shí)，在班中成立XX互助XX小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有很大的提高。
四、積極參加學(xué)校及其他機(jī)構(gòu)組織的各級各類的教科研活動，促進(jìn)自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，在本學(xué)年中我積極參加學(xué)校組織的教研活動。本學(xué)年教導(dǎo)處安排集中和自由聽課學(xué)習(xí)，我按要求積極參加聽課評課活動，認(rèn)真聽課評課。同時(shí)，按教導(dǎo)處的要求，在本學(xué)期出了一節(jié)公開課《平行四邊形》。積極參與?？陡?，每學(xué)期都有一到兩篇文章刊登在《特葉草》上。積極參加學(xué)校的征文活動，并獲得好成績。除此之外，我還積極參加學(xué)校組織的各類教研活動。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足。
五、認(rèn)真遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度
在本學(xué)年度中，認(rèn)真遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，不遲到、不早退，按時(shí)上下課。
總之，本學(xué)年度以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的文化素養(yǎng)。
由于自身的能力有限，本學(xué)年度在教學(xué)中還存在著一些的問題，主要有：
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。
2、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。