高考學(xué)習(xí)總結(jié)

總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家整理的高考學(xué)習(xí)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。

高考學(xué)習(xí)總結(jié)1

高三是學(xué)生家長最關(guān)注和重視的一年，是我作為教師心理壓力最大的一年，教學(xué)難度和教學(xué)收獲最多的一年。作為一位高三教師的我，面對高考，通過一年的努力的一點(diǎn)點(diǎn)體會：

1、注重基礎(chǔ)注重主干知識加強(qiáng)對于教材和大綱的理解。

盡管今年的重慶高考，在教材，大綱及考試大綱也未變化的情況下，作為物理的基本概念、基本規(guī)律和基本的物理思維仍是不變的，他們也是高考物理考察的重要內(nèi)容，而主干知識又是物理知識體系中的最重要的知識，學(xué)好主干知識是學(xué)好物理的關(guān)鍵，是提高能力的基礎(chǔ)。在備考中要緊緊圍繞物理大綱，不僅要熟記這些知識的內(nèi)容，還要明確知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，能夠形成知識網(wǎng)絡(luò)，并且注重教學(xué)內(nèi)容在大綱中的要求，不要做無用功。

2、研究題型，分類規(guī)劃注重教學(xué)方法。

對于高三這一年來說，一共有效的時(shí)間也就是8個(gè)月左右（如果除去自由復(fù)習(xí)的時(shí)間，教學(xué)中要教師講解的時(shí)間還要少一點(diǎn)），如何備考，在有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生達(dá)到最好的狀態(tài)，這是我們面臨的最大問題。這樣我們必須加強(qiáng)對高考題的研究，不只是僅僅會做更重要的是要不斷的研究高考題考察的目的和考察方法，并且在教學(xué)中注重對于這些問題的講法，如何讓學(xué)生能夠掌握這些問題。

高考把能力考查放在首位，就必須對知識點(diǎn)考查的能力要求上不斷翻新變化。很多試題對同一知識點(diǎn)的考查，有時(shí)是考查理解能力，有時(shí)卻考查推理能力或分析綜合能力，或以新穎的情景或新的設(shè)問角度考查同一知識點(diǎn)的，這就要求我們應(yīng)站在科學(xué)的、有效的角度上，研究考試，分析題型，精選例題，組合習(xí)題注重一題多解，一題多變的訓(xùn)練，提高以不變應(yīng)萬變的能力。用翻新題進(jìn)行訓(xùn)練,以求真懂,克服思維定勢。學(xué)會解傳統(tǒng)的基本題,以基礎(chǔ)題訓(xùn)練或提煉方法,培養(yǎng)正確的解題習(xí)慣(一般程序:文字→情景→模型→過程特征→規(guī)律→方程→數(shù)學(xué)解→物理判斷)。學(xué)生要養(yǎng)成主動參與，積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。提高從原始題目中采集信息、處理信息，建立起與題目相對立的物理模型的能力。充分利用好高中物理課本中不少聯(lián)系實(shí)際的好題，例如流體的阻力與物體速度的關(guān)系、示波器中的電偏轉(zhuǎn)、磁懸浮列車等。

3、注意現(xiàn)代信息的收集和獲取

作為一個(gè)信息時(shí)代，我們在這一年中會有大量的信息，比如高考之前的一些物理教研，教師之間的交流，再有就是一些交流模擬測試題，當(dāng)然在這些交流當(dāng)中會有一些基本的共性的問題留下來。我們教師接下來就是要將這些信息應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中去。

再有就是種種生活的物理知識，比如航天問題，奧運(yùn)問題等生活中的熱點(diǎn)，在高考中往往將物理知識與實(shí)際生活相聯(lián)系，是高考的必然趨勢和熱點(diǎn)（如今年高考物理的第23題考察的就是冰壺問題，將冰壺運(yùn)動與物理中的動力學(xué)聯(lián)系）。這也是物理學(xué)科的特點(diǎn)。一方面，學(xué)生要博覽群書，尤其是科技類書籍，不斷地獲取新的信息，關(guān)心科技的發(fā)展與進(jìn)步，多留意從各種媒體吸收信息，只有這樣，才能做到“用時(shí)不恨少”。同時(shí)要關(guān)心實(shí)際問題，關(guān)注當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的成果和未來科學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢，如有關(guān)“嫦娥一號”的信息。但是，主要注意力還應(yīng)該放在教材上，特別是教材上的那些基本概念、基本理論以及閱讀材料，只要考生牢固地掌握了基本概念、基本理論和處理物理問題的基本方法，提高了綜合運(yùn)用能力，任何問題就不可怕了。

4、注重對于學(xué)法指導(dǎo)

通過高中兩年對物理的學(xué)習(xí)，他們具有一定的物理學(xué)習(xí)能力，但是對于進(jìn)入高三的復(fù)習(xí)階段，學(xué)生面臨的是內(nèi)容多、時(shí)間短，并且各科老師都是進(jìn)行知識歸類，以單元（或章）為單位復(fù)習(xí)，時(shí)間為兩節(jié)課時(shí)，再加上兩節(jié)課測試，兩節(jié)課講評，每科加起來，已經(jīng)超過一個(gè)星期的時(shí)間?？颇慷唷⒅R點(diǎn)多，應(yīng)用方法多樣，要想在這么短的課堂教學(xué)活動時(shí)間內(nèi)，就把這么多的內(nèi)容消化，是很難的事。因此，學(xué)生的自學(xué)能力顯得更為重要，怎樣去學(xué)？已經(jīng)成為學(xué)生的主要問題。下面是我對學(xué)生指導(dǎo)的幾點(diǎn)做法。

（1）不要脫離教材，在復(fù)習(xí)的過程中很多人認(rèn)為教材講的問題太淺在考試中用不到，實(shí)際上教材是我們學(xué)習(xí)物理的基礎(chǔ)，很多學(xué)生在面臨選擇題是總是模棱兩可，就有學(xué)生對于教材中的概念的描述和解釋不熟練造成的。

（2）對于學(xué)生的點(diǎn)撥，在學(xué)生面臨問題的時(shí)候需要我們巡視和個(gè)別指導(dǎo)，在學(xué)生有問題的時(shí)候，剛開始總是就題論題，但是后來發(fā)現(xiàn)效果并不好，所以在高三的下學(xué)期開始有學(xué)生問題的時(shí)候，我總是先指出這個(gè)問題考查的那塊知識，和學(xué)生共同分析考試的內(nèi)容和考察的目的是甚么，還有那些類似的問題。

（3）加強(qiáng)對于學(xué)生的測試，真正檢測學(xué)生對于知識點(diǎn)的掌握，不能光看學(xué)生的練習(xí)題和作業(yè)，更重要的是要對學(xué)生限制時(shí)間完成練習(xí)要求，不僅是檢測學(xué)生的知識缺陷，也能夠練習(xí)學(xué)生的做題速度，尤其在理綜考試中，速度對于學(xué)生是很重要的，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生是作不完題的。

5、留給以后教學(xué)的一些建議

（1）一定要提前將近幾年的高考題多做幾遍，我們教師不止要會做高考題，更要能夠?qū)⒔忸}的方法交給學(xué)生。這就要求我們不只對高考題要熟練還要能夠明確高考題考察的目的，以及是通過什么方法考察的。比如今年高考題中的20題是電磁感應(yīng)圖象問題，就是變化磁場或者變化線圈來考察，實(shí)際上用的主要的楞次定律和法拉第電磁感應(yīng)定律解題，我們要做的就是教給他們根據(jù)不同的情況如何去用。

（2）并且要多研究《物理大綱》和考綱。我們物理中研究的問題很多，但是高考考察的卻不是所有的問題和所有的層次，給學(xué)生講題的時(shí)候一定要把握好難度和考察范圍，對于不考查的內(nèi)容和超過難度的題最好少講或者不講。

（3）精講多練。在教學(xué)中總是怕學(xué)生不理解，在課上講的也是很多，但是實(shí)際上學(xué)生收獲的并不是我們想象的那么多，很多時(shí)候我們可能在做重復(fù)的問題。所以在教學(xué)中要很好的利用好課堂的時(shí)間，每節(jié)課我們能夠講好3到4道題就不錯(cuò)了。

（4）一定要注重學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)范性。在平時(shí)的教學(xué)中我們可能對于學(xué)生的規(guī)范性不是很重視，但是到了高三，尤其到了下學(xué)期有些學(xué)生在解題中出現(xiàn)的問題就是由于規(guī)范性不好，總是出問題，比如在受力分析中總是有些學(xué)生會多力或者漏力，主要就是學(xué)生在平時(shí)練習(xí)中想要節(jié)省時(shí)間，做的不規(guī)范導(dǎo)致的。再有就是計(jì)算題的做題要求，很多學(xué)生在平時(shí)總認(rèn)為到考試時(shí)認(rèn)真寫就行了，但是實(shí)際上到真正的考試的時(shí)候，很多學(xué)生不是寫的語言描述太多就是太少。

高考學(xué)習(xí)總結(jié)2

第一輪復(fù)習(xí)

第一輪復(fù)習(xí)主要是補(bǔ)習(xí)過去學(xué)習(xí)中的弱科、弱點(diǎn)，并搞清楚各知識點(diǎn)、串點(diǎn)連線，形成屬于自己的知識體系。最主要的是記住知識點(diǎn)中的公式、定律、定義、性質(zhì)等重要結(jié)論，同時(shí)總結(jié)歸納各知識點(diǎn)的重要題型，最好是以往高考出現(xiàn)的?？键c(diǎn)。

第二輪復(fù)習(xí)

第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束以后，基本上完成了所有科目的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，而第二輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)就要轉(zhuǎn)移到高考各個(gè)學(xué)科的命題方向進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。以英語為例，可按高考英語卷分為“選擇題”、“填空題”和“閱讀題”等進(jìn)行針對性復(fù)習(xí)。通過專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練，目的是總結(jié)和記憶高考各科可能出題的規(guī)律和各類題型。

第三輪復(fù)習(xí)

這輪復(fù)習(xí)主要是按高考題的模式進(jìn)行適應(yīng)性練習(xí)。首先要求按規(guī)定時(shí)間完成練習(xí)，并調(diào)整各學(xué)科的題目解題時(shí)間。最好不要超過所限定的時(shí)間，即高考中的15分題就不要超出15分鐘的作答時(shí)間，并且3分鐘之內(nèi)還沒有解題思路、5分鐘之內(nèi)還寫不出開頭，就要停止作答，做下一題。如果考試的時(shí)間覺得不夠，則需要現(xiàn)在就開始進(jìn)行速度訓(xùn)練。

第四輪復(fù)習(xí)

最后一輪復(fù)習(xí)建議一天一門整理做過的練習(xí)卷，特別是?？季?，總結(jié)高考出題規(guī)律。認(rèn)清自己所做過的錯(cuò)題，并及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)救。

提高成績的方法

1、以學(xué)為先：學(xué)習(xí)是第一中心任務(wù)；學(xué)習(xí)是正事，理應(yīng)先于娛樂。

2、隨處學(xué)習(xí)：每天晨練或者上學(xué)路上記憶詞語；在盥洗池貼詞匯表；每天刷牙時(shí)熟記一個(gè)生詞；無論怎樣各具特色，有一點(diǎn)是一致的，那就是保證學(xué)習(xí)時(shí)間，堅(jiān)持不懈。

3、講究條理：條理清楚整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境很重要，把常用的與學(xué)習(xí)有關(guān)的東西都放在伸手可及的位置，重要的學(xué)習(xí)用品和資料用一個(gè)紙箱或抽屜裝好，避免用時(shí)東翻西找。

4、學(xué)會閱讀：學(xué)會快速閱讀，提高單位閱讀量，學(xué)會讀一本書的目錄、圖解和插圖，為提前了解本書內(nèi)容，獲取更有效的信息；當(dāng)積極的讀者--不斷的提問，直到弄懂字里行間的全部信息為止。

5、合理安排：講究高效率，別人8小時(shí)完成的作業(yè)你最好用6小時(shí)；再晚也要完成當(dāng)天作業(yè)。

高考學(xué)習(xí)總結(jié)3

1善于做計(jì)劃，不讀死書。

周展平

人大附中

北京市理科狀元，高考成績715分：語文141，數(shù)學(xué)150，英語148，理綜276

2對名著的閱讀能引人思考，看得多了，思考的維度就慢慢多了，思考的深度也慢慢有了，對試卷上的閱讀理解的分析能力也就不知不覺地培養(yǎng)了出來。

李曉彤

白銀市第十中學(xué)

甘肅文科狀元，高考成績638分

3上課時(shí)認(rèn)真聽講，疑點(diǎn)難點(diǎn)當(dāng)堂當(dāng)天解決。每科都有一個(gè)“改錯(cuò)本”，就是針對自己做錯(cuò)的題、疑難的題、不會的題抄貼在“改錯(cuò)本”上，然后分析問題，找出原因，及時(shí)把它們消化掉。在考試時(shí)，心態(tài)要放輕松、擺端正，以平常心待之。

胡明源

甘肅師范大學(xué)附屬中學(xué)

甘肅理科狀元，高考成績690分：語文108，數(shù)學(xué)147，理綜290，英語145

4參加數(shù)學(xué)競賽跟小說中的江湖很像，既開闊視野，又鍛造意志。

曹潔怡

武漢市第二中學(xué)

湖北文科狀元，高考成績652分：語文131，數(shù)學(xué)133，英語142，文綜246

5文科的學(xué)習(xí)并不局限于課本上的內(nèi)容，有些還與生活經(jīng)驗(yàn)息息相關(guān)，課外要多看書多積累。而且興趣也很關(guān)鍵。

梅知雨

武漢市第三中學(xué)

湖北理科狀元，高考成績707分：理綜295，英語146，數(shù)學(xué)139，語文127

6參加高考應(yīng)該更注重基礎(chǔ)而不是尖、難、偏的東西，要跟緊老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃。很多人都有錯(cuò)題集，我不建議收集很多的錯(cuò)題，而是要搜集最有價(jià)值的錯(cuò)題。我三年下來每學(xué)科就只有1本‘錯(cuò)題集’”。

張麗坤

呼和浩特市二中

內(nèi)蒙古文科狀元，高考成績646分

7我平日的學(xué)習(xí)就是多積累、多用心，把老師布置的作業(yè)認(rèn)真完成，在自己能力范圍內(nèi)去學(xué)習(xí)和儲備更多的知識。

唐博識

林東第一中學(xué)

內(nèi)蒙古理科狀元，高考成績718分

8要?dú)w功于學(xué)習(xí)的專注和對各類知識的廣泛愛好，以及對所學(xué)知識的歸納積累。

胡煜

新余一中

江西文科狀元，高考成績643分

9每天按時(shí)完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，晚上回家后學(xué)習(xí)時(shí)間一般不超過兩個(gè)小時(shí)，從來沒有上過補(bǔ)習(xí)班。

計(jì)逸雄

臨川一中

江西理科狀元，高考成績700分：語文120、數(shù)學(xué)143、英語146、理綜291

10及時(shí)整理筆記，喜歡挑戰(zhàn)難題，因?yàn)槎嘧鲭y題后再做一般的題目就非常輕松，如遇上典型難題會摘抄下來及時(shí)總結(jié)。

魏思倫

泰州姜堰中學(xué)

江蘇文科狀元，高考成績427分：語文137+32、數(shù)學(xué)143、英語110、小高考+5

11注重基礎(chǔ)，把基礎(chǔ)的題目弄懂弄透。

李云飛

江蘇省如東高級中學(xué)

江蘇理科狀元，高考成績445分：數(shù)學(xué)200、語文129、英語111、小高考5分

12智商、勤奮、習(xí)慣和信念。

袁嘉瑋

衡水中學(xué)

河北文科狀元，高考成績706分

13在課堂上緊隨老師思路，課下及時(shí)對知識總結(jié)、梳理。

孟祥熙

衡水中學(xué)

河北理科狀元，高考成績724分

14能夠客觀地認(rèn)識自己，積極與老師交流，經(jīng)常反思總結(jié)，不斷改進(jìn)提升自己。

謝暢

什邡中學(xué)

四川理科狀元，高考成績709分：語文125、數(shù)學(xué)148、英語140、理綜296

15高考的本質(zhì)就是考一個(gè)人的三觀、思維能力和思想境界，所以平時(shí)在學(xué)習(xí)中要花時(shí)間去思考問題，多調(diào)整自己的思想境界，不止是一味的埋頭做題。

劉代蕾

綿陽中學(xué)

四川文科狀元，高考成績663分

16別人的建議只能作為參考，最終還是要依靠自己去領(lǐng)悟，找出適合自己的方式學(xué)習(xí)。當(dāng)然會遇到困難，但必須要記住困難總是會有辦法解決。

周仕達(dá)

運(yùn)城康杰中學(xué)

山西文科狀元，高考成績634分

17課堂上會的，就自主安排學(xué)習(xí)，不會的才聽老師講。記憶的東西，要先理解了，這樣才容易記住。

張琪雨

山西現(xiàn)代雙語學(xué)校

山西理科狀元，高考成績707分：語文125、數(shù)學(xué)144、英語147、綜合291

18我個(gè)人覺得，要想取得好成績，要有較高的專注度。

母昌程

曲靖一中

云南文科狀元，高考成績713分

19在有效的時(shí)間內(nèi)，高度集中注意力，就可以節(jié)約很多時(shí)間。

沈鉑涵

曲靖一中

云南理科狀元，高考成績713分

20雖然大家都這么做(錯(cuò)題本)，但是堅(jiān)持很重要。

高考學(xué)習(xí)總結(jié)4

20xx年2月27日，在章xx校長的帶領(lǐng)下，我們一行語文組王xx、徐xx、鄭xx，數(shù)學(xué)組紀(jì)xx、渠xx、趙xx，英語組李xx、楊xx、周xx，赴贛榆參加2016年全國高考研討會。本次會議由出版中文核心期刊的“教學(xué)與管理”雜志社主辦，贛榆高級中學(xué)和贛榆智賢中學(xué)承辦。本次活動為期一天，上午聽了由北京師范大學(xué)附屬中學(xué)英語特級教師、高考研究專家、北京高考評價(jià)專家組成員范存智教授在贛榆智賢中學(xué)做專題報(bào)告，下午在贛榆高級中學(xué)聽了一節(jié)研討課，又聽取了相應(yīng)學(xué)科有關(guān)專家對于2016年xx高考考試說明的解讀以及二輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)意見。

范存智教授的報(bào)告主要介紹了《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》中與我們相關(guān)的部分內(nèi)容，以及教育部考試中心姜剛主任對這部分內(nèi)容的解讀。同時(shí)，他還介紹了高考的改革實(shí)驗(yàn)省份的英語試卷結(jié)構(gòu)，比較了全國高考英語卷和xx高考英語卷的異同。從他的解讀和分析中我們深切體會到，xx高考方案將逐步與全國高考方案并軌。在教學(xué)中我們不但要研究xx高考方案，也要關(guān)注全國高考方案的變化。要深刻領(lǐng)會國家的教育方針政策，在教學(xué)中貫徹落實(shí)相關(guān)精神和要求，只有這樣，才能在教書育人和應(yīng)對高考上取得豐碩成果。

范教授還對后期的復(fù)習(xí)備考提出了幾點(diǎn)中肯的建議。

一．在教學(xué)中要做到“五心”，即潛心、虛心、悉心、愛心和誠心。他要求我們要潛心研究教材和考題；虛心向同事學(xué)習(xí)；悉心給學(xué)生講解疑難點(diǎn)，做到講得全面、講得清楚、講得透徹；對待學(xué)生要有愛心；同事之間的交流要有誠心，做到互通有無，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

二．要有正確的職業(yè)觀，不要把教書僅僅當(dāng)做職業(yè)，要把教書當(dāng)做終身的事業(yè)來做。這樣我們就會有不同的心態(tài)，更高的追求。

三．教學(xué)行程中要做到“三美”，即師德美、語言美和知識美。范教授說：“親其師方能信其道，師德美，學(xué)生才能愿意跟著老師學(xué)，才能對這門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，才能達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。教學(xué)過程中要靈活運(yùn)用生活語言和教學(xué)語言，讓學(xué)生體會到學(xué)以致用的成就感，這會讓我們的課堂更加生動，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。教師還要不斷更新知識，與時(shí)俱進(jìn)，拉近課堂與生活的距離，拉近老師與學(xué)生的距離?！?/p>

四．課堂教學(xué)要做到“四有”，即有序、有趣、有效和有用。范教授對于“有效”的解讀令我印象特別深刻。他說“有效”就是要由自己會轉(zhuǎn)化為讓學(xué)生會。在平時(shí)的聽課中，我們常會遇到一些老師一講到底，滔滔不絕，陶醉于自己預(yù)設(shè)的情景中不能自拔。一節(jié)課下來，老師感覺酣暢淋漓，學(xué)生感覺一頭霧水。實(shí)質(zhì)就是老師只是把自己對于該知識的理解如竹筒倒豆子般拋向?qū)W生，根本沒考慮學(xué)生理解得了嗎，我該如何讓學(xué)生理解這些問題。要想提高我們課堂教學(xué)的效率，我們就要多研究教法，多在如何讓學(xué)生學(xué)會上面下功夫。

五．在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方面要讓學(xué)生做到“四樂”，即樂學(xué)、樂讀、樂記和樂用。如何讓學(xué)生樂學(xué)、樂讀、樂記和樂用，范教授用他在英語教學(xué)中的范例展示了一個(gè)老教育工作者的熱情與智慧，受到了與會老師和學(xué)生的一致贊賞。

高考學(xué)習(xí)總結(jié)5

我學(xué)習(xí)英語的方法，很輕松很輕松，沒背過單詞，沒背過課文(我除了生物、化學(xué)外，書全新的)，英語作文從來都是五分鐘以內(nèi)搞定，而且不低于25分，平時(shí)學(xué)習(xí)英語的時(shí)間也少的可憐，但高三以后從沒低于過130，曾經(jīng)連續(xù)幾次140多的，很好奇怎么學(xué)到對吧?

首先，我不是不背單詞，而是不刻意(注意這個(gè)詞)背單詞，我把單詞(只要是不認(rèn)識的)記在一個(gè)能隨身攜帶的小本子上(我那個(gè)小本子跟了我兩年，破的不成樣子了，不過都成寶貝了，呵呵)，偶爾瞥一眼(注意這個(gè)詞)。為什么是瞥一眼?原理很簡單。試問，你第一次見到某個(gè)美女，你覺得，嗯，不錯(cuò)，然后沒過多久忘了。過幾天，又見到那個(gè)美女，你會覺得熟悉，然后又忘了。再過幾天，又看到那個(gè)美女，你心里會立即反映過來，你見過這個(gè)美女，盡管你不知道她叫什么，但你以后只要見了她就認(rèn)得出，而且不會忘。

記單詞，也是這個(gè)道理!上課數(shù)學(xué)課的時(shí)候，老師說個(gè)笑話，大家哈哈笑了，我在干嘛?我在撇我的英語小本子。沒錯(cuò)，就這樣一瞥一瞥的，我單詞從來不用記，但平時(shí)做題很少有不認(rèn)識的單詞，就這么簡單，就像記住某個(gè)美女樣。明白了吧?意思就是，把記單詞的時(shí)間分散到平時(shí)的點(diǎn)滴時(shí)間中，這才是王道!

下面說英語作文

我整個(gè)高三，只背過兩篇作文中的部分比較萬能的語句，比如“as far as i‘m concerned”等等的，每次考試都用那些話，額，把那些話全部用上，80個(gè)詞有了，剩下的40個(gè)詞，還不好說么?所以，每次我都是5分鐘內(nèi)搞定，而且得分都是25以上。所以，這幾天，大家趕快找萬能句子，越經(jīng)典的越好!卷面越干凈越好，老師一看就知道你水平很高，分?jǐn)?shù)絕對高，這是高考的超級 BUG...

我英語考過的最高分是3模那次，考了146...不用問了，第一卷滿分...而且考完就確定，第一卷滿分。英語能確定?能!不是題目簡單，而是確實(shí)像數(shù)學(xué)那樣，做過以后，可以笑著說答案錯(cuò)了那種確定。怎么確定的?邏輯+常識+心理判斷。

大家謹(jǐn)記，卷子是人出的，人是有心理活動的，你有邏輯思維，出題人也有邏輯思維。高考，換句話說就是考生和出題人和閱卷者三人的智利較量而已。為什么涉及到閱卷者?這個(gè)層次較高，后面有機(jī)會再說，尖子生必看，其他選看。

老師只會教同學(xué)做題，不會(或者不擅長)教同學(xué)和出題人猜謎。

很多時(shí)候，對于英語和數(shù)學(xué)等等的，我不用看題，只看選項(xiàng)，就有100%把握得出答案。為什么?第一，邏輯判斷，第二，心理分析，第三，從選項(xiàng)就可以看出出題人想考哪個(gè)考點(diǎn)(考點(diǎn)，這很重要!高考算來算去就那么多考點(diǎn)，把考點(diǎn)全記住了，勝于做一萬道題!)只要知道了考哪個(gè)考點(diǎn)，題都不用看了，答案直接出來了， 連陷阱都看得清清楚楚。完形、閱讀，還是邏輯+常識+心理判斷。這個(gè)說來復(fù)雜。其實(shí)，我學(xué)英語的時(shí)間很少，而且可以說，我學(xué)英語，完全是在學(xué)閱讀理解。一篇文章，很多種讀法。一掃而過是一種，跳讀是一種，帶著問題去讀是一種，一個(gè)單詞一個(gè)單詞的讀，又是一種。

一篇閱讀理解，我至少做3遍!但是，整個(gè)高三，我做的閱讀理解總量，很少很少很少...

為什么至少三遍?

第一遍，飛速帶著問題做完，對答案，一般是全對的。

第二遍，鉆研問題。鉆研問題的選項(xiàng)，從選項(xiàng)猜出題人的心理，把所有的不確定因素變?yōu)榻^對確定因素。

第三遍，把這篇閱讀理解當(dāng)作一篇完形、單選來做。為什么這么說?我問你，一個(gè)很簡單的句子，你讀過去，嗯，理所當(dāng)然的理解，覺得沒什么，對吧?但是，去掉其中一個(gè)單詞，讓你去填空或者選擇，你還覺得那么理所當(dāng)然嗎?所以，這篇文章，還有很多很多利用價(jià)值。

高考學(xué)習(xí)總結(jié)6

數(shù)學(xué)一直是我的強(qiáng)項(xiàng)?？上姨中牧?，高考考不到要求的水平。但是，弟弟妹妹們，希望還在你們手中，不管你們成績?nèi)绾?，還有時(shí)間去調(diào)整。只要把握好，高分甚至滿分在數(shù)學(xué)上與大家都是等距的。

海上戰(zhàn)術(shù)

我個(gè)人還是支持人海戰(zhàn)術(shù)的。數(shù)學(xué)考試范圍廣，題型多。只有多練習(xí)，才能達(dá)到多了解的目的。做幾類典型題很難得高分。當(dāng)然不能盲目做題，要認(rèn)真選題，做完后總結(jié)規(guī)律。最好抄寫錯(cuò)誤的題目，以便最后鞏固。

成套問題訓(xùn)練

數(shù)學(xué)成績是訓(xùn)練出來的，要按照高考的‘標(biāo)準(zhǔn)’來訓(xùn)練，那套題是最適合的。我是通過把握確切時(shí)間，然后嚴(yán)格打分，每周通過兩三套練習(xí)找出自己的薄弱知識點(diǎn)，然后突破重點(diǎn)來練習(xí)這套題。這樣，我們會一個(gè)接一個(gè)地提高，最終會有答案。小建議：最好把解題訓(xùn)練留到第二次或第三次復(fù)習(xí)。

不要大意

很遺憾，我在高考中因?yàn)榇中亩装讈G分。我經(jīng)常聽到同學(xué)在數(shù)學(xué)考試中抱怨：“好粗心，粗心！”或者“這個(gè)之前錯(cuò)過的話題怎么又出錯(cuò)了！”為了防止低級錯(cuò)誤，我總是提醒自己要小心。我經(jīng)常在考前把平時(shí)的錯(cuò)誤寫在草稿紙或者筆記本上，比如記功能域。然后在考試的時(shí)候不斷提醒自己不要犯這樣的錯(cuò)誤，非常有效。還有，不要總想著考完所有題后還有時(shí)間檢查。一定要把問題過一遍。

高考學(xué)習(xí)總結(jié)7

1天天看高考夢想板的習(xí)慣(堅(jiān)持21天，就變成習(xí)慣性想法)

2每天早上激勵(lì)自己的習(xí)慣(會用多種不同的自我暗示方法)

3每天晚上睡前放松、暗示自我的習(xí)慣(讓睡眠更充足)

4每周制定小目標(biāo)的習(xí)慣(善于分解小目標(biāo)（多杈樹層層分解法）

5匯集錯(cuò)題的習(xí)題(高考狀元的看家法寶)

6匯集疑問的習(xí)慣(弄懂一個(gè)疑問，梳清一大塊知識)

7考后一百分的習(xí)慣(必須做到,考后暴露出的復(fù)習(xí)盲區(qū)最真實(shí))

8文理交叉左右交替用腦學(xué)習(xí)的習(xí)慣(高效的用腦方式)

9課間積極放松的習(xí)慣(充沛腦力，放松神經(jīng))

10每天堅(jiān)持體育健腦鍛煉的習(xí)慣(堅(jiān)持下去，健體又健腦，一舉多得)

11每天積累回味學(xué)習(xí)快樂感的習(xí)慣(刺激大腦神經(jīng)分泌腦啡肽)

12每天保持成功自信積極心態(tài)的習(xí)慣(進(jìn)入良性循環(huán)的高效率學(xué)習(xí)狀態(tài))

13每天模仿高考狀元信念模式的習(xí)慣(發(fā)揮95%的學(xué)習(xí)潛質(zhì))

14每天定量做小題的習(xí)慣(小題大做，小題精做，積累題感)

15記錄解題及學(xué)習(xí)心得的習(xí)慣(一點(diǎn)心得，代表一點(diǎn)思維的智慧火花)

16與同學(xué)交流的習(xí)慣(虛心請教，雙贏探討思考，付出一份，收獲兩份)

17形成睡眠休息節(jié)律的習(xí)慣(熬夜傷神，熬夜的收獲無法彌補(bǔ)白日的渙散損失)

18每天靜心30分鐘的習(xí)慣(靜心養(yǎng)神，安穩(wěn)自我精神狀態(tài)，放松一下繃緊的神經(jīng))

19每周回顧檢討反省的習(xí)慣(經(jīng)自己照鏡子，發(fā)現(xiàn)前進(jìn)途中的方向偏差)

20每天制訂小計(jì)劃的習(xí)慣(小計(jì)劃讓你每天的學(xué)習(xí)井井有條)

21每天編制小時(shí)間表的習(xí)慣(大塊時(shí)間、零碎時(shí)間要善于利用)

22上課全神貫注的習(xí)慣(無上的重要！課堂十分鐘，課外半天功)

23每天書寫十遍高考夢想的習(xí)慣(堅(jiān)持到高考結(jié)束那一天！激發(fā)潛能！)

24每天科學(xué)用腦的習(xí)慣(進(jìn)入高效用腦、全腦清醒的用功狀態(tài))

25考前自我放松的習(xí)慣(放松是打開靈智思維的窗戶)

26每天欣賞大自然美景的習(xí)慣(調(diào)節(jié)身心，休息緊張用功的大腦)

27徹底搞清自己每一個(gè)疑難問題的習(xí)慣(掃清高考成功之路上的一個(gè)個(gè)障礙)

28課后科學(xué)整理筆記的習(xí)慣(智慧的結(jié)晶，收獲的倉庫)

29剪輯小題庫的習(xí)慣(分類剪輯，考前翻閱，熟悉題感)

30動手梳理書本知識的習(xí)慣(一定要親自動手，不要抄襲他人)

31讀完題目后先閉目靜心一分鐘的學(xué)習(xí)(靜心一分鐘，讓潛意識醞釀解題的思維火花)

32不對自己說灰心消極其字句習(xí)慣(勵(lì)志向上，永遠(yuǎn)自我激勵(lì))

33發(fā)生意外之事時(shí)對自己說“真好”、“太棒了”的習(xí)慣(積極尋找解決意外問題的方法與途徑)

34每天使用行動力21黃金表的習(xí)慣(飽滿的行動力永遠(yuǎn)是成功的第一大秘訣)

高考學(xué)習(xí)總結(jié)8

一、盡快去找化學(xué)老師，讓他告訴你以前學(xué)過的關(guān)鍵知識點(diǎn)，在短期內(nèi)掌握，目的是能夠大致跟上現(xiàn)在的教學(xué)進(jìn)度，以聽懂老師講授的新知識。

要想進(jìn)步，必須弄清楚導(dǎo)致化學(xué)成績差的根本原因是什么？是常用的幾個(gè)公式、概念沒記住，還是很重要的幾個(gè)基本解題方法不能熟練應(yīng)用，或者是以前的一些重點(diǎn)知識沒有理解透徹等等。象摩爾、物質(zhì)的量濃度、氧化還原反應(yīng)，以及差量法、守恒法、離子方程式、化學(xué)方程式的書寫及其相關(guān)計(jì)算等，是高中階段出題的核心內(nèi)容，有一個(gè)地方弄不清楚，就有可能造成學(xué)習(xí)上的困難，有幾個(gè)弄不清楚，就可能聽不懂化學(xué)課。找準(zhǔn)之后，趕緊把關(guān)鍵的知識補(bǔ)上，補(bǔ)的時(shí)候要想辦法讓你現(xiàn)在的化學(xué)老師“一對一”地進(jìn)行輔導(dǎo)，手把手地教會你“補(bǔ)”的方法。同時(shí)要特別注意處理好看書與做題的關(guān)系?？磿c做題的精力分配可以是4比6甚至3比7。所謂“看書”是指一字一句地閱讀課本內(nèi)容，畫出自己認(rèn)為是重點(diǎn)的內(nèi)容。有任何不理解的地方，經(jīng)過短時(shí)間的思考后要馬上去問老師，認(rèn)真聽老師的分析，糾正自己理解上的偏差。做到這一點(diǎn)，你就會發(fā)現(xiàn)，甚至頓悟：“原來是這樣??！”那些平時(shí)困繞你的許多問題，答案原來就在課本上！你甚至?xí)榇硕械交诤蓿骸拔以趺催B課本都沒有仔細(xì)地看過一遍！”至此，你才明白，原來你并不笨，只是當(dāng)時(shí)沒有看書而已。

但是，一做題，你可能又沒有了信心：有不少的題你根本無從下手。

因此，要學(xué)好化學(xué)，必須做一定量的習(xí)題。你沒有必要做對每一道題！能做對60%~70%就達(dá)到目的了。在從“差”到“優(yōu)”的轉(zhuǎn)化過程中，是不可能“一步登天”的。實(shí)際上，看完書后，會做50%的題就不錯(cuò)了，有30%的題感到似是而非，有20%的題根本就不會，這是正?，F(xiàn)象。但是，看完書不馬上去做題，過一段時(shí)間后再做，你不會的題目就會上升到60%。因此，看完書“馬上做題”是關(guān)鍵。只有通過做題，才能檢驗(yàn)?zāi)銓φn本的理解是否正確。并且，只做課本上的題也是不夠的，每一節(jié)都要做一些任課老師推薦的課外習(xí)題（題量不宜太大，以時(shí)間不超過30分鐘為宜），進(jìn)一步加深對課本知識的理解。通過做題，你就逐漸的有一些問題產(chǎn)生，有一些奇思妙想出現(xiàn)，你就會發(fā)現(xiàn)你也可以象那些“好學(xué)生”一樣，經(jīng)常去問老師，經(jīng)常與老師交流。然后你就會體會到：學(xué)好化學(xué)原來如此簡單。在此基礎(chǔ)上，你還會逐步體會到：只要方法得當(dāng)，只要付出一定的努力，每一個(gè)學(xué)科都能學(xué)好的。

二、上課堅(jiān)決不能走神！

統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示；90%以上的“差生”是上課走神造成的。“走神”的表現(xiàn)多種多樣，有看窗外的、有打量同學(xué)、觀察老師的、有打瞌睡的，有看課外書的、有與別人說閑話的、有想其他問題或其他事情的……如此等等。特別是打瞌睡，簡直可以說是“嚴(yán)重的聽課事故”，是退步的導(dǎo)火線，是學(xué)習(xí)進(jìn)入“惡性循環(huán)”的開始。只要你走神，你就跟不上老師的思路，沒法搶答，沒法知道老師下一步的講解內(nèi)容。只能成為被動的聽講者，無法成為課堂教學(xué)中主動的參與者。即使是聽不懂，也不要因?yàn)樯鷼舛员┳詶墶?/p>

因此，只有杜絕上課走神，你才能進(jìn)步，才能提高化學(xué)成績，做一個(gè)快樂而輕松的學(xué)生。要做到這一點(diǎn)，首先是要合理安排自己的睡眠時(shí)間，一定要保證兩個(gè)最重要的睡眠時(shí)間。一個(gè)是晚上11點(diǎn)之后一定要開始睡覺，一個(gè)是中午要有10到30分鐘的午休時(shí)間。這是你提高成績的第一步，即：保持旺盛的精力，杜絕“打瞌睡”。有不少同學(xué)在尋找自己學(xué)習(xí)的失誤時(shí)都忽略了這一點(diǎn)，然而，這一點(diǎn)處理不當(dāng)，對于中等以下程度的學(xué)習(xí)者的打擊往往是致命的。你可以回憶你的學(xué)習(xí)歷程，你肯定也有過輝煌的時(shí)候，是什么時(shí)候開始下降的？是經(jīng)常在中午時(shí)去操場打球，還是連續(xù)有一段時(shí)間總是中午有事？總是熬夜？導(dǎo)致白天瞌睡難耐？特別是晚自習(xí)效率極低，完不成作業(yè)，因而成績逐步下降。

其次，一定要時(shí)刻提醒自己與“三閑”做堅(jiān)持不懈的斗爭。所謂“三閑”是指：閑話、閑事、閑思。這是做學(xué)生的最大敵人。能控制住“三閑”的人，才有可能成為一個(gè)考試成績優(yōu)秀的學(xué)生。

三、爭取在課堂上多表現(xiàn)自己，把自己的理解說給老師聽。

現(xiàn)在的教學(xué)模式主要是“集體授課”。其最大弊端是不能很好地進(jìn)行“因材施教”。這對成績不很理想的學(xué)生來說是很不利的。面對四五十人，甚至七八十人，教師不可能針對每一個(gè)人的理解進(jìn)行分析和解答。成績差的同學(xué)往往還沒有聽明白，老師就往下講了。課堂上講的內(nèi)容，有很多時(shí)候又是環(huán)環(huán)相扣的，前面的沒有完全理解，就有可能導(dǎo)致下面的更加難以理解，最終導(dǎo)致聽課失敗，如果課后又沒有進(jìn)行及時(shí)的補(bǔ)救，逐漸就會跟不上趟，聽不懂課了。

那么，成績不太好的學(xué)生該怎么聽課呢？策略是：“搶答?！辈灰禄卮疱e(cuò)誤，不要怕出丑，不要計(jì)較別人的善意笑聲。只要你不是故意搗亂，沒有人會責(zé)怪你。

在很多情況下，老師不一定知道學(xué)生哪里不懂？下面該著重講解哪一部分？是否該“再講一遍”？這時(shí)，老師會進(jìn)行提問、設(shè)問，要求學(xué)生舉手回答或集體回答。在這種情況下，你一定要積極的表現(xiàn)自己，把自己的理解大聲說出來，讓老師聽到，盡可能使老師下一步的講解是針對你的理解而進(jìn)行的。

高考學(xué)習(xí)總結(jié)9

1、高三想提升成績首先要讓教材滾瓜爛熟。可以嘗試：回想法。對于需要背誦或者特別熟練的內(nèi)容，光看是沒用的，記不住。隨意不妨每看完一段之后合上書，自己把這一段寫下來，或者用自己的話說出來，或者自己把這一段的知識結(jié)構(gòu)整理寫出來。

2、就是對于記憶力不好的高三同學(xué)，當(dāng)然對于記憶力好的同學(xué)也是適用的，就是可以把不懂的知識點(diǎn)反復(fù)學(xué)習(xí)和記憶，俗話說，熟能生巧，一遍看不懂記不住，就多看幾遍記住和理解就可以了。做題更準(zhǔn)確，成績也會更高。

3、高三想要提升成績要重視課后練習(xí)。認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),當(dāng)天作業(yè),必須當(dāng)天完成，并對自己不熟悉的知識點(diǎn)尋找相應(yīng)習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練。課后復(fù)習(xí)和總結(jié)。不光是對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行溫習(xí)，還要對相近、相反、相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行比較和辨析。

4、高三想要提升成績要重視課后練習(xí)。認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),當(dāng)天作業(yè),必須當(dāng)天完成，并對自己不熟悉的知識點(diǎn)尋找相應(yīng)習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練。課后復(fù)習(xí)總結(jié)。不光是對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行溫習(xí)，還要對相近、相反、相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行比較和辨析。

5、平時(shí)的小考和練習(xí)卷，每次做完一定要整理。用紅筆勾出老師強(qiáng)調(diào)的題目、比較典型的題目、自己做錯(cuò)的題目三部分。這樣醒目而且印象深刻，方便記憶。經(jīng)典題型和錯(cuò)題都是整理試卷的重要內(nèi)容，可以專門做收集歸納，列出詳細(xì)解答過程、寫出自己錯(cuò)誤的原因，然后回歸課本尋找相關(guān)知識點(diǎn)。對考試很有幫助，是提升成績的重要方法。

高考學(xué)習(xí)總結(jié)10

在學(xué)校和年級組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，2010年我校高考再創(chuàng)輝煌，尤其文科更是取得包攬前四名的好成績。高考政治估分學(xué)生反響較好。我們高三政治組在新教改的背景下，著眼于提高課堂效率，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，考試說明，研究高考試題，不斷探索，創(chuàng)新。現(xiàn)將一年的高三復(fù)習(xí)總結(jié)如下：

一、搞好集體備課，這是提高復(fù)習(xí)效率的首要前提

復(fù)習(xí)課容量大，時(shí)間緊，內(nèi)容多，要求高。要提高課堂教學(xué)效率，必然要求在備課上要狠下功夫。務(wù)必備好兩頭即教材與學(xué)生。就教材而言，要嚴(yán)格遵循高考考試說明與課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合教材修訂的精神，注重知識體系的架構(gòu)，突出主干知識，詳略得當(dāng)，并及時(shí)聯(lián)系時(shí)政熱點(diǎn)，將時(shí)政熱點(diǎn)復(fù)習(xí)分解在知識復(fù)習(xí)中。

我們具體做法是：主備----研究----完善------實(shí)踐-------反思。（主備人須準(zhǔn)備學(xué)案、精講教案、典型例題、變式訓(xùn)練、回顧反思、知識結(jié)構(gòu)；講解構(gòu)思和教學(xué)程序）。教師博采眾家之長，對自己的個(gè)人備課進(jìn)行二次加工，集體教案→個(gè)性發(fā)揮→上課，下課后教師還要根據(jù)教學(xué)情況第三次對個(gè)人備課進(jìn)行反思、修改，從而實(shí)現(xiàn)備課的最優(yōu)化、個(gè)性化。

二、強(qiáng)化學(xué)生的落實(shí)，這是提高復(fù)習(xí)效率的根本保證

針對我校具體情況，學(xué)生三六九等，水平參差不齊，我們采取了分類教學(xué)的方式。加強(qiáng)班和小班注重基礎(chǔ)的同時(shí)，更加側(cè)重能力的培養(yǎng)。普通班的教學(xué)側(cè)重砸實(shí)每一個(gè)知識點(diǎn)，明確每一個(gè)小問題。我們每一階段要復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容，復(fù)習(xí)進(jìn)度是怎樣安排的，事先都明確告知學(xué)生。讓學(xué)生心中有數(shù)。具體到每一節(jié)課，課前要做怎樣的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備工作，課上要解決哪些問題，課后要做怎樣的鞏固與復(fù)習(xí)都讓學(xué)生能明明確確。教師要運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生在理解基礎(chǔ)上的記憶、再現(xiàn)與運(yùn)用。充分運(yùn)用諸如讀、記、背、寫、用等方式和途徑加以落實(shí)。過程中需要有老師的引導(dǎo)、指點(diǎn)，并及時(shí)加以檢查、總結(jié)。

三、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，這是提高復(fù)習(xí)效率的關(guān)鍵所在

1、重精講，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

作為課堂教學(xué)主導(dǎo)的教師，如何在復(fù)習(xí)教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用，對于提高復(fù)習(xí)效率和復(fù)習(xí)效率起著關(guān)鍵作用。要嚴(yán)格遵循《考試說明》，抓住主干知識，針對關(guān)鍵性問題和學(xué)生中存在的疑難問題，進(jìn)行啟發(fā)式講解，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)突破未知，講深講透，對已經(jīng)取得共識且有一定理解的知識略而不講或稍作講解，防止產(chǎn)生抑制作用，對有分歧的認(rèn)識或相近、易錯(cuò)、易混的知識，要作為難點(diǎn)重點(diǎn)予以分析講解，尤其要及時(shí)明確地糾正錯(cuò)誤觀點(diǎn)，注重滲透能力培養(yǎng)。同時(shí)要注重對學(xué)生進(jìn)行思路上的點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，以讓學(xué)生更好地理解和掌握知識，為分析和解決實(shí)際問題提供正確方向，方能“以不變應(yīng)萬變”。

2、重精練，培養(yǎng)思維的精確性和深刻性。

重視訓(xùn)練，不等于濫練。訓(xùn)練內(nèi)容要做到少而精，富于典型性（尤其是選用高考真題，特別注重綜合探究性與思辨性試題），難度適中，注重靈活性、階梯性、典型性與多樣性，尤其要注重用歸納法與演繹法等不同思維方法解答的題目設(shè)計(jì)，讓不同程度的學(xué)生在典型多樣的訓(xùn)練中循序漸進(jìn)地靈活掌握和鞏固所學(xué)知識，發(fā)展自己的思維能力，以收到事半功倍的效果。同時(shí)要重變式，培養(yǎng)思維的靈活性與發(fā)散性。重視問題立意，并注重靈活的角度轉(zhuǎn)換、多向探索、多維訓(xùn)練。政治課教學(xué)中要重視運(yùn)用“一題多理法”、“一理多題法”、“一題多型法”，多角度、全方位地分析和解決問題，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成自主探究的習(xí)慣，培養(yǎng)和提高思維的靈活性與發(fā)散性。

3、重精評，優(yōu)化思維品質(zhì)與結(jié)構(gòu)。

針對訓(xùn)練中存在的普遍性問題，進(jìn)行有重點(diǎn)的針對性講評，特別注重訓(xùn)練中思維領(lǐng)域存在的問題與缺陷，展開分析、矯正。同時(shí)，注重不同題型的解題思維訓(xùn)練與指導(dǎo)，尤為重要的是演繹式與歸納式主觀題的答題思路與技巧的訓(xùn)練指導(dǎo)，綜合探究性試題與思辨性試題的答題規(guī)范與技巧的演練，提倡歸納與演繹相結(jié)合，提高強(qiáng)化學(xué)生的集中思維和發(fā)散思維，增強(qiáng)思辨性，優(yōu)化思維結(jié)構(gòu)，提高思維品質(zhì)。

四、靈活的策略，這是提高復(fù)習(xí)效率不可或缺的環(huán)節(jié)

本來我們的復(fù)習(xí)計(jì)劃是：我們一輪重點(diǎn)考點(diǎn)復(fù)習(xí)，二輪知識專題復(fù)習(xí)，重點(diǎn)知識體系構(gòu)建及主干知識強(qiáng)化，三輪時(shí)政熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)，四輪查漏補(bǔ)缺。三模我們考試成績不理想，我們總結(jié)反思學(xué)生知識遺忘較多，本來在一摸、二模會的三模又忘了，所以我們淡化了熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)，給學(xué)生更多的基礎(chǔ)知識背誦與回顧時(shí)間。對各地三模試卷選了部分題練習(xí)，沒有整張?jiān)嚲砣プ觥Ｒ愿鄷r(shí)間讓他們進(jìn)行有效復(fù)習(xí)。

提前做好考前輔導(dǎo)工作。我們在學(xué)校四?？荚嚭缶瓦M(jìn)行每一項(xiàng)的考前輔導(dǎo)。給學(xué)生做減法工作。如政治熱點(diǎn)的復(fù)習(xí)，我們盡量加以“淡化”，使學(xué)生處理好時(shí)政材料與書本的關(guān)系。專題復(fù)習(xí)我們強(qiáng)化了十二個(gè)專題，弱化了一些專題?？傊?，高三復(fù)習(xí)沒有靈丹妙藥，對學(xué)生要堅(jiān)守：一“背”、二“思”、三“技巧”。

對教學(xué)要夯實(shí)基礎(chǔ)——構(gòu)建知識體系——關(guān)注熱點(diǎn)——優(yōu)化解題。另外，政治教師要不斷地自我加壓。

作為一名政治教師，除了要鉆研教材，學(xué)習(xí)理論外，還要增強(qiáng)對重大時(shí)政的敏感性，并養(yǎng)成及時(shí)反饋和及時(shí)積累的習(xí)慣。還要注意信息的收集，充分運(yùn)用自己的人脈資源，加強(qiáng)多渠道信息溝通。另外，教師還要更多地研究學(xué)生的思想和心理，要把學(xué)生的需求當(dāng)作一個(gè)市場，研究其需求信息，根據(jù)這種需求設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，最大限度地提高新課程背景下的政治課堂教學(xué)效益。學(xué)生復(fù)習(xí)到最后有一些視覺疲勞，翻開已有的背誦資料覺得都會，不想看。所以，我們在最后除了做減法外，還采用大標(biāo)題、彩色字體等形式以吸引學(xué)生的注意力。提高復(fù)習(xí)效率。

高考學(xué)習(xí)總結(jié)11

(一)閱讀分析常用名詞

一、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明

二、修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問、設(shè)問、引用、對比

三、說明文分類：

1、實(shí)物說明文、事理說明文、程序說明文

2、科技性說明文、文藝性說明文(也叫科學(xué)小品或小品)

四、說明順序：

1、時(shí)間順序：順序、年代順序、四季交替順序、早晚(先后)順序

2、空間順序：注意表方位的名詞

3、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁、由此及彼、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。

五、說明：列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別等

說明方法的作用：

打比方：生動形象說明了—————— 增強(qiáng)了文章的趣味性。

舉例子：具體說明_____ 的特點(diǎn)，從而使說明更具體，更有說服力。

作比較:把____ 和 ______相互比較, 突出強(qiáng)調(diào)了____ 的_____特點(diǎn).

列數(shù)字: 用具體的數(shù)據(jù) 加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。

六、記敘的順序：順敘、倒敘、插敘(追敘)

七、人物描寫的方法：

1、肖像(外貌)描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、活動描寫;

2、正面描寫與側(cè)面烘托

八、常見寫作方法、表現(xiàn)手法：

聯(lián)想、想像、象征、比較、對比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚(yáng)、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融

九、語句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用：

總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下(過渡)、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、推動情節(jié)發(fā)展

十、語句在表情達(dá)意方面的作用：

渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情)、點(diǎn)明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心)

(二)典型題實(shí)戰(zhàn)兵法

詞曲小知識

詞牌名(或曲牌名)表示詞(或曲)的格律 學(xué)習(xí)計(jì)劃，而題目則限定詞(或曲)的內(nèi)容。

如《補(bǔ)算子.詠梅》，補(bǔ)算子是詞牌名，詠梅是題目。

引號的作用：

1、表引用(引用人物對話、詩文句等);

2、表特定稱謂(特殊含義);

3、表否定、反語、諷刺等意味;

4、表強(qiáng)調(diào)。

詞語的比較(選詞填空)：

1、比較詞義，尤其是意思相近的詞，一定要仔細(xì)辨別兩個(gè)詞在程度、適用范圍、感情色彩的方面的區(qū)別。

2、選好之后應(yīng)該將相關(guān)句子多讀幾遍，反復(fù)體會。

語句作用、含義分析題：

1、句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……”，這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系;用了關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……”之類，這類關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)系，兩者用意都在于強(qiáng)調(diào)后者。

3、評價(jià)、賞析一句話：應(yīng)從兩個(gè)方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動或優(yōu)美或講求對稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密…… 再評思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn)，給你什么感受、啟迪、……

4、分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。

5、說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內(nèi)容、說明對象的特征和說明文語言的特色(準(zhǔn)確、生動)。

6、記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達(dá)的感情、人物形象的特點(diǎn)等。

社會環(huán)境描寫的主要作用：

1、交代作品的時(shí)代背景。

2、在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實(shí)。

自然環(huán)境描寫(景物描寫)句的主要作用：

1、表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn);

2、推動情節(jié)發(fā)展;

3、渲染氣氛;

4、烘托人物形象(或人物心情、感情);

5、突出、深化主題。

句子在文章結(jié)構(gòu)上的作用分析：

1、對上文(或全文)：照應(yīng)上文、首尾呼應(yīng)、總結(jié)上文(或全文);

2、對下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊;

3、對上下文：承上啟下(過渡)。

根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會：

1、用第一人稱;

2、采用1+2或1+3的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會，再用兩三句話談?wù)劺碛?，可以擺事實(shí)、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。

根據(jù)語境，補(bǔ)寫心理活動：

1、必須用第一人稱;

2、必須仔細(xì)研讀具體語境。

提煉中心、主題：

要注意體會本文的主要內(nèi)容和作者寫作本文的目的以及蘊(yùn)涵在文中的思想感情。注意一些常用詞語，如概括主要內(nèi)容，一般用：本文記敘了……，描寫了……，介紹了……，通過……，等等，如概括寫作目的和思想感情，一般用：表達(dá)……、抒發(fā)……、贊美……、歌頌……、揭露……、鞭撻……、諷刺……、說明……、揭示……、反映……等。

說明文中詞語作用的認(rèn)識與辨析：

主要有兩種題型：

A、詞好在哪里?

答題方式：用了“ ”詞，生動地(準(zhǔn)確地)說明了 事物的 特征，能夠激發(fā)讀者的(符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性)。

B、詞能不能刪掉?

答題方式：①不能，用了“ ”詞，生動地說明了 ，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。

②不能，刪掉“ ”詞，句子的意思就變成了 ，顯得太絕對化;用了“ ”詞，準(zhǔn)確地說明了 ，符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性。

文段(各種文體)中指代詞指代對象的判斷：

1、?？嫉闹复~有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此……;

2、一般是往前找;

3、找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。

高考學(xué)習(xí)總結(jié)12

我只談?wù)劵瘜W(xué)。

化學(xué)是一門含有很大文科性質(zhì)的學(xué)科，要求理解記憶的東西很多。要學(xué)好化學(xué)，必須把這一關(guān)過好。

在中學(xué)化學(xué)中，主要的內(nèi)容還是以某一種元素或某一族元素為主，學(xué)習(xí)它們的物理性質(zhì)，特別是化學(xué)性質(zhì)。

每一種元素都是與眾不同的，所以學(xué)習(xí)單種元素的時(shí)候，對于元素表現(xiàn)出來的所有性質(zhì)都要一一掌握。例如學(xué)習(xí)鐵元素的過程中，就應(yīng)該掌握鐵的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)等重要內(nèi)容。而學(xué)習(xí)某一族元素的時(shí)候，首先應(yīng)對這一族元素的代表元素及其化合物的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、用途和制法等進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后從個(gè)別到一般逐步地展現(xiàn)這一族元素的性質(zhì)及變化規(guī)律。這樣掌握的知識全面牢固，在以后用到的時(shí)候就可信手拈來，而不用找課本。

化學(xué)是研究物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的學(xué)問，所以貫穿于化學(xué)始終的是化學(xué)反應(yīng)，所以說學(xué)好了化學(xué)反應(yīng)也就學(xué)好了化學(xué)。例如在有機(jī)化學(xué)中的種種重要反應(yīng)，考到的很多，也很重要，是難點(diǎn)重點(diǎn)。但是也有解決這類問題的捷徑：那就是對反應(yīng)本質(zhì)的理解，以及熟練掌握反應(yīng)原理、裝置、條件、注意事項(xiàng)等內(nèi)容，這樣大部分的題目就可以順利通過了，剩下的題目也就是再加上數(shù)學(xué)運(yùn)算，就可以很容易得通過。對于基礎(chǔ)比較差的同學(xué)先掌握化學(xué)反應(yīng)方程式的書寫就可以提高很大一截。

在做題目時(shí)有很多的方法可以大大減小運(yùn)算篇幅，并能起到出奇制勝的效果。下面就介紹幾種常用的方法，以供大家參考。

元素守恒法：在一個(gè)化學(xué)反應(yīng)里，改變的是元素的原子的排列結(jié)構(gòu)順序，而元素的種類個(gè)數(shù)在反應(yīng)前后是不變的，這樣我們就可以略去很繁瑣的中間過程，直接對要求的元素進(jìn)行求解。例如有這樣一個(gè)題目：在100g硫酸亞鐵樣品中含有雜質(zhì)硫酸銅，把樣品溶于水，放進(jìn)足量鐵粉，之后過濾放進(jìn)足量鹽酸，過濾，灼燒殘留物得到物質(zhì)的質(zhì)量是樣品的1/20，求樣品的純度。這個(gè)題目就是典型的應(yīng)用這個(gè)方法的例子，雖然中間經(jīng)過了很多變化，但銅最終都轉(zhuǎn)移到了氧化銅中，則可以據(jù)此進(jìn)行計(jì)算，顯然要簡單得多了。

相關(guān)元素法：這是個(gè)很簡單的方法，舉個(gè)例子就可以說明問題：現(xiàn)有硫酸亞鐵、亞硫酸鐵、硫化亞鐵三種混合物，其中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為a%，求氧在混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。這三種物質(zhì)仔細(xì)看就可以看出每一個(gè)鐵原子對應(yīng)一個(gè)硫原子，根據(jù)鐵與硫的原子質(zhì)量比就可以求出硫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，氧的質(zhì)量分?jǐn)?shù)只用100%減去鐵和硫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)就得到了。

特別的反應(yīng)現(xiàn)象或條件，例如生成黃色溶液，產(chǎn)生紅色沉淀，產(chǎn)生氣體，需要高溫，需要催化劑等，從這些現(xiàn)象或條件，我們可以聯(lián)想到我們學(xué)過的元素的性質(zhì)，來與之對應(yīng)，很快就會找到正確的答案。

還有很多在做選擇題時(shí)的方法：最簡單的是代入驗(yàn)證法，即把答案代進(jìn)題目進(jìn)行驗(yàn)證;排除法，這個(gè)都知道，不必多說。在這種情況下是靈活多變的。

在考試的時(shí)候，不應(yīng)當(dāng)被題量所嚇倒，要知道你覺得題目太多，別人也這樣認(rèn)為。要靜下心來做題目，但頭腦不能慢。要機(jī)動靈活的有選擇的做題，即遵循先易后難的原則，先把會做的，熟悉的做完，在做簡單題目時(shí)一定要細(xì)心，很多成績好的同學(xué)都是在做簡單題目上失分。

尤其是對于后面的大題，不會做還不如保證前面會做的得分。這樣才會把自己的所學(xué)知識顯示出來，得到優(yōu)異的成績。

高考學(xué)習(xí)總結(jié)13

一、如何打牢“三基”

深入研究《考試說明》，以《考試說明》為高考復(fù)習(xí)的指南針，做到不超綱，同時(shí)，從根本上體會《考試說明》：

（1）切實(shí)理解對《考試說明》中三個(gè)不同層次的要求。對了解、理解和掌握做到準(zhǔn)確把握。

（2）同時(shí)注意對能力和數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的要求，深刻理解高考中的“通性通法”。巧妙的應(yīng)用特殊技巧。

（3）高考中考察能力是以思維能力為主體，高考面向的是全體學(xué)生是對各種能力的全面考察，如運(yùn)用能力、探究能力、綜合能力、應(yīng)用能力、所有能力的考察都要切合學(xué)生的實(shí)際。其中運(yùn)算能力是一個(gè)重點(diǎn)，它是對思維能力與運(yùn)算技能的綜合應(yīng)用能力的考察，它在考察數(shù)和式的運(yùn)算得同時(shí)，以含字母的運(yùn)算來考察學(xué)生的運(yùn)算能力，同時(shí)對算理和邏輯推理有很高的要求。對空間形式的觀察與分析，對圖形的處理與變換是對空間想象能力的考察。

二、提前規(guī)劃，全面部署

有計(jì)劃才能有條不紊，有措施才能臨危不懼。要不然就會處于被動地位，隨著高考的臨近，心理壓力會越來越大，甚至喪失信心，最終導(dǎo)致考試失敗。越到后期越要注意，要做到由易到難的深入，然后再由難到易得回歸。

高考復(fù)習(xí)分成三個(gè)階段已經(jīng)是一個(gè)老話題，第一輪是對所學(xué)知識進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，第二輪是進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，第三輪時(shí)進(jìn)行高考前的模擬訓(xùn)練。高考復(fù)習(xí)的主要任務(wù)不是去做題，而是學(xué)會做題，掌握數(shù)學(xué)思想方法，提高解題能力。

1、第一輪

在這一階段主要是，查遺補(bǔ)忘，梳理知識。在這一過程要做好以下幾個(gè)方面：

（1）對概念的理解一定要深刻、準(zhǔn)確；

（2）明確公式、定理的原理及正逆推導(dǎo)的過程；

（3）掌握好各個(gè)知識點(diǎn)之間的相互聯(lián)系，尋找它們的交集點(diǎn)。這一輪的復(fù)習(xí)一定要把工作做細(xì)，通過這一輪的復(fù)習(xí)能熟練解答課本上的例題、習(xí)題，能概括出各單元的知識點(diǎn)以及典型題型及其通行通法的主要解法，很重要的一點(diǎn)還要形成解題的規(guī)范化。

2、第二輪

這一輪重點(diǎn)是要突破，整合知識點(diǎn)之間的橫向聯(lián)系，對所學(xué)知識進(jìn)行深化和提高?？梢葬槍Φ谝惠啅?fù)習(xí)中暴露出來的知識弱點(diǎn)、整個(gè)考試過程中的出題重點(diǎn)、近年來高考命題的熱點(diǎn)，以及一些重要的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的考察。在這一輪還要重點(diǎn)的針對規(guī)范化、分步得分、分情況討論等應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。

第二輪要做好從知識單一到知識綜合；從部分到整體；從掌握到應(yīng)用；從縱向思維到橫向應(yīng)用這幾點(diǎn)轉(zhuǎn)化工作。但是這一輪要注意與第一輪的銜接，不能過分提高。

3、第三輪

根據(jù)《考試說明》的要求，結(jié)全學(xué)生自身的實(shí)際情況，集合近幾年高考題的命題方向，進(jìn)行高考前的熱身訓(xùn)練。

模擬訓(xùn)練要結(jié)合不同層次的學(xué)生自身的實(shí)際，仿真性的要做幾套適合自己的綜合性的模擬題，目的不是“押寶”，而是進(jìn)行綜合性的提高。通時(shí)要注意對考試技巧的培養(yǎng)，高考高考不僅僅是對知識的考察，更是對臨場發(fā)揮、應(yīng)試策略、答題技巧的考察。

第三輪不僅僅是考試，做模擬題，更是要想法設(shè)法的“得高分”：怎樣審題？怎樣尋找解題方法？關(guān)鍵步驟在哪里？

1、重視課本教材，狠抓學(xué)生基礎(chǔ)，立足中低檔題目，降低復(fù)習(xí)的重心，注重復(fù)習(xí)的過程，穩(wěn)步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

以課本為基礎(chǔ)，全面整合知識，總結(jié)方法，注意知識點(diǎn)之間的銜接，抓知識點(diǎn)之間的“交集”，這是高考命題的一個(gè)特點(diǎn)，也是一個(gè)重點(diǎn)。從基礎(chǔ)知識中提煉數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法。

2、選題要精，方法要準(zhǔn)，例題要典型，思路要清晰。

我們在選題時(shí)要注意題目的典型性、注意訓(xùn)練的目的性，同時(shí)要對學(xué)生有針對性，突出重點(diǎn)，注重基礎(chǔ)。注意對選題進(jìn)行舉一反三的練習(xí)，在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)做到由淺入深，由特殊到一般，真正做到“解一道題，會一類題”。

3、每個(gè)學(xué)生的能力會有不同，但是高考中出現(xiàn)的“會而不對，對而不全”是影響很多考生的一大問題，所以我們做題時(shí)一定要多“回頭看”，多及時(shí)的總結(jié)，形成自己的解題思路和方法。

4、時(shí)間安排建議

高一、高二兩年基本完成新課教學(xué)，高三用一年時(shí)間進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，具體安排如下：

將高中所學(xué)知識分成十章，于次年的三月初左右結(jié)束，結(jié)束后進(jìn)行一輪驗(yàn)收考試。

之后到四月底進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)，即專題綜合復(fù)習(xí)，四月底進(jìn)行二輪驗(yàn)收考試。

再到六月初進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí)，模擬高考強(qiáng)化訓(xùn)練套題。

六月一日至六日調(diào)整心理，回到基礎(chǔ)，準(zhǔn)備參加高考。

三、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)

（1）考試速度?？荚囍v究的是“任務(wù)完，時(shí)間到”而不是“時(shí)間到，任務(wù)完”，要爭分奪秒，復(fù)習(xí)一定要有速度的訓(xùn)練，避免“小題大做”。

（2）計(jì)算能力。數(shù)學(xué)就得做題，做題就得運(yùn)算，雖然近幾年計(jì)算量有所減少，但并不是對計(jì)算能力降低了要求。要熟練、準(zhǔn)確、簡捷、快速的運(yùn)算。

（3）學(xué)會表達(dá)。高考以中低檔題為主，通過審題后獲得正確的解題思路相對容易，如何準(zhǔn)確而規(guī)范地表達(dá)出來就顯得重要了，因此，要克服“會而不對，對而不全”的問題，從開始就得注意規(guī)范化的表達(dá)。

高考學(xué)習(xí)總結(jié)14

1、小學(xué)時(shí)代如果能寫一手工整的字，具有準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，OK，完美了。對以后的學(xué)業(yè)生涯夠用了，所以盡量給孩子五彩繽紛的童年……

2、學(xué)習(xí)不好的同學(xué)，基本都是嚴(yán)重拖延癥患者，今天的事能拖到下個(gè)學(xué)期。

3、勤奮永遠(yuǎn)是真理嗎？！教育學(xué)理論里面有個(gè)“有效時(shí)間”的概念，看你的心用在學(xué)習(xí)上面的時(shí)間是多少。所以看到班上很多拼命學(xué)的，學(xué)不好，玩的，反而學(xué)的好，不要驚訝。

4、總是期待天才，讀書讀到現(xiàn)在都沒有看到無師自通的天才。同學(xué)的差距是有的，差距在哪里？接受能力和專注程度，這些都是情商的范疇。

5、與其多花時(shí)間給孩子上“思想政治”課，不如多注意孩子身邊的玩伴和朋友。有句土話叫做“人攙不走，鬼攙飛奔！”多關(guān)注孩子的生活吧！

6、家長如果發(fā)現(xiàn)孩子突然學(xué)業(yè)成績掉得厲害，請參照第5條。

7、英語怎么學(xué)好？我的經(jīng)驗(yàn)是多聽，就像我們從小聽方言所以就會說一樣，每晚睡覺前聽半個(gè)小時(shí)。英語也是一門語言，不要過分強(qiáng)調(diào)語法啊、結(jié)構(gòu)啊、我認(rèn)識的母語是英語的外國友人沒人搞得懂自己的語法（我們中國人又有多少知道漢語里面的主謂賓定狀補(bǔ)），請不要妖魔化英語。

8、數(shù)學(xué)怎么學(xué)？就是整理錯(cuò)題。為什么訂正錯(cuò)題這么重要？！因?yàn)槠鋵?shí)數(shù)學(xué)所有的題型就那么多，把盲點(diǎn)都找出來就無敵了。

9、讀書真的和有沒有錢關(guān)系不大，這一段是給家境不好的孩子看的，衣食無憂的孩子們可以繞過去。

10、腹有詩書氣自華。多讀課外書吧，天文地理歷史人文都要讀一些。書籍會給你打開一翻新的世界，中國古典文學(xué)讓人陶冶情操，心清氣靜。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)年在雅禮，理科學(xué)習(xí)特別好的同學(xué)都喜歡讀課外書，而且知識全面，充滿靈氣，我覺得兩者不無關(guān)系。

11、閱讀的力量無限大，不喜歡閱讀的孩子，父母一定不愛讀書；氛圍可以讓孩子喜歡上閱讀，閱讀可以幫助孩子提高情商、智商，甚至是孝順。

12、小學(xué)階段總結(jié)為：習(xí)慣至上，閱讀不減；學(xué)習(xí)講時(shí)效，計(jì)算為重點(diǎn)；字跡要工整，錯(cuò)題要記錄；如果玩伴好，小學(xué)則完美。

高考學(xué)習(xí)總結(jié)15

一、好的復(fù)習(xí)計(jì)劃與復(fù)習(xí)計(jì)劃的執(zhí)行。

制訂好的復(fù)習(xí)計(jì)劃后，一定嚴(yán)格按照復(fù)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行。計(jì)劃的制訂要按照該學(xué)期的總課時(shí)，各章在教學(xué)大綱中安排的課時(shí)比率與該章在高考試卷中所占比例以及學(xué)生對該章內(nèi)容掌握程度來定。實(shí)際復(fù)習(xí)中最容易出現(xiàn)的問題是前松后緊的現(xiàn)象，這在復(fù)習(xí)中是普遍的問題。舉例來說集合與函數(shù)這部分復(fù)習(xí)時(shí)間一般不應(yīng)該太長，這部分雖然也是高考的重點(diǎn)內(nèi)容，但是現(xiàn)在高考多以選擇填空題的形式單獨(dú)考查，解答題中雖然要應(yīng)用函數(shù)知識，函數(shù)思想來解題，如導(dǎo)數(shù)的解答題，數(shù)列的解答題，但是在這單元一般不單獨(dú)用解答題的形式考查，根據(jù)高考命題的特點(diǎn)，在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，這部分我們少做解答題，多注意概念，注重選擇填空題，不把戰(zhàn)線拖得過長，對大多數(shù)班級與學(xué)生避免做綜合性太強(qiáng)與難度過大的習(xí)題。第一輪復(fù)習(xí)不要要求把一切問題都解決。按順序概率與導(dǎo)數(shù)是最后復(fù)習(xí)的內(nèi)容，它們也是高考的重點(diǎn)考查的內(nèi)容，所以在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)一定要安排充分的時(shí)間。

二、復(fù)習(xí)一定要把握好高考的方向。

高考考什么，有考試大綱。而具體的命題的脈搏是每個(gè)高三教師最想知道的，其實(shí)是不難把握的。高考試卷是社會矚目的焦點(diǎn)，只能出好，不能有錯(cuò)，每年國家的考試中心還要對各省的試卷進(jìn)行評估，他們的評估客觀，尖銳。面對社會與國家主管部門的雙重壓力與他們自己的努力，命題水平逐年提升，質(zhì)量逐年提高。而20xx年的高考題型又一次發(fā)生了變化：20道試題，8道選擇題，6道填空題，6道解答題，各題的得分比例都與去年的命題試卷發(fā)生了改變，但各章考查知識點(diǎn)在試卷中的比率與6個(gè)解答題的考查方向，都與去年的試卷相似。我們就是以這樣的思想來指導(dǎo)我們的高考復(fù)習(xí)。也就是說以去年的6道解答題主要考查方向是我們復(fù)習(xí)的主攻方向。另外我們通過從外部得到的信息更主要通過自己的分析認(rèn)為三角，概率，立體幾何高考解答題的難度不會很大；解析幾何與導(dǎo)數(shù)的綜合題是區(qū)分度較大重點(diǎn)考查的試題；從高考實(shí)際看這方面我們把握的是相當(dāng)準(zhǔn)確的。通過對去年考試試卷的分析，與我市命題的特點(diǎn)我們分析選擇填空題會相對容易，解答題為保證區(qū)分度與高校選拔的要求不會容易，總體試卷難度應(yīng)于去年相當(dāng)。事實(shí)證明我們的判斷也是正確的，所以我們的安排與實(shí)際操作都是注意考試重點(diǎn)，重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

三、重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

前面已經(jīng)提到6個(gè)解答題是我們高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，所以尤其要重點(diǎn)復(fù)習(xí)，在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，函數(shù)部分不要花費(fèi)過多時(shí)間，集合與簡易邏輯，向量部分，統(tǒng)計(jì)部分都不是重點(diǎn)，不必做過多過難的題。在第二年的5月份，也就是高考的最后階段，這時(shí)的時(shí)間最寶貴，我們針對高考的6個(gè)解答題安排了6個(gè)專題復(fù)習(xí)。現(xiàn)在看這樣的安排是完全正確的。在具體復(fù)習(xí)中教師要對習(xí)題試題進(jìn)行指導(dǎo)性的選擇。我們的體會是高考復(fù)習(xí)不能跟著教輔書運(yùn)轉(zhuǎn)，要以我為主。

四、重視解答題。

我們在復(fù)習(xí)中提出重視解答題，不要過分重視選擇填空題，一定要求學(xué)生努力做解答題。因?yàn)閺臍v年的高考看，學(xué)生成績的好壞最終取決于解答題，平時(shí)做太多的太難的解答題沒有多大的意義。較難的選擇填空題在復(fù)習(xí)中很難碰上，與考前是否做了多少難度大的選擇填空題無關(guān)。所以在實(shí)際教學(xué)中我們側(cè)重解答題的教學(xué)，用較多的時(shí)間分析講解解答題，給學(xué)生充分的時(shí)間去做解答題，如復(fù)習(xí)立體幾何或解析幾何時(shí)減少習(xí)題數(shù)量，每天就要求學(xué)生就作3-4道解答題，對學(xué)生區(qū)別要求，差一些的學(xué)生可以再少做一些，鼓勵(lì)學(xué)生一定要努力做解答題。從今年的高考實(shí)際看我們的預(yù)測也是準(zhǔn)確的，我們這么做的效果也是很好的。

五、選擇填空題的地位與復(fù)習(xí)策略。

雖然高考中選擇填空題占分的比例接近50%，但它不是重點(diǎn)，高考考它們的方向是基礎(chǔ)與全面，為顧及到各層次的考生（包括藝術(shù)類，體育類考生）高考一定要考基礎(chǔ)，考試的知識點(diǎn)覆蓋率應(yīng)該盡量大，這些設(shè)計(jì)目標(biāo)由選擇填空題來完成。以它的目的來看，選擇填空題的難度不應(yīng)該大，一張卷有2-3道難度大的題就足夠了。所以復(fù)習(xí)時(shí)不應(yīng)用過大的精力去抓選擇填空題，實(shí)際上，實(shí)踐告訴我們，難的選擇填空題是押不上的，遇到時(shí)只能依靠學(xué)生自己的數(shù)學(xué)能力，平時(shí)的練習(xí)起不到什么作用。所以在第二個(gè)學(xué)期我們以解答題為我們的復(fù)習(xí)重點(diǎn)，減少選擇填空題的練習(xí)。選擇填空題往往有一些技巧解法，如排除法，特值法，代入數(shù)值計(jì)算，從極端情況出發(fā)，等等，我們除了在平時(shí)的訓(xùn)練，還作了選擇填空題的專題訓(xùn)練以提高學(xué)生的解題技巧。從今年的高考實(shí)際看，與我們的分析相同，選擇填空題的難度不大，得滿分的不少，與我們的預(yù)測一致。

六、作業(yè)量要適當(dāng)。

講課要少而精，但對高三復(fù)習(xí)備考，作業(yè)更要少而精。高三的復(fù)習(xí)時(shí)間是寶貴的，學(xué)生的時(shí)間與精力是有限的，所以我們教師對教學(xué)的安排，作業(yè)的安排是要十分慎重。作業(yè)的安排一定要針對性、目的性強(qiáng)。作業(yè)留的多一方面是沒有必要，耗費(fèi)學(xué)生的精力于時(shí)間，影響了其它學(xué)科的學(xué)習(xí)，另一方面可能使一些學(xué)生根本不能完成，逐漸失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與信心而放棄學(xué)數(shù)學(xué)，這樣的例子也是很多的。我們的體會是作業(yè)能不留的盡量不留。如我們前面所說，有時(shí)每次僅留3-4道習(xí)題，作業(yè)要重質(zhì)，不要重量。當(dāng)然這對教師的要求很高，是對教師能力、智慧與勇氣的考驗(yàn)。

七、少做去年的套卷，注重近年的高考真題。

少做去年的套卷，這也是我校高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。過去的高考試題是考試中心或各省的專家精心編制，遠(yuǎn)強(qiáng)于大多數(shù)教輔書上的習(xí)題，或所謂各種模擬試題，高考真題是我們最好的復(fù)習(xí)材料。這幾年每年有十幾套高考試卷，各章內(nèi)容的試題在數(shù)量上、題型上都很豐富，所以我們復(fù)習(xí)時(shí)盡量采用高考試題，第一輪復(fù)習(xí)的教輔書注意選擇，要選所編高考試題多的。第二輪復(fù)習(xí)更是以前一年的高考試題為主。另外在考前4月份我們用了一個(gè)月的時(shí)間逐套的做前一年的高考試卷，收效還是顯著的。有人說高考考過的試題不會再考，這是正確的，不能寄希望于押上題。近年的高考題是經(jīng)過專家嚴(yán)格按照高考要求與特點(diǎn)精心編制的，與高考的知識運(yùn)用的要求、能力的要求以及思想方法的要求都是一致的，而以前的模擬卷距離高考試卷相對要遠(yuǎn)。

教輔書的采用，也是值得注意的，第一學(xué)期我們選了兩本。第二學(xué)期只選了一本知識專題的教輔書作為第二輪復(fù)習(xí)的材料，綜合復(fù)習(xí)沒有用教輔書，自己組卷，以近年的高考卷為主。教輔書的選擇在高三備考是至關(guān)重要的，在這方面我們做得是比較好。

八、高三數(shù)學(xué)作業(yè)的批改。

第一個(gè)學(xué)期我組的所有教師堅(jiān)持每天批改作業(yè)，雖然批改量較大，但我們一直堅(jiān)持到最后，對學(xué)生學(xué)習(xí)的督促與對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋都起到了積極的作用。第二個(gè)學(xué)期我們?nèi)詻]有放松批改，側(cè)重點(diǎn)有了一定的變化，我們側(cè)重于每次大小考試的批改，大小考試也比較頻繁，大約每周一次。在每一次模擬考試時(shí)我們批卷都從嚴(yán)要求，盡量向高考標(biāo)準(zhǔn)看齊，當(dāng)時(shí)看，成績低，不好看，但是對學(xué)生效果很好。以后學(xué)生會注意書寫格式，書寫表達(dá)，數(shù)學(xué)的表述，也就是注重解答的細(xì)節(jié)。這樣的作用也是顯著的。以后學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力得到提高，會做的都能得到理想的分。

九、能得的分一定要得到。

除了上面所講注重基礎(chǔ)，答好選擇填空題，對解答題充分重視還要體現(xiàn)在能做的能得到的一定要做到、得到。我們對解答題中估計(jì)難度較低的三角函數(shù)、立體幾何、概率解答題要充分重視，不能因?yàn)樵囶}難度小而忽視，對大多數(shù)學(xué)生這是他們得分希望最大的試題，所以我們更注意對它們的復(fù)習(xí)與練習(xí)，在5月份專門安排時(shí)間重點(diǎn)練習(xí)，當(dāng)然，各班情況不同要求也不同。對難度較大的數(shù)列、導(dǎo)數(shù)、解析幾何我們要求學(xué)生不能放棄，高考試卷對這樣的試題一般是分層設(shè)問，由易到難，所以我們要求學(xué)生不要放棄第一問。從高考實(shí)際上看基本得到了滿意的效果。而對大多數(shù)的學(xué)生我們教育他們要學(xué)會放棄，舍得放棄，要有所為有所不為，難題舍棄，集中力量做自己能做的題，爭取得到更大的收益，實(shí)際上看學(xué)生也是這樣做的。

總結(jié)起來我們這一年高考備考的工作應(yīng)該說是成功的，首先高考試題的預(yù)測是正確的，復(fù)習(xí)的方向是正確的，學(xué)生的成績是令人滿意的。高考后看，仍有些不足，如差生較差也較多，雖然也作了不少的輔導(dǎo)，但是提高他們的成績?nèi)匀蝗鄙俎k法。另外高分層仍然顯少，高分人數(shù)應(yīng)該再多些。工作還可以更細(xì)致些。少數(shù)考生臨場發(fā)揮太差也是待解決的問題。

以上是對我校20xx年高考數(shù)學(xué)的分析與總結(jié)，希望各位領(lǐng)導(dǎo)與老師批評指正。