小學(xué)音樂(lè)教師教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法,因此我們需要回頭歸納,寫(xiě)一份總結(jié)了。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么,以下是小編整理的小學(xué)音樂(lè)教師教學(xué)工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。
小學(xué)音樂(lè)教師教學(xué)工作總結(jié)1
半年來(lái),在各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的熱心支持和幫忙下,我仔細(xì)做好教學(xué)工作,積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把今年的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。
師德表現(xiàn),平常積極參與全校教職工大會(huì)及種學(xué)校集體活動(dòng),仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,關(guān)懷國(guó)內(nèi)外大事,注意政治理論的學(xué)習(xí)。協(xié)作組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參與升旗儀式,從不缺勤。聽(tīng)從安排,人際關(guān)系融洽。
在教學(xué)工作中,我留意做到以下幾點(diǎn):
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我仔細(xì)討論教材,力求精確把握重點(diǎn),難點(diǎn)。并注意參閱各種雜志,制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫(xiě)仔細(xì),并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
2、仔細(xì)上好每一節(jié)課。上課時(shí)注意學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注意綜合力量的培育,有意識(shí)的培育學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及規(guī)律性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素養(yǎng)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè),留意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持聽(tīng)課,留意學(xué)習(xí)組里教師的教學(xué)閱歷,努力探究適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽(tīng)課一到二節(jié),對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。
5、注意教育理論的學(xué)習(xí),并留意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用。一年來(lái),我在學(xué)校開(kāi)了兩次公開(kāi)課,一次是青年教師比武課,一次是公開(kāi)課,通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的缺乏之處。
6、致力于教學(xué)討論,做到理論聯(lián)系實(shí)際,把平常教學(xué)中的所得寫(xiě)下來(lái),用于指導(dǎo)我教學(xué)。半年以來(lái)在各級(jí)報(bào)刊上發(fā)表了20余篇教學(xué)輔導(dǎo)文章。指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表作文7篇。
我平常特別注意與學(xué)生的溝通,通過(guò)與學(xué)生談心,家訪(fǎng)等各種手段,排解學(xué)生思想上的顧慮,解決他們的實(shí)際困難,以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活。現(xiàn)在班級(jí)狀況穩(wěn)定,學(xué)習(xí)氣氛深厚,同學(xué)互幫互助,在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出。
以上是我半年來(lái)的工作總結(jié),缺乏之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及教師指正。我肯定再接再厲,努力工作。
小學(xué)音樂(lè)教師教學(xué)工作總結(jié)2
轉(zhuǎn)眼又過(guò)去了一年。站在學(xué)期末,回顧過(guò)去一年的工作,感覺(jué)還是蠻多的,工作總結(jié)如下:
一、完成教學(xué)任務(wù)
1.這個(gè)學(xué)期,我作為小學(xué)二、三年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)每個(gè)年級(jí)有8個(gè)班,每周16節(jié)課,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的大力幫助下,圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)。
2.加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí),樹(shù)立新觀念。 堅(jiān)持每周商務(wù)學(xué)習(xí)和教研工作,緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程、建設(shè)新課程、嘗試新教學(xué)方法、不斷更新教學(xué)理念的目標(biāo)。注重學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念的有機(jī)結(jié)合。通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇。理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)工作,解放思想、更新觀念、豐富知識(shí)、提高能力,以全新的質(zhì)量結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革的“洗禮”。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,逐步了解“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。 樹(shù)立學(xué)生的主體觀,落實(shí)教學(xué)工作是學(xué)校一切工作的中心,也是檢驗(yàn)教師工作成敗的關(guān)鍵。
4.課前準(zhǔn)備:課前準(zhǔn)備。
5。認(rèn)真研讀教材,了解教材的基本思想、基本概念和每一個(gè)句子、每一個(gè)字,了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn),掌握知識(shí)邏輯,可以自由運(yùn)用,知道哪些教材要補(bǔ)充,怎么教好。
6.了解學(xué)生原有知識(shí)和技能的好壞,興趣、需求、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到哪些困難,并采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
7.考慮教學(xué)方法,解決如何把已經(jīng)掌握的教材教給學(xué)生,包括如何組織教材,如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
8.教室里的情況。 組織課堂教學(xué),關(guān)注所有學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意識(shí)的注意力,使他們保持相對(duì)穩(wěn)定,同時(shí)激發(fā)學(xué)生的情緒,使他們有愉快的心態(tài),營(yíng)造良好的課堂氛圍。
9.積極參與課堂聽(tīng)力和評(píng)價(jià),虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高教學(xué)水平。
10.愛(ài)學(xué)生,平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生,讓他們感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
二、經(jīng)驗(yàn)或收獲
在堅(jiān)持學(xué)習(xí)和應(yīng)用新課程理念的同時(shí),積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分利用學(xué)校現(xiàn)有教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新教學(xué)方式的運(yùn)用,取得了明顯成效,具體體現(xiàn)在:(1)深入細(xì)致的備課。我平時(shí)認(rèn)真研讀教材,多方參考各種教材,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),非常注重學(xué)生的實(shí)際情況。教案精心編寫(xiě),經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)不斷總結(jié)。
(2)注重課堂教學(xué)的效果。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),以愉快教學(xué)為主,不填滿(mǎn)課堂,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為龍頭,教學(xué)為主線(xiàn),講課與練習(xí)相結(jié)合。在教學(xué)中,注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
(3)堅(jiān)持參加校內(nèi)外的教學(xué)研討,不斷學(xué)習(xí)他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常咨詢(xún)有經(jīng)驗(yàn)的老師,經(jīng)常一起討論教學(xué)問(wèn)題。
(4)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在教學(xué)中,尊重孩子不同的愛(ài)好、不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,讓他們形成自己不同的風(fēng)格,不要一味的堅(jiān)持。自覺(jué)以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),通過(guò)游戲、競(jìng)賽等多種教學(xué)方式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。讓他們的天性和個(gè)性自由健康。讓學(xué)生在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)上培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方法,變“我要學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
三、存在的問(wèn)題
1.新課程標(biāo)準(zhǔn)要不斷學(xué)習(xí)和更新,理論的東西要融入教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中。
2.仔細(xì)閱讀教科書(shū),讓學(xué)生做好準(zhǔn)備。
3.更加積極勤奮地聽(tīng)課,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
四、其他工作
1.在過(guò)去的一年里,除了完成學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)外,按照學(xué)校的相關(guān)工作安排,我加入了學(xué)??倓?wù)處,主要從事后勤和學(xué)校網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、電腦維護(hù)等工作。為了保證學(xué)校的教學(xué)運(yùn)作不受影響,無(wú)論是辦公室還是教室的電腦或網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)問(wèn)題,我都可以隨時(shí)奔赴第一線(xiàn)。 ,及時(shí)解決問(wèn)題,保證教學(xué)任務(wù)的順利進(jìn)行。
2.為學(xué)校6月1日的節(jié)目準(zhǔn)備音樂(lè),以確保節(jié)目的順利進(jìn)行。
春天開(kāi)花的一部分,秋天果實(shí)的一部分。在教書(shū)育人的道路上,付出的是汗水和淚水,收獲的是充實(shí)和沉重的情感。我用心教學(xué)生,我用愛(ài)心培育學(xué)生,我無(wú)愧于我的心,我對(duì)我的事業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。讓我將畢生對(duì)教育的渴望化作熱愛(ài)學(xué)生的火焰,把我最珍貴的愛(ài)獻(xiàn)給孩子。我相信,今天發(fā)芽的花蕾,明天一定會(huì)綻放出美麗的花朵。
小學(xué)音樂(lè)教師教學(xué)工作總結(jié)3
作為4—6年級(jí)音樂(lè)教師,現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開(kāi)展工作,彌補(bǔ)不足,更好的教授學(xué)生使學(xué)生在音樂(lè)課堂中更更有效地學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí),體會(huì)音樂(lè)給我們帶來(lái)的歡樂(lè),培養(yǎng)學(xué)生情感全面發(fā)展。
一、課堂教學(xué):
堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。引導(dǎo)學(xué)生去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng),稍微忽略了對(duì)學(xué)生樂(lè)理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。
二、課堂管理:
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課,多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。
不足:對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠??傄詾閷W(xué)生不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此,今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。
三、考試:
為了是音樂(lè)考試不流于老套、死板,使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂(lè),表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解,也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解,這學(xué)期的音樂(lè)考試我采用了:讓學(xué)生選擇一種表演方式,即唱或舞等來(lái)表現(xiàn)。
四、其他:
建立合唱隊(duì),挺高學(xué)生歌唱能力,培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感,參加區(qū)里組織各種比賽挺高學(xué)生自信力增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
建立鼓號(hào)隊(duì),提高學(xué)生節(jié)奏和合作能力,使學(xué)生具有團(tuán)隊(duì)精神,參加市里鼓號(hào)隊(duì)比賽,使學(xué)生開(kāi)闊視野的同時(shí),也獲得了優(yōu)異的成績(jī),教會(huì)學(xué)生努力拼搏就會(huì)成功收集各種音樂(lè)文化資料,以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話(huà),還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂(lè)。此外,我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如:參加區(qū)里的音樂(lè)教研活動(dòng);練習(xí)專(zhuān)業(yè)技能;閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志;凡事都要有計(jì)劃,重要的得做詳細(xì)計(jì)劃。
小學(xué)音樂(lè)教師教學(xué)工作總結(jié)4
一、教學(xué)目標(biāo)的制定與實(shí)施
本學(xué)期,我在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)方面制定了明確的教學(xué)目標(biāo),即通過(guò)系列課程的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣和審美能力,提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)和綜合能力。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),我在教學(xué)中采取了以下措施:
1. 制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,包括學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式等。
2. 運(yùn)用多種教學(xué)手段,例如課堂講解、實(shí)例演示、學(xué)習(xí)小組活動(dòng)等,使學(xué)生在愉悅的氛圍中掌握音樂(lè)知識(shí)和技能。
3. 引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng),鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法和感受。
4. 定期進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,提高教學(xué)效果。
二、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)與實(shí)施
本學(xué)期,我主要教授了音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)、樂(lè)理和合唱等內(nèi)容。在教學(xué)設(shè)計(jì)方面,我注重結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和興趣,創(chuàng)設(shè)形象真實(shí)的學(xué)習(xí)場(chǎng)景,提高學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。具體措施如下:
1. 通過(guò)講解音樂(lè)的基本概念和要素,幫助學(xué)生掌握音樂(lè)的基本知識(shí)。
2. 通過(guò)演示和實(shí)踐,教授樂(lè)理知識(shí),包括音符、節(jié)奏和音階等,提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和演奏能力。
3. 組織合唱活動(dòng),讓學(xué)生在集體中體驗(yàn)音樂(lè)的魅力,培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
三、教學(xué)方法的創(chuàng)新與改進(jìn)
在教學(xué)方法方面,我注重創(chuàng)新和改進(jìn),以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。具體措施如下:
1. 引入多媒體教學(xué),利用音樂(lè)視頻和互動(dòng)軟件,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2. 運(yùn)用游戲化教學(xué),設(shè)計(jì)音樂(lè)游戲和競(jìng)賽,增加學(xué)生的參與度和積極性。
3. 鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展小研究和實(shí)踐活動(dòng),提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。
四、學(xué)生表現(xiàn)的評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)
在學(xué)生表現(xiàn)的評(píng)價(jià)方面,我注重全面客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和能力提高。具體措施如下:
1. 設(shè)計(jì)綜合評(píng)價(jià)方式,包括平時(shí)表現(xiàn)、考試成績(jī)、課堂互動(dòng)等因素。
2. 鼓勵(lì)學(xué)生參加音樂(lè)比賽和演出,展示自己的才藝和成果。
3. 對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生,及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),激勵(lì)他們繼續(xù)努力。
五、反思與展望
在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我不僅取得了一定的教學(xué)成果,也面臨了一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題。通過(guò)反思,我認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式上還有改進(jìn)的空間。在今后的教學(xué)工作中,我將繼續(xù)努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法,加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng),提高教學(xué)效果。同時(shí),我也希望能夠更多地參加學(xué)科培訓(xùn)和教學(xué)研討,不斷提升自己的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)水平。
我在本學(xué)期的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作中,努力實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)了合理的教學(xué)內(nèi)容,采用了創(chuàng)新的教學(xué)方法,綜合評(píng)價(jià)了學(xué)生的表現(xiàn),并進(jìn)行了反思和總結(jié)。希望在未來(lái)的工作中,我能夠不斷提高自己的教學(xué)能力,為學(xué)生帶來(lái)更好的音樂(lè)教育體驗(yàn)。
小學(xué)音樂(lè)教師教學(xué)工作總結(jié)5
又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,這一個(gè)學(xué)期,較勞碌,較充實(shí),其中有著失敗的心酸,也有成功的喜悅。細(xì)細(xì)品嘗,感覺(jué)自己成長(zhǎng)了很多,收獲了很多寶貴的訓(xùn)練教學(xué)閱歷。同時(shí)也對(duì)自己走過(guò)的彎路進(jìn)行反思和。
在訓(xùn)練教學(xué)工作上,我利用學(xué)科特有的力氣來(lái)訓(xùn)練同學(xué),敬重他們的人格,給同學(xué)獨(dú)立的空間,對(duì)同學(xué)進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和訓(xùn)練。本學(xué)期,我擔(dān)當(dāng)三班級(jí)、五班級(jí)、六班級(jí)的音樂(lè)課教學(xué)工作。十幾個(gè)班,眾多的同學(xué),使我一下子無(wú)法把握每個(gè)同學(xué)的狀況,但我深知同學(xué)是課堂的主體,不了解同學(xué)就無(wú)法完成教學(xué)任務(wù)。于是,我時(shí)常和同班級(jí)老師相互溝通,上課時(shí)多留心,現(xiàn)在我不僅把握了哪個(gè)班旋律感好,哪個(gè)班節(jié)奏感好,哪個(gè)班的表現(xiàn)欲強(qiáng),就連班里每個(gè)同學(xué)的狀況我也能基本了解。這樣我才能作到備課時(shí)既備教材又備同學(xué)。
我教的班級(jí)跨度比較大,所以特別留意同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、的培育和主動(dòng)性的調(diào)動(dòng),突出音樂(lè)課以審美訓(xùn)練為核心的特點(diǎn),留意培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的興趣,以同學(xué)為主體,讓他們?cè)诳鞓?lè)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中,主動(dòng)地去發(fā)覺(jué)、探究,感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),并在確定學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)上締造音樂(lè)。為了使同學(xué)能輕松、快樂(lè)地上音樂(lè)課,我多用鼓舞的方式,盡量避開(kāi)說(shuō)教,努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住同學(xué)的留意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批判與訂正。使音樂(lè)真正成為他們的伴侶,讓每個(gè)同學(xué)都寵愛(ài)音樂(lè)。
作為老師,上課是最重要的,上學(xué)期公開(kāi)課就反映出很多問(wèn)題,比如,課堂的組織,音樂(lè)理論學(xué)問(wèn)的傳授等方面,還需要進(jìn)一步的提高。因此,我多向有閱歷的老師請(qǐng)教,多跟網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí),多在課堂上進(jìn)行實(shí)踐,多在課后進(jìn)行反思。
我負(fù)責(zé)的校合唱隊(duì)可謂是本年度的一個(gè)工作亮點(diǎn),今年國(guó)慶六十年編排的合唱《祖國(guó),祖國(guó)我們是你的花朵》獲得了XX市中學(xué)校生文藝匯演的一等獎(jiǎng),我本人也被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)老師和南崗區(qū)第十七屆校內(nèi)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)的優(yōu)秀組織工。
我對(duì)工作布滿(mǎn)熱忱,勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我對(duì)自己的要求,我認(rèn)為正確而不懷疑勤能補(bǔ)拙,在領(lǐng)導(dǎo)和同事、家人的信任和關(guān)懷、關(guān)懷下,我會(huì)更上一層樓,不斷的進(jìn)步。這是成長(zhǎng)的一學(xué)期,由于在這一年當(dāng)中我付出了、收獲了,我很歡快,我會(huì)用心去面對(duì)將來(lái),用我的全部熱忱來(lái)澆灌我深?lèi)?ài)著的訓(xùn)練事業(yè)。
小學(xué)音樂(lè)教師教學(xué)工作總結(jié)6
《小小足球賽》是一堂以新歌教學(xué)為主的音樂(lè)課,教學(xué)中我注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。
首先,我創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課,將學(xué)生分為三個(gè)運(yùn)動(dòng)員代表隊(duì),伴隨著我們最為熟悉的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲,踏著整齊的步伐,營(yíng)造運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)的氛圍,由此引出課題《小小足球賽》。
其次,在教學(xué)中設(shè)計(jì)了導(dǎo)學(xué)鋪墊,將歌曲中藍(lán)色部分提出來(lái),讓學(xué)生感受兩種不一樣的情緒,將難點(diǎn)提前解決,從而引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感。
經(jīng)過(guò)學(xué)生對(duì)歌曲的整體聆聽(tīng)感受、用“啦”跟唱、聽(tīng)唱法等教學(xué)手段,最終使學(xué)生能夠完整的將歌曲演唱出來(lái)。
最終,進(jìn)行了知識(shí)的拓展,讓學(xué)生一齊回顧第29屆奧運(yùn)會(huì),介紹奧運(yùn)會(huì)的吉祥物,播放了學(xué)生最為熟悉的主題曲《我和你》,將整堂課的情感進(jìn)行了升華。
經(jīng)過(guò)本次教學(xué)讓我體會(huì)最深的就是,在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)的每一個(gè)細(xì)節(jié),應(yīng)當(dāng)正確的引導(dǎo)學(xué)生,上課過(guò)程要抓住音樂(lè)的要素進(jìn)行,對(duì)于唱歌課來(lái)說(shuō)要對(duì)學(xué)生的音準(zhǔn)、音色、節(jié)奏等都應(yīng)當(dāng)進(jìn)行準(zhǔn)確的訓(xùn)練,都應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格的去要求他們,比如,我的這節(jié)公開(kāi)課,我就把學(xué)生的音準(zhǔn)忽略了,同時(shí),這也為我以后的教學(xué)提了醒。
那么,在以后的教學(xué)中我要不斷研究、不斷思考、應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的本事,多設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣音樂(lè)活動(dòng),讓他們?cè)谌の兜幕顒?dòng)中進(jìn)取的去學(xué)習(xí)。
小學(xué)音樂(lè)教師教學(xué)工作總結(jié)這學(xué)期以來(lái),經(jīng)過(guò)不懈的努力,終于較好的完成了教育教學(xué)任務(wù)。為了今后更好地開(kāi)展工作,現(xiàn)作總結(jié)如下:
一、抓好課堂教學(xué),提高課堂效益
1、培養(yǎng)了學(xué)生參與音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)的積極性,大多數(shù)學(xué)生能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿。
2、培養(yǎng)了學(xué)生初步分辨節(jié)拍、聽(tīng)辨不同旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱的能力,并運(yùn)用體態(tài)、線(xiàn)條能夠做出反應(yīng)。
3、培養(yǎng)了學(xué)生的演唱能力,能夠在自己的的表情動(dòng)作的配合下演唱歌曲,并了解中國(guó)及世界各國(guó)民族民間音樂(lè)風(fēng)格。
4、培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)作的能力,在活動(dòng)中激發(fā)了學(xué)生的想象力,陶冶了學(xué)生情操和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
5、培養(yǎng)了學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中與他人合作的能力。
6、在教學(xué)中,在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,運(yùn)用范唱方式與音樂(lè)藝術(shù)形象,感染、啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維,使他們做到了有感情地歌唱,通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完了成思想教育。
二、根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),因材施教
五年級(jí)的學(xué)生,抽象思維隨著年齡的增長(zhǎng)而逐步增強(qiáng)。接觸的音樂(lè)曲目需要更加豐富,音樂(lè)體裁、音樂(lè)表演形式,音樂(lè)知識(shí)也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來(lái)培養(yǎng)其音樂(lè)興趣,從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。介紹樂(lè)理小常識(shí)。在歌曲教學(xué)中,常會(huì)遇到一些標(biāo)記,如:反復(fù)記號(hào)、升降記號(hào)、上滑音、下滑音、休止符、倚音等,它們的作用對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較深,我以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)符號(hào)的用法,學(xué)生學(xué)起來(lái)就不會(huì)如食雞肋一般索然無(wú)味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。
三、存在問(wèn)題
大多數(shù)五年級(jí)的學(xué)生有了一些音樂(lè)基礎(chǔ),是一個(gè)有感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的過(guò)度時(shí)期,學(xué)生的注意力集中時(shí)間長(zhǎng),大部分學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)烈,集體合作意識(shí)增強(qiáng),體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。但是個(gè)別學(xué)生還存在膽小不敢“出頭”的現(xiàn)象,特別是在變聲期,很多學(xué)生不敢唱歌。
四、采取措施
在大多數(shù)學(xué)生掌握知識(shí)牢固的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,使他們能夠做好過(guò)渡時(shí)期的知識(shí)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備,主要做到以下幾點(diǎn):
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備學(xué)生。
2、因材施教,對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿(mǎn)知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性。
5、最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
小學(xué)音樂(lè)教師教學(xué)工作總結(jié)7
光陰飛逝,轉(zhuǎn)眼在學(xué)校工作已有兩年了,現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開(kāi)展工作,彌補(bǔ)缺乏,精益求精。
1.課堂教學(xué):
堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)理論活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),并在一定根底上創(chuàng)造音樂(lè)。
缺乏之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng),略微忽略了對(duì)學(xué)生樂(lè)理知識(shí)的傳授。畢竟三者是互相作用、互相促進(jìn)的。掌握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。
2.課堂管理:
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課,多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)展了好心的批評(píng)與糾正。
缺乏之處是對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠??傄詾閷W(xué)生不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此,今后應(yīng)特別注意賞罰清楚、把握尺度。還有,幽默力量運(yùn)用不夠。
3.課外興趣活動(dòng):
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,按學(xué)校的方案,在學(xué)生中挑選對(duì)音樂(lè)喜歡的學(xué)生。興趣小組的成員根本上是自愿報(bào)名參加的。不收任何費(fèi)用。周一至五的下午活動(dòng)課時(shí)間進(jìn)展活動(dòng)。這學(xué)期我還組織了學(xué)校慶賀元旦文藝活動(dòng),均獲得很好的成績(jī)。
4.考試:
為了是音樂(lè)考試不流于老套、死板,使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂(lè),表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解,也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)根本的理解,這學(xué)期的音樂(lè)考試我采用了:讓學(xué)生選擇一種表演方式,即唱、奏、舞等來(lái)表現(xiàn)。
5.其他:
我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)搜集各種音樂(lè)文化資料,以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話(huà),還讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂(lè)。此外,我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如:參加縣里的音樂(lè)教研活動(dòng);練習(xí)專(zhuān)業(yè)技能;閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的里上的教育工作站與各地的中小學(xué)老師進(jìn)展交流。但做得非常缺乏的是出去聽(tīng)課太少,出去直接學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)不多。
綜上所述,這學(xué)期我獲得了一定的成績(jī),但也有缺乏之處,希望以后自己能多多學(xué)習(xí),努力充實(shí)自己,做一個(gè)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),更對(duì)自己負(fù)責(zé)的好老師。
小學(xué)音樂(lè)教師教學(xué)工作總結(jié)8
第一冊(cè)音樂(lè)教學(xué)工作遵循了新課程標(biāo)準(zhǔn),滲透音樂(lè)素養(yǎng)教育,用音樂(lè)陶冶孩子們的情操,啟迪兒童心靈,讓孩子們喜愛(ài)音樂(lè),感受音樂(lè)的美。在教學(xué)中注意挖掘教材內(nèi)涵,用音樂(lè)的節(jié)奏、旋律打動(dòng)孩子們的心。
一年級(jí)的孩子們喜愛(ài)生活、喜愛(ài)音樂(lè),多數(shù)兒童有較強(qiáng)的樂(lè)感,有肯定的審美力量,根本能跟著音樂(lè)的節(jié)奏邊舞邊唱,有較深厚的學(xué)習(xí)興趣。
一、完成的教學(xué)任務(wù)
第一冊(cè)音樂(lè)教材內(nèi)涵豐富。分為“傾聽(tīng)、表演、編創(chuàng)、活動(dòng)”幾局部。包括“好朋友”、“歡樂(lè)的一天”、“祖國(guó)你好”、“得意的動(dòng)物”、“悄悄的夜”、“愛(ài)勞動(dòng)”、“小精靈”等,共分十課。出名曲,有兒歌,有搖籃曲,唱歌歡樂(lè)的校園,有唱歌美洲民俗民風(fēng)的歌曲等,還有局部少數(shù)民族的音樂(lè)。選材上,有兒歌,有外國(guó)名曲,有校園歌曲。有歡快的、有美麗的、有抒情的、有各種風(fēng)格的歌曲符合兒童的情趣。本期按課程目標(biāo)完成了全部教學(xué)內(nèi)容。
1、好朋友包括《玩具兵進(jìn)展曲》《口哨與小狗》《你的名字叫什么》《拉勾勾》等,培育孩子們對(duì)校園的感情,對(duì)生活的情趣。在教學(xué)中演唱了歌曲,傾聽(tīng)了旋律,并用動(dòng)作進(jìn)展了表演。
2、歡樂(lè)的一天包括《歡樂(lè)的一天》《其多列》《跳繩》《郵遞馬車(chē)》等,主要培育對(duì)校園的感,對(duì)生活的喜愛(ài)。讓孩子們從小愛(ài)家鄉(xiāng),愛(ài)校園,愛(ài)生活而努力學(xué)習(xí)。對(duì)這組教材,我采納了獨(dú)唱與合唱的演唱形式,培育了興趣,節(jié)奏準(zhǔn),旋律準(zhǔn)。
3、祖國(guó)你好包括中外很多聞名作曲家的作品,如《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》、《頌祖國(guó)》等,悠揚(yáng)而悅耳。這組內(nèi)容重在音樂(lè)中進(jìn)展愛(ài)國(guó)主義教育,培育對(duì)祖國(guó)的感情.讓孩子們了解了自己的祖國(guó)。
4、得意的動(dòng)物包括《三只小豬》、《歡樂(lè)的小熊貓》、《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》等,布滿(mǎn)了民族音樂(lè)的濃郁顏色。我讓孩子們邊舞邊唱,在美麗的音樂(lè)中陶冶情操,培育對(duì)動(dòng)物的感情,人與自己和諧相處的情趣。
5、舞曲這些音樂(lè)廣為流傳,旋律美麗,喜聞樂(lè)見(jiàn)。如《火車(chē)波爾卡》《獅子舞會(huì)》等。
二、思想教育
教學(xué)中,注意對(duì)教材的運(yùn)用,滲透素養(yǎng)教育和思想教育。教育學(xué)生學(xué)習(xí)喜愛(ài)生活,喜愛(ài)音樂(lè),有高尚的情操。通過(guò)音樂(lè)教育,使孩子們享受美,喜愛(ài)美,開(kāi)心生活、開(kāi)心學(xué)習(xí),主動(dòng)承受,愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。
三、教學(xué)方法
進(jìn)一步提高教學(xué)技巧,有良好的教學(xué)方法,積極滲透音樂(lè)思想,把現(xiàn)代教育的理論運(yùn)用到教學(xué)中去,讓課堂活潑起來(lái),讓孩子們跳起來(lái),唱起來(lái)。在教學(xué)中,仔細(xì)鉆研課標(biāo),細(xì)心設(shè)計(jì)教案,科學(xué)上課,力求到達(dá)課標(biāo)的要求。運(yùn)用了獨(dú)唱,表演唱,舞蹈,拍手等手段,讓課堂活起來(lái),讓歡樂(lè)布滿(mǎn)整個(gè)課堂。
本期音樂(lè)每一周學(xué)習(xí)一課,復(fù)習(xí)一周。提前備課,有規(guī)劃,有反思,仔細(xì)預(yù)備了教具,課后有反思,期末有總結(jié)。
小學(xué)音樂(lè)教師教學(xué)工作總結(jié)9
時(shí)光荏苒,時(shí)間在忙碌中悄悄溜走,一個(gè)學(xué)期過(guò)去了一眨眼。的確,過(guò)去的一年,我們忙碌、辛苦、奔波的同時(shí),也有所收獲。新的一年即將開(kāi)始。在這里,我將回顧和反思我這個(gè)學(xué)期的想法和工作。以促進(jìn)未來(lái)更好的教育教學(xué)。
一、教學(xué)方面
1.認(rèn)真?zhèn)湔n:本學(xué)期我采用書(shū)面?zhèn)湔n的形式,有單元教學(xué)目標(biāo)要求,教材分析,每節(jié)課都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備和詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程。
2.認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃:在分析各年級(jí)學(xué)生、了解教材的基礎(chǔ)上,依據(jù)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》,制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。教案。 當(dāng)然,教學(xué)計(jì)劃要根據(jù)孩子的身心發(fā)展規(guī)律,結(jié)合孩子的實(shí)際情況,制定的教學(xué)計(jì)劃要更加詳細(xì)。
3.上課認(rèn)真:注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如聽(tīng)音樂(lè)打招呼,聽(tīng)相應(yīng)音樂(lè)時(shí)保持安靜。 根據(jù)備課的準(zhǔn)備情況,實(shí)施教學(xué)活動(dòng),完成教學(xué)目標(biāo)。在本學(xué)期結(jié)束時(shí),大多數(shù)學(xué)生都能取得優(yōu)異成績(jī)。
4.認(rèn)真考核:按照“xx-xx學(xué)年上學(xué)期期末考試計(jì)劃”對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。
總的來(lái)說(shuō),這個(gè)學(xué)期,我的教學(xué)工作做得還不夠。作為一名青年教師,還有很多地方需要改進(jìn)。參與聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),努力讓你的課堂教學(xué)更加成熟,進(jìn)一步提高你對(duì)學(xué)生和教材的理解和把握。
二、教育工作
這個(gè)學(xué)期,我是一年級(jí)三年級(jí)、四年級(jí)和三年級(jí)的音樂(lè)老師。學(xué)年伊始,我參加了學(xué)校組織的家長(zhǎng)公開(kāi)課,得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。在“6月1日”的慶祝活動(dòng)中,安排了腰鼓隊(duì)的表演和三年級(jí)的口風(fēng)琴表演。并參加了全縣小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)大賽。經(jīng)過(guò)我的精心準(zhǔn)備,這次口琴課《歡樂(lè)頌》得到了同學(xué)們的一致好評(píng)。在這堂課中,同學(xué)們不僅學(xué)會(huì)了演奏音樂(lè),還相互認(rèn)識(shí)了。偉大的音樂(lè)家貝多芬,了解了他的生活和他的作品。這學(xué)期的活動(dòng)很多,但我還是堅(jiān)持以學(xué)生為先的宗旨,做好課堂教學(xué),讓學(xué)生在期末考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。
三、特色作品
本學(xué)期,我參加了縣藝術(shù)節(jié)選秀節(jié)目《加油歌》的編排。我們的努力得到了好評(píng)。
希望在以后的工作中,能夠與不同學(xué)科的老師交流合作,向他們學(xué)習(xí),從而全方位提升自己的視野和能力,加速自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
小學(xué)音樂(lè)教師教學(xué)工作總結(jié)10
忙碌又充實(shí)的教育教學(xué)工作接近尾聲了,我細(xì)細(xì)的回顧一下自己在這學(xué)期的教育教學(xué)工作情況,為了更好地完成今后的工作,彌補(bǔ)不足,精益求精,下面我就從幾個(gè)方面對(duì)我這學(xué)期的工作做以總結(jié):
一、 思想方面
在思想上我積極要求向上,擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,參加政治學(xué)習(xí),認(rèn)真做好筆記,響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)號(hào)召以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù),遵守各項(xiàng)學(xué)校的規(guī)章制度。
二、教學(xué)方面
堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。在教育教學(xué)工作上,我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生的思想,尊重學(xué)生的人格,讓學(xué)生獨(dú)立,對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)工作中,本學(xué)年期,我擔(dān)任學(xué)前、三年級(jí)的音樂(lè)課教學(xué)任務(wù)。我認(rèn)真根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況備課。在課堂中我開(kāi)設(shè)了“小舞臺(tái)”“教你一招”等小欄目,讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華,給予了他們充分的表現(xiàn)欲。注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng),注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。使音樂(lè)真正成為他們的朋友,讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè),喜歡音樂(lè) 。
我們的音樂(lè)課堂不是培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)人才,我們的教學(xué)目標(biāo)是想通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí),使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶,在潛移默化中建立起對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)一切美好事物的摯愛(ài)之情,進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)的向往與追求。通過(guò)各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè),在親身參與音樂(lè)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè),掌握音樂(lè)基本知識(shí)和初步技能,逐步養(yǎng)成鑒賞音樂(lè)的良好習(xí)慣,為終身愛(ài)好音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。
三、取得成績(jī)
論文《淺談小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的創(chuàng)新教育》獲延邊州二等獎(jiǎng)。組強(qiáng)學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì),六一,建隊(duì)日活動(dòng)等活動(dòng)。
四、努力方向
1 、加強(qiáng)自身音樂(lè)素質(zhì)的訓(xùn)練,摸索出一套適合我自己的特長(zhǎng)和教學(xué)方法。
2、在教學(xué)中踏實(shí)教課,利用各種方法,培養(yǎng)學(xué)生 各種能力和思想的進(jìn)步,爭(zhēng)取多講公開(kāi)課和參加活動(dòng),以錘煉自己。
總之,我相信勤能補(bǔ)拙,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師、家人的信任和關(guān)心、幫助下,我會(huì)更上一層樓,不斷的進(jìn)步。
小學(xué)音樂(lè)教師教學(xué)工作總結(jié)11
時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)瞬在學(xué)校工作已有兩年了,現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開(kāi)展工作,彌補(bǔ)不足,精益求精。
一、課堂教學(xué):
堅(jiān)持以審美訓(xùn)練為核心,留意培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)訓(xùn)練陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)同學(xué)對(duì)美的愛(ài)好與追求。留意以同學(xué)為主體,讓同學(xué)在快樂(lè)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱,爭(zhēng)辯、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)覺(jué)、去探究,去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),并在確定基礎(chǔ)上締造音樂(lè)。
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培育,略微忽視了對(duì)同學(xué)樂(lè)理學(xué)問(wèn)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。把握了樂(lè)理學(xué)問(wèn)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。
二、課堂管理:
為了使同學(xué)能輕松、快樂(lè)地上音樂(lè)課,多用鼓舞的方式使同學(xué)表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住同學(xué)的留意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批判與訂正。不足之處是對(duì)于同學(xué)的一些擾亂課堂的行為批判力度不夠??傄詾橥瑢W(xué)不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正熟識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此,今后應(yīng)特別留意賞罰分明、把握尺度。還有,幽默力氣運(yùn)用不夠。
三、課外興趣活動(dòng):
為了更好地培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的興趣,按學(xué)校的方案,在同學(xué)中選擇對(duì)音樂(lè)寵愛(ài)的同學(xué)。興趣小組的成員基本上是自愿報(bào)名參預(yù)的。不收任何費(fèi)用。周一至五的下午活動(dòng)課時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)。這學(xué)期我還組織了學(xué)校慶祝元旦文藝活動(dòng),均獲得很好的成果。
四、考試:
為了是音樂(lè)考試不流于老套、死板,使同學(xué)能更自然地表現(xiàn)音樂(lè),表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解,也為了讓我對(duì)每位同學(xué)有個(gè)基本的了解,這學(xué)期的音樂(lè)考試我接受應(yīng)用了:讓同學(xué)選擇一種表演方式,即唱、奏、舞等來(lái)表現(xiàn)。
五、其他:
我時(shí)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂(lè)文化資料,以便讓同學(xué)能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話(huà),還讓同學(xué)適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂(lè)。此外,我還很留意自身的學(xué)習(xí)。如:參預(yù)縣里的音樂(lè)教研活動(dòng);練習(xí)專(zhuān)業(yè)技能;閱讀一些音樂(lè)、訓(xùn)練、文化等方面的報(bào)刊、雜志;上英特網(wǎng)里上的訓(xùn)練工作站與各地的中學(xué)校老師進(jìn)行相互溝通。但做得特殊不足的是出去聽(tīng)課太少,出去直接學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不多。
綜上所述,這學(xué)期我取得了確定的成果,但也有不足之處,希望以后自己能多多學(xué)習(xí),努力充實(shí)自己,做一個(gè)對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé),更對(duì)自己負(fù)責(zé)的好老師。
小學(xué)音樂(lè)教師教學(xué)工作總結(jié)12
俗話(huà)說(shuō):興趣是最好的老師。沒(méi)有了興趣,就談不上愉快地學(xué)習(xí),不能愉快地學(xué)習(xí),就沒(méi)有學(xué)習(xí)效率,沒(méi)有效率就是我們教師的失敗,所以,如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是每位教師苦苦探詢(xún)的一個(gè)問(wèn)題。在音樂(lè)教學(xué)中,如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在課堂中愉快地接受教學(xué)呢?
一、動(dòng)腦動(dòng)手又動(dòng)嘴,培養(yǎng)識(shí)譜興趣
識(shí)譜知識(shí)的傳授在音樂(lè)教學(xué)中是不可缺少的一部分。學(xué)生掌握好識(shí)譜知識(shí),可以更加準(zhǔn)確地唱好歌曲、理解歌曲。為使學(xué)生對(duì)枯燥無(wú)味、難學(xué)難記的識(shí)譜知識(shí)感興趣,我常把一些識(shí)譜知識(shí)用手勢(shì)幫助他們學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣?!翱乱肋_(dá)手勢(shì)”簡(jiǎn)單易學(xué),學(xué)生自己就能對(duì)照?qǐng)D片學(xué)會(huì)。在日常課堂學(xué)習(xí)中,使用柯依達(dá)手勢(shì)認(rèn)識(shí)曲譜中的主音。如《太陽(yáng)》一課中,主音為6(la)和2(re),學(xué)生通過(guò)手勢(shì),快速的學(xué)會(huì)的曲譜,而且印象深刻。這樣,學(xué)生既動(dòng)手又動(dòng)腦,流暢上口,易懂易記,使他們對(duì)學(xué)習(xí)曲譜產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,收到了事半功倍的效果。
二、由內(nèi)而外表現(xiàn)美,激發(fā)唱歌興趣
唱歌使人愉悅,給人以美的享受和感染。音樂(lè)是抽象的,每個(gè)人聽(tīng)同一首作品都會(huì)產(chǎn)生不同的感受,教師講述得太多或?qū)σ饩趁枥L得太具體,既限制了學(xué)生的主動(dòng)思維,又阻礙了對(duì)學(xué)生想象能力的培養(yǎng),所以老師大可不必多費(fèi)口舌,而要把更多的想象空間留給學(xué)生,讓其發(fā)揮主觀積極性和參與教學(xué)的主動(dòng)性,這樣學(xué)生才會(huì)獲得審美的愉悅體驗(yàn)。但是老師如果不加引導(dǎo),一味讓學(xué)生體會(huì),學(xué)生也很有可能會(huì)摸不著頭腦著就需要老師的牽引,使學(xué)生聯(lián)系生活展開(kāi)豐富的想象,從而正確領(lǐng)會(huì)音樂(lè)內(nèi)容。如:在教《我是草原小騎手》時(shí),學(xué)生往往只能淺顯地用“高興”、“愉快”等詞概括歌曲的表現(xiàn)情緒,并不能真正地深入體會(huì)其內(nèi)在含義。這時(shí)就可以略加語(yǔ)言點(diǎn)撥:“你喜悅時(shí)通常會(huì)用什么方式表現(xiàn)出來(lái)?”有的學(xué)生說(shuō):“用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn);”有的說(shuō):“會(huì)情不自禁地哼上一曲?!钡鹊?。教師再點(diǎn)撥:“那么,請(qǐng)你用這些屬于自己的方式把內(nèi)心的喜悅表達(dá)出來(lái)。”全班學(xué)生有的用快樂(lè)的歌聲來(lái)表現(xiàn),有的用模仿騎馬、有的模仿射箭等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn),每個(gè)學(xué)生都盡情地用各種自己的方式來(lái)表達(dá)內(nèi)心的感受,身臨其境的置人于快樂(lè)的場(chǎng)面之中。
三、自編自導(dǎo)又自演,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣
表演與音樂(lè)是緊密聯(lián)系的,表演是教學(xué)中倍受學(xué)生喜愛(ài)的內(nèi)容之一。表演時(shí),以往總是“教師編,學(xué)生做”這種機(jī)械式模仿,束縛了學(xué)生們的手腳和大腦。我在教學(xué)中打破這個(gè)常規(guī),讓學(xué)生自己聽(tīng)音樂(lè)、自己去感受、自己去理解、自己去想象,把聽(tīng)到的音樂(lè)用自己的手、腳做動(dòng)作去自行發(fā)揮、自我表現(xiàn)。在課堂上,我總是鼓勵(lì)學(xué)生們根據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的理解大膽地去表現(xiàn)自我,這既有利于自信心的樹(shù)立,也利于良好個(gè)性的培養(yǎng)。有一次,我讓學(xué)生們給歌曲《小雨沙沙》編排舞蹈動(dòng)作,全班幾十個(gè)人編了幾十個(gè)小舞蹈,盡管有的大同小異,有的動(dòng)作也欠優(yōu)美,但我還是表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)了大家,因?yàn)檫@畢竟是他們的心血,他們自己的“作品”。
四、自己動(dòng)手做樂(lè)器,提高學(xué)習(xí)興趣
生活中的各種聲響只要加入一定的節(jié)奏都可以做成美妙的音樂(lè),如“廚房音樂(lè)”、“教室音樂(lè)”。學(xué)生學(xué)習(xí)打擊樂(lè)器的演奏,不但可以培養(yǎng)他們的節(jié)奏感和識(shí)譜能力,而且還能培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。由于條件所限,各種打擊樂(lè)器都不能達(dá)到人手一件,這就大大影響了學(xué)生的情緒。為了取得更好的教學(xué)效果,我發(fā)動(dòng)學(xué)生在家長(zhǎng)幫助下自制打擊樂(lè)器,如用易拉罐或小瓶子裝入沙子作沙捶;用鐵絲將酒瓶蓋兒串在一起當(dāng)串鈴;用兩個(gè)鐵勺對(duì)擊做碰鈴,用鉛筆敲紙盒當(dāng)小鼓等。學(xué)生們用自制的樂(lè)器邊唱邊奏得意極了。我在教學(xué)生學(xué)唱《小樂(lè)手》時(shí),做了這樣一個(gè)集體練習(xí):全班學(xué)生分為4個(gè)組,第一組擊沙錘,第二組打碰鈴,第三組唱歌,這樣反復(fù)練習(xí),邊唱邊奏邊舞,寓藝術(shù)熏陶于表演之中,使學(xué)生體會(huì)到自己是課堂的主人,整個(gè)教室洋溢著幸福、歡樂(lè)、喜悅的氣氛。這既培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
五、看、聽(tīng)、動(dòng)結(jié)合,誘發(fā)欣賞興趣
小學(xué)低段音樂(lè)教材都為我們提供了培養(yǎng)審美趣味的有利條件。教材中選擇了許多適合于低段兒童的結(jié)構(gòu)短小、旋律動(dòng)聽(tīng)、節(jié)奏明快、形象鮮明的音樂(lè)作品。教師應(yīng)充分發(fā)揮教材優(yōu)勢(shì),做好這項(xiàng)工作。許多老師在這方面已經(jīng)積累了不少經(jīng)驗(yàn),如:創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的音樂(lè)教學(xué)環(huán)境;進(jìn)行樂(lè)音化教學(xué)活動(dòng)的訓(xùn)練;用音像結(jié)合的方式進(jìn)行欣賞教學(xué);用角色化的歌表演與游戲增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn);用“競(jìng)賽”評(píng)比的方法引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)……。例如,鋼琴曲《玩具兵進(jìn)行曲》是一首進(jìn)行曲,這是一種以步伐節(jié)奏寫(xiě)成的音樂(lè),主要指軍隊(duì)中用以弘揚(yáng)軍威、鼓舞士氣、整齊步伐的音樂(lè)。是是德國(guó)作曲家耶塞爾根據(jù)他所做的一個(gè)夢(mèng)而寫(xiě)的。因此我首先根據(jù)圖給學(xué)生講玩具兵的故事,引起學(xué)生的興趣;其次看圖初次聽(tīng)賞樂(lè)曲,感受音樂(lè)情緒;再次引導(dǎo)學(xué)生分析樂(lè)曲,跟音樂(lè)動(dòng)作感受復(fù)三部曲式。最后模仿玩具兵感受作品中的不同速度、力度。同學(xué)們興高采烈、情緒高漲,表演得非常精采。從聽(tīng)賞到體驗(yàn)的過(guò)程中,學(xué)生如聞其聲,如見(jiàn)其形,從而更準(zhǔn)確地把握作品,深刻地理解音樂(lè),充分欣賞音樂(lè)之美。
課堂教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)。它呼喚音樂(lè)教師勇于進(jìn)取,用于創(chuàng)新,積極探索;它要求教師按學(xué)生的年齡特點(diǎn)、藝術(shù)素養(yǎng)的程度,分別采取多種多樣的教學(xué)形式、靈活多變的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使課堂氣氛輕松愉快。讓我們掌握學(xué)生的心理特征,發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主觀能動(dòng)性,創(chuàng)造愉快的音樂(lè)課堂,以取得完滿(mǎn)的教學(xué)效果。
小學(xué)音樂(lè)教師教學(xué)工作總結(jié)13
音樂(lè)始于人自身。古老的音樂(lè)實(shí)踐形式――即興,通過(guò)與動(dòng)作、語(yǔ)言緊密結(jié)合的節(jié)奏,以喚起人們(特別是兒童)潛在的音樂(lè)本能,使音樂(lè)成為人們自發(fā)的要求。本文就動(dòng)作與小學(xué)低段音樂(lè)課堂教學(xué)做一些實(shí)踐性的研究。
何為“音樂(lè)與動(dòng)作”
“音樂(lè)與動(dòng)作”旨在訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)身體運(yùn)動(dòng)來(lái)體驗(yàn)音樂(lè),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知能力,通過(guò)對(duì)音樂(lè)的音區(qū)、力度和速度等音樂(lè)特性的辨別理解,由動(dòng)作即興觸發(fā)的活動(dòng)。“動(dòng)作”在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中包括:體態(tài)律動(dòng)、集體舞、歌表演、情景表演、欣賞中的輔助體驗(yàn)、演唱時(shí)的輔助。如下圖所示,不難發(fā)現(xiàn):與“唱”相聯(lián)系的7個(gè),與“聽(tīng)”相聯(lián)系的11個(gè),在音樂(lè)教學(xué)中還是占了一部分的比例的。
低年級(jí)實(shí)施“音樂(lè)與動(dòng)作”的意義
實(shí)施“音樂(lè)與動(dòng)作”和低年級(jí)同學(xué)的年齡相符小學(xué)低年級(jí)學(xué)生還處于音樂(lè)學(xué)習(xí)的萌芽階段,培養(yǎng)興趣對(duì)低年級(jí)學(xué)生有著不可小覷的作用。在小學(xué)中的低年級(jí)段實(shí)施“音樂(lè)與動(dòng)作”教學(xué)法,能夠激發(fā)低年級(jí)小學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣;與此同時(shí),還能夠使他們獲得音樂(lè)經(jīng)驗(yàn),并且滿(mǎn)足他們的審美要求,激發(fā)他們對(duì)美感的追求和熱愛(ài);此外,還可以培養(yǎng)他們積極的生活態(tài)度,使低年級(jí)學(xué)生參與到整個(gè)音樂(lè)課堂中去,感受音樂(lè)的熱情,全面感受到音樂(lè)的快樂(lè)。
實(shí)施“音樂(lè)與動(dòng)作”和低年級(jí)教學(xué)內(nèi)容相符低年級(jí)的音樂(lè)課題雖然還處于簡(jiǎn)單階段,但是低年級(jí)的小同學(xué)們對(duì)音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)的認(rèn)識(shí)還有所匱乏,而新課標(biāo)的教材也注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中,尤其是低年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)中,在音樂(lè)與動(dòng)作、舞蹈、樂(lè)器編配的結(jié)合下,配合了新課標(biāo)的音樂(lè)教材,有效地幫助了低年級(jí)小學(xué)生更好地掌握相關(guān)的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)以及基礎(chǔ)的音樂(lè)欣賞技能。
運(yùn)用“音樂(lè)與動(dòng)作”有利于培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的綜合素養(yǎng)在低年級(jí)中實(shí)施“音樂(lè)與動(dòng)作”結(jié)合,能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),增強(qiáng)學(xué)生自尊、自立、自信、自強(qiáng)的觀念。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中,讓音樂(lè)與動(dòng)作結(jié)合,注意有選擇地提出問(wèn)題,創(chuàng)造矛盾和懸念,讓學(xué)生在欣賞過(guò)程中去排解、判斷,以提高他們的思維能力和分析能力。
實(shí)施的基本要素
五種步態(tài)包括走、跑、連步跳、跑跳步、搖擺。①動(dòng)作元素:強(qiáng)調(diào)以人體自然的動(dòng)作為基礎(chǔ),探索表達(dá)音樂(lè)能量、音樂(lè)元素、音樂(lè)節(jié)奏的動(dòng)作元素。②聲勢(shì):用身體作為樂(lè)器,通過(guò)身體動(dòng)作發(fā)出聲響的一種手段。它既有聲音,又有節(jié)奏;既有姿勢(shì),又有動(dòng)作。也可稱(chēng)為“用身體的打擊樂(lè)”。③動(dòng)作塑性:適合自己的靜止姿態(tài)。(個(gè)性體現(xiàn))④空間的配置:探索人與空間的不同關(guān)系,培養(yǎng)人對(duì)空間的感知意識(shí)。⑤道具的使用:延伸、豐富體態(tài)律動(dòng)活動(dòng)。
而即興活動(dòng)的開(kāi)展,則是指整合上述五點(diǎn)的各種即興活動(dòng)?!皠?dòng)作”可與“聽(tīng)”“唱”“創(chuàng)”“奏”等音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域融合。它既是一個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)內(nèi)容,同時(shí)也能作為輔助其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)的一個(gè)非常符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的學(xué)習(xí)途徑和方式。
教學(xué)中的注意事項(xiàng)
首先,要正確理解“音樂(lè)”與“動(dòng)作”的關(guān)系。動(dòng)作是為了表達(dá)音樂(lè)而呈現(xiàn)出來(lái)的自然表達(dá),不是為了動(dòng)作而動(dòng)作。動(dòng)作的表達(dá)上除了節(jié)奏,還需要考慮空間、時(shí)間、能量意識(shí)的喚醒和運(yùn)用。
其次,要注意“完美”的動(dòng)作表達(dá)。“完美”并不是說(shuō)身體姿態(tài)和動(dòng)作準(zhǔn)確、好看,而是指能將表現(xiàn)音樂(lè)所必須的要素融化于我們的“身心”,并通過(guò)動(dòng)作反映出來(lái),能表現(xiàn)出動(dòng)作反應(yīng)的進(jìn)程。
再次,要從一開(kāi)始就注意培養(yǎng)學(xué)生“動(dòng)”的習(xí)慣和規(guī)則意識(shí)。身體意識(shí)的喚醒,從一開(kāi)始就要培養(yǎng)學(xué)生隨樂(lè)而動(dòng)的自主意識(shí),并培養(yǎng)學(xué)生相應(yīng)的信號(hào)反應(yīng)。例如:開(kāi)始、結(jié)束、再來(lái)一次、隊(duì)形;注意聽(tīng)音樂(lè)、不隨便講話(huà)、不碰撞其他人;要求和規(guī)則的建立,注意用有趣味的方式;從模仿開(kāi)始,要逐步過(guò)渡到引導(dǎo)學(xué)生自主的表現(xiàn)。
最后,“動(dòng)”中要注意引導(dǎo)對(duì)音樂(lè)的“觀察”,將動(dòng)作表現(xiàn)與音樂(lè)特點(diǎn)建立聯(lián)系。但要注意把握的是,“動(dòng)”是為了體驗(yàn)音樂(lè),不是為了理性分析音樂(lè)。“動(dòng)”中有“靜”,“動(dòng)”中不僅有音樂(lè),還需關(guān)注具有教育、發(fā)展意義的其他方面。例如:合作、分享、交流、自信、創(chuàng)造、注意、直覺(jué)、反應(yīng)、協(xié)調(diào)……
結(jié)束語(yǔ)
“音樂(lè)與動(dòng)作”不僅僅是做做動(dòng)作,它是基于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)心理需求,與音樂(lè)能力培養(yǎng)目標(biāo)相聯(lián)系。學(xué)生通過(guò)親身參與,進(jìn)而獲得對(duì)音樂(lè)的直接經(jīng)驗(yàn)。動(dòng)是源自音樂(lè)的,它將音樂(lè)與人的身體建立起一種聯(lián)系,以此引起學(xué)生的表現(xiàn)欲望,激活他們的情感世界,擴(kuò)大他們的本能力量,并將其遷移到生活中去。從模仿到創(chuàng)作,從部分到整體,從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從個(gè)體到合奏。綜上所述,動(dòng)作體驗(yàn)的教學(xué)方式,不僅能夠提高學(xué)生的注意力,提升學(xué)生的興趣,同時(shí)還能讓學(xué)生全身心地投入到音樂(lè)的魅力當(dāng)中去。
(作者單位:江蘇省句容市崇明小學(xué))
小學(xué)音樂(lè)教師教學(xué)工作總結(jié)14
(一)從情趣出發(fā),讓學(xué)生得到美的啟蒙。
學(xué)生剛剛開(kāi)始接觸基本音階時(shí),教師要把七個(gè)音符寫(xiě)在黑板上,用漢語(yǔ)拼音標(biāo)上唱名,然后再一個(gè)音符一個(gè)音符的教學(xué)生認(rèn)識(shí),教師用琴伴奏,學(xué)生隨著唱。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練,雖然做到了基本會(huì)讀,會(huì)唱,但是音準(zhǔn),特別是半音還是掌握不好。用這種辦法并不能引起孩子的興趣。這時(shí),可根據(jù)兒童的特點(diǎn),以“聽(tīng)”為主激發(fā)興趣。做法是:把學(xué)生分成兩個(gè)組來(lái)做游戲。一組學(xué)生拍一下手喊4,另一組學(xué)生再跺一下腳唱fa;再拍一下手喊6;另一組就唱la;再拍一下手喊7;另一組學(xué)生就唱si……經(jīng)過(guò)這樣反復(fù)多次,既有音程的變化、組合,又有一問(wèn)一答式的游戲,不僅訓(xùn)練了學(xué)生的音準(zhǔn)感,而且培養(yǎng)了注意力,逐漸引起了孩子的學(xué)習(xí)興趣。剛剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生特點(diǎn)是好動(dòng),如果一堂課讓學(xué)生坐著不動(dòng),他們會(huì)坐不住的,所以當(dāng)學(xué)生對(duì)一首歌基本上能唱之后,就要選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作配合。比如:在教唱《小袋鼠》這首歌時(shí):“小呀小袋鼠,摘呀摘果子,果子放進(jìn)大袋子,……”我就選擇簡(jiǎn)單而又適當(dāng)?shù)膭?dòng)作,教學(xué)生邊唱邊舞,結(jié)合“體態(tài)律動(dòng)”,彈2/4拍子的音樂(lè),進(jìn)行訓(xùn)練,這時(shí)可要求學(xué)生在音樂(lè)聲中做摘果子與放果子的動(dòng)作。摘果子是強(qiáng)拍,將摘下的果子放在籃子里是弱拍。當(dāng)我把這首歌的動(dòng)作全部教完時(shí),學(xué)生就完全掌握了歌詞和強(qiáng)弱規(guī)律,同時(shí)也理解了歌曲的內(nèi)容。
(二)從育人的目標(biāo)出發(fā),進(jìn)行審美教育。
我國(guó)小學(xué)音樂(lè)教材中的大多數(shù)歌曲,都是經(jīng)過(guò)時(shí)間檢驗(yàn)、百唱不厭的優(yōu)秀作品。我在教學(xué)中,讓學(xué)生充分理解歌曲內(nèi)容,體會(huì)歌曲所表達(dá)的思想感情,達(dá)到審美教育的目的。如,我在教學(xué)生唱《向著國(guó)旗敬個(gè)禮》時(shí),先要求聽(tīng)《國(guó)歌》,出示印有國(guó)旗飄揚(yáng)的圖片導(dǎo)入,再結(jié)合課本中的插圖或校園的升旗儀式,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)國(guó)旗是我們國(guó)家的象征。然后,教學(xué)生讀歌詞,并根據(jù)歌詞,讓學(xué)生找一找這首歌中哪幾個(gè)詞、字要讀重一些,用生動(dòng)的語(yǔ)言向?qū)W生介紹國(guó)旗的意義,并告訴學(xué)生在升國(guó)旗時(shí)應(yīng)注意什么?如何向國(guó)旗敬禮等。我引導(dǎo)學(xué)生有表情地歌唱,“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)國(guó)旗”要求唱得肯定些,“向著國(guó)旗敬個(gè)禮”中“國(guó)旗”兩字要求唱得突出些,“敬個(gè)禮”要唱得堅(jiān)定飽滿(mǎn),“敬禮”要求熱情。最后教師小結(jié):國(guó)旗是我們國(guó)家的象征,我們愛(ài)國(guó)旗,尊敬國(guó)旗,就是愛(ài)國(guó)家,愛(ài)我們自己。
(三)從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā),讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育。
我在教音符時(shí)值的長(zhǎng)短時(shí),讓學(xué)生通過(guò)自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”,感受四分音符的時(shí)值和四二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。然后,再進(jìn)一步通過(guò)學(xué)生的生活感受“跑比走快”,“走一步可以跑兩步”,“跑跑走、跑跑走”,以及小鬧鐘的走動(dòng)聲“嘀嗒嘀嗒”來(lái)認(rèn)識(shí)八分音符的時(shí)值。低年級(jí)學(xué)生沒(méi)有分?jǐn)?shù)的概念,對(duì)八分音符比四分音符短常常不能理解,且易記錯(cuò)。在講解時(shí)我用一張紙,一裁為二,取出其中一張(上面寫(xiě)二分音符),告訴學(xué)生一張紙裁開(kāi),其中的一張就好比是二分音符。我仍用一張紙裁成四份或八份,分別表示四分音符、八分音符。這樣講解,學(xué)生就易于認(rèn)識(shí)八分音符確實(shí)比四分音符短的道理。為了使簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)變得饒有興趣,我還選了幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌,由學(xué)生按練習(xí)中的順序拍手,我在琴上奏出旋律。通過(guò)以上練習(xí),不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來(lái),增加了音樂(lè)性和趣味性,同時(shí),也培養(yǎng)了兒童隨音樂(lè)的節(jié)奏拍手的能力。
從形象、直觀出發(fā),讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。講故事、猜謎語(yǔ)是吸引兒童的最好方式之一。我在教唱歌曲《閃爍的小星》時(shí),首先把這首歌的內(nèi)容編成一個(gè)小故事,講給孩子們聽(tīng),讓他們從形象直觀中得到美的感受。我問(wèn),什么東西一閃、一閃、亮晶晶,好像千萬(wàn)只小眼睛,掛在天空會(huì)放光明?!巴瑢W(xué)們,你們猜一猜,這是什么?”孩子們靠自己的生活感受,很快就會(huì)齊聲回答出來(lái)“星星”。我肯定這一回答后,接著就說(shuō),今天我們來(lái)學(xué)唱一首美國(guó)兒歌《閃爍的小星》。當(dāng)唱起這首歌時(shí),孩子們的頭腦里就有一個(gè)一閃、一閃、亮晶晶的形象在活動(dòng)。這樣,不需我多加強(qiáng)調(diào),學(xué)生在聽(tīng)故事和猜謎語(yǔ)的過(guò)程中,很快就學(xué)會(huì)了歌詞。
小學(xué)音樂(lè)教師教學(xué)工作總結(jié)15
時(shí)光過(guò)的很快,轉(zhuǎn)眼間一年的時(shí)間就過(guò)去了。在這一年內(nèi),在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)與助下,我逐漸的從一名懵懂懂的畢業(yè)生轉(zhuǎn)變成為一名初步合格的小學(xué)音樂(lè)教師。在這過(guò)程當(dāng)中既有很多的收獲,同時(shí)也有很多的不足需要我在在今后的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中不斷地思,提高自己的音樂(lè)教學(xué)水平。
一、思想方面
作為一名教師,我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針,注意培養(yǎng)自己良好的師德,關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生,做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友,時(shí)時(shí)處處為人師表;在思想上,時(shí)刻能以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己,關(guān)心集體,以校為家。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),注重理論的學(xué)習(xí)。抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時(shí)參加升旗儀式,從不缺勤,服從學(xué)校安排。
二、教學(xué)方面
本學(xué)年期,我擔(dān)任二至六年級(jí)的音樂(lè)課教學(xué)任務(wù)。在教育教學(xué)工作上,我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生的思想,尊重學(xué)生的人格,讓學(xué)生立,讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華,給予他們充分的表現(xiàn)欲。課堂上嚴(yán)格要求,注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng),堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。音樂(lè)真正成為他們的朋友,讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè),喜歡音樂(lè)。本學(xué)期,我還充分利用更多的網(wǎng)絡(luò)資源,讓它運(yùn)用在每個(gè)班級(jí)中。效果特別的好,我也從中學(xué)到了許多東西。在下個(gè)學(xué)期里,我會(huì)更加有效的利用這個(gè)資源,讓它有效的體現(xiàn)在我的課堂中。
三、個(gè)人學(xué)習(xí)
為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平,適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作,我認(rèn)真地參加區(qū)里組織的培訓(xùn)活動(dòng),認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容?!澳_踏實(shí)地,膽創(chuàng)新”是我的座右銘。本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn),以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)自己的工作,認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。我克服各種困難,積極學(xué)習(xí)各種音樂(lè)教育理論,利用間隙時(shí)間練習(xí)聲樂(lè)技巧,為教學(xué)工作做好充實(shí)準(zhǔn)備。以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式。
在學(xué)校教學(xué)期間,本人加入了順德合唱團(tuán),雖說(shuō)犧牲休息時(shí)間,但是對(duì)于參加合唱團(tuán)吸收的知識(shí),可以很好的利用在學(xué)校的合唱隊(duì)里。這個(gè)學(xué)期里,我還利用網(wǎng)絡(luò)建立了自己的博客,在閑暇時(shí)間里,我會(huì)在我的博客里發(fā)表我的一些教學(xué)感想和文章,這樣,天南海北的朋友會(huì)對(duì)你的東西各抒己見(jiàn)。在那里,我還認(rèn)真學(xué)習(xí)其他教師在教育、教學(xué)中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)同時(shí)也把自己好的做法、想法跟家分享,這種方便、快捷的學(xué)習(xí)方式使我的生活更加充實(shí)。從中,我也學(xué)到了許多的知識(shí)。
四、努力目標(biāo)
1、加強(qiáng)自身音樂(lè)素質(zhì)的訓(xùn)練,摸索出一套適合我自己的特長(zhǎng)和教學(xué)方法。
2、在教學(xué)中踏實(shí)教課,利用各種方法,培養(yǎng)學(xué)生各種能力
在不斷的工作實(shí)踐中,作為一名新教師深深地認(rèn)識(shí)到,課程的需要我不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)、思,提高自身的素養(yǎng)。如何做到科學(xué)計(jì)劃、科學(xué)落實(shí)、科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生,這些還需不斷地努力,完善自己在新教師道路上的不足。希望家對(duì)本人進(jìn)行嚴(yán)格地監(jiān)督,作出批評(píng)指正。