挺膺擔當專題團課總結報告
挺膺擔當需要有愿擔當、敢擔當?shù)男膽B(tài),想要為祖國的建設添磚加瓦,想要為社會與人民做出貢獻,有面對艱難險阻的勇氣,挺身而出負責任的勇氣。下面是小編收集整理的挺膺擔當專題團課總結報告，歡迎閱讀分享，希望大家能夠喜歡。
挺膺擔當專題團課總結報告（精選篇1）
以下是三個挺膺擔當活動方案的設計思路：
方案一：組織社區(qū)服務活動
確定服務對象和目標：選擇一個社區(qū)或特定群體作為服務對象，明確服務目標和計劃。
制定服務計劃：根據(jù)服務對象的需求和實際情況，制定具體的服務計劃，包括服務時間、地點、人員分工等。
開展服務活動：組織學生志愿者開展社區(qū)服務活動，如環(huán)保宣傳、義教輔導、關愛老人等。
總結反思：活動結束后，組織學生進行總結反思，分享經(jīng)驗和感受，提出改進意見。
確定活動主題：選擇一個與團隊合作相關的主題，如“團隊力量”、“共同成長”等。
制定活動計劃：根據(jù)主題和目標，制定具體的活動計劃，包括活動時間、地點、人員分工等。
開展團隊建設活動：通過游戲、挑戰(zhàn)、分享等方式，促進團隊成員之間的溝通和協(xié)作，增強團隊凝聚力。
總結反思：活動結束后，組織學生進行總結反思，分享經(jīng)驗和感受，提出改進意見。
確定模擬演練主題：選擇一個與挺膺擔當相關的主題，如“應對突發(fā)事件”、“處理復雜問題”等。
制定模擬演練計劃：根據(jù)主題和目標，制定具體的模擬演練計劃，包括演練時間、地點、人員分工等。
開展模擬演練活動：通過模擬演練的方式，讓學生了解并掌握應對突發(fā)事件和處理復雜問題的方法和技巧。
總結反思：活動結束后，組織學生進行總結反思，分享經(jīng)驗和感受，提出改進意見。
以上三個方案可以根據(jù)實際情況進行靈活調(diào)整和組合，以更好地滿足學生的需求和發(fā)展目標。
挺膺擔當專題團課總結報告（精選篇2）
一、活動目標
增強學生對挺膺擔當精神的理解和認識，培養(yǎng)他們的責任感和擔當精神。
提高學生的團隊合作能力和領導能力，增強他們的綜合素質(zhì)。
引導學生樹立正確的價值觀和人生觀，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。
二、活動內(nèi)容
挺膺擔當精神講解：通過講解挺膺擔當精神的內(nèi)涵和意義，使學生了解并認識到挺膺擔當精神的重要性。
案例分析：通過分析一些具有代表性的案例，讓學生了解挺膺擔當精神在實際中的應用和價值。
團隊游戲：通過組織團隊游戲，提高學生的團隊合作能力和領導能力，增強他們的團隊協(xié)作精神。
模擬演練：通過模擬一些突發(fā)事件或復雜問題的處理，讓學生了解并掌握應對突發(fā)事件和處理復雜問題的方法和技巧。
總結反思：活動結束后，組織學生進行總結反思，分享經(jīng)驗和感受，提出改進意見。
三、活動流程
開場白：介紹活動主題和目標，引導學生進入活動狀態(tài)。
挺膺擔當精神講解：講解挺膺擔當精神的內(nèi)涵和意義，讓學生了解并認識到挺膺擔當精神的重要性。
案例分析：分析一些具有代表性的案例，讓學生了解挺膺擔當精神在實際中的應用和價值。
團隊游戲：組織團隊游戲，提高學生的團隊合作能力和領導能力，增強他們的團隊協(xié)作精神。
模擬演練：模擬一些突發(fā)事件或復雜問題的處理，讓學生了解并掌握應對突發(fā)事件和處理復雜問題的方法和技巧。
總結反思：活動結束后，組織學生進行總結反思，分享經(jīng)驗和感受，提出改進意見。
結束語：總結活動內(nèi)容和成果，鼓勵學生將挺膺擔當精神融入到日常生活中。
四、活動效果評估
通過學生的參與度和反饋，評估活動的趣味性和實效性。
通過學生的總結反思和反饋，評估活動對于培養(yǎng)學生的責任感、擔當精神、團隊合作能力和領導能力的效果。
通過學生的實際應用和實踐表現(xiàn)，評估活動對于提高學生應對突發(fā)事件和處理復雜問題的方法和技巧的效果。
挺膺擔當專題團課總結報告（精選篇3）
挺膺擔當課程的目標內(nèi)容安排可能包括以下幾個方面：
培養(yǎng)責任感和擔當精神：通過課程活動和實踐，使學生了解并認識到自己在社會、家庭和學校中的責任，培養(yǎng)他們的責任感和擔當精神。
提升團隊合作能力：通過團隊活動和合作項目，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和協(xié)作能力，使他們能夠更好地與他人合作，共同完成任務。
培養(yǎng)解決問題的能力：通過案例分析、問題解決等活動，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，使他們能夠獨立思考、自主決策。
增強心理素質(zhì)：通過心理輔導、挫折教育等活動，增強學生的心理素質(zhì)，提高他們的抗壓能力、抗挫能力。
培養(yǎng)領導能力：通過領導力訓練、模擬演練等活動，培養(yǎng)學生的領導能力和管理技巧，為他們未來的職業(yè)生涯做好準備。
以上僅是挺膺擔當課程目標內(nèi)容安排的一部分，具體的安排還需根據(jù)學校和學生的實際情況進行設計。
挺膺擔當專題團課總結報告（精選篇4）
挺膺擔當課程的目標內(nèi)容安排旨在培養(yǎng)學生的責任感、擔當精神、團隊合作能力、解決問題能力和心理素質(zhì)，為他們未來的成長和發(fā)展奠定堅實的基礎。
首先，課程目標明確，注重培養(yǎng)學生的責任感和擔當精神。通過課程活動和實踐，使學生認識到自己在社會、家庭和學校中的責任，培養(yǎng)他們的責任感和擔當精神。同時，課程還注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神和協(xié)作能力，使他們能夠更好地與他人合作，共同完成任務。
其次，課程內(nèi)容豐富多樣，注重實踐性和應用性。課程內(nèi)容包括案例分析、問題解決、心理輔導、挫折教育、領導力訓練、模擬演練等多種活動，通過這些活動，學生可以鍛煉自己的實踐能力，提高自己的綜合素質(zhì)。
此外，課程還注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。通過引導學生進行獨立思考、自主決策，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，為他們未來的發(fā)展打下堅實的基礎。
最后，課程評價方式多元化，注重過程性和發(fā)展性評價。課程評價包括自我評價、互評、教師評價等多種方式，通過這些評價方式，可以全面了解學生的學習情況和綜合素質(zhì)發(fā)展情況，為他們的未來發(fā)展提供有針對性的指導和幫助。
總之，挺膺擔當課程的目標內(nèi)容安排注重培養(yǎng)學生的責任感、擔當精神、團隊合作能力、解決問題能力和心理素質(zhì)，為他們未來的成長和發(fā)展奠定堅實的基礎。同時，課程還注重實踐性和應用性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，為他們未來的發(fā)展打下堅實的基礎。
挺膺擔當專題團課總結報告（精選篇5）
一、活動時間
本次活動計劃于__月__日(周X)下午X點至X點進行，活動時間為1小時。
二、活動地點
本次活動將在學校多功能教室進行。
三、參與人員
本次活動面向全校學生，邀請團員代表和相關教師參加。
四、活動內(nèi)容及流程
講解挺膺擔當精神(5分鐘)
(1)開場白：介紹活動主題和目標，引導學生進入活動狀態(tài)。
(2)挺膺擔當精神講解：通過PPT演示和講解，讓學生了解挺膺擔當精神的內(nèi)涵和意義。
案例分析(15分鐘)
(1)案例選?。哼x取具有代表性的案例，包括挺膺擔當?shù)牡湫褪论E、社會熱點事件等。
(2)案例分析：通過PPT演示和講解，引導學生分析案例中體現(xiàn)的挺膺擔當精神，加深對挺膺擔當精神的理解。
小組討論(15分鐘)
(1)分組：將學生分成若干小組，每組5-6人。
(2)討論內(nèi)容：小組內(nèi)討論挺膺擔當精神在實際生活中的應用和價值，以及自己在日常生活中如何踐行挺膺擔當精神。
(3)總結：每組選派一名代表總結小組討論成果。
互動環(huán)節(jié)(10分鐘)
(1)問題選?。哼x取具有代表性的問題，包括如何培養(yǎng)挺膺擔當精神、如何在團隊中發(fā)揮挺膺擔當精神等。
(2)互動回答：通過現(xiàn)場提問、小組討論等方式，引導學生積極參與問題回答，增強活動的互動性和參與性。
總結反思(5分鐘)
(1)個人總結：每位學生寫一份總結反思，總結本次活動收獲和自己的不足之處，提出今后在日常生活中踐行挺膺擔當精神的計劃和措施。
(2)教師點評：教師對本次活動進行點評，肯定學生的參與和表現(xiàn)，指出今后需要努力的方向。
挺膺擔當專題團課總結報告（精選篇6）
尊敬的老師，親愛的同學們：
青年是每個人都會經(jīng)歷的一段時期，它就像是無邊無際的大海，廣闊無垠的天空，一切都充滿了未知。
時間在日月交替中不斷流走，人不能輕易的浪費自己的大好青年時光，在這個時期都是可以出現(xiàn)黑馬的。魯迅先生曾經(jīng)說過，青年所多的是生力，是遇見沙漠，可以開掘挖井的，當然青年時期是具有無限力量的。
人在青年時期，最重要的是靠自己，要有堅持不懈，奮發(fā)努力的精神，可以面對一切困難，不斷去克服，要有愚公移山的精神，堅定可以把山搬走的信念。這個世界的不斷發(fā)展，都是青年人的不斷努力付出的。
青年是國家的靈魂，是民族的希望，青年不僅要有堅定的精神，更應該有擔當。一代人有一代人的長征，一代人有一代人的擔當。在步入成人的道路上，前方的路不好走，所以更要管好自己，為自己的行為負責。有些人進入工作需要承擔起工作上的責任，有些人還在學習，需要承擔起學習上的責任。所有的人都把青年看的很重，因為祖國的未來全靠他們。在娛樂圈中的青年紅星，也要承擔不少責任。被曝在公共場合吸煙的青年成功登上微博熱搜，引來了許多人的謾罵和指責，對于這件事，本人發(fā)表了道歉信，承擔了這一事件所有的責任，這是有擔當?shù)那嗄辍?/p>
青年時期也不可能是一帆風順的，總會有些激蕩的浪花和零落的礁石，阻擋你成功的風帆。一位女星在歌手事業(yè)的上升期中，被自己的父母舉報假唱，有些不好的行為。這一事件過后，使本處于事業(yè)上升期的他一下落入了低谷，很長一段時間不見人影，在此期間沒人知道她是怎么生活的，但經(jīng)歷過重重困難后，如今的她又光鮮亮麗的站在了舞臺上，迎接著屬于她的歡呼和掌聲。困難和挫折對于強者來說是墊腳石，是走向成功的奠基石，因為他們不懼挫折和困難，直面面對，所以我們都應該努力成為強者！
青年就是一個未知數(shù)，就像兀的小數(shù)點后有許多數(shù)字一樣，但每個人的青年經(jīng)歷中都會有擔當磨難和精神的出現(xiàn)來增添青年時期的色彩！
挺膺擔當專題團課總結報告（精選篇7）
教師是立教之本、興教之源，承擔著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀，自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感，做學生健康成長的指導者和引路人；牢固樹立終身學習理念，加強學習，拓寬視野，更新知識，不斷提高業(yè)務能力和教育教學質(zhì)量，努力成為業(yè)務精湛、學生喜愛的高素質(zhì)教師；牢固樹立改革創(chuàng)新意識，踴躍投身教育創(chuàng)新實踐，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻。
轉變理念，迎接挑戰(zhàn)
在學區(qū)制改革的浪潮中，作為學區(qū)管理中心的`教師，一定要轉變教育理念，從面對學生轉向面對學校、面對教師、面對資源單位，充分發(fā)揮在資源統(tǒng)籌方面的作用，遵從當好教委助手、學校幫手、區(qū)域教育發(fā)展推手的原則，在工作中積極推進學區(qū)制改革。
加強學習，創(chuàng)新工作
好老師不是天生的，而是通過不斷學習，在教學管理實踐中、在教育改革發(fā)展中鍛煉成長起來的。教育不是灌輸，而是點燃火。要成為一名好老師要求我們自己本身要加強學習，用自己言傳身教，真正做到用大愛澆灌每棵小苗。
以身示范，責任擔當
教育不能搞形式主義，這也是一種不理智的急功近利的短期行為。因為，學生的成長和發(fā)展有其階段性，不能強求一致，無法整齊劃一。而真正能夠給學生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節(jié)。我們的教師隊伍中，絕大多數(shù)責任心都很強，然而，僅僅有責任心是不夠的，而應該變單純的“責任”為豐富的“情感”，去面對出現(xiàn)的各種問題，加強責任擔當。
做好一名教師，卻又任重道遠。在今后的工作中，繼續(xù)用真心、真情、真誠，仰之彌高，鉆之彌堅的踐行社會主義核心價值觀。
挺膺擔當專題團課總結報告（精選篇8）
他毫不猶豫地將一件一件的事兒扛在肩上，是為了什么？——擔當，這一對責任的承諾告訴我，擔當是世上最值得敬佩的品質(zhì)！
他擔當?shù)氖菍Ω改傅某兄Z。古往今來，似乎孝順更多地體現(xiàn)在對父母物質(zhì)上、直接性的關愛。然而，今天我領略了一種更難得的孝順：為了不讓父母操心，他擔當起了調(diào)解各兄弟的關系、整個兒大家庭住在一塊兒，其樂融融，為的是年老的父母能放心自己的孩子，他們都很團結、生活也安定，不讓飽受滄桑的父母再操心！這難道不是孝順，不是擔當嗎？因為愛父母、感激父母，他接受并承擔起對父母的責任——這是擔當！
他擔當?shù)氖菍κ肿愕那檎x?？幢榱耸篱g都少手足相殘、為了利益而爭斗的兄弟?！氨臼峭?，相煎何太急！”是對兄弟相殘的控訴！又感動于無數(shù)兄弟情深的場景?！斑b知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！笔菍π值芮樯畹谋戆住欢?，每一個小故事都是最感人的電影，他照顧兄弟是如此地義無反顧，無論是小時候還是現(xiàn)在，甚至犧牲自己的利益、放棄了一個又一個自己富裕的機會。這難道不是手足情、敢擔當嗎？因為銘記“兄弟同心，其力斷金”，他接受并承當起對兄弟的責任——這是擔當！
他擔當?shù)氖菍ψ优呢熑?。誰說家長只在撫養(yǎng)上對兒女有義務和責任？父母對子女最艱巨的任務不是將其撫養(yǎng)成人、送上名牌大學，而是教會子女做人！道德的缺失是一輩子都彌補不了的！他是個擔當?shù)母赣H。不只是承擔起養(yǎng)育子女的責任，更是“言傳身教”，給子女做好了榜樣，為子女提供了道德標準。這難道不是擔當嗎？為人父親，在這復雜的社會中為子女點亮明燈——這是擔當！
或許，在你看來，這只是一個人必須承擔的責任，可我認為他是一個偉大的人！因為他擔當了！世界上多少老人無依無靠、兄弟互相殘殺、幼兒沒有人撫養(yǎng)的事情？衛(wèi)生么看似平常的事卻沒多少人能做到？因為擔當是個艱難的動詞。太多太多的人不敢擔當！在物欲橫流的社會，他擔當起了對家庭的責任，難道不是一個可敬可佩的人嗎？每個國家都是由無數(shù)個家庭組成的，要想社會安定、和諧，國家強盛，難道不應該從每個人擔當起家庭開始嗎？這樣一來，他擔當?shù)牟皇撬恕覇幔?/p>
擔當，千里之行，始于足下！
挺膺擔當專題團課總結報告（精選篇9）
沒有擔當，國家不能興旺，人們不能團結，甚至連家庭，朋友都無法維持。
擔當能使我們找到自己的價值，勇于面對困難，困境，并為之努力，不屈服。
我偉大的祖國就是一個能擔當?shù)膰?。我們曾?jīng)面對了無數(shù)的天災，無數(shù)的苦難，正是因為發(fā)揚了這種勇于擔當?shù)木?，我們才能在這么多的苦難面前挺過來，繼續(xù)發(fā)展，繼續(xù)繁榮昌盛。
如果在這個時候，民族或者國家的擔當失去了，整個民族，整個國家便會松散、失去凝聚力。所以擔當對于國家來說都是如此的必不可少必不可少，它鑄就了整個民族我們中華民族堅強的魂。
擔當對于國家都如此重要，對于我們個人來說更是如此，為什么呢，我們成長在這個世界，我們不是神，我們總會犯錯。犯錯怎么辦，逃避嗎？不可能，因為在我們的一生當中會犯很多很多的錯誤，如果逃避我們只會面對一種結果，那就是懦弱的度過這一生，或者是碌碌無為，甚至連碌碌無為都算不上，因為作為一個活生生的人，犯錯在所難免。我認為擔當是成長的基礎，連擔當?shù)挠職舛紱]有的話，甚至還不如嬰兒。沒有擔當，你就不能成長。
老師曾經(jīng)說過，人生是一個磨練的旅途，我們負重前行，重物無法拋下，在這個時候，你是否還愿意追求遠處的風景？你是停在這里，抱怨社會的不近人情，不公平，不理想，還是認真的擔當每一分風雨每一分痛苦，前往遠處，觀看那壯美的人生美景呢？
我不要做一個軟弱的人，我的一生即使痛苦，風風雨雨，我也愿意，擔當能鑄造我的靈魂我的人生，或者說，讓我之所以是我而不是一個行尸走肉，我讀了這篇文章最大的體會就是，我不會害怕之后的每一分痛苦和困難，我可以擔當，我可以負重前行，既然人生之路再怎么艱辛，為了遠處的風景，我會風雨無阻，即使肩上的重量那么鄙人流淚，我也不會有一絲恐懼。
最后，我想說的是，其實擔當并不可怕，為什么，我們都追求安穩(wěn)追求安逸，可是世界是公平的，我們只有負擔的比別人更多，做的別人更好，我們才能看到更美的風景，走的更遠，這樣說來，負擔也是我們生命的一部分，既然這樣，那保持一個開心的心，一邊努力成長一邊加油負擔生活給我們的一切吧！
挺膺擔當專題團課總結報告（精選篇10）
小時候，我喜歡看各種各樣的書，試圖從中領悟到一些做人的道理。記得我在看《草房子》時，看到這樣一個片段：杜小康和桑桑在麥場的上騎自行車，騎得餓了，便在不遠處烤紅薯吃，燒起的火苗，讓他們感覺既興奮又刺激。他們不斷地加豆秸，火力越來越大，整個麥場竟都燒了起來，還好有人發(fā)現(xiàn)，才阻止了這一慘劇的發(fā)生。事后學校查是哪兩個孩子做的，杜小康立刻站出來承認，而桑桑則是在他父親嚴厲追問下才承認自己也是玩火者。兩個孩子的下場也在意料之中，對于杜小康，臺下的孩子頓時覺得他是英雄，是好漢，連老師都為之一振，而對于桑桑，孩子們都用蔑視甚至鄙視的目光看著他。哦，原來承擔的力量這么大，承擔錯誤便是對自己負責，是一種勇氣。這樣，承擔這一沉甸甸的詞便刻在了我的腦海之中。
長大后，我越來越覺得承擔對一個人成長的重要性。每個星期二，都是我值日的時候，每當這天，我都要擦黑板，倒垃圾。雖然都是幾件小事，但卻很容易被我遺忘，于是，每個老師上課前都免不了要說一句：“今天是誰擦黑板？”記得有一次，知道上課我也沒記起來要擦黑板的事，老師非常生氣，大聲地說：“今天又是誰值日？”我這才猛地想起今天是我值日，顫顫巍巍地舉起了我的手，老師看了看我，看得出她對我的值日情況不太滿意，但由于已經(jīng)上課了，她便親自擦了黑板，并說：“你們自己想想看，值日是你們自己的責任，不承擔責任對你們的成長會有好處嗎？想想你們長大后還有誰會原諒你們一次次不負責的行為呢？”看到老師的背影，我感覺有些過意不去。雖然只是件小事，但它仍然在我的內(nèi)心留了下來。哦，承擔責任便是對學校負責，是一種決心和毅力。
現(xiàn)在我漸漸明白，我們在生活中并不只是承擔著一種責任，不同的角色都在承擔不同的責任。在家里作為子女，我們應承擔孝敬父母的責任；在學校作為學生，我們應承擔遵守學校紀律，完成學習任務的責任；作為朋友，忠誠、互助、互諒，我們義不容辭；對于陌生人，雖然萍水相逢，扶危濟困是美德；作為公民，我們“位卑未敢忘憂國”；作為社會成員，我們應保護環(huán)境，維護正義，熱愛和平，奉獻社會承擔讓我們更有勇氣面對，讓我們的社會充滿愛。
承擔伴我成長，成長因承擔而精彩。
挺膺擔當專題團課總結報告（精選篇11）
一個人在成長過程中，總免不了有煩惱，悲傷，成長是一次新的蛻變，但是我們也要保持自己的初心不變，在成長中我們經(jīng)歷著許多喜怒哀樂，悲歡離合，但這都是精彩的，同時也是必然的，人生不管是怎樣的勞苦，都要有自己的那份擔當，成長看的是擔當?shù)呢熑斡卸啻?，不是在于一個人的年齡，一個有擔當?shù)娜?，才有贏得別人信賴的權力。
雖然我們現(xiàn)在只是一名學生，雖還不能為社會建設做出什么貢獻，但是我們擔負著父母對自己的期望，為班級爭榮譽的責任，然而為了擔當起這些責任，我們首先要做到的就是努力學習，提升自己的道德感，做一個有主見有思想的人，而擔當就是我們的動力。
我們也同樣需要重視責任與擔當?shù)囊庾R的養(yǎng)成，從身邊的小事做起，從自身做起，積少成多。
在學校，一個學生的言行就反映著一個班級的道德水平，一個學生的優(yōu)秀在別人的眼中是這個班級的成功，而一個學生的糟糕別人就會說這個班都很糟糕。我們以前總是覺得個人形象與班級并沒有什么關系，現(xiàn)在才理解班級的形象與個人有著密切聯(lián)系，班級的光榮是基于我們大家共同維護的，我們的努力學習是為班級爭光，也是讓老師少操一份心，所以維護班級榮譽也是我們的共同責任。
在社會上也許我們只是渺小的一份子，但是這一份子對社會的影響作用力可是極大的，我們生活在這片土地上，就要為這片土地的發(fā)展建設獻出自己的一份力。
小時候總是隨心所欲，覺得有父母在就什么都不懼，那時候我們是父母的擔當和責任，可是時間在走，我們也在成長，少的是一點嬌縱，多的是一份責任。對父母的理解，對自己的約束，家庭的擔當需要用心用愛去付出，
成長不僅僅意味著年齡的增長和學識的開拓，成長意味著我們犯了錯也不能再憑借哭鬧而取得別人的原諒，不能覺得責任與擔當這兩個詞與我無關，它是是個約束著并鞭策著我們。
擔當即使一種態(tài)度，也是一種責任，是我們成長的動力，擔當是對一個人最基本的要求，在成長的路上，責任是對一個人的最大考驗，一個人能承受的責任有多大，他的成功就有多大。
擔當是一種責任，也是一種勇氣，成長的路上，我們需要有擔當。
挺膺擔當專題團課總結報告（精選篇12）
常言道“一屋不掃，何以掃天下”，意思是先要把一點一滴的小事做好，學會擔當責任，長大才能做成一番大事業(yè)。是的，我們作為新時代的青少年，從小就要做一個有擔當精神的人。
這不，本學期全校第一次大掃除，我和黃班長被分配的的任務是提水。別看小小的一桶水，為了履行好這個責任，做到有擔當，我和班長可使出了九牛二虎之力。事后我想想：我流的汗都比提的水多??！
首先是打水。一接到任務，我和班長一人提一個桶子，立馬由四樓跑到了一樓（因為情況特殊，只有一樓有水）。哇，水龍頭前排隊排成了一條長龍。我和班長一步步挪到了龍頭邊，打開開關，連綿不絕的自來水流入我們的桶子，從“叮叮叮?！钡健斑诉诉诉恕?，這高高低低的“音樂聲”也是對耐心的一種焦灼考驗??！
終于打滿了兩大桶，我們倆提著這沉甸甸的水，一步一步的向樓梯間方向進發(fā)。到了樓梯間，我看我的水比班長的少一點，于是我左手幫他提著桶，右手勁兒大，就倔強的提著自己那桶。一級，二級……一邊爬樓，背上一邊冒熱汗，步子越來越沉重，呼吸也越來越急促；挪啊挪，數(shù)啊數(shù)，終于到了二樓。我和班長立馬把水桶放下，大口大口的喘氣。班長還伸著手指指著我，滿臉疑惑，喘著粗氣的問道：“你說，這水，為，為什么會這么重？”“應該是……在家里做少了這樣的事唄！”我說。我們又一起感嘆了許久。咬咬牙，提起桶，繼續(xù)向三樓邁進。
經(jīng)過樓梯間拐角時，我一不小心，右邊桶子突然在墻上撞了一下。水桶晃了晃，水花一下子濺到了我的褲子、鞋子上。濕漉漉的，很不舒服?！皼]事吧？”班長停了下來，關切的問道。“沒事，沒事，繼續(xù)?！蔽覕[擺手，故作輕松，再次提起像灌了鉛一樣的水，和班長一步一挪地繼續(xù)往四樓爬去……
好不容易到了四樓，也終于看到了那一丁點的曙光。雖然手已經(jīng)麻麻的，沒有知覺了，背心濕漉漉的，褲子鞋子冰冰涼涼，腳也難已邁開步，但我和班長仍然相互鼓勁，堅持挪到了教室。等著要水抹窗戶和拖地的同學立刻高興的朝我們涌過來，我們終于放心地長長地呼出了一口氣。
我和班長，終于不負眾望，漂亮地完成了班級賦予我們的責任，學會了擔當！
挺膺擔當專題團課總結報告（精選篇13）
前段時間，在圖書館，我讀了一套《中華魂》的課外書，其中一本是講著名科學家錢學森的光輝事跡的。錢學森被譽為“中國導彈之父”，對我國的火箭導彈和航天、核事業(yè)做出了重大貢獻。
他從小就對科學很感興趣。上小學時玩紙飛鏢，就悟出了空氣動力學的基本原理。長大后，他決定“航空救國”，到清華大學學習航空知識，又到美國留學，1955年回到祖國，為我國火箭導彈和航空事業(yè)貢獻了畢生精力?？戳隋X學森的感人事跡后，我很佩服。我要向他學習，長大后像錢學森一樣為國家的強大做莫大的貢獻。我從小也對科學很感興趣，對發(fā)明創(chuàng)造特別有興趣，最喜歡看科普讀物。書籍是人類最好的朋友。我也喜歡自己動手做一些東西，如飛機模型、風車等，我要學好本領，走“科技興國”的道路。復興中華就是我的理想。我喜歡參與動手動腦的科學工作。前不久，我還報名參加了電腦機器人制作訓練班。有一次，在電腦機器人制作訓練班，我們的機器人老師要我們做一個灰度小車，大家都做得很不好，主要問題是：車身太寬，很容易撞墻；二是：車頭擺動太多，浪費了很多動力；三是：重心不穩(wěn)，很易倒；四是：灰度傳感器太難固定；五是：導輪易掉。我把兩個馬達拼在一起，于是車的寬度少了1/2，我將速度提到90，幾乎不搖了，兩個馬達在一起，重心穩(wěn)了，我又把灰度和導輪都用螺絲接在小車上，兩個問題都解決了。于是，在比賽中我得了第一名。在接下來的所有課上，我都仔細觀察，認真體會老師教的原理，再結合原理，創(chuàng)造性地組造了一系列的機器人模式。老師還推薦我去參加市機器人制作大賽，我感覺到很光榮。我還要把我的構想應用到實際中去。2008年5月，四川的汶川發(fā)生了地震，祖國人民都心痛。我把我所有的零花錢都捐給了災區(qū)，2013年4月，四川雅安又發(fā)生了地震，我專門設計出一種“安全房屋”：無論是地震，天降隕石，火山爆發(fā)，世界末日……都難不倒我的“超級房屋”。
我的“安全房屋”究竟是怎樣的？歡迎您到我們學校的班級博客上來看看。如果每個人都學習錢學森的精神，我們的祖國就會日益強大起來，“復興中華”的目標就一定可以實現(xiàn)。
挺膺擔當專題團課總結報告（精選篇14）
“擔當”做一個事不避難、義不逃責的人。“擔當”是一種精神、一種勇力、一種境界，是對崗位的承諾，對工作的尊重，對生命的負責?！皳敗笔且粋€人、一個企業(yè)、一個組織最生要的質(zhì)品與素質(zhì)，更是促使個人成功、企業(yè)振興、組織穩(wěn)定的堅定利器。
讀了“擔當”一書后深深體會到，什么是擔當，怎樣才算是擔當。首先呢！我們要勇于擔當、甘、樂、勤、嚴、善、精于擔當。勇于擔當很重要，個人勇于擔當，要有敬業(yè)精神，企業(yè)勇于擔當，要有責任感；政府勇于擔當，要為人民服務；我們每個人拌演著不同的角色，要在各自的崗位上勇于擔當。
責任擔當缺失的主要表現(xiàn)，或是不敢負責，沒有擔當?shù)哪芰Γ喝鄙賹ΜF(xiàn)實情況的了解，缺乏對復雜局面的判斷，看不清趨勢，做不出決斷。或是不愿負責，沒有擔當?shù)挠職猓骸暗米锶恕钡氖虏桓?，“討人嫌”的話不說，只要不出事，寧愿不做事。更有甚者，自己不負責任，還對敢于擔責的干部風言風語、說三道四，腐蝕正氣、助推歪風。
責任不是空洞的、抽象的，而是具體的、實在的。一言一行，一崗一位，都能見責任、見擔當。是勇于改革、大膽創(chuàng)新，多做建樹性工作，還是畏懼風險，墨守成規(guī)，只做門市性工作？是創(chuàng)先爭優(yōu)、爭創(chuàng)一流，還是甘于平庸、甘居中游？是打基礎、謀長遠，久久為功，還是搭“花架子”、搞“政績秀”，一時風光？是直面矛盾、正視困難，積極解決問題，還是繞道走、躲風頭，消極掩飾問題？是面對急難險重任務敢于上陣，靠前指揮，還是推脫躲閃，打退堂鼓？是極端認真、嚴細深實，一抓到底，還是漫不經(jīng)心、粗枝大葉，抓抓停停？是敷衍塞責、一味遷就，揚湯止沸一時應付，還是舉一反三、建章立制，釜底抽薪完善機制？是嚴格要求，加強管理，還是放任放松，捂著哄著？責任和擔當，就體現(xiàn)在對這些“選擇題”的'解答中。
不敢負責，沒有擔當，軟、怕、躲、退，說到底恐怕還是因為個人得失之心太重，患得患失，顧慮重重，多思轉多私。憂的不是不辱使命，而是個人名利；慮的不是事業(yè)進展，而是個人“進步”。確實，領導干部有崗位責任的要求，也有自我發(fā)展的訴求，所以尤其要認識到二者的辯證統(tǒng)一。有責任、勇?lián)?，才能干好工作、做出成績，也才能得到尊重、有所發(fā)展。否則，就容易因個人得失放松崗位責任，讓組織失望、讓群眾寒心。所以我們每一個人都要勇于擔當。
除了要勇于擔當外，還要心甘情愿快快樂樂地去擔當。只有懷著快樂的心情才會把事情的責任做到最好，才會發(fā)揮個人最大的才能去完善個人所處崗位上的工作。甘于擔當、樂于擔當它是一種情操是一種態(tài)度，只有具備這種高尚情操和態(tài)度的人才能在順、逆境中兢兢業(yè)業(yè)一絲不茍的工作，勇挑重擔不畏堅難，想問題，做事情都會急積主動以主人翁的身份地位去帶頭參與而不是與旁觀者冷眼觀看，要知道每個人都有自己的擔當，不管是為情，為理還是為義，擔當都是自覺積極主動快樂的，沒有自覺就談不上擔當。因為再平凡的工作，都要人對他負責，對工作負責就是對自己負責，要么不做，要做就得做好，這樣結局不會差到那里去。
做到上述所說的擔當那是遠遠還不夠的，不足于做一個真正的有擔當?shù)某晒θ耸?。還要做到勤于擔當，嚴于擔當，最好更是要善于擔當。所謂的勤于擔當就是作為一名優(yōu)秀的職員，努力與領導思想靠近，領導擔心的問題能提前預知，能積極提前想出領導決解的問題的辦法。勤不僅僅是要思想的勤而形為上也要勤做到不拖、不敷、不推諉。即使是枯燥煩悶的工作也要保持良好的心態(tài)，要用心地去將一些細小，繁雜的事情做好，用自己的形為帶動身邊的人，如是和積極的人在一起就不會消沉，和勤奮的人在一起就不會懶惰。學最好的別人做最好的自己。收到一則短信，講的是智語：大事難事看擔當；逆境順境看胸襟；是喜是怒看涵養(yǎng)；有舍有得看智慧；是成是敗看堅持；心小了，所有的小事都大了；心大了，所有的大事都小了；看淡世間滄桑，內(nèi)心安然無恙；有為有不為，知足知不足；銳氣藏于胸，和氣浮于面；才氣見于事，義氣施于人。凡事順其自然；遇事處之泰然；得意之時淡然；失意之時坦然；艱辛曲折必然；歷盡滄桑悟然。善于擔當是難得的一種能力。它要求有強烈的事業(yè)心和責任感，要求善于發(fā)現(xiàn)問題，分析矛盾，不急不躁，冷靜處事，要求對全局和局部的辯證考慮，有解決局部問題服務和促進全局問題解決的勇氣，有克難攻堅的本領。很大程度上是在擔當大事難事上脫穎而出的。所以說，機遇常常是打扮成問題來敲門的，你解決了問題你就抓住了機遇，你就能脫穎而出。
總之，做一個有擔當?shù)娜艘邆湟陨纤鶕哪芰?。什么是擔當？簡單地說，就是一事當前，勇于挑重擔、敢于負責。具體來講，擔當是一種精神，一種情操，一種態(tài)度，一種習慣，一種要求，一種能力，一種素質(zhì)。擔當?shù)木裣喈敻墒碌木?，干不成事不罷休的精神。擔當，是一種高尚的道德品質(zhì)，一種崇高的精神境界，一種催人奮進的力量。一種不負使命的氣概。因此我們每一個人都要有擔當?shù)木?，然后提升、完善擔當?shù)哪芰?，人所能負的責任，我必能負，人所不能負的也必能負，這樣才能磨練自己，求得更高的知識境界。
挺膺擔當專題團課總結報告（精選篇15）
讀了《美國無家可歸女考上哈佛大學》這篇文章，覺得故事很感人。故事的主人公——洛金斯是美國的一名高中生，家庭貧窮，從小和哥哥跟隨染有毒癮的繼父以及生母四處流蕩。更不幸的是，一年前，洛金斯的父母突然落下兒女離奇失蹤，使洛金斯和哥哥一夜之間無家可歸?？墒牵褰鹚共]有自棄自暴，而是下定決心要繼續(xù)完成學業(yè)。一邊打工賺學費，一邊繼續(xù)上學，后來，她克服了重重困難和許多愛心人士的幫助，以優(yōu)異的成績獲得的哈佛大學的錄取通知書。還準備拿出捐款去幫助那些和她有著相同遭遇的青少年。
在這樣艱苦的環(huán)境下，即使無家可歸，洛金斯仍然通過自己頑強的意志取得了優(yōu)異的成績，這讓我十分感動，同時也受到了教育和啟迪。我和好多小朋友都生活在一個幸福的家庭環(huán)境里，學習環(huán)境也比較好，和洛金斯的生活條件有天壤之別，但是，平時我們對爸爸和媽媽的依賴太強了，然而，學習只有靠自己的努力，而且，總有一天，我們是要離開父母開始自己的生活，所以，從現(xiàn)在起，我們這些小孩子就要學會獨立，保持良好的心態(tài)，通過自己的努力來回報父母的養(yǎng)育之恩，回報學校對我們的培養(yǎng)。
復興中華，首先就要從自己做起，只有將自己磨練成為一個不怕苦，不怕累，不斷學習，不斷進步的人，將來才能有良好的綜合素質(zhì)去面對更多的困難和挑戰(zhàn)，才能肩負起建設祖國的歷史使命，才能回報祖國對我們的殷切希望。