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初中期中考反思總結(jié)

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初中期中考反思總結(jié)匯總7篇

在考試總結(jié)中,可以進(jìn)一步梳理所學(xué)的知識,深入理解知識點(diǎn),從而提升自己的學(xué)習(xí)效率。今天小編在這給大家整理了一些初中期中考反思總結(jié),就讓我們一起來看看!

初中期中考反思總結(jié)

初中期中考反思總結(jié)(精選篇1)

期中考完試以后,我的心就像陰天一樣,愁眉不展:終于要宣布成績了,我的心撲通撲通跳個不停,該不會考砸吧!

我暈暈乎乎的聽到老師宣布:侯翔,語文95.5、數(shù)學(xué)94、英語69(滿分70)、科學(xué)98,我的心里有苦有甜:苦的是,自己的基礎(chǔ)還是不扎實(shí),而且老也改不掉粗心的毛病,有好多題都是因?yàn)榇中淖鲥e了,我以后一定要想法克服粗心,認(rèn)真學(xué)習(xí),爭取做的更好;甜的是,雖然我有一些小問題,但四門加起來,還是全班第一,但我不能驕傲,俗語說的好:“學(xué)海無涯苦作舟”。

我十分期待社會成績,我的心像云里霧罩一樣,七上八下,只恐社會成績把別的`分拉下去,我好恐懼啊!

終于社會成績宣布了,我考了95分,排名下來我還是全班第一。雖然這次是全班第一,可我知道,我以后的學(xué)習(xí)任務(wù)會更重,競爭對手很多,稍有疏忽,就會被別人把我甩掉的!在學(xué)習(xí)上,我的缺點(diǎn)還很多,我必須改掉所有缺點(diǎn),認(rèn)真努力學(xué)習(xí),爭取以后做的更好!

初中期中考反思總結(jié)(精選篇2)

很快,四年級上學(xué)期結(jié)束了,我們也迎 來了期中考試 , 最近我天天都在認(rèn)真復(fù)習(xí),希望考一個好成績!

在星期四的早上,我們先考了英語,我發(fā)現(xiàn)里面有一些單詞 沒有學(xué)過,這下我可犯了難,心里想:這可怎么辦呀,這可是期中考試呀,唉!這下又考不好了 。我真是后悔為什么不多學(xué)一些單詞呢?

接下來是語文期中考試,拿到卷子,發(fā)現(xiàn)試卷很簡單,便快速的寫了起來,一直寫到作文,發(fā)現(xiàn)作文題目有2個, 一是:讀完《戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子》,你也許由此想到了在你身邊的人或事。請將你感觸最深的寫下來。二是:秋日里,你或注視隨風(fēng)的落葉、觀賞滿山的紅葉、或欣賞滿園的菊花……請將你覺得最美的一處景物寫下來。

星期五早上,我便知道了期中考試成績,英語94分,語文92.5。我對這兩門功課比較滿意。接下來只能靠數(shù)學(xué)了!

這就是我的期中考試!

初中期中考反思總結(jié)(精選篇3)

經(jīng)過兩個多月的九年級物理教學(xué),期中考試也已經(jīng)結(jié)束,學(xué)生成績已經(jīng)揭曉,在學(xué)生拿到物理試卷的同時(shí),我也拿到了試卷,看過后感覺整體情況不是很難,學(xué)生應(yīng)該能做,但考下來的情況卻不盡人意,為此對我在物理教學(xué)過程進(jìn)行認(rèn)真地反思為今后能更好進(jìn)行教學(xué)。

在備課方面,在備每節(jié)課時(shí),總是先對整個一章,以及它在整個初中物理教學(xué)和中考中的地位作通盤考慮,然后在具體到每一節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn),使得在教學(xué)中做到心中有數(shù),對重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容,分析學(xué)生已有的知識和程度,注意在教學(xué)中分散難點(diǎn),循序漸進(jìn),逐步達(dá)到教學(xué)要求和目標(biāo),應(yīng)該說在教學(xué)、備課中作了較詳細(xì)和充分的準(zhǔn)備。 上課方面,平時(shí)在教學(xué)中,認(rèn)認(rèn)真真,注意知識的導(dǎo)入,上課的銜接,重基礎(chǔ)知識的傳授、基本技能的訓(xùn)練,在科學(xué)探究的教學(xué)過程中讓學(xué)生能經(jīng)歷探究的過程和為什么這么做的原因。作業(yè)布置不多,課后也認(rèn)真作了批改,要求學(xué)生把做錯的作業(yè)要求訂正,在教師上課這方面應(yīng)該說是沒有大問題。

在這次期中測試中,班級學(xué)生出現(xiàn)好壞兩極分化很嚴(yán)重,班級最高分和最低分相差有50分,本來在學(xué)生成績應(yīng)該是中間大,頭尾較小分布,現(xiàn)在變成尾很大的不正常分布,造成班級平均分不高,究其原因有以下幾個方面:

一、由于本班學(xué)生來自不同的學(xué)校,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)習(xí)的態(tài)度和行為習(xí)慣參差不齊。具體可從學(xué)生作業(yè)的態(tài)度上反應(yīng)出來,有的學(xué)生字跡潦草,連自己的名字多寫得連自己都不認(rèn)識,所做的作業(yè)就像是草稿,為了作業(yè)的字跡問題,也單獨(dú)找過學(xué)生進(jìn)行了解和談心,說了學(xué)生自己也知道這樣做不好,但仍然在作業(yè)上一如既往沒有改觀,上課聽課時(shí)的坐姿一看就不舒服,居然有個別學(xué)生在上課能睡覺,發(fā)現(xiàn)他們睡覺時(shí)也采取了教師常用的方法提醒,課后找他們了解原因,回答是我想大家都明白。還說:反正我有不上高中吃這個苦干嘛?就這些問題我也給學(xué)生做了思想工作,學(xué)生也明白這樣做不對,但收效甚微,想改,但無法控制自己的行為,還有部分學(xué)生找借口說:我八年級物理沒有學(xué)好,現(xiàn)在我學(xué)不好了。一句話就是偷懶怕苦。為此也找他們進(jìn)行了思想交流,說九年級物理的內(nèi)容與八年級內(nèi)容不同,就相當(dāng)于大家又站在同一起跑線上一起跑,對于一部分思想上想學(xué)的學(xué)生,通過這半個學(xué)期的教學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績有了較大提高。

二、學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)知識的鞏固情況不容樂觀:具體表現(xiàn)在作業(yè)完成情況看,盡

管作業(yè)不多,但三個班都有部分學(xué)生是抄襲或不做,造成所學(xué)內(nèi)容沒有鞏固,課堂上聽懂了,但不鞏固,知識掌握情況就不好;從試卷上看基礎(chǔ)部分得分情況也只有70--80%,對于能力部分得分也只有50--60%,還有就是作圖,知識遷移能力較弱,可從實(shí)驗(yàn)探究得分率只有40%多,盡管課堂上對于實(shí)驗(yàn)探究過程以及為什么要這樣做帶領(lǐng)學(xué)生一起尋找到了原因,但從學(xué)生答題來看,在探究“自由落體運(yùn)動快慢”試驗(yàn)時(shí)應(yīng)怎樣去設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)掌握情況只有50%,所以在下階段的教學(xué)中任務(wù)艱巨,怎樣提高學(xué)生對知識掌握成為迫切需要解決的問題。

下階段準(zhǔn)備的做法:

1、繼續(xù)保持以前好的做法,課后在作業(yè)問題上下功夫,從學(xué)生字跡上和學(xué)生作業(yè)完成情況上和杜絕超作業(yè)上入手,課堂上多做一些與基礎(chǔ)知識相關(guān)的練習(xí),加強(qiáng)默寫和抽查,以期來督促學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固。

2、對于一些程度相對來說較好的學(xué)生和想學(xué)的學(xué)生,在課堂上加以引導(dǎo)和能力的訓(xùn)練,以期提高他們的解題能力使他們的成績有所提高,能讓他們在中考中取得較好的成績,進(jìn)入自己滿意的高中。

3、課后加強(qiáng)輔導(dǎo)來幫助一些理解上不是較好的而又想學(xué)的學(xué)生,使他們的成績有所突破。

初中期中考反思總結(jié)(精選篇4)

期考試成績分析后反思:

一、從時(shí)空上看應(yīng)是高效率,即花最少的時(shí)間取得最大效果;

二、從成果看應(yīng)是高效益,即教學(xué)結(jié)果能使學(xué)生有較多的得益;

三、從關(guān)系看應(yīng)是高效應(yīng),即通過教學(xué)在師生之間的心理、人格、思維、情感等方面能產(chǎn)生高效應(yīng),換句話說,有效教學(xué)是指通過一段時(shí)間的教學(xué)后,教師幫助學(xué)生完成了學(xué)習(xí)任務(wù),獲得預(yù)期的進(jìn)步和發(fā)展,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。其中的發(fā)展,包括:三維目標(biāo)中三個維度的發(fā)展;學(xué)生智慧的發(fā)展;生成性的發(fā)展;即時(shí)發(fā)展和面向未來的發(fā)展;有學(xué)生的發(fā)展和教師的發(fā)展。所以,檢查教學(xué)是否有效的標(biāo)準(zhǔn)只有一個,那就是學(xué)生是否取得了預(yù)期的、應(yīng)有的進(jìn)步和發(fā)展。我們可從以學(xué)為中心的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和體現(xiàn)新課程理念的教學(xué)行為兩方面來分析,確定有效教學(xué)的若干實(shí)施要點(diǎn),它們分別是:

1.用好教材資源是有效教學(xué)的基本點(diǎn):靈活使用教材,積極開發(fā)學(xué)習(xí)資源(包括媒體資源)是有效教學(xué)的基本要求。

2.了解學(xué)情是有效教學(xué)的立足點(diǎn):要了解學(xué)情,才能以學(xué)定教,以學(xué)定教是有效教學(xué)的立足點(diǎn)。

3.設(shè)計(jì)適切目標(biāo)是有效教學(xué)的落腳點(diǎn):學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生通過學(xué)習(xí)活動要達(dá)到的預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果,也是教師教學(xué)最后要落實(shí)的結(jié)果。目標(biāo)過高,難以通過教學(xué)達(dá)到:目標(biāo)過低,在教學(xué)中學(xué)生感到?jīng)]味道。所以,目標(biāo)的設(shè)計(jì)要適切,要切合學(xué)生的實(shí)際。

4.改變學(xué)習(xí)方式是有效教學(xué)的著力點(diǎn):改變學(xué)習(xí)方式是新課程改革的重要任務(wù)之一,也是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的重要任務(wù)之一。要改變學(xué)習(xí)方式,關(guān)鍵是改變教學(xué)方式,改變教學(xué)觀念。

5.優(yōu)化講練策略是有效教學(xué)的效益點(diǎn):所謂講練策略就是精講精練策略,它是一種提高課堂教學(xué)效益減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的教學(xué)策略。

6.引導(dǎo)幫助學(xué)生是有效教學(xué)的支撐點(diǎn):在教學(xué)關(guān)系上,師生互動中的教學(xué)行為應(yīng)主要表現(xiàn)為:引導(dǎo)與幫助。用引導(dǎo)與幫助的有效互動,來支撐學(xué)生的學(xué)習(xí),使之實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

7.教與學(xué)的和諧是有效教學(xué)的關(guān)健點(diǎn):教與學(xué)的和諧,主要的是師生之間的和諧,教師尊重與贊賞學(xué)生是建立和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵。

8.堅(jiān)持教學(xué)反思是有效教學(xué)的生長點(diǎn):教師自己審視自己的教學(xué),反思自己的教學(xué),質(zhì)疑自己的教學(xué),找出教學(xué)低效或無效的問題,進(jìn)行研究,最終可生長出新觀念、新教法、新措施,使原來的教學(xué)走向有效教學(xué)。

初中期中考反思總結(jié)(精選篇5)

6月5日下午第三、四節(jié)課,學(xué)校分年級召開了期中教學(xué)工作質(zhì)量分析會。由于我所帶兩班數(shù)學(xué)成績不錯,有幸在這次大會上作了經(jīng)驗(yàn)交流。

交流內(nèi)容從下面五個方面展開:

1.抓好基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。不讓學(xué)生盲目做題,要研究知識點(diǎn)的含義,挖掘知識點(diǎn)的規(guī)律,熟練基礎(chǔ)知識的運(yùn)用,這一點(diǎn),對幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生尤其顯得必要。

2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會總結(jié)。章節(jié)內(nèi)容結(jié)束后,引導(dǎo)學(xué)生分析哪些知識學(xué)會了,哪些知識理解了,哪些知識還不會,哪些方法是常見解法,哪些方法是特殊解法。我常給學(xué)生講:只要知道自己哪些知識還沒有掌握,那就說明你馬上就要進(jìn)步了。

3.幫助學(xué)生整理典型習(xí)題。準(zhǔn)備一個錯題本,把自己沒解決的,自己做錯的,自己認(rèn)為精華的.題目,都收集到一起,做針對訓(xùn)練。做題就如挖金子一樣,每道題都是一塊寶,要不斷的冶煉,才會富有更多的價(jià)值。

4.鼓勵學(xué)生積極討論。鼓勵學(xué)生就不懂的問題積極討論??梢詡€別討論、也可以小組討論。我常告訴學(xué)生:討論是讓自己快速掌握知識的最好方法。

5.引導(dǎo)學(xué)生勤于實(shí)踐。抓好課后練習(xí)落實(shí)與講評,常檢查,勤督促,對學(xué)生存在的問題要及時(shí)反饋和講解,盡量做到教學(xué)上少留遺憾。

初中期中考反思總結(jié)(精選篇6)

終于忙完了所有的活動,有時(shí)間靜下心來進(jìn)行課堂教學(xué)梳理。按理期中考試的時(shí)間早已經(jīng)過了,我班前天才進(jìn)行期中素質(zhì)測試。

期中測試的結(jié)果,讓我喜憂參半,全班十人參加考試,孫培林和袁佳卞不及格,其他同學(xué)都還算理想,難能可貴的是陳佳林和王思文語文數(shù)學(xué)都是滿分。前期由于應(yīng)付活動,沒有及時(shí)給學(xué)生復(fù) 習(xí),在生疏了兩個星期后,學(xué)生還能有如此的表現(xiàn),我欣慰。

看到成績的同時(shí),我也看出了問題的存在。學(xué)生的.智力發(fā)展水平極不均衡,嚴(yán)重制約學(xué)生整體水平的提高,部分學(xué)生語言發(fā)展較好,但不認(rèn)識字,有的學(xué)生語言障礙,認(rèn)識的字讀不準(zhǔn),說兒歌 時(shí)說不清楚。

針對上述存在的問題,今后的教學(xué)我要調(diào)整策略,把學(xué)生的語文基本功抓實(shí),緊緊抓住聽、說、讀、寫不放松,加大練習(xí)的數(shù)量與力度,提高練習(xí)的質(zhì)量,針對不同的學(xué)生,布置不同的作業(yè)。 能寫的多寫,會說的多說,使他們能夠得到最大限度的發(fā)展。

初中期中考反思總結(jié)(精選篇7)

這個星期,我們學(xué)校準(zhǔn)備了一次期中考試,我以為自己考得很好,可是,當(dāng)昨天語文試卷發(fā)下的時(shí)候,我完全驚呆了,卷面上寫著鮮紅的七十四點(diǎn)五。這是我的試卷嗎?不可能呀,我不可能只考了這么幾分。我怎么會考得這么差?是我沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)?我在心里一遍又一遍地問自己。我越想越生氣,幾乎都要哭出了。今天,在我去訂正試卷的時(shí)候,孫老師對我說:有兩門課的成績我不知道,但是,我知道的兩門你都考得很差。我聽了,心里更加難過了。我心想:孫老師說我有兩門課考得很差,一門是語文,成績我已經(jīng)知道了,但是,還有是哪一門課呀?是英語嗎?不可能,我記得孫老師說過,方老師還沒有把試卷改好。是數(shù)學(xué)還是科學(xué)?就這樣,一個中午就在一片憂慮中度過了。

下午第一節(jié)課就是科學(xué)課了,我很緊張,真害怕聽到自己的成績。老師進(jìn)了,老師每報(bào)一個人的名字,那個人就得站起。輪到我的時(shí)候,我的心緊張到了極點(diǎn),當(dāng)老師說:考得還可以,九十五分不到。我聽了,頓時(shí)松了一口氣,可馬上又為自己的數(shù)學(xué)成績開始擔(dān)心了。從裘老師那里拿過試卷,我考了九十四分,我發(fā)現(xiàn)自己錯了好多不應(yīng)該錯的地方,本可以考九十分以上的試卷,我卻被白白地扣掉了六分,真不應(yīng)該。

接下就是數(shù)學(xué)課了,郭老師說:我們班的梅昊考了九十九分,澤奇考了九十八分,還有四位同學(xué)是九十分以上的,其它大部分同學(xué)都是在七十分到八十分中間。郭老師這樣一說,我心里就有底了,我已經(jīng)知道我的大致分?jǐn)?shù)。佳彬,八十八分。這個分?jǐn)?shù)比我猜測的要好一點(diǎn),不過,還是沒有達(dá)到我的最低要求,因?yàn)?,里面有好多題目是我沒看清題目還有計(jì)算錯誤而造成的。三門課的成績我已經(jīng)知道了,我非常不滿意,我希望我的`英語成績能好一點(diǎn)。

這次考試我考得非常不好,我在期末考試的時(shí)候,一定要好好復(fù)習(xí),爭取考出好成績。加油!

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