中小學(xué)減負(fù)增效工作總結(jié)
中小學(xué)減負(fù)增效工作總結(jié)5篇
通過總結(jié)，人們可以把零散的、膚淺的感性認(rèn)識(shí)上升為系統(tǒng)、深刻的理性認(rèn)識(shí)，從而得出科學(xué)的結(jié)論，以便改正缺點(diǎn)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使今后的工作少走彎路，多出成果。下面小編給大家?guī)?lái)中小學(xué)減負(fù)增效工作總結(jié)，希望大家喜歡!
中小學(xué)減負(fù)增效工作總結(jié)1
第一、課堂教學(xué)的方式方法要改變。
課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們：課堂教學(xué)要做到精講、善誘、激趣、拓思。要做到這幾點(diǎn)，也不是容易的事。需要我們課前精心備課，既要有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，又要鉆研教材、了解學(xué)生。對(duì)每節(jié)課都要精心設(shè)計(jì)。
第二、要減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率。
如果學(xué)生在校期間能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而沒有家庭作業(yè)，那么學(xué)生課余時(shí)間就可以自主活動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦感自然也會(huì)消失。這就需要我們提高課堂教學(xué)效率。學(xué)習(xí)了發(fā)達(dá)地區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我覺得自己的教學(xué)差距還是挺大的。
第三、教學(xué)觀念要更新。
我體會(huì)到了“合作與細(xì)節(jié)，學(xué)習(xí)與反思?！睂?duì)一個(gè)學(xué)校一個(gè)人的發(fā)展的重要性。作為一名現(xiàn)代教師，必須要更新觀念與時(shí)俱進(jìn)。只有思想轉(zhuǎn)變，行為才能轉(zhuǎn)變。只有改革，才能創(chuàng)新。“學(xué)習(xí)與反思”對(duì)我們每個(gè)人都很重要，通過學(xué)習(xí)，可以豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備，通過才能有所改進(jìn)，才能發(fā)展、進(jìn)步。
差距一、觀念及教學(xué)行為改變不徹底。我們已經(jīng)走入了新課改，但我覺得在實(shí)際操作中我做的還很不夠。頭腦中總覺得小學(xué)生小，不敢放手讓學(xué)生完全自主學(xué)習(xí)。經(jīng)常是講的多，而練的少。
差距二、課堂效率還不夠高，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重。有時(shí)課堂上練習(xí)完不成，只好布置家庭作業(yè)。不留作業(yè)就不放心。家庭作業(yè)，我們都能做到有留必收，有收必批，有批必評(píng)，有評(píng)必補(bǔ)。但是，通過學(xué)習(xí)，我相信如果能提高課堂教學(xué)效率，取消家庭作業(yè)，學(xué)生一定擁護(hù)。差距三、課堂沒有真正還給學(xué)生。多數(shù)靠學(xué)生認(rèn)真聽講，而忽視了要多給學(xué)生留些思考和自學(xué)的時(shí)間。每節(jié)課最后5分鐘應(yīng)留給學(xué)生自己思考、總結(jié)。
在今后的教學(xué)中，我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面去改進(jìn)。
1、精講、精練，以訓(xùn)練為主。課堂上盡量縮短教師的講授時(shí)間，給學(xué)生留出盡量多的自主學(xué)習(xí)和思考的時(shí)間，連續(xù)授課時(shí)間不超過5分鐘，以學(xué)促講。調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情。
2、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，向40分鐘要質(zhì)量。課前精心設(shè)計(jì)，課上精心組織，精選習(xí)題，合理布置作業(yè)。讓學(xué)生視學(xué)習(xí)為樂趣。
3、每天給學(xué)生一個(gè)微笑，每天最少與一個(gè)學(xué)生單獨(dú)交談一次;關(guān)心“待優(yōu)生”每天最少說(shuō)一句激勵(lì)他們的話。讓每一位學(xué)生都能體會(huì)到來(lái)自老師的關(guān)懷，感受到學(xué)校的溫暖。
4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與反思。借鑒學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，加以實(shí)踐，不斷反思。
中小學(xué)減負(fù)增效工作總結(jié)2
為深入貫徹“減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)”精神，落實(shí)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，依法規(guī)范義務(wù)教育階段學(xué)校辦學(xué)行為，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，依據(jù)上級(jí)下發(fā)的“減負(fù)”工作方案精神，結(jié)合我校實(shí)際，做了一系列工作，來(lái)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
一、全面貫徹教育方針，堅(jiān)持正確的政績(jī)觀和科學(xué)的評(píng)價(jià)觀，不把升學(xué)率作為衡量辦學(xué)水平的唯一指標(biāo)，不給班級(jí)和教師下達(dá)升學(xué)指標(biāo)。
二、嚴(yán)格控制了學(xué)生在校活動(dòng)總量和作息時(shí)間，學(xué)生在校活動(dòng)總量不超過8小時(shí)(含活動(dòng)、自習(xí)、不含午休時(shí)間)。早7：40上學(xué)，下午16：40放學(xué)。保證學(xué)生每天有一個(gè)小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間(上午30分鐘間操、下午45分鐘體育活動(dòng))。
三、除中考、畢業(yè)考試以外，不組織任何的統(tǒng)一考試和統(tǒng)一測(cè)試。課業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制，不要依據(jù)學(xué)生的考試成績(jī)對(duì)學(xué)生排名次、分班和調(diào)整座位。
四、在職教師沒有開辦任何名目的有償補(bǔ)課班，沒有參加與社會(huì)有關(guān)部門和個(gè)人組織的任何形式的有償補(bǔ)課，學(xué)校和教師沒有強(qiáng)迫或變相介紹推薦學(xué)生參加社會(huì)上舉辦的補(bǔ)習(xí)班。
五、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和省頒課程計(jì)劃，沒增加或減少課程門類、難度和課時(shí)。合理安排教學(xué)進(jìn)度，不占用學(xué)生節(jié)假日、雙休日和寒暑假組織集體補(bǔ)課、提前上新課。
六、課堂教學(xué)過程中，給學(xué)生更多的研究、討論的時(shí)間，強(qiáng)化學(xué)科德育滲透，堅(jiān)決糾正教學(xué)內(nèi)容繁、難、偏、重及題海訓(xùn)練等做法。
七、按要求布置學(xué)生課外作業(yè)：七、八年級(jí)課外作業(yè)控制在1.5小時(shí)之內(nèi)。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。
八、嚴(yán)格按照教育局劃定用書目錄征訂教材，規(guī)定開設(shè)的課程，每門只準(zhǔn)使用一本經(jīng)審查通過的教科書和一種配套輔助教學(xué)資料。嚴(yán)禁夾帶征訂、濫訂、強(qiáng)迫學(xué)生征訂或變相要求學(xué)生統(tǒng)一征訂或購(gòu)買教材和教輔材料。
九、未經(jīng)教育局批準(zhǔn)或同意，不準(zhǔn)組織學(xué)生參加各種競(jìng)賽、評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。
中小學(xué)減負(fù)增效工作總結(jié)3
一年來(lái)，我校為了認(rèn)真貫徹國(guó)家教育系統(tǒng)關(guān)于素質(zhì)教育的各項(xiàng)指示，切實(shí)履行減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的要求，我校通過規(guī)范辦學(xué)行為狠抓常規(guī)教學(xué)管理與推進(jìn)課程改革，構(gòu)建高效課堂探索和樹典工作，總結(jié)高效課堂的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，再結(jié)合彈性作業(yè)、趣味作業(yè)、個(gè)體性作業(yè)和目標(biāo)性作業(yè)，改革管理的新路子，有效地把減負(fù)提質(zhì)工作落到了實(shí)處。
一、規(guī)范辦學(xué)行為，抓好常規(guī)管理。
學(xué)校全面貫徹和落實(shí)素質(zhì)教育，按計(jì)劃開足開齊課程，規(guī)范藝體課、綜合課、科學(xué)實(shí)驗(yàn)課課堂實(shí)踐操作指導(dǎo)的常規(guī)要求。制定“四表”，確?！皟烧n兩操”的正常運(yùn)行，堅(jiān)持每天陽(yáng)光體育1小時(shí)。嚴(yán)控學(xué)生在校時(shí)間，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的作業(yè)量，在常規(guī)教學(xué)中我們采取以下三個(gè)措施落實(shí)“減負(fù)”工作：一是將校長(zhǎng)“三個(gè)一”(每天在學(xué)校轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、與一名教師談一談、找?guī)孜粚W(xué)生聊一聊)與減負(fù)密切結(jié)合起來(lái)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，不讓減負(fù)疏漏于日常工作;二是充分利用學(xué)校每周例會(huì)、政治學(xué)習(xí)、專題學(xué)習(xí)等形式，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《戶縣教育局治理中小學(xué)教育亂收費(fèi)規(guī)范辦學(xué)行為目標(biāo)責(zé)任書》等相關(guān)文件精神，端正教師辦學(xué)思想，以“禁止有償家教”、“減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)”“禁止濫訂教輔”等為重點(diǎn)內(nèi)容，規(guī)范教師辦學(xué)行為;三是定期召開學(xué)生座談會(huì)，反饋教師的師德表現(xiàn)，上課情況，布置作業(yè)情況。通過家長(zhǎng)會(huì)，組織問卷調(diào)查等向家長(zhǎng)征求意見，反饋學(xué)校的減負(fù)工作落實(shí)狀況。
二、重視課程改革，構(gòu)建生生互動(dòng)的高效課堂。
高效課堂是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的主要陣地。本學(xué)期，我校在戶縣教育局的支持指導(dǎo)下，積極探索課改實(shí)驗(yàn)的新路子。為達(dá)到課堂的高效實(shí)效，我們以“導(dǎo)學(xué)案”為切入點(diǎn)，通過目標(biāo)性、指向性精準(zhǔn)的問題鏈的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在上課之前獨(dú)學(xué)，教師通過檢查學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案，搞清哪些是學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的、哪些是需要教師點(diǎn)撥的，為教師提前預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)任務(wù)提供了第一手資料，因而有了學(xué)情研究與教學(xué)對(duì)策，所以課堂上的對(duì)學(xué)、群學(xué)、展示、總結(jié)能有針對(duì)性的進(jìn)行。最終把剩余問題再通過生與生、生與師的交流、展示，理解訓(xùn)練與鞏固，在生生、師生互動(dòng)的過程中，得以有效地完成，既節(jié)約了作業(yè)時(shí)間，又提高了課堂質(zhì)效，解放了教師，也解放了學(xué)生。
三、改革日常作業(yè)，讓作業(yè)可愛起來(lái)。
家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，也是鞏固課堂教學(xué)的必要。在布置作業(yè)方面，我們首先要求教師不留機(jī)械性、重復(fù)性作業(yè)，比如字詞教學(xué)，學(xué)完訓(xùn)練后當(dāng)場(chǎng)聽寫;聽寫全對(duì)少寫;寫錯(cuò)哪個(gè)字詞多寫直到熟練為止，不定數(shù)量，記住為止，這樣有彈性的作業(yè)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，記憶鞏固快。其次，我們要求教師精選作業(yè)，布置作業(yè)要有由差生到優(yōu)生的梯度模式，要設(shè)計(jì)一些波浪式作業(yè)，讓不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展。比如鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際記數(shù)學(xué)日記，或走進(jìn)家庭進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，這些實(shí)踐活動(dòng)能鍛煉學(xué)生統(tǒng)計(jì)、分析、合作、及解決問題的能力;語(yǔ)文則可以讓學(xué)生制作生字卡片或搜集與課文相關(guān)的作者、背景等資料，鍛煉學(xué)生搜集信息的能力和自主解決問題的能力。
四、以改革評(píng)價(jià)制度為抓手，營(yíng)造良好教育生態(tài)減負(fù)提質(zhì)。
自20__年9月，我校先后召開領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議3次，我們本著“德者多惠、能者多獲、勤者多得、績(jī)者多益、效者多獎(jiǎng)”的原則，緊緊圍繞減負(fù)提質(zhì)這一中心，不一語(yǔ)數(shù)外為唯一，制定了《大王鎮(zhèn)中心學(xué)校教師教學(xué)工作量化積分準(zhǔn)則》《大王鎮(zhèn)中心學(xué)校常規(guī)教務(wù)工作獎(jiǎng)懲細(xì)則》《大王鎮(zhèn)中心學(xué)?？?jī)效工資實(shí)施方案》《大王鎮(zhèn)中心學(xué)校學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成制度》《大王鎮(zhèn)中心學(xué)校學(xué)生評(píng)價(jià)制度》《大王鎮(zhèn)中心學(xué)校班級(jí)文化實(shí)施細(xì)則》等一系列制度和細(xì)則。學(xué)校改革了師生評(píng)價(jià)方案，我們從德、能、勤、績(jī)、效五個(gè)方面——從軟件的教師、學(xué)生、家長(zhǎng)民主互評(píng)以及硬件的量化積分(班級(jí)管理、賽教、輔導(dǎo)學(xué)生獎(jiǎng)、課題研究、教學(xué)能手、德育教育、各類活動(dòng)、校級(jí)考試等方面)，對(duì)教師進(jìn)行全面評(píng)價(jià)考核，讓教師樹立正確的教育觀，確定科學(xué)正確的育人目標(biāo)。同時(shí)對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)，我們從學(xué)習(xí)楷模、藝術(shù)之星、班管之秀、競(jìng)技冠軍、環(huán)境衛(wèi)士、拾金不昧、助人為樂不同角度不同方面綜合評(píng)價(jià)考核學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生提高素質(zhì)健康成長(zhǎng)。
五、以多彩活動(dòng)為平臺(tái)，促進(jìn)各方素養(yǎng)全面發(fā)展
為了全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，上學(xué)期，我校開展了豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)。開學(xué)初，學(xué)校成立了書法、美術(shù)、舞蹈、口琴、口風(fēng)琴等11興趣小組，制定了切實(shí)可行的社團(tuán)活動(dòng)實(shí)施方案，每個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目都有專職輔導(dǎo)教師主管，做到活動(dòng)有安排、有檢查、有匯報(bào)展示，有班際或?qū)ｍ?xiàng)表演競(jìng)賽，以確?；顒?dòng)的有趣高效開展。在“精彩六一、放飛夢(mèng)想”文藝展演活動(dòng)中，我校精心編排的舞蹈“童趣”、情景劇“成長(zhǎng)變奏曲”以總分第一的成績(jī)獲鎮(zhèn)級(jí)一等獎(jiǎng)，助興節(jié)目詩(shī)朗誦、尤其是百人樂器合奏團(tuán)的合奏表演贏得在場(chǎng)各位家長(zhǎng)、各位領(lǐng)導(dǎo)眾口一詞的一致好評(píng)。
我校非常重視科技創(chuàng)新教育。開學(xué)初，學(xué)校及時(shí)召開全體教師的動(dòng)員大會(huì)，成立了科技創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)小組，由主管教學(xué)的副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，由科學(xué)教師、計(jì)算機(jī)教師、綜合實(shí)踐教師、美術(shù)教師組成活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，帶領(lǐng)班主任，從事指導(dǎo)創(chuàng)新并親歷實(shí)踐操作。我們從培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、想象能力、制作能力的方法步驟入手，組織各班學(xué)生開展豐富多彩的科技活動(dòng)。注重發(fā)揮學(xué)校、社會(huì)、家庭三方面力量。在今年的科技節(jié)展示活動(dòng)中，我們經(jīng)過初選、修改、再選等精心組織，所展示的作品明顯有了科技含量，其中，姚亮同學(xué)利用燈泡受熱，空氣上升，燈罩旋轉(zhuǎn)的原理制作的祈福燈精巧細(xì)致、心思細(xì)膩，獲得學(xué)?？萍即筚愐坏泉?jiǎng)。
總之，“減負(fù)”工作前路亦然艱辛。任重道遠(yuǎn)，目前，我們校正以課改為契機(jī)，深化教學(xué)改革和教學(xué)管理，通過“五步三查”首先提升教師自主教學(xué)中的嘗試自解能力、獨(dú)立設(shè)計(jì)能力、思維解析能力，然后用心靈會(huì)通的方式備好導(dǎo)學(xué)案，通過導(dǎo)學(xué)的方式達(dá)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、合作探究、個(gè)性發(fā)揮、整體發(fā)展，終極目標(biāo)達(dá)到能學(xué)、會(huì)用、善創(chuàng)造的宗旨，讓學(xué)生在快樂中增知長(zhǎng)智，讓家長(zhǎng)社會(huì)在課改中看到希望得到認(rèn)同，使我們的素質(zhì)教育真正落到實(shí)處。
中小學(xué)減負(fù)增效工作總結(jié)4
一、嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為，夯實(shí)"減負(fù)增效"工作基礎(chǔ)。
嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，不僅是貫徹國(guó)家教育方針的要求，也是杜絕教師"堤內(nèi)損失堤外補(bǔ)"、變相加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的必要。在升學(xué)壓力非常大的情況下，我校一直嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊、開足各類課程，并保證互不擠占。為保證課程落實(shí)，學(xué)校堅(jiān)持巡堂制度，堅(jiān)決查處大小學(xué)科互占、空堂或放鴨子的行為。尤其在初三年級(jí)，多年來(lái)一直堅(jiān)持足額開設(shè)體育、音樂、美術(shù)課并認(rèn)真落實(shí)。我們認(rèn)為，初三學(xué)生在緊張的畢業(yè)沖刺之時(shí)，體育、音樂、美術(shù)課既可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，也可以調(diào)節(jié)學(xué)生身心健康，消除學(xué)習(xí)疲勞，提高學(xué)習(xí)效率。
同時(shí)，學(xué)校緊緊圍繞市局"兩嚴(yán)格、兩減少、一嚴(yán)禁"減負(fù)增效工作要求，切實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為。從嚴(yán)格控制學(xué)生在校作息時(shí)間、書面作業(yè)量、考試次數(shù)、競(jìng)賽項(xiàng)目、違規(guī)辦班補(bǔ)課等五個(gè)方面提出了具體的減負(fù)要求。目前，我校學(xué)生到校時(shí)間是7:50，下午離校時(shí)間是17:20，學(xué)生每日在校用于集體教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)間沒超過7小時(shí)，每天保證了學(xué)生1小時(shí)陽(yáng)光體育活動(dòng)時(shí)間，具體安排見作息時(shí)間表;學(xué)生家庭作業(yè)總量1.5小時(shí)左右;各年級(jí)考試次數(shù)和科目均按要求執(zhí)行，除期中、期末、九年級(jí)月調(diào)考外，學(xué)校不再組織其他考試;嚴(yán)格執(zhí)行中學(xué)競(jìng)賽審批制度，未經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)的競(jìng)賽，一律不參加;堅(jiān)持對(duì)學(xué)生隨機(jī)分班，沒有違規(guī)辦班、補(bǔ)課等行為。
我們認(rèn)為，有了規(guī)范的辦學(xué)行為，就為探求"減負(fù)增效"的有效途徑打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、加強(qiáng)教育教學(xué)管理，創(chuàng)新"減負(fù)增效"工作機(jī)制。
學(xué)校緊緊圍繞發(fā)展規(guī)劃，明確目標(biāo)，分步實(shí)施階段性工作重點(diǎn)，不斷強(qiáng)化學(xué)校管理行為，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，逐步探索了一條對(duì)我校適用的管理模式。在"創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)"活動(dòng)中深入開展"三類辦公桌移動(dòng)工程"，走近教師，走進(jìn)課堂，走近學(xué)生。走進(jìn)教師——學(xué)校干部參加教研組活動(dòng)、教師集體備課和班主任活動(dòng);進(jìn)一步推進(jìn)教研組(備課組)及班主任隊(duì)伍等兩項(xiàng)工程建設(shè)，班級(jí)管理和教學(xué)研究工作更加精細(xì)和有效。強(qiáng)化日常監(jiān)管，事前預(yù)案與及時(shí)反饋渠道通暢等措施，為平安校園、和諧校園建設(shè)提供了保障。
我們認(rèn)為，有了科學(xué)的管理機(jī)制，完善的制度建設(shè)，就為探求"減負(fù)增效"的有效途徑提供了堅(jiān)強(qiáng)的保證。
三、開展豐富學(xué)生活動(dòng)，完善"減負(fù)增效"工作過程。
豐富多彩的活動(dòng)，為學(xué)生提供了多種操作、體驗(yàn)機(jī)會(huì)，學(xué)生在活動(dòng)中可以合作學(xué)習(xí)、開拓視野、啟迪知慧、激發(fā)求知欲。因此，我校將開展學(xué)科活動(dòng)看作是提高學(xué)生全面素質(zhì)的一個(gè)重要途徑，堅(jiān)持開展并逐漸完善學(xué)科活動(dòng)內(nèi)容并使之系列化、常規(guī)化。既減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又增長(zhǎng)了學(xué)生的才干，發(fā)展了個(gè)性，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
我們認(rèn)為，只有不斷豐富學(xué)生的學(xué)科活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展，讓他們不唯學(xué)、不唯分?jǐn)?shù)，才能確保"減負(fù)增效"工作進(jìn)程的順利推進(jìn)。
四、提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，落實(shí)"減負(fù)增效"工作效果。
教師是推進(jìn)課程改革，實(shí)施素質(zhì)教育，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效益的核心力量。只有提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能不斷打造高效課堂，才能真正落實(shí)減負(fù)增效工作效果。我校歷來(lái)重視教師隊(duì)伍的培養(yǎng)和建設(shè)。教師業(yè)務(wù)方面，我們一抓學(xué)習(xí)培訓(xùn)，二抓研究提高，三抓評(píng)優(yōu)樹先。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)方面，采取"走出去"、"請(qǐng)進(jìn)來(lái)"的方式，積極選派教師參加省、市、區(qū)教育部門組織的各類學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、觀摩、交流活動(dòng)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力。
總之，我們中學(xué)將在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，繼續(xù)全面貫徹執(zhí)行教育方針，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，以創(chuàng)新為前提，以改革為動(dòng)力，以科研為先導(dǎo)，以育人為根本，建立高效率的管理系統(tǒng)，建設(shè)高水平的師資隊(duì)伍，營(yíng)造良好的校園環(huán)境，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，辦人民滿意的教育，把學(xué)校發(fā)展為學(xué)生追求、家長(zhǎng)信賴、社會(huì)推崇、領(lǐng)導(dǎo)放心的市級(jí)示范學(xué)校，在減負(fù)增效的道路上繼續(xù)探索出更有益的經(jīng)驗(yàn)。
中小學(xué)減負(fù)增效工作總結(jié)5
為了切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，保證少年學(xué)生健康和諧的發(fā)展，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部關(guān)于“減負(fù)”工作的有關(guān)文件精神，我教研組結(jié)合學(xué)校要求，實(shí)行科學(xué)減負(fù)，做到“減負(fù)不減責(zé)任，減負(fù)不減質(zhì)量”。真正把學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來(lái)，以保證學(xué)生的健康成長(zhǎng)。我們做到了以下幾點(diǎn)：
1、統(tǒng)一思想，強(qiáng)化“輕負(fù)高質(zhì)”意識(shí)，明確全面提升學(xué)生素質(zhì)才是學(xué)校的立校之本。在開學(xué)初就組織教師學(xué)習(xí)了相關(guān)的文件，提出了“以學(xué)生發(fā)展為本”的工作目標(biāo)，全組教師簽訂了“減負(fù)”責(zé)任書。
2、推行了家庭作業(yè)試水制和協(xié)商制，教師布置的作業(yè)必需下水試做，每天家庭作業(yè)的布置必須經(jīng)由班主任的協(xié)調(diào)統(tǒng)一布置，確保學(xué)生的作業(yè)時(shí)間。
3、加強(qiáng)教學(xué)研究，推進(jìn)了集體備課和學(xué)科組建設(shè)，深化了網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，以研促教，依研提質(zhì)減負(fù)。
4、改革了師生評(píng)價(jià)機(jī)制。
主要做法：
(一)、認(rèn)真學(xué)習(xí)“減負(fù)”文件精神 ，轉(zhuǎn)變教師觀念，強(qiáng)化“輕負(fù)高質(zhì)”意識(shí)。
(二)、制定措施，加強(qiáng)管理，落實(shí)到位。
1、明確規(guī)定，著眼細(xì)節(jié)，追求有效。
我們要求嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊、上足、教好每一門課程，不隨意增減課時(shí)。各班一律不安排早自習(xí)，確保學(xué)生早晨的睡眠時(shí)間。課外活動(dòng)時(shí)間，任何學(xué)科教師不得隨意占用講課。音、體、美學(xué)科教師的課時(shí)不得自行轉(zhuǎn)讓給其他學(xué)科的教師，否則按空堂處理。嚴(yán)格控制考試次數(shù)，不得擅自提前復(fù)習(xí)迎考和延長(zhǎng)學(xué)生上課時(shí)間等等。
2、嚴(yán)把“備課、上課、聽課、訓(xùn)練、輔導(dǎo)”五關(guān)，要求環(huán)環(huán)有效。
(1) 有效備課。提倡實(shí)用備課，有效備課，采用集體備課和個(gè)性備課相結(jié)合的模式，教師在獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和吸收同學(xué)科組其他老師的智慧，經(jīng)常進(jìn)行
二次備課，所有教師要求每課必須寫好教學(xué)反思，杜絕為應(yīng)付備課補(bǔ)交備課材料的現(xiàn)象。
(2)有效上課。教師上課時(shí)有強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)，質(zhì)量意識(shí)，效益意識(shí)，重視課堂的常規(guī)管理和各學(xué)科的課堂改革，結(jié)合學(xué)生實(shí)際選擇最適合的教學(xué)方法，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)。
(3)有效聽課。要求每位教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，學(xué)科組聽完課后組織評(píng)課，并有評(píng)課記錄。外出學(xué)習(xí)的老師回校后及時(shí)上匯報(bào)課，并在教研組內(nèi)交流心得，書面材料備案。學(xué)校實(shí)行推門聽課制度，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
(4)有效訓(xùn)練。教師正確認(rèn)識(shí)作業(yè)在學(xué)生“雙基”能力形成中的重要作用，科學(xué)合理的安排作業(yè)，既抓好對(duì)作業(yè)量的控制，更抓好對(duì)作業(yè)規(guī)范和作業(yè)批改的要求。嚴(yán)禁以增加作業(yè)量的形式懲罰學(xué)生。
(5)有效輔導(dǎo)。明確課后輔導(dǎo)在提高教學(xué)質(zhì)量中的重要性，突出輔導(dǎo)的靶向性，對(duì)有針對(duì)共性問題進(jìn)行全面輔導(dǎo)，關(guān)注后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)，把對(duì)班級(jí)后三分之一學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)作為輔導(dǎo)工作的重心。對(duì)后進(jìn)學(xué)生根據(jù)其實(shí)際情況合理的安排輔導(dǎo)時(shí)間與內(nèi)容，避免增加其負(fù)擔(dān)。
3、建立“三級(jí)”巡查機(jī)制，確保“減負(fù)”落實(shí)到位。
存在問題：
1、個(gè)別老師對(duì)高效課堂和有效教學(xué)認(rèn)識(shí)還不到位。
2、部分家長(zhǎng)擔(dān)心學(xué)生成績(jī)波動(dòng)要求教師增加作業(yè)量。
3、個(gè)別教師工作能力滯后，在落實(shí)高效課堂、有效教學(xué)上有一定困難。
今后工作方向：
1、加強(qiáng)對(duì)教師教育工作使命感教育以及不斷培養(yǎng)提高教師教育工作水平和能力。
2、加強(qiáng)對(duì)教師教育工作的常規(guī)檢查和指導(dǎo)，引導(dǎo)對(duì)口扶持和以研促教。
3、用科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制引領(lǐng)“減負(fù)”工作。
4、加強(qiáng)宣傳，積極向家長(zhǎng)宣傳素質(zhì)教育精神和“減負(fù)”的目的、意義和要求等，引導(dǎo)家長(zhǎng)們由重視孩子的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)為重視孩子的終身發(fā)展。
5、引導(dǎo)教師進(jìn)行總結(jié)、反思，通過沙龍和課例研討等活動(dòng)推廣成功經(jīng)驗(yàn)。
中小學(xué)減負(fù)增效工作總結(jié)相關(guān)文章：
★ 2022小學(xué)個(gè)人學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)5篇
★ 學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)參考10篇