大學(xué)課堂變CS對抗“戰(zhàn)場”是真的嗎？具體怎么回事？

大學(xué)課堂變CS對抗“戰(zhàn)場”是真的嗎？具體怎么回事？

　　手持鐳射槍、眼戴護(hù)目鏡、頭戴防彈頭盔……在游戲中才能看到的場景，卻出現(xiàn)在了成都航空旅游職業(yè)學(xué)校的軍體課上?；顒娱_始前，該?？毡I(yè)的同學(xué)們在學(xué)校教師和教練的指導(dǎo)下搭建“戰(zhàn)場”。隨后，60余人的“戰(zhàn)斗”正式打響，同學(xué)們分工明確，合理運(yùn)用從老師那兒學(xué)到的特種戰(zhàn)術(shù)隊(duì)形、持槍瞄準(zhǔn)射擊、側(cè)身射擊等。

　　該課程教師高維巖表示，前期的軍事興趣課堂主要都是講的一些軍事技能，隊(duì)列動作，停止間的隊(duì)列動作和行進(jìn)間的隊(duì)列動作，單人的軍事素質(zhì)以及軍事和國防教育的基本理論知識等。

　　為了將學(xué)生從線上引到線下進(jìn)行實(shí)地游戲環(huán)節(jié)的嘗試，他第一次嘗試采用真人CS上課，初衷是希望換一種思維方式，既能有效的增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)、團(tuán)隊(duì)意識，還能促進(jìn)當(dāng)代中職生的科學(xué)文化素質(zhì)和身心素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展?！皬纳险n的效果來看，同學(xué)們的反應(yīng)都非常的好，后一步準(zhǔn)備以此為契機(jī)探索開設(shè)特色的國防教育課?！?/p>

　　高維巖表示，本次課前期經(jīng)過了充分準(zhǔn)備和調(diào)研，同學(xué)們通過自愿報名的方式參加。上課之前，首先由學(xué)校教官向同學(xué)們講解：鐳射槍的使用方法，標(biāo)準(zhǔn)的射擊動作要領(lǐng)，持槍姿勢，射擊配合的基本戰(zhàn)術(shù)要素和團(tuán)隊(duì)進(jìn)攻及防守的要點(diǎn)。

　　“課程進(jìn)行時，首先是空保專業(yè)的學(xué)員和老師進(jìn)行模擬巷戰(zhàn)殲滅戰(zhàn)?！备呔S巖說，學(xué)生們分別從三個方向進(jìn)攻到主陣地、教學(xué)樓和實(shí)訓(xùn)室當(dāng)中，在人員占盡優(yōu)勢的情況下，老師第一局失利。殲滅戰(zhàn)結(jié)束后，對個人成績進(jìn)行了通報，并總結(jié)第一場的經(jīng)驗(yàn)和不足。接著第二組通過服裝的區(qū)分由同學(xué)們進(jìn)行分組演練對抗，進(jìn)行陣地爭奪戰(zhàn)。

　　“該項(xiàng)課程對體能的要求較高，能提高學(xué)生的身體素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作意識，同時課程也將一些軍事知識融入到課堂當(dāng)中，提高同學(xué)們的國防意識?！备呔S巖表示，課后同學(xué)們表示出了濃厚的興趣，老師們也從課堂的目標(biāo)過程和課后反饋的情況對本次課程進(jìn)行綜合評估，以便在后續(xù)的行課過程中對課程進(jìn)行及時的調(diào)整改革。

　　高維巖認(rèn)為，興趣是最好的老師，希望通過不斷地探索創(chuàng)新，能讓課堂的形式更豐富多彩，切合學(xué)生興趣、寓教于樂取得良好的教育效果。

　　“感覺這樣的課堂非常有趣，是我曾經(jīng)沒有接觸過的?！眳⑴c真人對抗的呂函哲同學(xué)說，這堂課她明白了老師的用心良苦，“除了讓我們對軍體課感覺不枯燥之外，還有對國防教育的重視和對我們的期望，讓我們對軍事化管理理念從另一層面有了更深的認(rèn)識?！眳⑴c該課程的學(xué)生繆東潔曾經(jīng)參加過真人CS游戲，一直都很喜歡，但她沒想到這次學(xué)校開展了這樣的一次課程。她表示，那堂課上讓她印象最深刻的就是當(dāng)時幾個小組的同學(xué)在一起討論制定戰(zhàn)術(shù)，很刺激，很有意思，“在一起團(tuán)結(jié)的感覺令我特別難忘?！?/p>