2019圣誕節(jié)美國放假時間_2019年圣誕節(jié)游戲活動方案
2019年圣誕節(jié)就要到來，大家了解圣誕節(jié)美國的放假時間嗎?今天小編在這給大家?guī)硎フQ節(jié)美國放假時間及活動方案，我們一起來看看吧!
2019圣誕節(jié)美國放假時間
2019圣誕節(jié)是在12月25日。
圣誕節(jié)屬于全美的法定假日，全美放假1天半，12月24日的下午和12月25日的全天。由于圣誕節(jié)和元旦節(jié)的假期相鄰，這兩個節(jié)日在美國通常會一起放假。圣誕元旦放假時間從12月22日到1月5日。
美國是從什么時候慶祝圣誕節(jié)的
圣誕節(jié)在美國也被政府定位公眾假期。圣誕節(jié)是美國人向往的一個熱鬧非凡的節(jié)日，就像中國對待春節(jié)一樣被美國人重視?？梢哉f從感恩節(jié)過后的第二天，美國人就開始為圣誕節(jié)大忙特忙起來。每家商店都是人流滾滾，商人們也非常努力地推銷他們的各種貨物，普通人也愿意趁此機會棄舊更新。
圣誕節(jié)期間美國各地教會都會舉辦崇拜慶?；顒樱e辦很多大型小型的音樂演出，表演圣劇，講圣經(jīng)故事，唱贊美詩。有些人還在家中擺起圣誕馬槽，這是為了紀念傳說中耶穌基督在馬槽中誕生。
其實，美國成立初期，更普遍的觀點是反對慶祝圣誕節(jié)的，這是因為歐洲宗教改革后，英國的清教徒們力行虔敬反對繁文縟節(jié)，認為圣誕節(jié)是羅馬教廷的發(fā)明，且源自于異教傳統(tǒng)，是十惡不赦的節(jié)日，因而極力譴責慶祝圣誕節(jié)。
清教徒搭乘五月花號來到美洲大陸后，反對圣誕節(jié)的傳統(tǒng)也被清教徒帶到新大陸。1659年馬薩諸塞州的殖民政府明文規(guī)定禁止慶祝圣誕節(jié)，否則會處以罰款;當時抵制圣誕之風彌漫于整個新英格蘭地區(qū)。
直到1855年，馬薩諸塞州才承認12月25日為法定節(jié)日，之后新罕布什爾州、緬因州也相繼加入慶祝圣誕節(jié)的行列。
2019年圣誕節(jié)活動方案
活動目標
通過開展圣誕親子同樂活動，讓幼兒了解中西方的多元文化，知道圣誕節(jié)是西方國家的重要節(jié)日，感受圣誕節(jié)歡樂的氣氛，體驗親子慶圣誕迎新年的快樂，加強家長與子女之間的情感交流，增加老師與家長之間的溝通機會，培養(yǎng)幼兒樂于分享的品質(zhì)。
活動時間
xxx年xx月xx日上午
活動地點
幼兒園操場及多功能廳
活動準備
1.各班進行室內(nèi)外環(huán)境布置:裝扮圣誕樹、布置分年級活動場地(窗戶周圍掛上雪花和“Merry Christmas!”的字樣、圣誕花環(huán)、圣誕襪、圣誕鈴鐺、金銀星星等小飾物)、裝飾幼兒園走廊及大門。
2.制作各班幼兒及家長簽名墻、活動宣傳展板，向家長發(fā)放活動邀請函。
3.全園教師分主題角色扮演參與活動并自制各種化妝用具。
4.各班自行策劃出場音樂、口號、動作、隊形等。
5.活動前，幼兒及家長學(xué)習(xí)《圓舞曲》舞步，設(shè)計“親子簽名秀”。
6.各年級準備舞會后活動內(nèi)容。
7.向派出所及主管部門匯報活動事項，請求安保支持。
8.撰寫活動方案及安全預(yù)案。
活動過程
(一)8:00全體教師準時到園，進行幼兒園環(huán)境布置(擺圣誕樹、掛彩條、鋪紅毯、搭簽名墻等)。
(二)8:30—9:20各班教師在幼兒門口迎接幼兒及家長入園，引領(lǐng)幼兒及家長到簽名墻前開展“趣味親子簽名秀”及“親子留影”。
(三)9:20—9:40各班家長及幼兒回教室整理服裝、補妝及生活活動，教師向家長講解活動流程及安全注意事項。
(四)9:40準時開展“親情滿園、盛裝迎新”親子化妝舞會。
1.在音樂聲中，按大班—中班—小班的順序，各班依次出場。請各班自備出場音樂，按編排好的隊形，呼口號(可加動作、道具)有秩序地進入操場。
2.主持人介紹圣誕節(jié)的 來歷及西方國家過圣誕節(jié)的 習(xí)俗。學(xué)唱英語歌曲《Happy new year》。
3.圣誕老人出場，向全體幼兒分享禮物。
4.在《圓舞曲》音樂聲中，家長和孩子翩翩起舞，共享節(jié)日的快樂。
(五)10:40—11:30禮物分享活動。
家長和幼兒回到教室，分年級開展“禮物分享”活動。感受同伴之間分享的快樂。
(六)11:30活動結(jié)束，各班教師清理活動現(xiàn)場。
六、活動注意事項。
1.各班教師做好家園聯(lián)系，及時通知家長活動內(nèi)容、活動需準備的物品、活動時間等。
2.注意活動中材料的安全性，避免幼兒中毒或受傷。
3.出場時提醒家長和幼兒有秩序上下樓梯，以免造成踩踏事故。
4.做好門衛(wèi)安保工作，家長和幼兒一律憑卡入園。
在幼兒當中要把握好自己的角色，既是他們的朋友，又是他們的師長。在孩子們游戲、自由活動時要以朋友的身份參與他們的活動。但是一旦你提出要求，要孩子們
達到這些要求的時候，就要以師長的身份去嚴格要求他們，要做到放得開、收得攏。
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