第42批全國中小學優(yōu)秀影片名單

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關于第42批全國中小學優(yōu)秀影片名單2024(最新)

一、推薦中小學生觀看的影片

1.《河邊有個好地方》　　　　　　　　　　 電審故字〔2023〕第368號

2.《向日葵中隊》　　　　　　　　　　　　 電審故字〔2022〕第48號

3.《同學們好》　　　　　　　　　　　　　 電審故字〔2022〕第87號

4.《小馬鞭》　　　　　　　　　　　　　　 電審故字〔2022〕第191號

5.《夏天的蝸?！贰　　　　　　　　　　　?電審故字〔2021〕第12號

6.《巧克力和酥油花》　　　　　　　　　　 電審故字〔2021〕第517號

7.《戰(zhàn)歌行》　　　　　　　　　　　　　　 電審故字〔2023〕第223號

8.《井岡星火》　　　　　　　　　　　　　 電審故字〔2021〕第275號

9.《遠山花開》　　　　　　　　　　　　　 電審故字〔2021〕第360號

10.《千里送鶴》　　　　　　　　　　　　　電審故字〔2021〕第449號

11.《爺爺?shù)呐１沉骸贰　　　　　　　　　　‰妼徆首帧?021〕第392號

12.《神兜兜和奶爸》　　　　　　　　　　　電審故字〔2022〕第141號

13.《雪域少年》　　　　　　　　　　　　　電審動字〔2021〕第2號

14.《頭盔的威力》　　　　　　　　　　　　電審科字〔2022〕第35號

15.《恐怖的車內(nèi)高溫》　　　　　　　　　　電審科字〔2022〕第36號

16.《土豆田間找答案》　　　　　　　　　　電審科字〔2021〕第20號

17.《白色農(nóng)業(yè)——微生物在農(nóng)業(yè)中的利用》　電審科字〔2021〕第24號

18.《降解農(nóng)殘有新招——微生物肥見奇效》　電審科字〔2021〕第23號

二、推薦小學生觀看的影片

19.《我的爸爸是條魚》　　　　　　　　　　電審故字〔2023〕第293號

20.《潛艇總動員：環(huán)游地球80天》　　　　 電審動字〔2023〕第16號

21.《百變馬丁：怪獸大作戰(zhàn)》　　　　　　　電審動字〔2022〕第3號

三、推薦高中生觀看的影片

22.《志愿軍：雄兵出擊》　　　　　　　　　電審故字〔2023〕第588號

23.《我本是高山》　　　　　　　　　　　　電審故字〔2023〕第626號

24.《流浪地球2》　　　　　　　　　　　　 電審故字〔2023〕第1號

25.《奇跡樂隊》　　　　　　　　　　　　　電審故字〔2023〕第282號

26.《美術老師的放羊班》　　　　　　　　　電審故字〔2023〕第95號

27.《我和虎媽》　　　　　　　　　　　　　電審故字〔2023〕第68號

28.《柳青》　　　　　　　　　　　　　　　電審故字〔2020〕第88號

29.《我本少年》　　　　　　　　　　　　　電審故字〔2022〕第190號

30.《歌動地天》　　　　　　　　　　　　　電審故字〔2023〕第217號

31.《撥浪鼓咚咚響》　　　　　　　　　　　電審故字〔2020〕第186號

全國中小學生優(yōu)秀影片教育引導

優(yōu)秀影視作品已成為人們社會文化生活中的一道亮麗風景，一批批優(yōu)秀經(jīng)典影片影響并感染了一代又一代人。近年來，教育部每年都向中小學生推薦優(yōu)秀影片，紅船精神、井岡山精神、長征精神、“兩彈一星”精神、改革創(chuàng)新精神等都融入在這些優(yōu)秀影片中。中小學校要利用好學?，F(xiàn)有禮堂、階梯教室等具備放映條件的場地，因地制宜地開展學生觀影活動;要重視觀影后的教育引導，通過研討交流、師生分享、小組辯論等多種形式，引導學生像閱讀研習經(jīng)典好書一樣認真“品讀”優(yōu)秀影片，并透過故事體會其內(nèi)在精神;要深度挖掘那些富有歷史性、思想性、藝術性的情節(jié)內(nèi)容，激發(fā)學生對黨、國家和人民的熱愛，堅定理想信念。

全國中小學生優(yōu)秀影片影視教育資源

影視作品要靠生動有趣的故事、人物等影響學生，其效果遠遠優(yōu)于生硬的說教。中國的文化歷史極為豐富，本應有相應的、健康的大量影視教育資源，但目前的現(xiàn)狀并不理想。需要有國家投入、社會參與、學校指導和家庭關注，也需要喚醒和鼓勵被教育對象積極參與和發(fā)揮作用。

要努力提升中小學教師、家長和廣大成人的影視教育素養(yǎng)，加強社會的影視教育意識，將傳播正能量、移風易俗、提升國民素養(yǎng)作為推進影視教育、豐富影視內(nèi)容的基本目標。另一方面，要加強行業(yè)和社會的影視批評和相關監(jiān)督，為中小學影視教育的開展提供幫助和支持，優(yōu)化具有正能量的影視教育資源。

全國中小學生優(yōu)秀影片讓孩子們體驗人生

美國電影理論家勞遜指出:"電影是一種無比的社會力量,它給予千百萬人以文化生活,并給他們解釋生活,這種解釋影響到他們的信仰、習慣和情緒狀態(tài)"。

為什么要看電影?從心理學的角度來講，電影使我們以較低的成本獲得各種各樣的體驗，比如歷險、成功、愛情、戰(zhàn)爭、死亡等等，這些是在現(xiàn)實中就是花費巨大的成本，也不一定能體驗到(游戲為什么對孩子有巨大的吸引力，也是這個道理)。

全國中小學生優(yōu)秀影片解決影視教育能力不足的問題

影視教育實施的主體是教師，教師不僅要有清晰的思想認識，還需要有足夠的能力。但是目前許多中小學教師未能深刻認識到影視作品的育人功能，絕大部分中小學對影視教育的理解偏差，未能充分理解影視教育的內(nèi)涵、主旨與要求。由于學校和教師思想意識不足，很多影視教師都是兼任教師，沒有受過專業(yè)影視專業(yè)培訓，專業(yè)能力不夠。同時，兼任導致自身教學時間精力有限，極大地影響了影視教育質(zhì)量和效果。一項針對京津冀地區(qū)中小學的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，在推薦中小學影視教育的過程中，出現(xiàn)了一些問題，包括：校本課程對電影的普及和剖析不夠深入，影視活動組織不規(guī)范等。同時，中小學影視教育還普遍存在校本課程缺位、影視適用教材缺乏、影視專業(yè)師資缺少和影視特色活動缺席等問題。