廣西各市中小學(xué)開(kāi)學(xué)返校時(shí)間

2024廣西各市中小學(xué)開(kāi)學(xué)返校時(shí)間已經(jīng)公布，大家可以為開(kāi)學(xué)做準(zhǔn)備了，下面給大家分享一些關(guān)于2024廣西各市中小學(xué)開(kāi)學(xué)返校時(shí)間(最新)，希望能夠?qū)Υ蠹业男枰獛?lái)力所能及的有效幫助。

2024廣西各市中小學(xué)開(kāi)學(xué)返校時(shí)間(最新)

南寧市

開(kāi)學(xué)時(shí)間需要根據(jù)2023-2024學(xué)年中小學(xué)校歷執(zhí)行，2024年9月2日開(kāi)學(xué)上課。

桂林市

1.義務(wù)教育階段學(xué)校：一至八年級(jí)2024年9月2日，九年級(jí)2024年8月26日。2.非義務(wù)教育階段學(xué)校：普通高中一、二年級(jí)2024年9月2日，普通高中三年級(jí)2024年8月12日。3.幼兒園及特殊教育學(xué)校、專門(mén)學(xué)校、中等職業(yè)教育學(xué)校參照義務(wù)教育學(xué)校一至八年級(jí)學(xué)段安排執(zhí)行。

梧州市

2024～2025學(xué)年上學(xué)期8月31至9月1日注冊(cè)，9月2日正式開(kāi)學(xué)。教師集中時(shí)間由各地各學(xué)校根據(jù)實(shí)際確定。

防城港市

根據(jù)《防城港市中小學(xué)2024—2025學(xué)年度秋季學(xué)期校歷》：1.義務(wù)教育九年級(jí)8月26日開(kāi)學(xué)新學(xué)年上課;義務(wù)教育一到八年級(jí)9月2日開(kāi)始新學(xué)年上課。2.高中三年級(jí)8月12日開(kāi)始新學(xué)年上課;高中一年級(jí)、二年級(jí)9月2日開(kāi)始新學(xué)年上課。3.2025年1月20日開(kāi)始全市所有中小學(xué)校開(kāi)始放寒假。4.節(jié)假日放假時(shí)間以政府公布的放假安排為準(zhǔn)。

欽州市

一、義務(wù)教育階段學(xué)校：一至八年級(jí)2024年9月2日，九年級(jí)2024年8月26日。二、非義務(wù)教育階段學(xué)校：普通高中一、二年級(jí)2024年9月2日，普通高中三年級(jí)2024年8月12日。三、幼兒園及特殊教育學(xué)校、中等職業(yè)教育學(xué)校參照義務(wù)教育學(xué)校安排執(zhí)行(下同)。

貴港市

根據(jù)《貴港市中小學(xué)2023—2024學(xué)年度校歷》和《貴港市中小學(xué)2024-2025學(xué)年度校歷的通知》，義務(wù)教育九年級(jí)8月26日開(kāi)學(xué)新學(xué)年上課;義務(wù)教育一到八年級(jí)9月2日開(kāi)始新學(xué)年上課;高中三年級(jí)8月12日開(kāi)始新學(xué)年上課;高中一年級(jí)、二年級(jí)9月2日開(kāi)始新學(xué)年上課。中等職業(yè)學(xué)校、幼兒園及特殊教育學(xué)校參照義務(wù)教育學(xué)校安排執(zhí)行。

玉林市

根據(jù)安排，全市中小學(xué)今年秋季學(xué)期義務(wù)教育九年級(jí)于2024年8月25日開(kāi)學(xué)(報(bào)到、注冊(cè))，8月26日正式上課;

一至八年級(jí)于2024年8月31日至9月1日開(kāi)學(xué)(報(bào)到、注冊(cè))，9月2日正式上課;

高三年級(jí)于2024年8月11日開(kāi)學(xué)(報(bào)到、注冊(cè)、繳費(fèi))，8月12日正式上課;

高一高二年級(jí)于2024年8月31日至9月1日開(kāi)學(xué)(報(bào)到、注冊(cè)、繳費(fèi))，9月2日正式上課。

賀州市

2024年秋季學(xué)期，普通高中三年級(jí)開(kāi)學(xué)時(shí)間為8月12日;九年級(jí)開(kāi)學(xué)時(shí)間為8月26日;幼兒園、小學(xué)、中職學(xué)校及初中、普通高中非畢業(yè)年級(jí)學(xué)生8月31日-9月1日?qǐng)?bào)名注冊(cè)，9月2日正式上課。

河池市

根據(jù)《河池市教育局關(guān)于印發(fā)河池市2024—2025學(xué)年中小學(xué)校教學(xué)日歷的通知》：義務(wù)教育一到八年級(jí)9月2日上課，義務(wù)教育九年級(jí)8月26日上課;高中一、二年級(jí)9月2日上課。高中三年級(jí)8月12日上課。

來(lái)賓市

2024年秋季學(xué)期于2024年8月31日-9月1日學(xué)生到校報(bào)到、注冊(cè)、交費(fèi)，9月2日(星期一)正式上課。

崇左市

根據(jù)《2024-2025學(xué)年中小學(xué)校教學(xué)日歷的通知》，2024年暑假放假及開(kāi)學(xué)時(shí)間安排：

(一)小學(xué)：2024 年7月6日至9月2日。

(二)初一、二：7月6日至9月2日;初三：7月6日至8月26日

(三)高一、二：7月12日至9月2日;高三：7月12日至8月12日

新學(xué)期開(kāi)學(xué)理順上下關(guān)系

學(xué)校不是一座孤島，而是要經(jīng)常與教育行政部門(mén)、家長(zhǎng)、社區(qū)等打交道。作為管理者，應(yīng)該提前理順與上級(jí)主管部門(mén)的關(guān)系，保持與周邊社區(qū)的聯(lián)系，保持與家長(zhǎng)的密切合作，促進(jìn)各種資源有效的融入教育教學(xué)過(guò)程中。

保持與政府部門(mén)特別是教育行政部門(mén)的溝通，按照上級(jí)工作計(jì)劃和各部門(mén)要求，避免學(xué)校大量、被動(dòng)地“接受”上級(jí)的文件、會(huì)議、檢查、評(píng)比、考核等。

通過(guò)轉(zhuǎn)化，把上級(jí)要求的常規(guī)、重點(diǎn)工作納入本校工作中，有章法、有效率地執(zhí)行和落實(shí)上級(jí)的規(guī)定、任務(wù)，減少外來(lái)干擾事件，盡量減輕教師負(fù)擔(dān)，保持校園各項(xiàng)工作運(yùn)行的相對(duì)穩(wěn)定和有序，自主、安靜、淡定地辦學(xué)。

新學(xué)期開(kāi)學(xué)制定班主任計(jì)劃

如果你是班主任，那么要利用假期最后這段時(shí)間想一想，你希望班級(jí)成為什么樣的班級(jí)、學(xué)生成為什么樣的學(xué)生，你準(zhǔn)備采取哪些措施、運(yùn)用什么方法、通過(guò)哪些步驟來(lái)實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。在這個(gè)過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題、出現(xiàn)問(wèn)題怎么解決等等。想好就可以落筆成文了。

開(kāi)學(xué)之后，可以和學(xué)生們討論修改，并達(dá)成共識(shí)，形成一個(gè)師生認(rèn)同的計(jì)劃，然后共同朝著這個(gè)目標(biāo)努力。

新學(xué)期開(kāi)學(xué)情緒調(diào)整

當(dāng)我們從適應(yīng)的生活要切換到別的環(huán)境時(shí)，即使這曾經(jīng)是大家非常熟悉的環(huán)境，我們的身體和心理還是會(huì)自動(dòng)地對(duì)新環(huán)境產(chǎn)生一種警覺(jué)，并可能出現(xiàn)諸如焦慮、緊張、煩躁等不舒服的感覺(jué)，這在心理學(xué)上稱之為應(yīng)激反應(yīng)(stress)。我們可以從以下三個(gè)方面調(diào)整這種情緒。

首先，主動(dòng)接納當(dāng)下的情緒。面臨即將到來(lái)的開(kāi)學(xué)，無(wú)論是興奮、高興還是焦慮、不安，這都是我們真實(shí)的感受，是我們生活的一部分，無(wú)需去否認(rèn)或者逃避。返校前后，這種適度的焦慮，緊張情緒，對(duì)我們做好返校準(zhǔn)備和開(kāi)學(xué)適應(yīng)是有價(jià)值的，它可以更快地幫助我們將自身狀態(tài)從放假模式調(diào)整為上學(xué)模式。

其次，適當(dāng)處理負(fù)面的情緒。如果這種負(fù)面情緒影響到了我們的日常生活，可以選擇適合自己的方法來(lái)調(diào)整。比如積極暗示，“開(kāi)學(xué)也挺好，終于可以見(jiàn)到好朋友啦、“開(kāi)學(xué)后，說(shuō)不定還有很多驚喜等著哩”、“終于可以和同學(xué)們一起踢球了!”等;又或者轉(zhuǎn)移注意法，列出開(kāi)學(xué)前需要完成的一些事情，一件一件地去完成;還可以走到陽(yáng)光下，看看綠樹(shù)，看看花草，在陽(yáng)光下跑跑跳跳，也非常有助于情緒的調(diào)整和心理的重建。

新學(xué)期開(kāi)學(xué)找好狀態(tài)

每逢開(kāi)學(xué)，孩子仍沉浸在假期的歡樂(lè)中，注意力不容易集中。為收心“蓄力”，家長(zhǎng)應(yīng)和孩子一起為暑假“收尾”，從心理上為開(kāi)學(xué)做好準(zhǔn)備：

回顧放假期間的經(jīng)歷體驗(yàn);

對(duì)照之前制定的假期計(jì)劃，查缺補(bǔ)漏，及時(shí)總結(jié)分析;

聊聊學(xué)校、老師和同學(xué)，增強(qiáng)“準(zhǔn)備開(kāi)學(xué)”的心理暗示，激起孩子對(duì)新學(xué)期的期待。