鄭州大學(xué)大一新生入學(xué)報(bào)到日期
2024鄭州大學(xué)大一新生入學(xué)報(bào)到日期新鮮出爐,新學(xué)期開(kāi)學(xué)后大家想做什么呢?下面給大家分享一些關(guān)于2024鄭州大學(xué)大一新生入學(xué)報(bào)到日期(匯總),希望能夠?qū)Υ蠹业男枰獛?lái)力所能及的有效幫助。
2024鄭州大學(xué)大一新生入學(xué)報(bào)到日期(匯總)
新生報(bào)到時(shí)間
新生報(bào)到時(shí)間為8月31日——9月1日,具體信息請(qǐng)關(guān)注鄭州大學(xué)官方通知。
報(bào)到安排
各學(xué)院均會(huì)在校門口設(shè)置迎新服務(wù)點(diǎn),新生由對(duì)應(yīng)校門進(jìn)入后到所屬學(xué)院報(bào)到點(diǎn)辦理報(bào)到手續(xù)。
新學(xué)期開(kāi)學(xué)工具類物品
三色筆:紅色的用來(lái)記重點(diǎn),藍(lán)色做標(biāo)注,黑色的正常使用;
記號(hào)筆:需要有一個(gè)記號(hào)筆,可是是多種顏色的那種;
筆帶:準(zhǔn)備一個(gè)筆袋子,把你需要的筆、削筆器、橡皮擦等放在一起;
透明袋:一定要準(zhǔn)備一個(gè)透明的袋子,每次考試必備;
英語(yǔ)詞典:最好是牛津的詞典,超級(jí)實(shí)用;
新華字典:語(yǔ)文也是需要勤查字典的,注意識(shí)記字音字形;
訂書(shū)機(jī):可以的話準(zhǔn)備一個(gè)小的訂書(shū)機(jī),用來(lái)定理科的卷子;
夾子:科目比較多,用夾子來(lái)整理分離做過(guò)的或者沒(méi)坐過(guò)的卷子;
圓規(guī):數(shù)學(xué)必要,要買金屬的,不要塑料的,容易壞;
套尺:數(shù)學(xué)必要;
新學(xué)期開(kāi)學(xué)教輔類用書(shū)
《中考詞匯閃過(guò)》:背誦單詞,按照考試的頻次去有重點(diǎn),有方法的背誦單詞,提升單詞詞匯量;
《中考四輪復(fù)習(xí)》系列:語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)五科,初三是需要進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)的,跟著老師的節(jié)奏走的同時(shí),還有自己的一套復(fù)習(xí)計(jì)劃,把初一初二的知識(shí)都過(guò)一遍;
五三試卷:用來(lái)刷題,理科類的學(xué)科,是需要大量的做題的,在做題的過(guò)程中找到方法和規(guī)律,從而將知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通。
新學(xué)期開(kāi)學(xué)要備學(xué)校計(jì)劃落實(shí)課
如何落實(shí)好學(xué)校的工作計(jì)劃,是校長(zhǎng)必須備好的一課。
特別是已經(jīng)修訂好的工作計(jì)劃,千萬(wàn)不要制定完之后就束之高閣,要經(jīng)常拿出來(lái)翻翻,看看該先干什么后干什么,哪些急辦哪些緩辦,主要讓哪些人去干,力求達(dá)到什么樣的效果,靠哪些機(jī)制來(lái)保障。
所有這些,校長(zhǎng)都要認(rèn)真“備課”,未雨綢繆,做到心中有數(shù),在實(shí)際工作中要有條不紊地去一件件落實(shí)。
落實(shí)得好,學(xué)校便可以取得長(zhǎng)足的發(fā)展;反之,計(jì)劃便成了形式上的東西,成了擺設(shè)。
新學(xué)期開(kāi)學(xué)要備校園環(huán)境安全課
開(kāi)學(xué)前,校長(zhǎng)要多去校園的每一個(gè)角落走走,尋找管理真空和漏洞,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
如,體育場(chǎng)上的設(shè)施長(zhǎng)時(shí)間不用,風(fēng)吹雨淋,看看是否出現(xiàn)生銹或者斷裂情況;校舍是否存有安全隱患。
安全問(wèn)題無(wú)小事,它事關(guān)學(xué)校的聲譽(yù)、教師和學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)安全,校長(zhǎng)要走出浮躁,拋棄“馬大哈”的思想,帶著顯微鏡去觀察和思考問(wèn)題,及時(shí)排除安全隱患,彌補(bǔ)管理漏洞。
另外,還要對(duì)辦公室、教室的門窗桌椅進(jìn)行全面修葺,對(duì)校園環(huán)境衛(wèi)生開(kāi)展一次徹底打掃。如清除雜草處理垃圾等,為全校師生提供一個(gè)整潔、清新、舒適的入學(xué)環(huán)境。
通過(guò)實(shí)地“備課”,反省自己所采取的各項(xiàng)措施是否合理到位,思索學(xué)校在管理過(guò)程中還有哪些不足和疏忽,今后應(yīng)該怎樣克服并使之更加完善等。