數(shù)學(xué)課堂如何提高學(xué)生積極性
要想使學(xué)生主動聽課、積極動腦、學(xué)會學(xué)習(xí)，就必須在課堂上使他們有效地把耳、目、腦、口都利用起來，教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展他們獨立學(xué)、思、用的能力。下面是小編為大家整理的關(guān)于數(shù)學(xué)課堂如何提高學(xué)生積極性，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
1數(shù)學(xué)課堂如何提高學(xué)生積極性
1.讓學(xué)生會聽，讓學(xué)生會看
聽講時要邊聽邊記，抓住重點。不僅要認(rèn)真聽老師講，還要認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言、聽同學(xué)發(fā)言中存在什么問題。為了訓(xùn)練學(xué)生聽的能力，要養(yǎng)成觀察習(xí)慣。凡是學(xué)生通過自己看、自己想就能掌握的知識，教師可以不講或適當(dāng)點撥。在教學(xué)中提供給學(xué)生的觀察材料要具體、鮮明，要能引起學(xué)生的觀察興趣。讓學(xué)生觀察時，可以由教師帶領(lǐng)學(xué)生觀察，或給學(xué)生觀察提綱提示等等。讓學(xué)生通過主動觀察、比較，做出自己的判斷。
2.讓學(xué)生會問，讓學(xué)生會用腦去想
要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，要敢于提出問題，對于疑問不能放過。學(xué)生提出的問題，教師要組織他們進(jìn)行分析，即使是提的很簡單的問題也要耐心解答，千萬不要打擊學(xué)生提問的積極性。教師不僅要讓學(xué)生會提問題，還要讓學(xué)生學(xué)會思考，要肯想。課堂上要給學(xué)生足夠的思考時間，讓學(xué)生有機(jī)會自己動腦筋去解決問題。老師除了啟發(fā)學(xué)生積極思考外，還要促促使他們動腦子。
3.在教學(xué)過程中，要創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂教學(xué)氛圍
保證教師與學(xué)生人格上的平等，展現(xiàn)教師的親和力教師對學(xué)生的親和力怎么樣，直接影響學(xué)生是否愿意主動參與該教師的教學(xué)活動。教師千萬不能因要維護(hù)自己所謂的尊嚴(yán)，而不允許學(xué)生接近自己，給自己和學(xué)生之間設(shè)置人為的屏障。在課堂教學(xué)中，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，這只是角色上的分工，在人格上，師生是平等的。教師應(yīng)從高高的講臺上走下來，深入學(xué)生中間，以飽滿的熱情、良好的情感和真誠的微笑面對每一個學(xué)生，讓學(xué)生感到老師平易近人，和藹可親，從而樂于和教師交往，主動地參與學(xué)習(xí)。
2提高學(xué)生課堂參與積極性
1、給學(xué)生交流的時間。交流是最好的“活化劑”。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)，提出問題，交流解決的最佳時機(jī)。但由于課堂時間有限，老師們經(jīng)常把提問的機(jī)會給了尖子生，忽視了其他學(xué)生的參與機(jī)會，或者老師就干脆自問自答，長此以往，學(xué)生就會喪失參與的積極性。這就嚴(yán)重扼殺了學(xué)生自我探究的主動性。
2、給學(xué)生“問”的勇氣。賞識教育強(qiáng)調(diào)的是快樂地學(xué)習(xí)，主動地學(xué)習(xí)。蘇霍母林斯基說過：“快樂是一種巨大的情緒力量，他可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的欲望?！陛p松快樂的課堂能激發(fā)起學(xué)生的積極情緒，能激活學(xué)生的大腦細(xì)胞，從而激發(fā)起學(xué)生想表達(dá)的欲望。即使是平時比較沉默的同學(xué)，也會受到集體情緒的感染，努力去克服困難，戰(zhàn)勝自我，會情不自禁地有了“老師，我想說的”涌動。這就需要一種平等、民主、和諧的師生關(guān)系和開放、寬松、愉快的課堂氛圍。當(dāng)學(xué)生專心注意時，教師投以贊許的目光;當(dāng)學(xué)生發(fā)言精彩時，教師豎起大拇指。課堂上多用“你真聰明!”“你的問題提得真妙!”“我喜歡你!”“說得好!感謝你”“夸夸你，你真棒!”等語言。哪怕他們說錯了，也要對他們的勇氣精神予以充分的肯定。讓他多得些認(rèn)同，少些失落感、失敗感。這樣，課堂上學(xué)生不再拘謹(jǐn)，踴躍參與，使課堂活躍了起來。
3、給學(xué)生明確的答案。在學(xué)生提出問題后，教師應(yīng)及時給予學(xué)生明確的答案，回答問題不能含糊不清。如果課堂上對學(xué)生提出的問題沒有把握，可課后查閱資料后再做解答，千萬不可不了了之。
3數(shù)學(xué)課充滿樂趣的教學(xué)方法
一、建立和諧的師生關(guān)系,是激趣樂學(xué)的前提
在教學(xué)中我非常重視師生人格上的平等,發(fā)揚學(xué)問中的自由和組織管理上的民主。如在小組活動中我大膽讓小組長自己組織對學(xué)習(xí)的討論,力爭體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生認(rèn)識到自己就是學(xué)習(xí)的主人,從而調(diào)動學(xué)生的興趣,使他們積極主動并快樂的去學(xué)習(xí)。
二、營造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,是激趣樂學(xué)的關(guān)鍵
在教學(xué)中,首先,我減輕了分?jǐn)?shù)對學(xué)生的壓力;接著,針對不同層次的學(xué)生建立了不同的學(xué)習(xí)目標(biāo),再通過自主探究、合作交流等方法使他們均享受到成功的喜悅;其次,運用風(fēng)趣幽默的語言與多變的教學(xué)方法,盡可能創(chuàng)造輕松、愉快、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生輕松地掌握所學(xué)知識。
三、創(chuàng)設(shè)情境。讓學(xué)生在游戲、生活中體會到學(xué)習(xí)之樂
在低年級教學(xué)中我經(jīng)常采用游戲情景的教學(xué)方法,學(xué)生卜分歡迎,興趣更濃,教學(xué)效果也更好。如;我在教“認(rèn)識方向”的這節(jié)課時,我創(chuàng)設(shè)了這樣的一個游戲情景,把全班分成九個小組,每個小組學(xué)生都戴有不同動物頭飾,出示相應(yīng)的位置圖,然后,做找家家的游戲,讓學(xué)生自由自在地做著小動物的動作,在歡快的音樂下找回自己的家,并讓他們都說一說是如何找到自己家的。這樣不僅使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中學(xué)到了數(shù)學(xué)知識,而且使其在身臨其境的毫無束縛的課堂中自由地放飛自己數(shù)學(xué)思維能力。
四、主動參與,讓學(xué)生在親身實踐中體會到參與之樂
教學(xué)“圓柱的側(cè)面積”時,我讓學(xué)生拿不同大小的圓柱形商品,把外面貼的商標(biāo)紙剪開,展開后看看是什么形狀。有的學(xué)生沿著高剪開,展開后得到一個長方形,有的學(xué)生沿斜線剪開,展開后是一個平行四邊形;有的學(xué)生把高瘦的圓柱體商標(biāo)沿高剪開,展開后是一個正方形,通過動手操作學(xué)生認(rèn)識到:把圓柱體的側(cè)面展開,可以是一個長方形也可以是一個平行四邊形,它們的長(或底)與圓柱底面周長相等,寬(或高)與圓柱的高相等。當(dāng)?shù)酌嬷荛L和高相等時,側(cè)面展開是一個正方形,在此基礎(chǔ)上,再讓學(xué)生分組討論圓柱的側(cè)面積計算公式,最后交流匯報:圓柱體的側(cè)面積等于底面周長乘以高。這樣學(xué)生學(xué)得主動、活潑,不僅理解了圓柱體側(cè)面積的概念,掌握了計算側(cè)面積的公式,而且發(fā)展了學(xué)生的空間觀念。
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