綻放在牧區(qū)的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”之花

綻放在牧區(qū)的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”之花

　　“鄉(xiāng)村學(xué)校課堂大變樣，來自全國各地的名師為孩子們授課，為鄉(xiāng)村學(xué)校的孩子們開啟了一片嶄新的天地?！苯眨瑒倓偵贤辍柏斏獭闭n的甘肅省張掖市肅南裕固族自治縣大泉溝小學(xué)教師郭紅兵說，有趣的財商教育小故事，讓學(xué)生們聽得津津有味，課堂氣氛變得越來越活躍。

　　近年來，該縣教育系統(tǒng)圍繞提升教育內(nèi)涵發(fā)展，緊緊抓住鄉(xiāng)村教師這一重要群體，積極開展滬江互加計劃美麗鄉(xiāng)村課堂，加快縣域內(nèi)教育信息化、現(xiàn)代化發(fā)展步伐。

　　鄉(xiāng)村課堂“大變革”

　　“2017年以前，我們的教師隊伍存在很多問題，教師工作積極性普遍不高?！泵C南縣大泉溝小學(xué)原校長韓進(jìn)學(xué)告訴記者，當(dāng)時，學(xué)校面臨人員老化、專業(yè)教師不足、教學(xué)理念落后等問題。

　　“全縣鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校不止大泉溝小學(xué)一所?！泵C南縣教育局局長安維武對此毫不諱言，“很多身體不好或者將要退休的人員集中在這里，有的教師甚至沒有相關(guān)學(xué)科的教學(xué)經(jīng)歷?！?/p>

　　課堂教學(xué)改革迫在眉睫。

　　2017年，“推進(jìn)中小學(xué)公益課程項目—互加計劃鄉(xiāng)村教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作，推動優(yōu)質(zhì)教育資源走進(jìn)鄉(xiāng)村小學(xué)”列入《肅南裕固族自治縣2017年教育工作要點》。該縣教育部門決定，統(tǒng)一組織教師加入互加“青椒計劃”，讓教師可以在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”中實現(xiàn)鄉(xiāng)村教師自我價值。

　　更專業(yè)、更接地氣的培訓(xùn)，帶來的變化很快顯現(xiàn)。肅南縣在2017年、2018年先后組織了中小學(xué)教學(xué)水平綜合督導(dǎo)、全縣優(yōu)質(zhì)課、錄像課競賽等一系列活動，鄉(xiāng)村教師的教學(xué)能力顯著提高。

　　鄉(xiāng)村名師“成主角”

　　今年2月，肅南縣鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校聯(lián)盟成立，借力各學(xué)校前期培養(yǎng)儲備的“互聯(lián)網(wǎng)+”骨干教師力量，通過集中學(xué)習(xí)、崗位練兵、反思對話、捆綁發(fā)展等教學(xué)形式，形成了共同研究、共同學(xué)習(xí)、共同提升的生態(tài)型教師培養(yǎng)新模式，探索一條自主設(shè)計、自主評價、高效運作的小規(guī)模學(xué)校自主培訓(xùn)機制。

　　按照聯(lián)盟校年度工作推進(jìn)計劃，該縣教育系統(tǒng)充分發(fā)揮視頻會議室、直播錄播教室的作用，定期安排“土專家”教學(xué)骨干開展課程培訓(xùn)，將成熟的網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗、簡書撰寫技巧等內(nèi)容總結(jié)歸納后，面向全體聯(lián)盟校教師進(jìn)行培訓(xùn)。

　　在大家的共同努力和示范帶動下，2018年，該縣有3所鄉(xiāng)村學(xué)校的8名教師獲得滬江互加計劃組織的小獅子計劃鄉(xiāng)村教師優(yōu)異獎，22名教師獲得小獅子計劃鄉(xiāng)村教師鼓勵獎。在互加計劃全國首屆“互聯(lián)網(wǎng)+美麗鄉(xiāng)村優(yōu)秀村小論文案例評比”中，肅南縣共有9篇獲獎?wù)撐拿摲f而出，其中，一、二、三等獎各一名，優(yōu)秀獎6名;縣教育局獲優(yōu)秀組織地區(qū)獎。

　　網(wǎng)絡(luò)教研“出實效”

　　從2017年起，肅南縣進(jìn)一步創(chuàng)新縣域教育科研機制，探索建立縣級專職教研員和縣級網(wǎng)絡(luò)教研室試點改革，逐步構(gòu)建起縣、校二級網(wǎng)絡(luò)教科研網(wǎng)絡(luò)。

　　10分鐘前通知，10分鐘后帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入錄播教室，由網(wǎng)絡(luò)教研員面向全縣中小學(xué)進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)直播“推門聽課”，成為該縣教研活動的新常態(tài)。這種網(wǎng)絡(luò)上的“推門聽課”正是基于該縣在信息化建設(shè)方面下的大功夫——肅南教育資源公共服務(wù)平臺。

　　“這個平臺最大的好處是，教師們可以通過網(wǎng)絡(luò)在線上課、聽課、評課。我們希望多開展這樣的‘推門聽課’活動，以便了解教師們最真實的常態(tài)課水平，找到存在的問題，及時對癥下藥。”甘肅省特級教師、紅灣小學(xué)數(shù)學(xué)教師竇素蕓的話表達(dá)出一線教師共同的心聲。

　　近年來，該縣通過不斷研究探索，構(gòu)建適應(yīng)肅南牧區(qū)實際的網(wǎng)絡(luò)教研室、網(wǎng)上直播教學(xué)等教育科研機制，推動信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合。實行網(wǎng)絡(luò)教研活動月發(fā)布制、參加國培項目教師通過城域網(wǎng)二次培訓(xùn)制，名師骨干教師網(wǎng)絡(luò)公開課、教研員網(wǎng)絡(luò)推門聽課等教學(xué)活動，讓教師們感到名師就在身旁、資源就在網(wǎng)上、指導(dǎo)檢查就在日常，優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源充分實現(xiàn)共建共享。