2023年十大語文差錯公布
1月3日，《咬文嚼字》編輯部在滬發(fā)布2023年“十大語文差錯”，包括哪些呢，一起來看看吧。下面小編為大家?guī)?023年十大語文差錯公布，歡迎大家參考閱讀，希望能夠幫助到大家!
2023年十大語文差錯公布
01“多巴胺”的“胺”誤讀為ān
“多巴胺”本身是一種神經(jīng)傳導物質(zhì)，同時也是一種激素，能夠讓人產(chǎn)生愉悅的感覺。2023年，色彩鮮艷的“多巴胺穿搭”成了時尚潮流，“多巴胺”也引申出“快樂因子”的含義，成為流行語，廣泛使用?！岸喟桶贰钡摹鞍贰苯?jīng)常被誤讀為ān，其實正確讀音是àn?！鞍贰笔前狈肿又胁糠只蛉繗湓颖粺N基取代而成的有機化合物。常容易讀錯的還有“三聚氰胺”。
02“卡脖子”的“卡”誤讀為kǎ
近些年，西方國家對我國實行技術(shù)封鎖，“卡脖子”頻頻出現(xiàn)在新聞報道中?！翱ú弊印钡摹翱ā背１徽`讀為kǎ，正確讀音是qiǎ?！翱ú弊印笔怯秒p手掐住別人的脖子，多比喻抓住要害，置對方于死地。這里的“卡”是動詞，指用手的虎口緊緊按住?！翱ā弊xqiǎ時，還表示夾在中間不能活動(如“魚刺卡住了”)、阻擋(如“卡住退路”)等義。讀kǎ時，為音譯用字，多用于外來詞，如卡片、卡通、卡車、卡介苗等。
03“賬號”誤為“帳號”
2023年7月，話題“賬與帳很多人分不清”沖上熱搜。生活中，許多網(wǎng)站和手機應(yīng)用軟件都將“賬號”誤為“帳號”。古漢語中，“帳”可通“賬”。但是，2001年發(fā)布的《第一批異形詞整理表》對二字明確分工如下：“賬”用于貨幣和貨物出入的記載、債務(wù)等，如賬本、報賬、借賬、還賬;“帳”專表用布、紗、綢子等制成的遮蔽物，如蚊帳、帳篷?！百~號”本指單位或個人跟銀行建立經(jīng)濟關(guān)系后，銀行在賬上給該單位或個人所編的號碼，與貨幣等有關(guān);后由此義引申，指用戶訪問計算機系統(tǒng)或使用某些資源時使用的識別碼。因此，表示用戶識別碼時，“賬號”才是正確詞形。
04“躥紅”誤為“竄紅”
2023年，各大視頻平臺上多部爽劇爆紅。媒體常稱某部作品的迅速走紅為“竄紅”，其實應(yīng)作“躥紅”。“躥”讀cuān，指快速向上或向前跳躍，如“身子向上一躥”?！败f紅”指迅速走紅，多用于演藝界、體育界等，如“躥紅歌壇”。而“竄”讀cuàn，本義為藏匿。現(xiàn)常指亂跑、亂逃，多用于匪徒、敵軍、獸類等，如“抱頭鼠竄”。還可表示改動文字，如“竄改”。
05“下軍令”誤為“下軍令狀”
2023年俄烏局勢持續(xù)緊張。在相關(guān)報道中，常出現(xiàn)“軍令狀”一詞，如“烏克蘭總統(tǒng)下達軍令狀，敦促烏軍加快反攻”。其中“下達軍令狀”有誤?！败娏睢敝杠娛旅?而“狀”作為文體的一種，指向上級陳述意見或事實的文書?！败娏顮睢北臼菓蚯团f小說中所說接受軍令后寫的保證書，表示如果不能完成任務(wù)，愿依軍法受罰，后借指接受任務(wù)時所做的按時完成任務(wù)的保證?？梢?，上級向下級下達命令應(yīng)稱“下軍令”，而非“下軍令狀”。
06誤讓岳飛自稱“鵬舉”
電影《滿江紅》于2023年年初上映，反響不俗。其中，岳飛親筆留下遺言，開頭是：“鵬舉絕筆，以明心跡?！睂嶋H上，岳飛是不可能自稱“鵬舉”的。鵬舉是岳飛的表字?！氨碜帧笔桥f時成年人在本名以外另起的與本名在意義上有聯(lián)系的別名，也說“字”。字通常是平輩或晚輩對某人的稱呼，以表示尊重或親近，用于他人稱自己，不可自稱。岳飛自稱或署名，可以是“飛”或“岳飛”，但不會像電影設(shè)計的那樣，自稱“鵬舉”，那是不符合傳統(tǒng)稱謂規(guī)范的。
07誤稱白居易修建“白堤”
2023年9月至10月，第19屆亞運會在杭州舉行。杭州的各種人文勝景一時廣受關(guān)注。不少文章和報道中稱，白堤是白居易修建的。其實，白堤在白居易到杭州之前就已存在。白堤，舊稱“白沙堤”，位于浙江省杭州市西湖之中。白居易任杭州刺史時，曾以“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”贊頌其風光，后人為紀念白居易將此堤命名為白堤?？梢姡椎滩⒎前拙右仔藿?，而是因白居易得名。
08“宇宙飛船”誤為“航天飛機”
2023年10月26日，神舟十七號載人飛船入軌后，與空間站組合體成功完成自主快速交會對接。在相關(guān)報道中，有媒體將神舟十七號稱為“航天飛機”。神舟十七號不是“航天飛機”，而是“宇宙飛船”?！昂教祜w機”兼有航空和航天功能，是一種往返于地面和宇宙空間的部分重復使用運載器。它利用助推火箭垂直起飛，然后啟動軌道飛行器進行軌道航行，可以滑翔降落返回地面?！坝钪骘w船”簡稱“飛船”，是用運載火箭送入地球衛(wèi)星軌道運行并能重返地面的航天器，有時特指載人航天器。神舟系列飛船，是中國自行研制的用于天地往返運輸人員和物資的航天器，屬于“宇宙飛船”。
09誤稱“支原體”為病毒
2023年秋冬，支原體肺炎高發(fā)，其癥狀主要是發(fā)熱和咳嗽。不少人因為支原體引起肺炎而稱之為“支原體病毒”。其實，“支原體”既不是病毒，也不是病菌，而是微生物的一種，它有細胞膜，沒有細胞壁，呈不規(guī)則球形或絲狀，共生、腐生或寄生生活，寄生型支原體能引起動植物病害和人類疾病。病毒是比病菌更小的病原體，多用電子顯微鏡才能看見。病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，但有遺傳、變異等生命特征，能在特定的寄主細胞中復制繁殖。
10誤把“土耳其”當成阿拉伯國家
2023年巴以沖突升級，有媒體在相關(guān)報道中，誤將土耳其歸入阿拉伯國家。阿拉伯國家有相似的文化和風俗習慣，一般指國民以阿拉伯民族為主的國家;阿拉伯民族以通用語為阿拉伯語而得名。土耳其絕大多數(shù)國民是土耳其人，以土耳其語為通用語。土耳其不屬于阿拉伯國家。
有關(guān)學習語文的方法
學習語文我認為沒有一個速成的方法，最大的必要是積累，學習方法沒有一個現(xiàn)成的模式，不能照搬別人的方法。
如何學習語文：不僅僅要背誦那些文學常識、課文，這只是個步驟，應(yīng)該從更大的角度上學“大語文”。
1)多讀書：也不一定要看魯迅、矛盾的小說，并不一定會有效果的。多讀是建立在精讀的基礎(chǔ)上的。讀文章時一定要注意它的內(nèi)涵。整個高中期間，“我”都反復看課文上的文章，將精彩之處做上標記，寫上自己的感受、思考。
2)多練習協(xié)作，可以通過寫日記的方法：不管是雜文、散文，還是小說，都可以寫，寫完了要反復修改，這樣才能真正提高自己的寫作能力。要多思考，學而不思則惘。
3)多注意觀察：會發(fā)現(xiàn)生活中有很多素材可以成為寫作的素材。
4)語文的習題訓練：并不是多多益善，做題是為了掌握思路、掌握方法
語文學習的過程是不斷積累知識的過程，具體可歸納為“三步曲”(理解—識記—運用)
一理解：
語文學習固然要多看課外書籍，多讀好文章，多看報紙，甚至標語、廣告，古人所謂“處處留心皆學問”，要多頻道、全天候地接收外來信息，但是有些同學因為對所學的東西一知半解，或者根本不理解，所以進中學默寫小學學過的古詩“每逢佳節(jié)倍思親”，“倍”會寫成“備”、“被”，“渭城朝雨 輕塵”，“輕塵”會寫成“清晨”，我想如果學生真正懂得這句詩的意思，是不會產(chǎn)生這種錯誤的。為什么現(xiàn)在的學生錯別字特別多，而且稀奇古怪，不懂詞義是主要原因。在語文教學過程中注意加強這方面的教學，無疑會收到好的效果。
二識記：
在教學中發(fā)現(xiàn)學生前學后忘，學期剛開始教的內(nèi)容到中途就忘卻了，時過境遷就不再有什么印象了，分析原因主要是沒有用心去讀用心去記，除了在理解的基礎(chǔ)上背頌外必要的還要做筆記，好記心不及爛筆頭，眼過千遍不如手抄一遍。徐特立老師有一條重要的讀書經(jīng)驗是“不動筆墨不讀書”，我們現(xiàn)在要求學生課外閱讀要寫讀書雜記，也正是出于這 一原因，這是積累知識的好辦法。
三運用：
俗話說“學以致用”，從某種意義上說，知識積累的多少和運用的好壞，都在作文中體現(xiàn)出來?，F(xiàn)在學生中存在的問題是學歸學，寫歸寫，把學與寫絕然分開，不會模仿名篇的構(gòu)思布局，學了那么多優(yōu)美的詞語不會靈活地運用到自己的文章里去，文章內(nèi)容空洞枯燥乏味。學與用是相輔相存的，常用可以達到鞏固知識的目的，而學又為寫提供了源頭活水。
學語文難，難在需要你持之以恒地積累，難在必須遵循語文學習的規(guī)律，運用“理解、識記、運用”的方法，堅持多看、多思、多寫，做生活的有心人，那么閱讀和寫作能力是會逐步提高的。
語文學習的10大習慣和5種方法
語文學習十大習慣
一、熟讀、背誦的習慣。
二、閱讀優(yōu)秀課外讀物的習慣。
三、推敲語言文字的習慣。
四、積累語言材料的習慣。
五、記日記的習慣。
六、規(guī)范地書寫的習慣。
七、專注地聽人說話的習慣。
八、說普通話、說話文明得體的習慣。
九、勤思考、愛質(zhì)疑的習慣。
十、勤查工具書的習慣。
語文學習五種方法
大量閱讀
博覽群書是培養(yǎng)孩子語文素養(yǎng)基本功之一，甚至可以說閱讀是語文學習的根本。大量的課外閱讀是提高孩子語文水平不可替代的手段。美國心理學家克拉森的心理實驗研究表明，學生充滿興趣的課外閱讀對提高他們寫作能力的作用，遠遠大于機械的寫作訓練。語文成績好的孩子幾乎都是特別喜歡課外書。這些孩子往往有很多的積累：語詞的積累、素材的積累、情感的積累等。這樣的孩子在寫作上往往有突出的構(gòu)思、神奇的用詞，在閱讀理解方面有杰出的見地，在說話方面有超出他人的見識等?？傊麄冇捎谝姸嘧R廣而語文根底厚實。
堅持閱讀是培養(yǎng)理解能力的有效途徑。特別是多讀一些文辭優(yōu)美、氣魄宏大的散文，對提高理解能力很有幫助，比如《魯迅文集》，《讀者》雜志對培養(yǎng)這些能力和素養(yǎng)都很有幫助。
博覽群書不但是孩子語文素養(yǎng)的基本功之一，而且是孩子成材的一個重要條件。因為豐富的知識是創(chuàng)造力必不可少的一個條件，也是見識增長，智慧來源的途徑之一。
這里需要強調(diào)一點：孩子在成長的過程中一定不能遠離名著，培養(yǎng)孩子閱讀經(jīng)典名著要從小引導，循序漸進。同時要注意不但要閱讀，而且要寫讀書筆記或者書評。
背誦經(jīng)典
背誦經(jīng)典文章、名言佳句也是培養(yǎng)孩子語言素養(yǎng)基本功之一，中學畢業(yè)孩子如果能背誦150首古今詩詞，25首白話詩歌，40篇精美的文言散文(每篇三五百字)，10篇精美的現(xiàn)代白話文(每篇800到1000多字)，200多條古今中外格言警句。那么，他的語文功底應(yīng)該是不錯的。如果在孩子記憶的黃金時間——16歲之前，讓孩子記誦大量的語言精華，那么，這個孩子從小就奠定了堅實的語文根底。
如果不能在孩子們閱讀背誦的“童子功”季節(jié)引導他們走向閱讀的海闊天空，讓他們在書中與歷史對話，與高尚交流，與智慧撞擊，從而打下沉實、厚重的文學素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的基礎(chǔ)，將來孩子就很難成為高尚的、文明的，具有創(chuàng)造性的現(xiàn)代人。
勤寫日記
日記能培養(yǎng)孩子的觀察能力，思考能力，分析辨別能力，增強孩子的自我約束力，提高孩子的文字表達能力和自我反省能力，更重要的是能磨練孩子的意志力和積累作文素材。
寫日記的好處大大超過了教育者的想象。培養(yǎng)孩子寫日記的習慣要循序漸進，開始可以寫短些，每天一、兩句，到每天三、五行，慢慢提高增長。內(nèi)容也不拘格，什么都可以寫，想象的，現(xiàn)實的，國內(nèi)的，國外的，上至天文，下至地理，大到國家大事，小到雞毛蒜皮等等，要做到有聞必記，有為必記，有見必記，有感必記。但一定不能出現(xiàn)三天打魚，兩天曬網(wǎng)的現(xiàn)象，哪怕一兩句也要寫上，寫得荒誕一點，不合常規(guī)也行，但必須要寫下去，目的是為了習慣的養(yǎng)成，終止了，就前功盡棄了。
只要老師與家長引導得當，一定能夠大幅提升孩子的寫作水平與語文水平。
開闊眼界
要孩子懂得：課堂小天地，天地大課堂。語文學習應(yīng)該在課堂上，但絕對不是只靠課堂就能學好的，生活也是語文學習的課堂，語文學習還要在廣闊的天地中，引導孩子睜開驚奇的眼睛面對世界，去直面精彩紛呈的生活場景，開展豐富多彩的語文實踐活動。去逛書店、旅游、看展覽、做采訪、搞調(diào)查、看焦點訪談;討論下崗分流、西部開發(fā)、腐敗現(xiàn)象、庸俗文化……讓孩子在豐富多彩的世界里，懂得我們生活在奇妙的大自然里，生活在多變的信息社會中，感受人世間的愛與恨，美與丑。
寫好作文
作文是需要靈性的，是需要創(chuàng)造力和獨立思考能力的。培養(yǎng)學生的寫作興趣和寫作能力，世界各國的學校都非常重視，例如美國從小學開始，寫作就是孩子們的必修課，到博士畢業(yè)都是如此。
那么怎么樣才能寫好作文呢?我們提供建議如下：
一、能說出來就能寫出來
我口表我心，我手寫我口，就能打消孩子對寫作文的距離感和畏懼感。說的時候就是“話”，把它寫在紙上就是“文”，怎么想，就怎么說，怎么說，就怎么寫;大人有大人的想法和說法，孩子有孩子的想法和說法，不同的人都有各自的想法和說法，所以每個人寫出來的文章都不一樣，這就是寫作的秘訣。
二、讓孩子用自己的語言寫
所謂作文就是讓真摯的思想感情從心靈深處流淌出來。想怎么寫，就怎么寫，不要給與過多的約束和限制，不要給予太多的標準，不能把大人自以為是更有“意義”和“價值”的東西強加在他們頭上，最需要的是寬容。忠實自己的心靈和生活，是打開作文大門的第一把鑰匙。要多用短句子，多用白話，多用具體事例，少用概括性句子，多采用描述性語言。做人要直，作文要曲。
三、模仿中創(chuàng)新
人類能借助模仿而飛快地學習。特別是孩子，他們非常善于在模仿中學習，如果不許模仿，他們一定舉步維艱。剛開始的所謂臨摹，可以以記人家的結(jié)構(gòu)為主，猶如偷學了幾招花拳繡腿，當然，臨摹“結(jié)構(gòu)”學的是招式，偷的是初級。臨摹“構(gòu)思”和“角度”，學的是配方，偷的是中級。臨摹人家的“思維方式”，學的是精髓，偷的是高級。在模仿中要有創(chuàng)新，還應(yīng)教會孩子像大師一樣思考。像大師一樣，并不困難，只要對生活的態(tài)度不粉飾、不矯情，坦誠地去表現(xiàn)、體味、感悟、剖析生活，特別是自己最熟悉和最有興趣表現(xiàn)的生活，就可以了。讓孩子學會把自己的觀察思考整理整理寫下來。看、想、寫，往復運動，盤旋上升，久而久之，就既有生活又有思想了，思考可以帶動對生活的構(gòu)思和表達。
四、給孩子展示和被認可的機會
宏湖是北京某報社的一位編輯，他向鄰居高二學生吳菲約稿，沒想到吳菲“作文在班里較差”，但是因為稿源奇缺，他還是說服吳菲花了三天的時間寫了一篇稿子。后經(jīng)他的“潤色”，文章登出來了，稿費也同時算出來，1600字的文章共得25元稿費。他想不管吳菲文章寫得好賴，畢竟耗時三天啊，25元稿費確實太少了，就自己又貼上15元，湊了個40元的整數(shù)給吳菲送去。誰知從那以后，吳菲就像一個上了發(fā)條的機器，拼命寫稿，不但是一個優(yōu)秀小作者，而且在2002年的高考中，以674分的總成績考取了北京大學中文系。
孩子之所以不喜歡寫作文，不是因為他寫得不好，而是因為教育者缺少一顆寬容的心，缺少一顆發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的心，缺少一顆善于激勵和欣賞的心!他們往往“只顧到學生的作文，而忽視了作文的學生?！痹谝欢ㄒ饬x上教育者不應(yīng)該把力量都放在“指導”孩子如何寫作文上，而應(yīng)該研究如何給孩子展示和被認可的機會，即研究如何“發(fā)表”這些作文。“發(fā)表”是廣義的，哪怕只是當眾念一念，“制作精品作文集”、“內(nèi)部出版”等都是發(fā)表?！鞍l(fā)表”——給孩子展示和被認可的機會是最強勁的推動力。只要公開發(fā)表過一次作文，從此就會改變孩子對作文的態(tài)度。作文的持續(xù)熱情和靈感，很大部分是靠“發(fā)表”運轉(zhuǎn)起來的。
五、多練多改
巴金說：“只有寫，才能寫出好文章?！濒斞刚f：“好文章是修改出來的?！毙薷氖菍懽魑淖詈笠粋€步驟，并且非常重要。文學巨匠托爾斯泰一部《復活》就改了六次之多。
六、素材積累。
引導和促使孩子通過觀察、調(diào)查、訪談、上網(wǎng)、閱讀、思考等多種途徑，運用各種方法搜集生活中的材料。生活是寫作的源泉，要讓孩子多體驗生活。寫作成功秘訣在于寫熟悉的事，寫具體的事，寫感動自己的事，寫自己喜歡的事，寫自己體驗嘗試實踐過的事。閱讀是寫作的基礎(chǔ)。多讀名家之言，多欣賞名篇做積累是根本。作文素材積累途徑概括為以下三點：A觀察，B閱讀，C體驗。
七、多觀察生活，體驗生活
A、讀萬卷書，行萬里路，做萬件事。概括起來說，要寫好作文要做好以下四點：A、玩中豐富自己的人生實踐證明，會玩的人往往容易取得成功，科學史上許多重大的發(fā)明，都和玩有關(guān)系哦。愛玩瓶瓶罐罐的愛迪生成了大發(fā)明家，終身玩炸藥的諾貝爾成了大化學家。而那些文學家、大詩人呢，似乎個個都是旅行家，游山玩水，寫出了精美的散文、游記。所以，寫好作文的第一秘訣——會玩。玩的豐富多彩一些，自然比閉門不出好得多了。
B、讀中豐富自己的情感。立品同白玉，讀書上青云。愛讀書的孩子，沒有壞孩子。所以，寫好作文的第二秘訣——多讀。精讀與泛讀像結(jié)合，深度與廣度相結(jié)合，變他人所知為自己所知，充實自己的頭腦，豐富自己的情感。
C、思中激發(fā)創(chuàng)造的靈感。魯迅先生說過：“一味只讀，就變成了書櫥?！边@就是孔子警示我們的“學而不思則罔”。只有在經(jīng)歷了、閱讀了之后深入地思考，才會不斷激發(fā)創(chuàng)作的靈感，使自己文思泉涌。所以，寫好作文的第三秘訣——會思。
D、寫好表達自己的情感。“好腦子不如爛筆頭”。清朝唐彪寫過《文章惟多做始能精熟》，穩(wěn)重強調(diào)了多做文章的妙處：“多讀乃藉人之功夫，多做乃切實求己功夫，其益相去遠矣。”由此可見，多寫，把生活中的點點滴滴記錄下來，才能鍛煉出良好的表達能力。
寫好作文的最大秘訣——多寫。
玩的、讀的、想的，如實地記下來，加以真情的抒發(fā)，就是好作文的吧。語文素養(yǎng)與能力的培養(yǎng)，一定要注重培養(yǎng)孩子閱讀理解和寫作能力。例如：美國的教育就非常注重孩子閱讀理解與寫作能力的培養(yǎng)與訓練。這兩方面是培養(yǎng)孩子獨立思考能力，特別是批判性思考和創(chuàng)新能力的重要手段之一。
語文的學習方法
語文學習“七步法”，覺得也許會對你有所啟發(fā)。這“七步法”中的七步分別是：
1、讀一讀：閱讀課文是復習的第一步。通過閱讀，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知識點。不同類型的課文需要不同的讀法：教讀課文需精讀，字、詞、句、篇等各個知識點全方位掌握，精彩語段達到成誦;自讀課文需泛讀，有的還需跳讀，一目十行，以求提高閱讀速度。閱讀速度，也是近幾年高考考查項目之一。
2、劃一劃：即在閱讀課文同時，把文中的重點句、中心句、名句以至生字、生詞，用不同的符號勾畫出來，既能加深印象，又便于復習鞏固，一目了然。遇到規(guī)范句子，不妨劃分句子成分，復句還需標明關(guān)系，典型語段要劃分層次、歸納層意。遇到疑難，還要作標記，便于以后向老師同學求教。
3、查一查：查什么呢?查工具書。字典、詞典、參考資料，只要用得上，盡可能發(fā)揮工具書的作用。親自查找答案，是探索學習方法、摸索學習規(guī)律的過程，也是提高運用工具書能力的過程。對于似曾相識的語句，不妨查一查以往學過的課文，把新舊知識聯(lián)系起來，“溫故而知新”。查出的答案經(jīng)過分析辨別，理解能力又能得到提高。
4、問一問：“三人行，必有我?guī)熝伞?。復習過程免不了有疑難，要獨立鉆研，實在解決不了的，要善于向老師、同學請教。有時自己向老師請教一個問題，老師很可能不止講一個問相關(guān)知識聯(lián)系起來，使你融會貫通。
5、寫一寫：俗話說，眼看十遍，不如手過一遍。無論平時學習還是考試，有的同學往往把常用字詞寫錯，為什么呢?就是缺少寫的訓練。生字、生詞、重點語句不妨在理解記憶的基礎(chǔ)上，反復寫一寫。又如一些作文題，往往看似容易寫來難，也要動筆寫寫，切忌眼高手低。
6、練一練：就是通過做練習題，檢驗自己對知識掌握的程度。做題要把考題的目的、意圖弄清，要注意歸納總結(jié)，尋找規(guī)律，觸類旁通，增強應(yīng)試能力。做練習題，既要在老師指導下進行，也要自覺地做。我們反對搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，但不做一定數(shù)量的練習題，也談不上質(zhì)量。練然后知不足，及時反饋矯正，以求牢固掌握所學知識和技能。
7、想一想：復習的內(nèi)容可以通過“想”來鞏固?？梢詮狞c到面，也可以從整體到部分，或縱向或橫向，把知識點有機地聯(lián)系起來，形成知識體系，印在腦海里。當某個知識點聯(lián)想不起來時，要經(jīng)過查找及時鞏固。想的時空受限制，無論課上、課下，還是校內(nèi)、校外，都可以盡情地利用時空。當你“山窮水盡”之時，通過聯(lián)想，也許會步入“柳暗花明”之境。