教育部公布第二批1000所全國急救教育試點(diǎn)學(xué)校名單

教育部第二批1000所全國急救教育試點(diǎn)學(xué)校名單(公布)

為深入實(shí)施青少年急救教育行動(dòng)計(jì)劃，教育部近日公布公布“第二批1000所全國急救教育試點(diǎn)學(xué)校名單”，實(shí)現(xiàn)急救教育試點(diǎn)各級各類學(xué)校全覆蓋，試點(diǎn)周期為兩年。

教育部公布第二批1000所全國急救教育試點(diǎn)學(xué)校名單

為深入貫徹落實(shí)黨的二十 大精神，落實(shí)《教育部等五部門關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校衛(wèi)生與健康教育工作的意見》，深入實(shí)施青少年急救教育行動(dòng)計(jì)劃，近日，教育部印發(fā)《關(guān)于做好第二批全國學(xué)校急救教育試點(diǎn)建設(shè)和管理工作的通知》，公布第二批1000所全國急救教育試點(diǎn)學(xué)校名單，實(shí)現(xiàn)急救教育試點(diǎn)各級各類學(xué)校全覆蓋，試點(diǎn)周期為兩年。

《通知》一并發(fā)布《第二批全國學(xué)校急救教育試點(diǎn)工作指南》，從總體要求、重點(diǎn)任務(wù)兩個(gè)方面部署推進(jìn)試點(diǎn)工作?？傮w要求是以提升學(xué)生健康素養(yǎng)為核心，以普及急救觀念、知識和技能為重點(diǎn)，以提升校園應(yīng)急救護(hù)能力為目標(biāo)，推動(dòng)配備急救設(shè)施設(shè)備，加強(qiáng)青少年和教職員工急救教育培訓(xùn)，完善學(xué)校急救教育育人體系。

重點(diǎn)任務(wù)包括六個(gè)方面。一是完善工作機(jī)制。教育部加強(qiáng)對試點(diǎn)工作的宏觀統(tǒng)籌指導(dǎo)，各省級教育行政部門負(fù)責(zé)組織實(shí)施本省域試點(diǎn)工作。各地教育行政部門在政策、資金、項(xiàng)目和課題等方面向試點(diǎn)學(xué)校傾斜。各試點(diǎn)學(xué)校統(tǒng)籌學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，合理安排急救教育投入，加強(qiáng)急救教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和必要設(shè)備配備。二是建強(qiáng)師資隊(duì)伍。各試點(diǎn)學(xué)校組織校醫(yī)、體育與健康課教師、班主任等教職員工參加急救教育師資培訓(xùn)，取得相應(yīng)資質(zhì)的教職員工在學(xué)校內(nèi)開展急救教育培訓(xùn)。三是開展急救培訓(xùn)。各試點(diǎn)學(xué)校積極利用教師培訓(xùn)、學(xué)生軍訓(xùn)、體育與健康課程等渠道和載體，開展急救知識普及和技能培訓(xùn)。學(xué)前階段，引導(dǎo)幼兒了解簡單急救常識，樹立安全健康意識;義務(wù)教育階段，使學(xué)生熟悉基本急救知識，提升生命安全和應(yīng)急救護(hù)意識;高中教育階段，使學(xué)生掌握應(yīng)急救護(hù)知識與技能，提高自我保護(hù)意識和自救互救能力;高等教育階段，面向師生普及應(yīng)急救護(hù)、防災(zāi)避險(xiǎn)知識與技能。鼓勵(lì)各地和試點(diǎn)學(xué)校將急救教育納入課程和學(xué)分體系。鼓勵(lì)有條件的省份或試點(diǎn)學(xué)校探索開發(fā)學(xué)校急救教育相關(guān)證書，記載師生參與急救教育的經(jīng)歷和時(shí)長等。四是建設(shè)培訓(xùn)基地。各地教育行政部門可遴選學(xué)?；蚯嗌倌昃C合實(shí)踐基地作為培訓(xùn)基地，指導(dǎo)和協(xié)助試點(diǎn)學(xué)校開展急救教育培訓(xùn)。五是組建專家團(tuán)隊(duì)。各省級教育行政部門可遴選專家，研制開發(fā)急救教育內(nèi)容資源、評價(jià)體系。六是加大宣傳力度。各地教育行政部門發(fā)揮媒體作用，廣泛開展學(xué)校急救教育公益宣傳，推廣典型案例，普及急救知識。

試點(diǎn)學(xué)校試點(diǎn)周期結(jié)束后，評估合格的將授予“全國急救教育學(xué)?！狈Q號。

全國急救教育試點(diǎn)學(xué)校是什么意思

普及急救知識，配備急救設(shè)施，構(gòu)建育人體系的學(xué)校。急救教育試點(diǎn)學(xué)校，是根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于開展全國學(xué)校急救教育試點(diǎn)工作的通知》，教育部擬認(rèn)定的全國學(xué)校急救教育試點(diǎn)學(xué)校，是主要負(fù)責(zé)普及急救知識，配備急救設(shè)施，構(gòu)建育人體系的學(xué)校。全國急救教育試點(diǎn)學(xué)校是經(jīng)自主申報(bào)、省級教育行政部門審核推薦、教育部綜合認(rèn)定并公示后確定的。

實(shí)施急救教育試點(diǎn)學(xué)校的意義

提高學(xué)生的安全意識和自救互救能力：通過在學(xué)校開展急救教育，可以讓學(xué)生了解更多的安全知識和急救技能，從而在面對突發(fā)事件時(shí)能夠迅速做出反應(yīng)，提供適當(dāng)?shù)膸椭?，并降低校園安全事故的傷害率。

推動(dòng)各級各類學(xué)校強(qiáng)化急救教育：通過開展急救教育試點(diǎn)工作，可以探索校園急救技能證書開發(fā)試點(diǎn)建設(shè)工作，形成可復(fù)制、可推廣的急救教育經(jīng)驗(yàn)做法，推動(dòng)各級各類學(xué)校強(qiáng)化急救教育。

增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識：通過實(shí)施急救教育試點(diǎn)工作，可以讓學(xué)生了解社會責(zé)任感和公民意識的重要性，從而更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和自我保護(hù)能力：通過在學(xué)校開展急救教育，可以讓學(xué)生掌握更多的自我保護(hù)技能和應(yīng)對突發(fā)事件的能力，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和自我保護(hù)能力。

總之，實(shí)施急救教育試點(diǎn)學(xué)校對于提高學(xué)生的安全意識和自救互救能力、推動(dòng)學(xué)校急救教育的開展、增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和自我保護(hù)能力都具有重要的意義。

校園急救教育包括的內(nèi)容

1.急救常識：讓學(xué)生和教師了解基本的急救知識，如心肺復(fù)蘇、 止血、包扎等。

2.急救技能：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生和教師掌握急救技能，如正 確的呼吸道通暢術(shù)、心肺復(fù)蘇術(shù)、自救和互救技能等。

3.急救演練：組織學(xué)生和教師參加急救演練，模擬真實(shí)的急救情 況，讓他們能夠在實(shí)踐中鍛煉自己的應(yīng)急能力。

4.急救教材：提供豐富的急救教材，包括文字、圖片、視頻等， 讓學(xué)生和教師隨時(shí)查閱和學(xué)習(xí)。 校園急救教育的意義在于，它不僅可以提高緊急情況下的應(yīng)對能 力，還可以讓學(xué)生和教師養(yǎng)成安全意識和責(zé)任感，從而減少校園意外 事件的發(fā)生，為校園安全保駕護(hù)航。

健康教育知識講座內(nèi)容

一、煤氣中毒如何急救處理?

1、立即打開門窗，迅速將中毒者搬到空氣新鮮的地方，但要注意保暖。

2、病情輕者，可讓他喝熱的糖茶水。

3、病情較重、已陷入昏迷者，應(yīng)急送醫(yī)院救治。

二、觸電如何急救處理?

1、迅速斷絕電源，野外無法找到電閘時(shí)，可用干燥絕緣棒、竹竿挑開電線。

2、迅速檢查觸電者的呼吸、心跳情況，就地?fù)尵?，及時(shí)進(jìn)行人工呼吸和胸外心臟按靡。

3、立即請醫(yī)生搶救，或在不中斷搶救的前提下，送往醫(yī)院急救。

三、如何做好骨折的急救處理?

1、骨折病人應(yīng)立即停止活動(dòng)，將骨折部位簡單固定。

2、如傷口出血，應(yīng)用繃帶或清潔布條壓迫包扎止血，出血量大可用止血帶止血，并記錄時(shí)間，做到每小時(shí)放松0.5—1分鐘，防止肢體缺血壞死。

3、如骨折端露在傷口外面，不要當(dāng)場把骨折端送入傷口內(nèi)，以免引起感染。

4、高處摔下或背著地跌倒骨折的病人，不要用軟性擔(dān)架，應(yīng)幾個(gè)人在一個(gè)水平位輕輕托直放在木板或門板上，平穩(wěn)地送往醫(yī)院。