江蘇語文高考模擬試題及答案解析
高考馬上就要到了，高考考生們每天都在刷題，其實(shí)我們可以多做一些高考模擬題，高考模擬題可以幫助我們鍛煉題感。下面小編為大家分享江蘇語文高考模擬試題及答案解析，希望對(duì)你有用，僅供參考！525
江蘇語文高考模擬試題及答案解析
一、語言文字運(yùn)用(15分)
1.在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)
從南北朝到晚唐宋初，中國(guó)佛教雕塑藝術(shù)大放異彩，其規(guī)模、造詣足以和希臘雕塑藝術(shù) 。在此期間涌現(xiàn)出的敦煌石窟、云岡石窟、龍門石窟等大型雕塑群，無一不讓今天的藝術(shù)家們 。可是，唐宋以來的文人畫家對(duì)這些藝術(shù)作品卻 。
A.并肩 望洋興嘆 視而不見
B.并肩 贊不絕口 側(cè)目而視
C.比肩 贊不絕口 視而不見
D.比肩 望洋興嘆 側(cè)目而視
2.下列各句中，沒有使用比喻手法的一項(xiàng)是(3分)
A.人生的開始總是在搖籃中，搖籃就是一條船，它的首次航行目標(biāo)必定是那座神秘的橋，慈祥的外婆就住在橋邊。
B.天藍(lán)得可愛，仿佛一汪水似的，月兒便更出落得精神了，岸上有三株兩株的垂楊樹，淡淡的影子在水里搖曳著。
C.雅舍地勢(shì)較高，得月較先，看山頭吐月，紅盤乍涌，一霎間，清光四射，天空皎潔，四野無聲，微聞犬吠，坐客無不悄然!
D.江南小鎮(zhèn)有過升沉榮辱，但實(shí)在也未曾擺出過太堂皇的場(chǎng)面，因此也不容易產(chǎn)生類似于朱雀橋、烏衣巷的滄桑之慨。
3.下列交際用語使用不得體的一項(xiàng)是(3分)
A.為了方便請(qǐng)教，想惠存您的電話號(hào)碼。
B.拍攝工作已經(jīng)完成，感謝您的鼎力相助。
C.令郎天資聰穎，他日定成國(guó)家棟梁。
D.小店剛剛開業(yè)，歡迎各位大駕光臨。
4.在下面一段文字橫線處填人語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)
到了天池，有人脫口說了一句：“春水碧于藍(lán)?！?。這樣的風(fēng)景就像在明信片上看到過的一樣。
①它們長(zhǎng)得非常整齊，一棵一棵挨著，依山而上。
②天池的水，就是碧藍(lán)碧藍(lán)的。
③池水極平靜，雪山和塔松倒映在池水當(dāng)中。
④上面稍遠(yuǎn)處，是雪白的雪山。
⑤山上密密匝匝地布滿了塔松，塔松即云杉。
A.②①③⑤④B.②④⑤①③C.③②④①⑤D.③④⑤①②
5.某校文學(xué)社準(zhǔn)備編寫一本散文集，挑選了三組散文，要為每組散文報(bào)一個(gè)專題名稱。所報(bào)名稱與各組散文對(duì)應(yīng)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)
第一組：《登臨黃鶴樓》《雨中訪滕王閣》《又到虎跑泉》《觀壺口瀑布》
第二組：《菜畦蝴蝶飛》《耕牛的背影》《裊裊炊煙升起》《麥苗青青》
第三組：《傳統(tǒng)團(tuán)圓飯》《幸福在元宵節(jié)》《飄香的酥油茶》《潔白的哈達(dá)獻(xiàn)給你》
A.親近自然 兒時(shí)回憶 美好生活
B.行萬里路 兒時(shí)回憶 瀟灑人生
C.行萬里路 田園風(fēng)光 美好生活
D.親近自然 田園風(fēng)光 瀟灑人生
二、文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文，完成6~9題。
湯海秋傳
姚瑩
海秋湯氏名鵬，湖南益陽人，道光三年進(jìn)士。初為禮部主事，年甫二十，負(fù)氣自喜。為文章震爍奇特，諸公異其才，選入軍機(jī)章京。補(bǔ)戶部主事，轉(zhuǎn)貴州司員外，擢山東道監(jiān)察御史。
君在軍機(jī)，得見天下奏章，又歷戶曹，習(xí)吏事，慨然有肩荷一世之態(tài)。每致書大吏，多所議論。及為御史，再旬而章三上。有宗室尚書叱辱滿司官，其人訐之，上置尚書吏議。君以為司官朝吏，過失當(dāng)付有司，不可奴隸辱之;此臣作威福之漸也，吏議輕，不足以儆，援嘉慶中故事爭(zhēng)之。上以為不勝言官任，罷回戶部員外。而君方草奏，大有論建。未及上而改官，君見其言不用，乃大著書，欲有所暴白于天下，為《浮邱于》九十一篇。篇數(shù)千言，通論治道學(xué)術(shù);《明林》十六卷，指陳前代得失;《七經(jīng)補(bǔ)疏》，明經(jīng)義;《止信筆初稿》，雜記見聞事實(shí)。諸作皆出示人，惟《止信筆初稿》人多未見?；騿栔?， 曰：“此石室之藏也?！庇⒁氖缕穑睾ＶT省大擾。上再命將無功，卒議撫通市。君憤甚，已黜，不得進(jìn)言，猶條上三十事于尚書轉(zhuǎn)奏焉。大臣用事者曰：“書生之見耳!”上雖召見君，而無所詢，報(bào)聞而已。君是時(shí)已更為本部四川司郎中，京察亦竟不得上考。君感慨郁抑，詩多悲憤沉痛之作。二十四年七月卒，年四十四。
君少為文，有奇氣。初成進(jìn)士，所為制藝，人爭(zhēng)傳其稿，市肆售之幾遍。君曰：“是不足言文也。”取漢魏六朝迄唐人詩歌追擬之，必求其似，務(wù)備其體，已梓者三十余卷。又好為文，嘗謂其友人曰：“漢以后作者，或?qū)９の霓o，而義理、時(shí)務(wù)不足;或精義理、明時(shí)務(wù)，而辭陋弱;兼之者惟唐陸宣公、宋朱子耳。吾欲奄有古人，而以二公為歸?！逼涑终撊绱?。
姚瑩曰：以宗室尚書之親貴，舉朝所屏息者，而君倡言彈之，亦見骨鯁之風(fēng)矣。君又與宜黃黃樹齋、歙徐廉峰及亨甫以詩相馳逐。猶憶君探余獄中，及出獄后，與諸君置酒相賀，又同治亨甫之喪，依依送余出都門時(shí)也。俯仰二十年間，升沉存歿若此，悲夫!
(有刪節(jié))
6.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.其人訐之 訐：揭發(fā)
B.吏議輕，不足以儆 儆：敬重
C.取漢魏六朝迄唐人詩歌追擬之 擬：模仿
D.已梓者三十余卷 梓：刊刻
7.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.道光，皇帝的年號(hào)。古代除了用皇帝的年號(hào)紀(jì)年外，也有用千支等紀(jì)年的。
B.戶部，朝廷掌管戶口、財(cái)賦的官署，與“禮、吏、兵、刑、工”合稱“六部”。
C.進(jìn)士，古代科舉制度中稱會(huì)試考取后經(jīng)過朝廷殿試而錄取的人。
D.朱子，文中指朱柏廬。他所著的《朱子家訓(xùn)》對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。
8.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(9分)
(1)君在軍機(jī)，得見天下奏章，又歷戶曹，習(xí)吏事，慨然有肩荷一世之志。(4分)
(2)未及上而改官，君見其言不用，乃大著書，欲有所暴白于天下，為《浮邱子》九十一篇。(5分)
9.根據(jù)第二段，簡(jiǎn)要概括湯海秋在為官方面的特點(diǎn)，不超過30個(gè)字。(4分)
三、古詩詞鑒賞(10分)
閱讀下面這首宋詞，完成10~11題。
念奴嬌.避地溢江書于新亭【注】
王瀾
憑高遠(yuǎn)望，見家鄉(xiāng)、只在白云深處。鎮(zhèn)日思?xì)w歸未得，孤負(fù)殷勤杜宇。故國(guó)傷心，新亭淚眼，更灑瀟瀟雨。長(zhǎng)江萬里，難將此恨流去。
遙想江口依然，鳥啼花謝，今日誰為主。燕子歸來，雕梁何處，底事呢喃語。最苦金沙，十萬戶盡，作血流漂杵。橫空劍氣，要當(dāng)一洗殘?zhí)敗?/p>
注：宋寧宗嘉定十四年，金兵圍攻蘄州，城陷。王瀾固避蘄州失陷之災(zāi)，移居溢江，在斷亭上寫了本詞。
10.詞的上闋運(yùn)用“杜字”的典故，有什么作用? (4分)
11.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析下闋中詞人情緒的變化過程。(6分)
四、名句名篇默寫(8分)
12.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)總角之宴，言笑晏晏。 ，不思其反。(《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·氓》)
(2)惻隱之心，仁也;羞惡之心，義也;恭敬之心，禮也; ，智也。(《孟子·告子章句上》
(3) ，則知明而行無過矣。(荀子《勸學(xué)》
(4) ，春與秋其代序。(屈原《離騷》)
(5)陛下亦宜自謀， ，察納雅言，深追先帝遺詔。(諸葛亮《出師表》)
(6) ，決眥入歸鳥。(杜甫《望岳》)
(7)人間如夢(mèng)， 。(蘇軾<念奴嬌.赤壁懷古》
(8)讀書切戒在慌忙， 。(陸九淵《讀書》)
五、現(xiàn)代文閱讀(一)(20 分)
閱讀下面的作品，完成13——16題。
失樂園(師陀)
①鄉(xiāng)下人一年到頭娛樂的時(shí)候很少，至少在我們鄉(xiāng)下是如此：端午不喝雄黃酒，仲秋不賞月，除卻上墳照例燒化紙錢外，大抵與平日無異。只有上元節(jié)，孩子們得到一只花紙糊的燈籠已喜出望外，間或有人肯破費(fèi)買兩筒小號(hào)“花子”放放，簡(jiǎn)直要?jiǎng)訂T全村上下了。這村子小而窮，從不曾有大事件值得記述;它一年到頭都被寧靜的空氣包圍著，只好用寂寞去形容。。
②然而孩子們正也和別處的毫無差別，總不肯讓寂寞重重壓到身上，讓時(shí)光白白逝去。孩子們有著自己的世界，那就是禾場(chǎng)。每當(dāng)秋后，場(chǎng)上已收拾得干干凈凈，月亮照著光光坦坦的場(chǎng)面，晚飯后就熱鬧起來了。此刻，毫無什么虛實(shí)變幻的禾場(chǎng)，成了孩子們的樂園。禾場(chǎng)一被孩子們占領(lǐng)，就絕不會(huì)再是簡(jiǎn)單的了。他們也會(huì)翻出許多花樣。其中有一種叫做“老鱉曬蓋”，是要四個(gè)人前后左右四角站正，一個(gè)人上去，腳蹬住后兩人的肩膀，手抓住前兩人的肩膀，一氣向前跑去的，有些類似疊羅漢。還有多種是擺起陣勢(shì)，雙方一問一答，然后以力量的盛衰決勝負(fù)的。這些游戲大都非常幼稚、簡(jiǎn)單，可是孩子們是真心地在玩，確給岑寂的鄉(xiāng)村添上一抹生氣。
③自然，孩子們之所以玩耍，并非為點(diǎn)緩村坊冷落的門面，他們還沒學(xué)會(huì)遮掩丑惡，他們只知道娛樂。鄉(xiāng)野的各種玩法究竟有多大價(jià)值，我不曾作過估計(jì)，但和學(xué)校里規(guī)定的一比，也不遜色。即便這野蠻的玩法也要失去，豈不是大可哀哉?
④我失去樂園是因?yàn)楦赣H送我進(jìn)學(xué)校，隨后他故去了，我也到了成年，便不得不按一般成年人那樣去生活，所以是極其平常的。倘若仍跑到那叫做樂園的禾場(chǎng)上，參進(jìn)那小小的隊(duì)伍中去，縱然是月下的夜間，恐怕也要引起不平常的反響的吧。我已經(jīng)不是孩子。有時(shí)坐下來好久，明明對(duì)著紙壁，卻看見一群孩子在捉捕，在逃避，在吵鬧，而且連唿哨也聽見了。人生中不可避免的哀傷便一一來了。
⑤前年偶爾因著變故回到家里，第一個(gè)想起的便是禾場(chǎng)上的樂園。那是一個(gè)初冬的夜晚，天氣還不很冷，一地好月光，連樹木也都照得像童話中才應(yīng)有的;想來場(chǎng)上一定大熱鬧，該藉以溫一溫舊夢(mèng)。可是禾場(chǎng)上一個(gè)人影也看不見，連吵鬧聲、唿哨聲像一起被冷然的月光掃去了個(gè)干凈。街上呢，也看不見有人似的東西活動(dòng)。
⑥那些“無有家教”的孩子呢? 當(dāng)然不會(huì)絕種的，那么有事情? 也不至于都這般湊巧。然而第二天事情卻弄明白了。在土谷廟前，我看見一個(gè)孩子，十一二歲光景，瘦小身量，面容枯槁。他昂首眺望著原野，正悠然地吸著煙。雖然他并不留神四近，然而任誰也會(huì)感動(dòng)的吧：模樣是那樣像一個(gè)流氓，一個(gè)盼望著故土的水手，可是不更像一個(gè)大人嗎?
⑦暴力起初僅及于大人，孩子還只間接受到影響，漸漸的連大人也不夠填滿那貪婪的腸胃時(shí)，這惡毒的網(wǎng)也就捕羅起孩子。本來還只是該嬉戲的孩童，已被殘害去天真，被軋去一切快樂，逼著不得不負(fù)擔(dān)起成年人的任務(wù)和憂愁。我們的“天才“呢? 哪里去了!
⑧這話離我當(dāng)孩時(shí)只不過八、九年光景，似乎不算怎樣長(zhǎng)久，然而八、九年間已有過這樣一番大的變動(dòng)，孩子們就連那樣不大高明的樂園也一并失去了?，F(xiàn)在又又是將近三年，孩子們?cè)鯓恿四兀l知道?
(選自1937年3月版《黃花苔》，有刪改)
13.請(qǐng)簡(jiǎn)要說明文章第①段的作用。(4分)
14.作者為什么說“毫無什么虛實(shí)變幻的禾場(chǎng)成了孩子們的樂園”? (6分)
15.請(qǐng)根據(jù)第④段文意，簡(jiǎn)要分析“哀傷”的內(nèi)涵。(4分)
16.請(qǐng)?zhí)骄繕?biāo)題“失樂園”的深刻意蘊(yùn)。(6分)
六、現(xiàn)代文閱讀(二)(18 分)
閱讀下面的文章，完成17——19題。
“說破”的藝術(shù)
陳益
①昆曲《爛柯山》，由朱買臣“馬前潑水”的故事演繹而來。耐人尋味的是，一開場(chǎng)，一臉頹相的朱買臣就來了個(gè)自嘲式自報(bào)家門：窮儒。至于其它劇目中公開稱自己是貪官、庸醫(yī)等，更比比皆是。這，恰恰是昆曲的自報(bào)家門程式——“說破”。
②說破，在吳語中有兩層含義，一是指把話講透徹，一是指把人講破(講壞)。昆曲往往在演出前就將劇情與角色兜底向觀眾作交代，與追求懸念，追求情節(jié)的層層環(huán)扣、步步推進(jìn)的西方戲劇體系截然不同。觀眾在欣賞西方戲劇時(shí)始終是被蒙在鼓里的，秘密究竟要保持多久，什么時(shí)候才能揭開，秘鑰全都掌握在編劇和導(dǎo)演手里。且不論近代流行的懸疑劇、推理劇，即便是莎士比亞的《羅密歐和朱麗葉》《理查二世)和《仲夏夜之夢(mèng))，也竭力將隱喻和象征轉(zhuǎn)化為劇情發(fā)展的需要。
③昆曲演出最不容忽略的特征，是角色與觀眾近在咫尺，隨時(shí)都可交流。何況很多戲文是根據(jù)主人嗜好點(diǎn)的，點(diǎn)哪出演哪出。聽?wèi)蛘郀€熟于心，邊看邊聽，隨聽隨哼。戲沒秘密，干脆說破，反而能讓觀眾接受。
④昆曲中也有自報(bào)家門卻說而不破的劇目。例如《長(zhǎng)生殿?春睡》，楊貴妃自報(bào)家門，稱自己：“生有玉環(huán)，在于左臂，上隱‘太真’二字。因名玉環(huán)，小字太真?！彼f出自己的名和字因何而來，卻不去交代玉環(huán)與“太真”二字從何而來。人怎么可能一出娘胎臂上就有玉環(huán)和“太真”二字呢? 洪昇正是用這種說而不破、點(diǎn)到為止的臺(tái)詞，神化楊貴妃，凸顯她出身的非同一般與神秘，來迎合觀眾的口味。這種說而不破的自報(bào)家門，也從一個(gè)側(cè)面昭示了傳統(tǒng)戲曲由娛神到娛人的特征。
⑤《西廂記?游殿》一則，講張珙與崔鶯鶯在普救寺一見鐘情的故事。開篇法聰出場(chǎng)，自報(bào)家門道：“我做和尚不吃葷，大魚大肉困圇吞?！辈粌H讓自已底朝天，連方丈法本也凡心盡顯。再如“老虎也怕和尚的化蟓簿”“‘周夫子’是‘周倉的爺”等等，出自和尚法聰之口，對(duì)于假正經(jīng)假道學(xué)的出丑、嘲弄，絲毫也不憐惜，盡情張揚(yáng)了世俗的情趣。令觀眾暢懷大笑以后思索：什么才是生活的至美?什么才是人性尊嚴(yán)?在戲中，丑角法聰以調(diào)侃、幽默的方式“說破”，為小生張珙與崔鶯鶯約會(huì)這一情節(jié)作了鋪墊，生動(dòng)地塑造了一個(gè)被愛情沖昏頭腦，既聰明又愚蠢，既果敢又膽怯的書生形象。
⑥明清傳奇劇本的首出，往往是“家門大意”、“副末開場(chǎng)”。如果說，開場(chǎng)是整出戲酌說破，自報(bào)家門則是某個(gè)角色的說破。以昆曲為標(biāo)志的中國(guó)傳統(tǒng)戲曲，原本是為士大夫和有錢有閑者服務(wù)的，“觀眾至上”是根本的出發(fā)點(diǎn)。一個(gè)角色在大庭廣眾下毫不吝嗇地解剖自己，甚至以諷刺、調(diào)笑、挖苦的方法，將性格、品行、志向作一番自我暴露，顯然是最直接地贏得觀眾的方式。如今不少相聲演員在表演時(shí)沿用了“說破”藝術(shù)，也頗見舞臺(tái)效果。
(有刪改)
17.文章第②段，作者用西方戲劇的例子對(duì)論述“說破’的藝術(shù)”有什么作用? 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)
18.請(qǐng)簡(jiǎn)要概述第④段的論述層次。(6分)
19.請(qǐng)結(jié)合文意，簡(jiǎn)要概括昆曲“說破”藝術(shù)的特征。(6分)
七、作文(70分)
20.根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章;文體不限，詩歌除外。
有人說，跟在別人后面，做不成自已。也有人說，跟在別人后面，可以少走彎路。
語文II(附加題)
一、閱讀材料，完成21——23題。(10分)
建立門庭，自建安始。曹子建鋪排整飭立階級(jí)以賺人升堂用此致諸趨赴之客容易成名伸紙揮毫雷同一律。子桓精思逸韻，以絕人攀躋，故人不樂從，反為所掩。子建以是壓倒阿兄，奪其名譽(yù)。實(shí)則子桓天才駿發(fā)，豈子建所能壓倒耶?故嗣是而興者，如郭景純、阮嗣宗、謝客、陶公，乃至左太沖、張景陽，皆不屑染指建安之羹鼎，視子建蔑如矣。
(節(jié)選自王夫之《姜寨詩話·卷下》)
21.用斜線“/”給上面文言文中的畫線部分?jǐn)嗑洹?限5處)(5分)
22.材料中的“子建”“子桓”分別指的是 、 (人名)。(2分)
23.作者對(duì)子建有哪些看法?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。(3分)
二、名著閱讀題(15分)
24.下列對(duì)有關(guān)名著的說明，不正確的兩項(xiàng)是(5分)
A.《三國(guó)演義》中，張飛攻打巴郡，多次搦戰(zhàn)未果，使用稻草人裝扮成自己，誘使嚴(yán)顏前來搶奪車仗，乘機(jī)生擒嚴(yán)顏，攻占巴郡，這體現(xiàn)了其粗中有細(xì)的性格。
B.《阿Q正傳》中，魯迅通過敘寫阿Q政治上受迫害、經(jīng)濟(jì)上受剝削、精神上受奴役，直至最后破殺的悲慘遭遇，痛擊了國(guó)民性的種.種弱點(diǎn)，批判了辛亥革命的不徹底性。
C.《茶館》中，崔久峰拒絕秦仲義的邀請(qǐng)，只愿念經(jīng)不愿出去做事，他認(rèn)為秦仲義的事業(yè)會(huì)輕易被外國(guó)人推倒，這反映了他內(nèi)心的悲觀與消極。
D.《邊城》中，老船夫進(jìn)城去探聽消息，卻意外得知先前唱歌的不是天保而是儺送?；厝ブ?，他并不把進(jìn)城的事告訴翠翠，也不提醒翠翠注意夜晚的歌聲
E.《哈姆萊特》第五幕中，哈姆萊特后悔自己因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)而答應(yīng)與雷歐提斯比劍，于是在比劍之前向?qū)κ值狼?，但并末能避免悲劇的發(fā)生。
25.簡(jiǎn)答題(10分)
(1)《紅樓夢(mèng))第七十六回“凸碧堂品笛感凄清，凹晶館聯(lián)詩悲寂寞”中.寫賈府中秋賞月，本應(yīng)熱鬧高興，為什么卻有“凄清”“寂寞”之意?請(qǐng)結(jié)合本回內(nèi)容加以分析。(6分)
(2)小說《家》第三章中，覺民和覺慧“第一次看見她這種表情，馬上就明白了是什么東西在苦惱她。覺得她的處境比他們的更困難……這時(shí)他們有了一種愿望，愿意犧牲自己的一切，只為著使這個(gè)少女的希望早日實(shí)現(xiàn)?！边@個(gè)少女指的是誰?她當(dāng)時(shí)有什么樣的處境?她的希望是什么?(4分)
三、材料概括分析題(15分)
閱讀下面的材料，完成26——28題。
如今，也許不該再指控“文學(xué)脫離現(xiàn)實(shí)”了。當(dāng)下文學(xué)已將現(xiàn)實(shí)的石頭狠狠砸在了自己的胸口。翻閱近年國(guó)內(nèi)的長(zhǎng)篇小說，現(xiàn)實(shí)之砸痕深深淺淺，真真假假，時(shí)常令人窒息。在某種現(xiàn)實(shí)自覺與道德焦慮開始回歸，“文學(xué)不應(yīng)自我邊緣化”“作家應(yīng)表現(xiàn)出明確的價(jià)值立場(chǎng)”的呼聲鵲起之時(shí)，也有人開始呼吁作家應(yīng)停止對(duì)“現(xiàn)實(shí)”矯枉過正的追逐，回歸個(gè)人獨(dú)語才是文學(xué)正道。
但文學(xué)是否只能搖擺于公共化的“現(xiàn)實(shí)”與個(gè)人化的“獨(dú)語”之間?文學(xué)的意義是否只在于給公共領(lǐng)域的認(rèn)知結(jié)論提供一個(gè)個(gè)感性的注腳——比如腐敗問題、司法問題、環(huán)保問題、全球化問題之類，并以此表明作家是正義的好人、社會(huì)的良心? 或者文學(xué)的價(jià)值只在于給一個(gè)個(gè)孤獨(dú)的個(gè)體提供“個(gè)性秀”的舞臺(tái)? 這種非此即被的思維習(xí)慣把文學(xué)看作改造社會(huì)現(xiàn)實(shí)、表達(dá)價(jià)值觀念的手段，是一種并無新意的“文學(xué)工具論”，帶有一廂情愿的色彩。它有存在的權(quán)利，但是并無“統(tǒng)一作家思想”的權(quán)力。文學(xué)與政治相關(guān)，但絕不是政治;文學(xué)與道德相關(guān)，但也絕不是道德。政治的價(jià)值尺度是利益，道德的價(jià)值尺度是實(shí)踐，而文學(xué)的價(jià)值尺度則是藝術(shù)的創(chuàng)造力。也許這種創(chuàng)造力來自作家對(duì)政治、道德或其他領(lǐng)域的獨(dú)特洞察，但它必定是一種將洞察力化為“有意味的形式”的藝術(shù)能力，而非某種簡(jiǎn)陋的直抒殉臆。一部文學(xué)作品如果沒有創(chuàng)造力，則任何道德的高調(diào)或行為的標(biāo)新立異都屬白廢。
26.為什么當(dāng)下不該再指控“文學(xué)脫離現(xiàn)實(shí)"?請(qǐng)結(jié)合第一段加以概括。(3分)
27.作者所說的“文學(xué)工具論”存在哪些問題?(6分)
28.從材料看，作家怎樣才能更好地創(chuàng)作文學(xué)作品?(6分)
參考答案：
一、語言文宇運(yùn)用(15分)
1.(3分)C
2.(3分)D
3.(3分)A
4.(3分)B
5.(3分)C
二、文言文閱讀(19分)
6.(3分)B(儆：警戒，警告。)
7.(3分)D(文中“朱子”應(yīng)是朱熹，《朱子家訓(xùn)》為朱柏廬所著。)
8.(1)(4分)湯海秋在軍機(jī)處(任職)，能夠看到全國(guó)各地(呈送)的奏章，又曾在戶曹任職，熟悉官場(chǎng)事務(wù)，情緒微昂，有擔(dān)負(fù)當(dāng)世(重任)的志向。(評(píng)分建議：“習(xí)”、“慨然”、“荷”，語句通順，各1分。)
(2)(5分)(湯海秋)沒有來得及上奏，就改任了官職，他看到自己的主張不能被采納，于是發(fā)憤著書，想把自己的主張?jiān)谔煜嘛@露、陳述出來，寫了《浮邱子)九十一篇。(評(píng)分建議：被動(dòng)句、“用”、“暴”、狀語后置句，語句通順，各1分。)
9.(4分)嚴(yán)明執(zhí)法;敢于諫言;善于總結(jié)得失;心憂天下。(評(píng)分建議：每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可。)
三、古詩詞鑒賞(10分)
10.(4分)借“杜宇”的典故，表達(dá)思?xì)w而不得的愁苦及家國(guó)之痛(2分);使這首詞含蓄蘊(yùn)藉，育有藝術(shù)感染力(2分)。
11.(6分)由對(duì)故土失陷的痛惜、對(duì)物是人非的感嘆(2分)，到對(duì)受難百姓的同情、對(duì)金兵慘無人道暴行的痛恨(2分)，再到激起報(bào)仇雪恨的決心(2分)。
(評(píng)分建議：答對(duì)情感而不結(jié)合內(nèi)容，每點(diǎn)得1分;不能體現(xiàn)變化過程，最多得3分;“對(duì)故土失陷的痛惜”與“對(duì)物是人非的感嘆”答出其一即可，“對(duì)受難百姓的同情”與“對(duì)金兵慘無人道暴行的痛恨”答出其一即可。)
四、名句名篇默寫(8分)
12.(8分)(1)信誓旦旦;(2)是非之心;(3)君子博學(xué)而日參省乎己;(4)日月忽其不淹兮;(5)以咨諏善道;(6)蕩胸生曾云;(7)一尊還酹江月;(8)涵泳工夫興味長(zhǎng)
五、現(xiàn)代文閱讀(一)(20分)
13.(4分)(1)寫出了鄉(xiāng)下人的生活狀況，渲染了冷寂的氛圍，暗示了當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境;(2)與下文孩子們?cè)凇皹穲@”嬉戲時(shí)的熱鬧形成對(duì)比，反襯了“樂園”的美好。(評(píng)分建議：每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。)
14.(6分)(1)村莊貧窮落后，娛樂生活較少;(2)秋后的禾場(chǎng)適合孩子們無拘無束地玩樂;(3)禾場(chǎng)上的游戲給天真、充滿創(chuàng)造力的孩子帶來了快樂。(評(píng)分建議：每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。)
15.(4分)(1)失去親人的哀痛;(2)想?yún)⑴c兒童游戲而不得的慨嘆;(3)美好童年逐漸遠(yuǎn)去的悲傷;(4)必須按照成人平常地生活的無奈。(評(píng)分建議：每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可。)
16.(6分)(1)對(duì)過去美好樂園的追憶;(2)對(duì)童真失去、快樂時(shí)光消逝的嘆惋;(3)對(duì)家園喪失的哀痛;(4)對(duì)教育現(xiàn)狀的隱憂，對(duì)兒童命運(yùn)的關(guān)切;(5)對(duì)社會(huì)環(huán)境惡化、今不如昔的感喟;(6)對(duì)成年人變得虛偽、平庸的無奈和反省;(7)對(duì)美好精神家園的向往。(評(píng)分建議：每點(diǎn)2分，答對(duì)三點(diǎn)得6分;其他答案，言之成理亦可。)
六、現(xiàn)代文閱讀(二)(18分)
17.(6分)(1)指出西方戲劇追求懸念和追求情節(jié)的步步推進(jìn)的特點(diǎn);(2)與昆曲自報(bào)家門程式“說破”形成對(duì)比，突出了昆曲開場(chǎng)把話講透的特點(diǎn);(3)增強(qiáng)了論證的說服力。(評(píng)分建議：每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。)
18.(6分)首先，指出昆曲也有一些劇目自報(bào)家門卻說而不破;接著，舉例分析說而不破的藝術(shù)效果及目的;最后，揭示說而不破的藝術(shù)價(jià)值。(評(píng)分建議：每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。)
19.(6 分)(1)一般以丑角形象開場(chǎng);(2)語言調(diào)侃、幽默;(3)內(nèi)容多為交代人物身份、人物性格。(評(píng)分建議：每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。)
七、作文(70分)
20.根據(jù)2017年江蘇省高考作文評(píng)分細(xì)則判分
【寫作引導(dǎo)】材料中的第一句話可以理解為生搬硬套、邯鄲學(xué)步……， 這樣就喪失了自我。 第二句話可以理解為見賢思齊、擇善而從……這樣可以更好地發(fā)展自己。立意時(shí)可二選一，也可辯證思考。須注意的是，材料的核心是如何處理“別人”與“自己”的關(guān)系，寫作時(shí)不限于寫熱鬧，也可以寫事物，如文化發(fā)展、城鎮(zhèn)建設(shè)、國(guó)家定位……
附加題參考答案
一、閱讀材料，完成21~23題。(10分)
21.(5分)曹子建鋪排整坊/立階級(jí)以賺人升堂/用此致諸趨赴之客/容易成名/伸紙揮毫/雷同一律。
22.(2分)曹植 曹丕
評(píng)分建議：每空1分。
23.(3分)(1)文章鋪排，雷同一律;(2)招納門客，以賺取更高名聲;(3)名聲超過子恒，實(shí)則不如。
評(píng)分建議：每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可。
二、名著閱讀題(15分)
24.(5分)AD(A項(xiàng)中，“用稻草人裝扮成自己”錯(cuò)，應(yīng)是暗中安排一名軍士假扮自己;D項(xiàng)中，老船夫回去后，提醒了翠翠注意歌聲)
25.(1)(6分)賈母聽聞悲怨的笛聲，受到觸動(dòng)而流淚，大家也都有凄涼寂寞之意(3分);黛玉、湘云去了凹晶館，黛玉以“冷月葬花魂”與湘云“寒塘渡鶴影"聯(lián)詩，使人覺得過于凄清悲涼(3分)。
(2)(4分)琴(張?zhí)N華)(1分)。處境：進(jìn)入女師后，眾多親戚挖苦嘲笑，說她有失大家的閨范(1分);社會(huì)上有太多衛(wèi)道的人反對(duì)男女同校(1分)。希望：考進(jìn)外專，與男學(xué)生一起上課(1分)。
三、材料概括分析題(15 分)
26.(3分)(1)文學(xué)作品涉及現(xiàn)實(shí)的太多，且復(fù)雜多樣;(2)文學(xué)有自我邊緣化的情形不能明確表達(dá)作家的價(jià)值立場(chǎng);(3)作家對(duì)現(xiàn)實(shí)有矯枉過正的追逐。
評(píng)分建議：每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可。
27.(6分)(1)用非此即彼的思維習(xí)慣看待文學(xué)，限定了文學(xué)的意義和價(jià)值;(2)把文學(xué)看作改造社會(huì)現(xiàn)實(shí)、表達(dá)價(jià)值觀念的手段;(3)要求統(tǒng)一作家思想。
評(píng)分建議：每點(diǎn)2分，意思即可。
28.(6分)(1)要以藝術(shù)創(chuàng)造力作為文學(xué)作品的價(jià)值尺度;(2)對(duì)政治、道德等領(lǐng)城要有獨(dú)特的洞察力;(3)要將洞察力化為“有意味的形式"。
評(píng)分建議：每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。
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