換位思考助力群眾路線遠(yuǎn)行

　　沒有換位思考，就沒有和群眾的感情，自然談不上解決問題的方法。但僅有換位思考，沒有行動或者行動的辦法，再好的動機(jī)也難有好的效果。由此可見，做好群眾工作，既要樹立正確的世界觀，也必須有科學(xué)的方法論。要有愿為人民服務(wù)的一種信念，也要培養(yǎng)能為人民服務(wù)的能力。(據(jù)人民網(wǎng))
　　換位思考，簡而言之就是相互理解，能站在對方的角度思考問題。在群眾路線教育實踐活動中換位思考，就是要求領(lǐng)導(dǎo)干部能站在群眾的角度去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題。這樣不但能準(zhǔn)確了解群眾訴求，真實了解基層情況，更重要的是能喚醒領(lǐng)導(dǎo)干部的敬畏感和責(zé)任感，使領(lǐng)導(dǎo)干部敢于、善于將群眾路線走實、走遠(yuǎn)。
　　換位思考是群眾路線的導(dǎo)航。只有讓想法接受實踐的檢驗，才能知道它是不是符合人民的利益訴求。黨員干部一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是為人民服務(wù)，如果不能站在群眾的角度去發(fā)現(xiàn)問題，那解決的問題又怎會是群眾亟需解決的呢？所以說，領(lǐng)導(dǎo)干部要換到人民群眾的位置上去思考，通過想自己需要什么去了解群眾需要什么；通過想自己對某一決策的反應(yīng)去了解群眾對這一決策的態(tài)度；通過想自己對解決問題的方法的合適與否去了解群眾對這一解決問題方法贊同是否。這樣，群眾工作才不會有偏差，群眾路線才會走得親民。
　　換位思考是群眾路線的保障。通過換位思考，領(lǐng)導(dǎo)干部可以真實地了解到群眾工作需要做什么、應(yīng)該怎么做、要達(dá)到什么效果。開展群眾路線教育實踐活動，正是需要這種“換位思考”來把黨員干部與人民群眾更加緊密地聯(lián)系在一起。這就要求領(lǐng)導(dǎo)干部要以群眾滿意不滿意、高興不高興作為檢驗工作的標(biāo)準(zhǔn)，以為人民服務(wù)的責(zé)任心和對公共權(quán)力的敬畏感站穩(wěn)群眾立場，確保教育實踐活動取得群眾滿意的成效。
　　俗話說，“己所不欲，勿施于人”。換位思考就是將心比心，是融洽人與人之間關(guān)系的最佳潤滑劑。黨員干部被群眾寄予太多的信賴，就不能有絲毫疏漏和懈怠。只有把固有的思維模式改變，換一個角度，換一個立場去思考問題，才能上位而不挪位，才能助力群眾路線遠(yuǎn)行。