大班新學(xué)期育兒知識三篇
大班新學(xué)期育兒知識三篇
幼兒園的大班孩子需要各方面的知識，許多家長不再只關(guān)心孩子學(xué)多少知識，而更注重激發(fā)孩子濃厚的學(xué)習興趣和培養(yǎng)他們良好的學(xué)習習慣，下面學(xué)習啦小編整理了大班新學(xué)期育兒知識，供你參考。
大班新學(xué)期育兒知識一
論科學(xué)教育對孩子發(fā)展之重要性
學(xué)并不是一個狹義的概念，而是廣泛的范疇，它深入生活的方方面面，講究科學(xué)能夠事半功倍，兒童教育也是如此，強調(diào)教育的科學(xué)性和智慧性，強調(diào)在認知發(fā)展中的重要意義，不少教育學(xué)家所研究的學(xué)科和知識就是以科學(xué)為核心。
著名的教育學(xué)家皮亞杰強調(diào)兒童關(guān)系的建立，即他強調(diào)同伴互動以及兒童樂趣，兒童正是在不斷玩耍和探索的過程中獲得各種環(huán)境的體悟以及事物的意義，如果離開了群體環(huán)境，那么孩子的認知能力將會大大受限。
而順著這位教育學(xué)家的觀點，不少研究者也沿著這個學(xué)術(shù)理論展開了更深的問題，理解教育科學(xué)是一個社會性的過程，需要父母和老師的參與，它是一個經(jīng)常嵌入文化與歷史情境的一種活動，孩子獲得體悟要從自然狀態(tài)中不斷積累從而構(gòu)建成知識體系，兒童的各種生活經(jīng)驗若是沒有了文化為載體的社會接觸，那么他們就無法突破表層的限制而抵達認知的核心。
在如今相對成熟的教育學(xué)中強調(diào)老師和父母積極性的角色，以促進孩子智能和體能的發(fā)展，老師在學(xué)校環(huán)境中應(yīng)該布置適宜的教學(xué)情景，鼓勵孩子能夠和自己共同討論，建立科學(xué)積極的重要信念，為孩子正確的思想觀和價值觀打下基礎(chǔ)。
而從話語分析中，通常并不存在著一個完全意義上的個人思想，也就是說獨白語言是不存在，更多的是共同語言，本質(zhì)上來說孩子的學(xué)習過程其實就是一個大環(huán)境，他們即是傾聽者，也是訴說者，在此過程不斷沉淀和積累經(jīng)驗。
總結(jié)：教育科學(xué)是對孩子快樂健康成長的一種支架，而通過給孩子及時解惑，科學(xué)正確的指導(dǎo)幫助孩子能夠更好的成長，父母和老師都應(yīng)該正確理解科學(xué)教育的重要性，并且通過自身努力去完善和實施。
大班新學(xué)期育兒知識二
掌握孩子的敏感力，為成長助力!
所有的孩子都是從零開始的。有時，似乎僅僅經(jīng)過了很短一段時間后，孩子就長大了，這是因為，自然在兒童成長的某個部分中賦予了孩子們一種生命成長的特殊力量，那就是敏感力。
敏感力是兒童在成長的過程中，對周邊環(huán)境的某些刺激發(fā)生十分敏銳的一種感受力，這樣的影響會讓孩子的心智發(fā)生特殊的運作以及相應(yīng)的生理反應(yīng)，而產(chǎn)生特殊的喜好或感情，這種力量就叫做敏感力。
當一種敏感力發(fā)生的時候，幼兒的內(nèi)心會產(chǎn)生某些難以解釋的、無法遏制的動力，從而觸發(fā)孩子對一個特定的事物產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生想要學(xué)習它們的強烈愿望，直到他們內(nèi)心感到了滿足或者敏感力逐漸消弱，這一動力勢頭才會慢慢消失。這種敏感性可以概括為以下幾個時期的兒童發(fā)展：
語言敏感期(0-6歲)
孩子們看著大人講起話來嘴唇就在動會產(chǎn)生模仿的欲望，它開始發(fā)聲的時候，他的語言敏感期就到來了。學(xué)習語言對成年人來說是一項艱巨的任務(wù)，但對于孩子來講它可以是很輕而易舉的一件事情，這是由于孩子具有自然賦予他們對語言的敏感力。
語言能力直接決定孩子的表達能力。因此，父母應(yīng)經(jīng)常和孩子說話，講故事，或常常通過反問的形式來鞏固孩子的表達能力，為未來孩子的人際交際能力打下良好的基礎(chǔ)。
秩序敏感期(2-4歲)
兒童需要一個有序的良好環(huán)境幫助他了解事情、知曉環(huán)境。一旦他所了解、習慣的環(huán)境發(fā)聲了改變，他們就不知道該如何是好了。幼兒教育專家通過觀察發(fā)現(xiàn)，孩子會由于不能適應(yīng)周圍的陌生環(huán)境而感到害怕、哭鬧，煩躁不安或者大發(fā)脾氣，從而確立對秩序的要求，是孩子最為明顯的敏感力。
秩序敏感力往往體現(xiàn)在對順序性，生活習慣，擁有物的需求方面，要是大人不能提供一個有序的環(huán)境，孩子便不會有一個基礎(chǔ)來培養(yǎng)自己對各種關(guān)系的感知能力。當孩子逐漸內(nèi)心里建立起對事物的秩序感的時候秩序敏感力也就慢慢消失了。
孩子的敏感力在孩子的成長過程中作用是非常重要的。父母如果能夠掌握好孩子各個時期的敏感力，并針對性地對孩子進行教育，對于孩子的成長將大有裨益，所以了解孩子的敏感力，從現(xiàn)在就開始吧!
大班新學(xué)期育兒知識三
培養(yǎng)大班幼兒良好的學(xué)習習慣
幼兒園的孩子需要各方面的知識，許多家長不再只關(guān)心孩子學(xué)多少知識，而更注重激發(fā)孩子濃厚的學(xué)習興趣和培養(yǎng)他們良好的學(xué)習習慣，孩子有了良好的學(xué)習習慣，才能真正學(xué)會學(xué)習，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習習慣應(yīng)該從看、聽、說、讀、寫等方面入手。
首先，培養(yǎng)孩子的觀察能力。觀察是非常重要的，我們在文學(xué)作品《小蝌蚪找媽媽》的活動中，孩子對小蝌蚪變成青蛙的現(xiàn)象特別感興趣，于是，我們在自然角飼養(yǎng)了小蝌蚪，孩子們每天都很喜歡去觀察，看看小蝌蚪每天都有了哪些奇妙的變化，它是怎么慢慢變成青蛙的?變成青蛙需要多久的時間?這些都需要孩子去觀察和實驗。孩子們從中學(xué)會了觀察，學(xué)會了思考問題，不僅僅是這樣，我們還可以帶孩子到外面去接觸社會，遠足等活動，讓孩子們到大自然中去觀察，可以請每個小朋友都說說自己觀察到的事物，我想每個孩子都會說自己的感受，如果孩子不會說，可以拿他記錄的符號，引導(dǎo)他說。
然后，培養(yǎng)孩子傾聽的習慣。傾聽時，不能打斷別人說話，要等別人把話說完了，再發(fā)表自己的意見或看法。學(xué)會理解別人的意思，孩子的天性是無意注意占主導(dǎo)地位，又有強烈的表現(xiàn)欲望，時時可刻刻需要成人的關(guān)注。有時，老師或家長說話時，孩子就喜歡搶著說，我們班就有很多這樣的孩子，為了培養(yǎng)孩子傾聽的習慣，我們經(jīng)常指令孩子進區(qū)的要求，要輕輕的進區(qū)，自己做自己的工作，聽到音樂，收拾材料，然后安靜的坐到這里來。這樣有好的效果，但過幾天后，又跟原來一樣，所以，傾聽習慣不好，教師的工作會更累，一定要時刻提醒孩子，說多了，孩子記住了，成了習慣，還有隊認真安靜傾聽的孩子，要及時的表揚安靜傾聽的孩子，孩子們?yōu)榱讼氲玫奖頁P，都變的安靜傾聽了，傾聽的習慣慢慢好轉(zhuǎn)。
接著，培養(yǎng)孩子大膽的說和讀的習慣。家長可以每天講故事給孩子聽，讓孩子聽完故事，自己也來講這個故事的主要內(nèi)容，這樣也可以培養(yǎng)孩子大膽的說，并且可以讓孩子來讀這個故事，從而養(yǎng)成良好的說和讀的學(xué)習習慣。還有，培養(yǎng)孩子正確的書寫姿勢。我們不要求孩子寫多少字，對大班的孩子來說，孩子寫字的正確姿勢是非常重要的，特別是握筆和坐姿。很多家長向我們反映孩子在家常喜歡玩電腦、看電視，畫畫或者書寫數(shù)字的時候眼睛離作業(yè)本特別的近，家長為此也十分的擔憂。
我們在幼兒園內(nèi)及時的加以提醒和指導(dǎo)，并鼓勵孩子向書寫姿勢正確的孩子學(xué)習，孩子們漸漸的養(yǎng)成了書寫要坐端正，有一尺的距離，習慣比較好。除了在幼兒園，我們還鼓勵家長一起配合，孩子在書寫數(shù)字或者是畫畫的時候，家長要在旁邊細心的觀察和提醒，教育孩子書寫或畫畫時要保持一定的距離。
另外，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習習慣，還要注意一些其他的因素，如：養(yǎng)成遵守幼兒園各種規(guī)章制度、課堂紀律的習慣。建議家長在開學(xué)時為孩子制定一個合理的作息時間表，盡量讓孩子按時上幼兒園，不遲到，不早退，上課不開小差。創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習氛圍，激發(fā)孩子學(xué)習的興趣。讓孩子養(yǎng)成樂于交往的習慣，形成開朗活潑的性格。在教學(xué)中，我們常常發(fā)現(xiàn)許多孩子交往能力差，性格孤僻。而這些孩子更經(jīng)受不起挫折。因此，家長應(yīng)該多讓孩子接觸社會，參加各種活動，也要鼓勵孩子多與鄰居、同學(xué)交往，與大人交談，遇到困難不氣餒。良好的學(xué)習習慣會影響到孩子一生的命運。最重要是培養(yǎng)他們做事專注、投入、獨立思考問題、大膽發(fā)問等心理素質(zhì)，教師和家長都要多鼓勵孩子，肯定他們的成績，千萬不要打擊孩子的自信心。
孩子在取得了一定的成績時，教師和家長要及時的給予表揚，并鼓勵孩子繼續(xù)保持良好的學(xué)習習慣。良好的學(xué)習習慣不是一天兩天就能夠養(yǎng)成的，而是需要教師和家長耐心的指導(dǎo)和督促。面對大班的孩子，馬上要畢業(yè)進入小學(xué)了，培養(yǎng)大班孩子良好的學(xué)習習慣至觀重要，需要引起老師和家長的共同重視，家園共育，達成一致。
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