教育類公共基礎知識試題及答案(2)
教育類公共基礎知識試題(二)
1、“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”這句教育名言出自( )。
A、《論語》 B、《孟子》 C、《荀子》 D、《學記》
2、道德教育中的教育機智主要包括：提示、發(fā)揮、滲透、替換和( )。
A、啟發(fā) B、評價 C、表揚 D、創(chuàng)造
3、教育目的的基本層次有三個，包括( )。
A、的教育目的 B、學生的學習目標
C、各級各類學校的培養(yǎng)目標 D、教師的教學目標
4、對下列內(nèi)容的記憶，屬于陳述性記憶的有( )
A、端午節(jié)的日期 B、雨的成因 C、騎車的技能 D、舞蹈表演
5、下列活動不屬于課外活動的是( )。
A、公益勞動 B、選修課 C、自習課 D、體育課
E、研究性學習
6、教育目的的基本層次有三個，包括( )。
A、的教育目的 B、學生的學習目標
C、各級各類學校的培養(yǎng)目標 D、教師的教學目標
7、美國教育心理學家布盧姆認為完整的教育目標分類學應當包括的領域有( )。
A、認知領域
B、日常生活領域
C、情感領域
D、動作技能領域
E、安全領域
8、終身制教育的過程實際上是促進教育社會化和學習社會化的過程。(判斷題)
9、馬克思主義認為，造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是教育與生產(chǎn)勞動相結合。(判斷題)
10、教師有獨立工作的權利。(判斷題)
教育類公共基礎知識試題正確答案及解析
1、【答案】D。
2、【答案】B。
3、【答案】ACD。
4、【答案】AB。
5、【答案】BCDE。解析：選修課、自習課、體育課是課程;研究性學習屬于學習方式，不屬于課外活動。
6、【答案】ACD。解析：教育目的的層次性包括：的教育目的、各級各類學校的培養(yǎng)目標、教師的教學目標。
7、【答案】ACD。解析：布魯姆等人在其教育目標分類系統(tǒng)中將教學目標分為認知、情感和動作技能三大領域。
8、【答案】√。
9、【答案】√。
10、【答案】√。解析：教師具有獨立工作的權利，即教師依法享有對學生實施教育、指導和評價的權利。
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