教研活動管理規(guī)章制度_校本教研工作規(guī)章制度
教研活動管理規(guī)章制度_校本教研工作規(guī)章制度
對于教研活動的規(guī)范管理，既是對學校的負責也是對于師生們的負責，需要制定好管理的規(guī)章制度。學習啦小編為你整理了教研活動管理規(guī)章制度，希望你喜歡。
教研活動管理規(guī)章制度篇一
1、每學期每位教師應認真學習相應學科教學課程標準，明確教學要求，研究教材教法、學法。
2、每學期每位教師應根據(jù)學校教改思路，于學期初制訂好教研計劃、并實施，期末做好匯報，上交書面總結。
3、每位教師應認真學習教學理論，積極參與教改試驗。
4、每位教師每學期至少上一節(jié)公開課。青年教師三年內應過好“五關”驗收(即備課關、說課關、上課關、評課關、操作關)。
5、落實教師聽評課制度，每位教師每學期至少15以上。平時互聽課，同級相同學科教師應參加，其他教師沒課的也可參加。
6、每次教研活動每位教師應做好活動記錄，期末上交業(yè)務學習記錄本和聽評課記錄表。
7、每位教師應認真總結教學經(jīng)驗，撰寫論文，每學年至少撰寫一篇論文。
8、各教研組長要深入課堂聽課，做好督導工作，協(xié)助教導處組織教學常規(guī)檢查和定期教研活動。
9、各教研組根據(jù)學校教學活動計劃組織學科競賽活動。
10、各教研組期初制訂教研工作計劃，期末寫好工作總結。
教研活動管理規(guī)章制度篇二
教學研究是提高教學質量，提高教師素質的重要手段和途徑。學校教研工作在校長和教務處領導下開展工作，建立起四級教研網(wǎng)絡：校長和業(yè)務主任、教研組、備課組、教師。各級應明確自己的職責和工作制度，學習黨和國家教育方針，現(xiàn)代教育理論，端正教育思想，明確培養(yǎng)目標，按照教育規(guī)律和學生認知特點，以教師研究為主體，課堂為主陣地，課改中面臨的各種問題為研究對象的以校為本的教研制度，開展教學研究和實踐，各級工作制度如下：
一、領導聽課和深入教研活動制度
在校長領導下，全面制定學校教研工作規(guī)劃與多項規(guī)章制度，形成一支強有力的教研隊伍，并負責監(jiān)督實施。
1、選送優(yōu)秀教師參加高層次進修，做好骨干教師的選送和培訓工作，組織全校教師分期分批參加上級組織的業(yè)務培訓，努力做好自培工作，包括學校自己組織的業(yè)務培訓和教師的自我學習培訓。
2、校長、教務主任必須深入課堂檢查了解教學情況，平均每周聽課不少于2節(jié)。
3、聽課之前要了解該節(jié)課的教學內容、教學目標、教學要求，要有的放矢，有針對性地聽課。
4、聽課后要對所聽的課做出評價并和任課教師交換意見，以促進教學。
5、領導要經(jīng)常深入教研活動，至少每兩周參加一次教研活動，掌握分管學科的教學和教研情況，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
6、全校師生從本校工作出發(fā)，學習教育理念，注重聯(lián)系實際，加強對實踐成果的經(jīng)驗總結。
7、加強業(yè)務學習與研究，不斷提高自身的理論素養(yǎng)，以身作則，理念聯(lián)系實際，促進全校師生形成實事求是，崇尚學術，勇于創(chuàng)新，不斷進取的校本教研風所氣。
二、教研組校本教研制度
教研組是學校落實教學工作，開展教學研究和提高教師業(yè)務水平的重要組織之一，教研組長應在校長，教務處領導下負責組織領導本組教學研究的全部工作。
1、組織教師學習本學科課程標準，明確本學科的目的、任務，討論并確定分年級教學要求，組織領導全組教師制定學期工作計劃，年級教學進度計劃，教學科研計劃和第二課堂活動計劃，并嚴格執(zhí)行。
2、積極開展教學研究活動，根據(jù)教學實際，圍繞學校教科研課題確定教研組、備課組和個人每學期的研究課題，有計劃地開展研究與交流匯報，組織教學研究課，公開展示課，及時總結、交流，推廣教學經(jīng)驗，撰寫經(jīng)驗論文。
3、大力抓好本學科教師的教學工作，任命備課組長組織本學科教師，認真鉆研教學大綱、教材，探索教法和學法，認真?zhèn)湔n，規(guī)范化教案，講好每一節(jié)課，教好每一個學生。
4、組織好每周一次的教學研究活動(集體備課，公開課)主要內容有組織備課組備課，檢查教案，研究解決教學疑難問題，提出解決問題的措施和辦法。
5、每學期組內開展一次觀摩評論活動，研究教材教法和學生交流經(jīng)驗，提高教學質量，活動要有總結材料。
6、開學制訂好教研組工作計劃，并認真組織實施，期中要協(xié)助教務處檢查落實情況，期末做好工作總結，并定期向學校領導和教師匯報工作，真正創(chuàng)建嚴肅活潑、刻苦鉆研，文明和諧的教研組。
三、備課組校本教研工作制度備課組長在教研組長領導下，負責年級備課和教學研究工作，努力提高本年級學科的教學質量。
1、組織教師認真學習教學大綱，學科教材和教法，是貫徹教研組計劃。
2、組織制定年級學科教學進度計劃，教研專題，進修計劃，報教研組并組織實施。
3、按照學校工作計劃和教研組教學工作計劃，制定本年級本學期的教學計劃，并組織實施，組織備課組教師在個人獨立備課的同時進行集體備課，每周至少集體備課一次。共同研究。
(1)單元、章、節(jié)、課時的目的和要求。
(2)重點、難點、疑點、關鍵點。
(3)作業(yè)或練習。
(4)教學過程的組織和教學方法的選擇。
(5)統(tǒng)一進度，相互取長補短，共同提高。
4、做好學科期中、期末的復習、出題、考試、評卷，成績統(tǒng)計和質量分析評價工作。
5、積極開展均衡生產(chǎn)研活動，認真落實本組教科研課題，以教學科研促進教學質量提高。
6、備課組要積極探索選修課的教法，學法與考法，逐步建立并穩(wěn)定本學科有特色的選修課。
7、抓好本年級活動課和研究性學習課教學，有針對性培養(yǎng)學有余力，學有特長的學生，并做好差生的轉化工作，真正審美觀大面積提高教育質量。
四、教師校本教研制度。
教學研究是提高教學質量，教師素養(yǎng)的重要手段，教師是開展樣本教研工作的承受者和受益者，是開展教研活動的出發(fā)點和歸宿，教師參加教研活動的質量影響到全校教研活動的質量和教學工作的質量，教師必須主，認真地進行教研活動，在活動中不斷成長，不斷提高自己的業(yè)務水平和能力。
1、認真參加學校各級教研活動，態(tài)度端正，認真完成學校、教研組、備課組交給自己的任務。
2、每位教師認真完成備課組交給自己的備課任務，認真參加聽課、說課、評課活動。
3、在教學實踐的同時，要堅持做到“六個一”，每年讀一本教育教學理念菱，確定一個教學研究課題，上好一堂教學公開課，完成一份多媒體教案，完成一份心理和德育滲透教案，撰寫一篇以上教研論文。
4、要熟悉教學大綱，課程標準，教科書及教參，認真制定好一學期的授課計劃。
5、能把握好課程標準和教材要求，認真?zhèn)浜谜n，定好教案，備課時，既要備教材大綱，又備學生實際，備知識能力點，又備德育心理滲透點，既備有效教法，又備學法指導，既備局面練習、作業(yè)，又備實驗實踐材料。
校本教研制度在我校初步建立，校本教研活動在我?；菊归_，初步形成具有我校特色的校本教研操作模式，形成具有一定推廣價值的經(jīng)驗，培育一批先進典型，并在此基礎上使我校校本教研繼續(xù)深化，將學校建成具濃郁研究氛圍的學習化集體。
教研活動管理規(guī)章制度篇三
一、指導思想
社會經(jīng)濟的快速發(fā)展要求要有高質量的教育，要適應形勢的發(fā)展，把我校辦成高質量的學校，提高學校的競爭能力，實現(xiàn)學校的高層次的辦學目標，教師是關鍵.因此,堅持以先進的教育思想為指導，以素質教育為目標，以嶄新的課改理念為準則，進行課堂教學改革，探索教育教學規(guī)律，提高教學效率。使我校教師與新課程同行,更新觀念，加強交流研究，真正把素質教育落到實處。我校特制定本制度。
二、教學研究理念
以“一切為了學生的可持續(xù)發(fā)展”為宗旨，以新課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，以教師作為研究的主體，研究和解決教學實際問題，總結和提升教學經(jīng)驗，形成民主、開放、和諧、高效的教研機制，努力打造學習型、研究型的教師群體。
三、組織形式
以學科組、年級組為主。
四、教研活動內容：
深入了解并及時解決教學中的困難和問題，總結推廣教學經(jīng)驗，探索教學規(guī)律，不斷提高教師教學專業(yè)水平和駕馭教材的能力，推進校本課程建設步伐。
五、教研活動時間
1.周一下午：政治、信息技術科組、通用技術科組
2.周二上午：地理科組
3.周二下午：英語科組
4.周三上午：體育科組
5.周三下午：化學、數(shù)學科組
6.周四上午：歷史、歷史與社會科組
7.周四下午：語文、物理科組
8、周五上午：生物、音樂、科學科組
9、周五下午：美術科組
10.雙周周四下午第八節(jié)：文基/理基
11.雙周周五下午第八節(jié)：校級學習(以科組為主)
12.業(yè)余時間：以學校網(wǎng)站為基點，充分展現(xiàn)教師個人的教學風采。
六、教研形式
以自我反省、同伴互研、理論指導、聽課評課為主要活動形式;以新課程為導向，靈活運用案例分析、問題解決、調查研究、實踐探索、區(qū)域交流等多種教研活動方式，努力提高教學研究的針對性和實效性。倡導開放式教研活動、促進式教研活動、學科整合式教研活動、針對式教研活動、活動化教研活動等多種教研形式。
(1)自我反?。?/p>
教師的自我對話，對自己行為的思考、省視、分析。制定個人教研計劃、專業(yè)提高學習計劃，并根據(jù)學校校本培訓計劃內容，自行學習和對自己教學行為進行分析，提出問題，制定對策。要求每位教師每學年上不少于1節(jié)研究課，每位教師每學期聽課達8節(jié)以上，教研組長聽課達12節(jié)以上，教導主任每學期聽課達25節(jié)，校極領導每學期聽課達30節(jié)以上。教師每學期寫教學反思、教學隨筆等10篇，研究性論文1篇。
(2)同伴互研：
以教師提出的問題為研究內容，將問題帶入教研組，以組為單位制定計劃，開展研究。注重“以老帶新”，提出在校本教研中有不同的呼聲，在一個群體中有不同的思想，鼓勵教師大膽質疑、批評，各抒己見。每學期學校召開不少于1次校本課堂教學研討會，以不斷促進提高。
(3)理論指導：
一方面提倡教師從專業(yè)的刊物和網(wǎng)絡上學習和引進名家教研思想，另一方面采用“請進來”的方式，引進教育教學專家進行專題講座，引進新的理念和教育教學思想，促進學校教師的專業(yè)發(fā)展。學校為教師開展教研提供硬環(huán)境。充分利用互聯(lián)網(wǎng)和校園網(wǎng)，為教師學習、收集理論資料提供滾動性條件。
(4)聽課評課
聽課、評課活動是教師之間互相學習、互相促進、共同提高的重要活動。聽課、評課活動既是科任教師教學活動的重要組成部分，也是各科教研組開展教研活動的重要內容。學校將“隨堂聽課、課后互評、評后敘事”作為新教研常規(guī)。為使聽課、評課活動成為科任教師的自覺行為，形成良好的教風，學校對聽課、評課特作如下要求;
①校長、副校長每學期聽課不少于30節(jié)。
?、趯W校中層干部每學期聽課不少于20節(jié)。
?、劭平M長每學期聽課不少于12節(jié)。
?、芸迫谓處熋繉W期聽課不少于8節(jié)。
七、教研活動要求：
(1)、教研活動管理要求：
?、俑鹘M長做好教研活動計劃、按計劃組織好教研活動;
?、诳平M要在學科組長的帶領下，搞好每周一次的集體交流備課和每兩周一次的業(yè)務學習，每次活動要有明確的目的。集體備課的主題是“鉆研教材，鉆研教法，體現(xiàn)課標”，內容包括交流下周的教學思路設計，交流本周教學的感悟與反思。集體教研的主題是“學習綱要，學習標準，交流心得，總結經(jīng)驗”，研究內容要有針對性、實效性，教學研究活動要有中心發(fā)言人，其他教師要做好補充發(fā)言。
?、勖繉W期每個教師要求做到閱讀一本教育專著;參加一個科研課題或校本教研課題;寫好一篇論文或教育教學經(jīng)驗、體會文章;上好一節(jié)公開或示范課。
?、茏龊媒萄谢顒舆^程記錄、做好教研活動總結;
⑤學校領導要深入年級組、學科組參加教研活動;
?、薷鹘萄薪M活動情況及時匯總反饋;不斷提高教研活動質量
⑦各科組成員均按要求積極參加教研活動;
⑧參加活動情況與期末教師評價掛鉤。
(2)、教研活動設計要求：
?、贍I造嚴謹、務實、民主、和諧、寬松的教研氛圍，改變教師教學研究各自為戰(zhàn)和孤立無助的狀態(tài)，有效開展教師間的交流和合作研究。
?、诩訌娮晕已芯恳庾R，養(yǎng)成理論學習和實踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力，提高課程開發(fā)和建設能力，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。
③積極主動地爭取專業(yè)人員的支持和指導。
④加強學科間的溝通整合，改變過于強調學科本位的傾向。每月利用校園網(wǎng)“專題論壇”進行交流一次。
八、科研課題開展要求
學?？蒲姓n題工作堅持實效性，堅持面向學科，面向課堂，服務于教育教學實踐的指導方針。
1.建設一支教育教學科研骨干隊伍。學?？蒲泄歉申犖橛蓪W科組長和具有較強研究能力的教師組成。
2.每個學科組在一定時期內至少選報一個科研課題。
3.規(guī)范課題研究過程，做到課程研究要有申報書、有立項、有階段性的總結、有成果、有專家監(jiān)定。
4.做好課題實驗的中期檢查工作和論文評選工作。
5.召開課題開題會，課題開題會是做出好課題研究工作的前提。開題會有專家、上級領導蒞臨指導課題工作。
6.舉行課題實驗公開課。
課題實驗公開課，是實驗的重要環(huán)節(jié)，只有通過實驗課，才能達到實驗的目的，真正做到課題的實驗為教學服務，為提高教學質量報務。
教研活動管理規(guī)章制度篇四
教研組長、備課組長
• 組織學習教育科研理論，端正教育思想，明確工作方向。 • 組織教研組活動和集體備課活動。
• 及時向學校推薦組內教師的科研論文、經(jīng)驗總結等。
• 組織組內成員每個月至少向教科室交一篇教學反思或教學后記等教研信息。
• 定期向教科室匯報組內教研情況，做好組內教研工作總結。 教師
• 按時參加教研組或備課組的校本教研活動，并把教研精神貫徹落實到課堂及其它教育活動中。
• 參加相關的校本教研活動，并認真完成相關的任務。
• 堅持寫教學反思，每月至少寫一篇有價值的教學反思，發(fā)于本人博客。
• 每學期至少撰寫一篇高質量的教學論文、教學案例或經(jīng)驗總結(期中教學檢查時完成并發(fā)于本人博客)。
• 每學期聽課 15 節(jié)以上。
• 自覺自學相關教學研究理論與教學案例。
• 每學期讀一本教育專著或一份教育教學刊物，撰寫讀后感(寒暑假完成)。
• 積極參加校級公開課，
• 學校布置的各級各類論文、教學案例、課件制作等教學成果評比，
學校沒有沒有評或聘上小學高級的教師每次必須參加，35歲及以下教師每學期必須至少參加兩次，45歲及以下教師每學期必須至少參加一次，所有上交材料要及時上傳到個人博客。完成情況記入個人當月量化。各類參賽作品要真實可靠，不得抄襲，如被評審部門或教育局通報批評或點名的抄襲者、不認真者，學校將追究責任，情況嚴重者經(jīng)校委會研究三年不得參加職稱評聘和評優(yōu)選先。45歲以上教師也鼓勵參加，如獲獎另加10元鼓勵費。
•學校的外出聽課、開會等，安排到哪一位教師，請認真、積極地完成，不得推諉。教師外出聽課或開會，工作日半天按三課時計算，節(jié)假日按加班算，監(jiān)考日按監(jiān)考老師報酬算。如無故推諉、拖延等影響學校工作的，大會批評。
• 學校的教科研活動活動無故多次推諉、拖延或不參加者，經(jīng)校委會研究經(jīng)校委會研究取消職稱評聘資格及評優(yōu)選先資格。
獎勵
• 對教學管理者考核內容采取檢查、了解、查看有關材料進行逐項考核，對考核結果入本人“工作量化評估”中，成績突出予以特別表揚、表彰。
• 對于教研組長、備課組長和教師的各項校本教研工作情況進行逐項考核，考核結果入“教師量化考核”中，成績突出的評模、評優(yōu)先，卓有成效的予以表彰獎勵。
• 每篇原創(chuàng)博客按五課時記入個人當月量化，教研活動(聽校內公開
課除外)，每次補助1—2課時。
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