大學(xué)畢業(yè)生求職故事

大學(xué)畢業(yè)生求職故事

　　還在為求職而迷惘嗎，看看別人是怎么應(yīng)對(duì)這些迷惘的。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的大學(xué)畢業(yè)生求職故事，供大家參閱!

　　大學(xué)畢業(yè)生求職故事一

　　兩年前，我只經(jīng)過(guò)了15分鐘面試就被赫赫有名的某會(huì)計(jì)師事務(wù)所錄用，現(xiàn)在回想起來(lái)依然覺(jué)得不可思議。而我和那家公司的緣分要從大三那年說(shuō)起。

　　大三時(shí)，我正在準(zhǔn)備GRE考試打算出國(guó)讀書(shū)。有一天，系里貼出通知，說(shuō)那家公司第一次組織俱樂(lè)部，歡迎報(bào)名參加。在對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)，每年到四大會(huì)計(jì)師事務(wù)所工作的畢業(yè)生不在少數(shù)，因此，那家公司有不小的吸引力最全大學(xué)生求職故事：從迷茫到成功最全大學(xué)生求職故事：從迷茫到成功。我就想，去試試吧。

　　俱樂(lè)部的篩選考試很?chē)?yán)格。第一輪是筆試，全英文答題，題型和GRE類(lèi)似，有邏輯、填空、選擇和作文;第二輪是面試，參加面試的同學(xué)自由分組，每組8人左右，做小組討論。面試的經(jīng)理指定一個(gè)Topic，每個(gè)人想兩三分鐘，然后自由發(fā)言

　　整個(gè)小組討論全部用英文進(jìn)行，時(shí)間限定在20分鐘之內(nèi)，經(jīng)理根據(jù)每個(gè)人發(fā)言的表現(xiàn)打分。我當(dāng)時(shí)發(fā)言挺踴躍最全大學(xué)生求職故事：從迷茫到成功求職信。經(jīng)過(guò)兩輪考試，最終有40個(gè)學(xué)生加入了那家公司俱樂(lè)部，我就在其中。

　　俱樂(lè)部一般一個(gè)月組織一次活動(dòng)，和公司成員交流，讓同學(xué)們對(duì)公司的運(yùn)作流程有一個(gè)基本了解。那時(shí)我還沒(méi)想到一定要進(jìn)那家公司，只是覺(jué)得這個(gè)公司還不錯(cuò)，將來(lái)求職時(shí)可以考慮。

　　大學(xué)畢業(yè)生求職故事二

　　來(lái)自河南的夢(mèng)楠是一名25歲的女生，2012年本科畢業(yè)于河南大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)。2014年9月，夢(mèng)楠進(jìn)入北京師范大學(xué)，成為心理健康教育專(zhuān)業(yè)方向的碩士研究生，2016年6月畢業(yè)的她目前正在考慮以后的就業(yè)問(wèn)題。

　　夢(mèng)楠希望自己碩士畢業(yè)之后能夠從事和中小學(xué)心理健康教育相關(guān)的工作，考慮到教育碩士在教師技能培養(yǎng)方面有優(yōu)勢(shì)，故而選擇了就讀現(xiàn)在的專(zhuān)業(yè)。入學(xué)時(shí)，她就已經(jīng)開(kāi)始為就業(yè)做準(zhǔn)備，通過(guò)教育實(shí)踐實(shí)習(xí)積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，著重培養(yǎng)自己的心理課教學(xué)技能，掌握同學(xué)生交流對(duì)話的方法。按照學(xué)校的統(tǒng)一安排，夢(mèng)楠目前正在北京四中實(shí)習(xí)。

　　對(duì)于未來(lái)，夢(mèng)楠希望畢業(yè)后能夠留在北京，成為一名中學(xué)心理教師。目前，她還在投簡(jiǎn)歷的過(guò)程之中，沒(méi)有確定下來(lái)工作單位，對(duì)于工作單位的工資、戶(hù)口編制也都還沒(méi)有確定的要求。如果沒(méi)能進(jìn)入北京市的中學(xué)，她的備選方案是到地方高校、大中專(zhuān)院校中擔(dān)任輔導(dǎo)員。

　　夢(mèng)楠的同班同學(xué)基本都和她就業(yè)傾向相同，多數(shù)打算留在北京中小學(xué)做心理老師，也有部分同學(xué)打算畢業(yè)后進(jìn)入企業(yè)。

　　大學(xué)畢業(yè)生求職故事三

　　2016年6月畢業(yè)的沈旭目前也處于找工作的過(guò)程之中。沈旭是浙江人，今年23歲。2014年6月，他在江南大學(xué)人文學(xué)院教育學(xué)系本科畢業(yè)，隨后保送到北京師范大學(xué)教育學(xué)部讀研，成為了學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的碩士研究生。

　　沈旭說(shuō)自己對(duì)教育學(xué)，尤其是早期教育有強(qiáng)烈的興趣，因而選擇就讀學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)。在全班45名同學(xué)中，他是唯一的男生。對(duì)于未來(lái)，他希望自己能夠成為一線教師，或者從事科研工作。現(xiàn)在他正在按照學(xué)校的統(tǒng)一安排，在北京師范大學(xué)幼兒園進(jìn)行為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間，他們的上班時(shí)間與普通老師相同，每周五天，全天在校。

　　對(duì)于未來(lái)，沈旭希望能留在北京，進(jìn)入國(guó)有企業(yè)、事業(yè)單位或者公立學(xué)校，找到一份有戶(hù)口、有編制的工作，目前正在投簡(jiǎn)歷的過(guò)程之中。他也考慮過(guò)參加國(guó)考，但發(fā)現(xiàn)招聘啟事中沒(méi)有同自己專(zhuān)業(yè)對(duì)口的崗位。與夢(mèng)楠的同學(xué)不同，他的同班同學(xué)大多有返回戶(hù)籍所在地工作的意愿，選擇留守北京的人不多。