面試教師的注意事項(xiàng)有哪些
面試教師的注意事項(xiàng)有哪些
正確的面試注意事項(xiàng)是參加教師面試的求職者面試成功的開路先鋒。以下是學(xué)習(xí)啦小編要與大家分享的教師面試注意事項(xiàng),供大家參考!
教師面試注意事項(xiàng)
1.面試過程中請用普通話,語速中等偏慢,流利清晰?;卮鸾處熧Y格問題時(shí),要充滿自信,表達(dá)流暢、簡潔、有條理。
2.面試開始時(shí),考官通常會對你進(jìn)入教師資格面試表示祝賀,你要以“謝謝”回答考官。
3.當(dāng)考官讀完面試試題,示意開始答題后,你可以說“謝謝,請讓我準(zhǔn)備一下”。當(dāng)然,每題思考的時(shí)間不要過長,以1-2分鐘為宜,可以打草稿,寫出自己的思路要點(diǎn),如果實(shí)在不知從何答起,可以重復(fù)教師資格面試題目,這樣既給自己贏得了思考時(shí)間,也表示了對面試的重視。
5.面試期間始終保持精神高度集中,無論遇到什么情況,都要冷靜,避免情緒化,不要有疲憊的表現(xiàn),也不要坐立不安。
6.盡量用“第一、第二、第三”等句式,進(jìn)行要點(diǎn)式答題,借此顯示自己思路清晰、有條理,也便于教師資格考官明明白白的去聽你的回答。
7.少做承諾,多些實(shí)干。很多人喜歡表態(tài),比如“我日后一定會和同事好好合作”“我以后一定能較好的轉(zhuǎn)變角色”“我一會定服從領(lǐng)導(dǎo)、尊重同事”等等。與其做這些“高大上”的空口白話,不如告訴考官你現(xiàn)在是怎么做的,你較好的為人處世原則、你的服從意識、你的學(xué)習(xí)能力,通過哪些事可以讓考官直接感受到你的這些能力,這樣,無需承諾也會贏得教師資格考官的信賴。
8.答題保持適度的音量,既要考官能聽得到、聽得清,又不能過于洪亮,教師資格面試前要注意保養(yǎng)好嗓子,如感冒,需向考官說明,請考官予以理解。
9.合理分配答題時(shí)間,不可太短,但也不要過長,以防超時(shí),答題超時(shí)后,應(yīng)立刻收尾結(jié)束教師資格面試。
10.適當(dāng)?shù)臅r(shí)候利用一些肢體語言(點(diǎn)頭、手勢等)來彌補(bǔ)自己語言表達(dá)上的不足,教師資格面試過程中可以有停頓,但要注意控制。杜絕“啊”“嗯”“這個(gè)”“那個(gè)”“然后”等詞語的多次、重復(fù)出現(xiàn)。
11.面試在上午時(shí),考官從精力和程度上來說比較旺盛認(rèn)真,所以作答應(yīng)盡量詳細(xì);面試若在下午,精力由于上午的消耗和前面多名選手的回答,讓考官有了審美疲勞,所以下午的教師資格面試則應(yīng)簡潔扼要,最好有些創(chuàng)新或者亮點(diǎn)。
12.面試結(jié)束時(shí),不論你答得好不好,不管你累不累,請和教師資格面試考官禮貌地說“再見”,整理好自己的物品,果斷離開。也許,一個(gè)簡單的動(dòng)作,就可能給考官留下深刻印象。
教師常見面試題及答案
1)為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)?
我選擇教師這個(gè)行業(yè)主要有以下三個(gè)方面的原因:第一,我熱愛教師這個(gè)行業(yè),我最大的愿望就是當(dāng)一名優(yōu)秀的教師;第二,我適合做一名好教師,我所學(xué)的專業(yè)是師范,在大學(xué)期間我做了許多的準(zhǔn)備,有扎實(shí)的專業(yè)知識,過硬的師范生素質(zhì)獲得過優(yōu)秀實(shí)習(xí)生的稱號;比較有愛心和耐心;第三,現(xiàn)在國家越來越重視教育,作為一名教師有很大的發(fā)展空間.
談?wù)撟约簩處熉殬I(yè)的看法
A 教師的職責(zé)是教書育人,作為教師要有甘為人梯,甘做蠟燭的精神,要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的健康成長。
B 教師是眾多職業(yè)中的一種,而教師這一職責(zé)比較受社會尊重,相對穩(wěn)定,還有寒假和暑假兩個(gè)假期,這是其他職業(yè)難以做到的
C 教師與青少年交流比較多,可以使自己保持一顆年輕的心
D 教師這一職業(yè)具有鮮明的示范性,學(xué)生幾十雙,幾百雙眼睛盯著教師,沒有誰像教師這樣受到嚴(yán)格的要求。因此,教師必須注重身教,為人師表,給學(xué)生一師范
2)你最尊敬的教育家是誰,為什么?
我最尊敬的教育家是我國著名物理教育家朱正元教授.原因有三.第一高尚的人格魅力,畢生從事大學(xué)基礎(chǔ)物理、實(shí)驗(yàn)物理和中學(xué)物理教學(xué),以及教學(xué)方法的研究。為人師表、以身作則、言傳身教的風(fēng)范為幾代人所敬仰,他嚴(yán)格要求自己,以致上課時(shí)衣著儀表、擦黑板手勢都不會放過。他認(rèn)為,教師的某種不良習(xí)慣,會給學(xué)生帶來長久的壞影響。第二淵博的學(xué)識。第三他提出“壇壇罐罐當(dāng)儀器,拼拼湊湊做實(shí)驗(yàn)”的主張,并致力于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造精神。朱正元教授,以其高尚的人格魅力,淵博的專業(yè)知識,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)思想,征服了我,我將秉承他老人家的思想和態(tài)度,在未來的物理教學(xué)之路上,默默奮斗,勇敢向前。是我學(xué)習(xí)的榜樣!
3)你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎?為什么?
(回答一)贊同。教學(xué)方法因人而宜,沒有一個(gè)適合所有人的方法,但要適合個(gè)人,這就是貴在得法。教師備課時(shí)要從教學(xué)實(shí)際出發(fā),根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際、本校條件等,結(jié)合不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對象和條件,因校制宜、因時(shí)制宜,因人制宜;靈活、恰當(dāng)?shù)亟梃b和選用國內(nèi)外的教學(xué)方法,突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn),并善于探討、實(shí)踐,教學(xué)其實(shí)就是教學(xué)有法、但無定法、貴在得法的過程。
(回答二)同意“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法,教學(xué)的方法有很多,但要因材施教。專家很贊同,因?yàn)閷W(xué)生是人,作為個(gè)體,都有其特殊性。老師要想教好學(xué)生,一定要有扎實(shí)的基本功,同時(shí)也要注意方法,好的方法和得體的方法可以讓學(xué)生更好的接受老師傳授的知識,如孔子也提出了因材施教的主張。
4)現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”,你怎樣理解?
我的理解是這樣的,從大的方面來講的話,就是國家,政府的相關(guān)政策,學(xué)校的一切活動(dòng)的根本出發(fā)點(diǎn)應(yīng)該是以學(xué)生為中心,有利于學(xué)生的全面發(fā)展,成長成才。從再具體一點(diǎn)來講的話,就是指教育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為本,注重學(xué)生的主體作用,教師的主導(dǎo)作用,以及處理好這二者間的關(guān)系:教師的作用是負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)、幫助和監(jiān)控,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事,讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識的過程,關(guān)注學(xué)生各種能力的發(fā)展,促進(jìn)其知識與技能、過程與方法、態(tài)度與價(jià)值觀的全面發(fā)展,建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的課堂模式,創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境;追求學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向追求學(xué)習(xí)過程,真正把學(xué)生當(dāng)成獲取知識發(fā)展自我的主人。最終做到“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生”,切實(shí)構(gòu)建“以學(xué)生為中心”的主體觀。
5)你最贊賞的教學(xué)方法是什么?
首先我想說一下的是,現(xiàn)有的教學(xué)方法是很多的,他們各有各的優(yōu)缺點(diǎn),教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生,教學(xué)內(nèi)容等的實(shí)際情況來選用.
那么我最贊賞的教學(xué)方法是啟發(fā)式教學(xué)法所謂啟發(fā)式教學(xué),因?yàn)樗笪覀円鶕?jù)教學(xué)目的、內(nèi)容、學(xué)生的知識水平和知識規(guī)律,運(yùn)用各種教學(xué)手段,采用啟發(fā)誘導(dǎo)辦法傳授知識、培養(yǎng)能力,使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),以促進(jìn)身心全面發(fā)展。他不僅是教學(xué)方法,更是一種教學(xué)思想,是教學(xué)原則和教學(xué)觀。當(dāng)代世界各國的教學(xué)改革也無一不是圍繞著啟發(fā)式或和啟發(fā)式相聯(lián)系。
6)做好一個(gè)教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實(shí),除了這些,你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么?
做好一個(gè)教師除了有敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實(shí)這些特質(zhì)外,我認(rèn)為教學(xué)最重要的特質(zhì)還有以下一些:1 樂業(yè)2高尚的師德,人品,個(gè)人修養(yǎng)3良好的表達(dá)能力,為人處事能力。
7)你平??吹慕逃虒W(xué)類的書籍和雜志有那些 ?
書籍類:黃希庭老先生主編的《心理學(xué)基礎(chǔ)》和教育專家李鎮(zhèn)西老師的《做最好的教師》。雜志類:《中國教育教學(xué)雜志》、《中學(xué)物理教學(xué)參考》
8)你平常看的教育類電影有那些?
《一個(gè)都不能少》《我的教師生涯》
《一個(gè)都不能少》這是一部反映山村師生學(xué)習(xí)和生活的故事片。讓我感觸最深的是,13歲代課老師那種,一個(gè)都不放棄,負(fù)責(zé),堅(jiān)強(qiáng)的毅力所感動(dòng)和農(nóng)村教育相對落后的現(xiàn)狀。同時(shí)我也充分的認(rèn)識到作為一名教師就應(yīng)有一顆負(fù)責(zé)任的心,關(guān)愛學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生?!兑粋€(gè)都不能少》是一部以十大教師楷模——鄭琦老師為原型的電影。作為一名老師惟有熱愛自己的學(xué)生,熱愛教育事業(yè),踏踏實(shí)實(shí)的做好每一件事,才不愧于“教師”這一光榮稱號
9)一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么?
一堂好課的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有以下四個(gè)大的方面:第一是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo),因?yàn)檫@是促進(jìn)發(fā)展的根本宗旨;第二教學(xué)內(nèi)容方面是否達(dá)到科學(xué)合理的標(biāo)準(zhǔn);第三教學(xué)策略與方法是否能達(dá)到學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的;第四老師是否具有良好的教學(xué)基本功
其中最重要的是要學(xué)生學(xué)有所得,在情感、態(tài)度、價(jià)值觀,在過程與方法,在知識與能力方面有所得。能促進(jìn)學(xué)生的提高和發(fā)展。
10)同樣是小學(xué)三年級的學(xué)生,在作文中都表達(dá)了一種同樣的愿望:希望自己將來能做馬戲團(tuán)的小丑。一位老師的評語是:“胸?zé)o大志,真沒出息!” 一位老師的評語是:“愿你把歡笑帶給全世界!” 請你對兩位老師的評語分別做出評價(jià)。
首先我想說明一下的就是,從老師的角度來看,這兩位老師的出發(fā)點(diǎn)都是好的,都是想為學(xué)生好.
其次我想說明一下的是,我更贊成第二個(gè)老師的做法, 因?yàn)榍罢咴u價(jià)不僅打擊了學(xué)生的自信與理想,使學(xué)生對自己產(chǎn)生懷疑,甚至對作文產(chǎn)生抗拒,還會讓學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的價(jià)值觀,認(rèn)為小丑就是胸?zé)o大志、沒出息。而后者鼓勵(lì)了學(xué)生的理想,讓其更加自信,有老師的支持,學(xué)生會更加大膽的去做。更有利于學(xué)生的全面發(fā)展.
11)我市的一次教學(xué)研討活動(dòng)中,一位授課教師的最后結(jié)束語是:“同學(xué)們,我們這節(jié)課講完了。”在隨后的交流環(huán)節(jié)中,一位與會者向授課教師提出了這樣一個(gè)問題:你認(rèn)為“我們這節(jié)課講完了”和“我們這節(jié)課學(xué)完了”這兩種說法有什么不同?如果你是那位執(zhí)教老師,你會如何分析這兩種不同的說法,如何回答這個(gè)問題?
這兩種說法最大的區(qū)別就在于所強(qiáng)調(diào)的主體不一樣,新課程提倡的是學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,而教師是引導(dǎo)者,“講”字表達(dá)的是以教師為主體,教師只是講完了,學(xué)生有沒有學(xué)完呢?還不得而知.“學(xué)”字表達(dá)的主體就是學(xué)生,只有引導(dǎo)學(xué)生讓學(xué)生真正學(xué)到了,教師才算完成任務(wù)了.
12)一位老師布置了這樣一道作文題,讓學(xué)生談?wù)勛约旱男睦镌挕R粋€(gè)孩子的父母離異,這給他童年的心底留下了一道陰影和許多的痛苦。這個(gè)學(xué)生寫的文章很打動(dòng)人,文筆也不錯(cuò)。老師沒征求學(xué)生的意見,就在班上讀了這篇“范文”。幾天后,這位同學(xué)卻在日記中表達(dá)了對老師這種做法的不滿。如果你是那位老師,應(yīng)該如何去分析和處理這件事?
對于這樣的學(xué)生,首先應(yīng)該私底下跟他談?wù)?,贊賞他:1、贊賞他的文筆,2、贊賞他的勇氣,3、贊賞他的努力,告訴他,他就是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣,最后征求他的意見,愿不愿意拿到班上做范文。征得同意后再讀給班上同學(xué)聽。如果事情已經(jīng)發(fā)生,那么首先就應(yīng)先找這位同學(xué)談話,表達(dá)自己的歉意,如果有必要,要在班上道歉。其次再贊賞他,告訴他他是同學(xué)們的榜樣,自己只是很欣賞他的文筆,忍不住就拿去做范文了。
13、你在上課時(shí),發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生趴在桌子上睡著了,你會怎么處理?為什么?
講課時(shí)自然的走到這位學(xué)生旁邊,如果沒有吵醒他,那就小扣其桌子。下課后再找其談話.
14)你的一位成績很好的學(xué)生考試成績不理想,他傷心地哭了,作為教師的你會怎么辦?
首先肯定他的上進(jìn)心,其次告訴他,一次的成績不理想,不代表自己不優(yōu)秀.然后引導(dǎo)他自己分析不理想的原因,教師再根據(jù)他近段時(shí)間的表現(xiàn)進(jìn)行補(bǔ)充、總結(jié);并制定出相應(yīng)的對策,如果是知識不理解,就即刻補(bǔ)上;如果是外界原因,就提醒他,只要改正了,就一定會取得好成績。最后告訴他,只要努力,就一定會成功。
15)教師節(jié)就要到了,一位教師設(shè)計(jì)了這樣一次語文實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生自己動(dòng)手為學(xué)校的教師制作賀卡,并讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)賀詞。誰知在活動(dòng)開始時(shí),一位同學(xué)提出做賀卡是不環(huán)保的行為。如果你是那位教師,你會怎樣處理這一“突發(fā)事件”?
首先向?qū)W生說明我們做賀卡的真正目的是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和語言組織能力、表達(dá)能力、創(chuàng)造能力,以及培養(yǎng)學(xué)生對教師的尊敬愛戴之情。當(dāng)然做賀卡是實(shí)現(xiàn)目的一種方式,而這位同學(xué)提出這種做法不環(huán)保,教師可以問同學(xué)們同不同意這位同學(xué)的看法?如果同意,那有沒有更好的辦法?
16)外國的一個(gè)教育家說過“要認(rèn)識學(xué)生,要學(xué)習(xí)學(xué)生”,對這種說法你如何看?
我的看法是這樣的,第一,學(xué)生既是一個(gè)群體,又是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體,每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的性格,愛好,和特長。作為教師不僅要認(rèn)識到學(xué)生的一些共性,更重要的是要充分認(rèn)識每個(gè)學(xué)生,因材施教,引導(dǎo)他們正確的認(rèn)識自己積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)內(nèi)化知識。使他們能健康快樂的成長。第二 正如教師主要是負(fù)責(zé)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),正如我國古代荀子所說:青出于藍(lán),而勝于藍(lán)。學(xué)生的有些觀點(diǎn),見解同樣是值得我們學(xué)習(xí)的。
17)“要給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)有一桶水。”這是人們經(jīng)常提到的一句話。請你談?wù)勀銓@句“至理名言”的認(rèn)識。如果有必要,請你按照自己的想法對這句話進(jìn)行改造,重新寫一句。
我對這句話的理解是這樣的.作為一名教師要想能夠勝任教師這個(gè)工作,讓學(xué)生學(xué)有所成.健康快樂的成長.首先教師自己必須得擁有淵博的知識.只有老師擁有了淵博的知識,學(xué)生才有可能從老師那兒獲取到知識.其次就是教師還應(yīng)該不停的學(xué)習(xí),不斷的豐富和更新知識.讓一桶水變成長流的活水,
總之,作為現(xiàn)代的教師不僅要擁有淵博的知識,還要有終身學(xué)習(xí)的觀念,在工作中不斷的學(xué)習(xí),不斷的豐富自己,更新自己.讓自己的那一桶水成為源源不斷的活水.
18)”千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”談?wù)勀愕目捶?
“千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”是我國著名教育家陶行知先生的名言。他告訴我們“真”教育比一切都重要。對我們教師而言不僅要教書更重要的是要育人,要教學(xué)生,求真知,做真人,這也給教師提出了,新的要求,即要想教學(xué)生求真,教師得先從做自己做起,求真知,做真人。對學(xué)生而言,學(xué)生更重要的是要學(xué)會做事,學(xué)會做事,做一個(gè)追求真,善,美,全面發(fā)展的人。
19)談?wù)勀銓?rdquo;教學(xué)相長”的理解?
“教學(xué)相長”是我國古代教育者從教學(xué)實(shí)踐過程中總結(jié)出來的寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)原則。教學(xué)相長指的是在教學(xué)過程中,老師的教和學(xué)生的學(xué)并不是相互對立的,而是相互影響,相互促進(jìn)的一個(gè)整體。
教學(xué)相長在教學(xué)過程中主要可以通過以下兩個(gè)方面來體現(xiàn)。一個(gè)就是教師在教育教學(xué)過程中的主導(dǎo)地位,和學(xué)生的主體地位,教師的教對學(xué)生在知識與技能,過程與方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的能力的獲得的影響。另一個(gè)就是在教育教學(xué)過程中,心態(tài),情緒等的相互影響。
20)談?wù)勀銓?ldquo;捧著一顆心來,不帶半根草去”的看法?
“捧著一顆心來,不帶半根草去”是我國著名教育家陶行知,先生的名言,表達(dá)了一種無私奉獻(xiàn)的高尚精神。作為教師我們應(yīng)該有一種無私奉獻(xiàn)的精神,尤其是在當(dāng)今這個(gè)物欲橫流的社會。首先教師在工作時(shí)應(yīng)該全心全意,抱著一顆關(guān)愛學(xué)生,為學(xué)生負(fù)責(zé)的心認(rèn)認(rèn)真,踏踏實(shí)實(shí)的工作。其次就是教師在工作時(shí)不要太在意物質(zhì)上的得失更重要的是要讓學(xué)生能健康快樂的成長,全面的發(fā)展。
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5.教師面試技巧