個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)演講稿范文(2)
七.縮小差距的方法
1.積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)，提高自己的醫(yī)學(xué)技能
2.開(kāi)始著手學(xué)習(xí)各科基本理論知識(shí)
3.主動(dòng)去了解相關(guān)知識(shí)與信息
4.抓住社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)
5.按既定的目標(biāo)，努力奮斗
八.實(shí)施方案(十年規(guī)劃)
銘記大目標(biāo)，每天寫(xiě)小目標(biāo)，每天寫(xiě)總結(jié)。用恒心與毅力去堅(jiān)持，相信自己的能力，相信自己總能行。努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)與夢(mèng)想。如下是我的近十年目標(biāo)的實(shí)施方案：
1.2008-2009年：正值大二的我，處于大學(xué)的定向期。我這個(gè)學(xué)期的目標(biāo)的具體實(shí)施有：
1)過(guò)英語(yǔ)六級(jí)。要每天讀英語(yǔ)，每星期做套題訓(xùn)練，多聽(tīng)多寫(xiě)多說(shuō)。
2)學(xué)好計(jì)算機(jī)基本機(jī)能，如學(xué)會(huì)熟練操作電腦Office軟件，學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)媒體的應(yīng)用與Visual basic。
3)學(xué)好各個(gè)科目，保證各科考試在85分以上。
4)學(xué)好自己的選修--針灸學(xué)，達(dá)到針基班的高級(jí)水平
5)參加急救知識(shí)競(jìng)賽，并要獲獎(jiǎng)
6)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的書(shū)本，鞏固好學(xué)過(guò)的知識(shí)
7)了解讀研信息與做好讀研準(zhǔn)備
8)主動(dòng)去做醫(yī)學(xué)綜述報(bào)告，鍛煉自己主動(dòng)搜集與學(xué)習(xí)知識(shí)的能力
2.2009年-2010年--大三的目標(biāo)實(shí)施方案如下：
1)復(fù)習(xí)好學(xué)過(guò)的知識(shí)
2)主動(dòng)去醫(yī)院見(jiàn)習(xí)
3)繼續(xù)拓展自己的英語(yǔ)視野，提高醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)水平，以達(dá)可以自如地閱讀外國(guó)醫(yī)學(xué)知識(shí)。
4)積極參加各項(xiàng)醫(yī)學(xué)智能培訓(xùn)
5)注意鍛煉并熟練運(yùn)用推拿、針灸、拔罐、急救等。
6)掌握好各科知識(shí)
7)培養(yǎng)自己與人溝通的能力，學(xué)習(xí)醫(yī)德素養(yǎng)
3、2010-2011年--大四為沖刺期，目標(biāo)實(shí)施方案如下：
1)熟練掌握各項(xiàng)醫(yī)學(xué)智能，醫(yī)學(xué)知識(shí)牢固
2)為考研做好充分的準(zhǔn)備，定下考取中山大學(xué)或者南方醫(yī)科的研究生的目標(biāo)
3)搜集就業(yè)信息，掌握求職技巧
4、2011-2012年--大五沖刺分化期，目標(biāo)實(shí)施方案如下：
1)各科醫(yī)學(xué)基本理論知識(shí)非常牢固，醫(yī)學(xué)智能可以安全使用
2)考上研究生
5、2012年-2015年:三年研究生生活
1)要有自己的研究課題，作出成果
2)多注意動(dòng)手能力的鍛煉
3)多注意學(xué)習(xí)當(dāng)醫(yī)生的各項(xiàng)技能
4)學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，學(xué)以致用
6.2015-2016年：目標(biāo)
1)考取研究生學(xué)位
2)考取醫(yī)師證
3)在廣州或者深圳的三甲醫(yī)院上班
7.2016-2019年--三年目標(biāo)：向主任醫(yī)師、專(zhuān)家前進(jìn)
九.備選方案
備選職業(yè)方向：教師
興趣評(píng)估：由于本人在不僅熱愛(ài)醫(yī)生職業(yè)，也比較喜歡教師職業(yè)。比較喜歡傳授別人自己掌握的知識(shí)。
能力評(píng)估：有參加過(guò)大學(xué)生下鄉(xiāng)義務(wù)教育，積累了些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)自己也比較適合從事這一行。
可行性評(píng)估：拿了碩士學(xué)位之后，如果從醫(yī)目標(biāo)不可行，繼續(xù)深造進(jìn)修有關(guān)教師職業(yè)方面的訓(xùn)練再考取教書(shū)證從事教書(shū)職業(yè)是可行的。
十.結(jié)束語(yǔ)
其實(shí)，每個(gè)人心中都有一座山峰，雕刻著理想與追求;但是無(wú)論你眼底閃過(guò)多少刀光劍影，只要沒(méi)有付諸行動(dòng)，那么一切都只是鏡中花、水中月，可望而不可及。一個(gè)人若要獲得成功，必須得拿出勇氣，付出努力，不斷拼博奮斗。成功，不相信眼淚，不相信頹廢，不相信幻影，它只垂青有充分磨礪充分付出的人。未來(lái)，掌握在自己手中。所有的退卻都有借口，而所有的挑戰(zhàn)都沒(méi)有理由，只有必勝的信念才可向成功、向夢(mèng)想越靠近。
個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)演講稿范文(三)
通過(guò)自我認(rèn)知、專(zhuān)業(yè)和職業(yè)的深入剖析，結(jié)合學(xué)長(zhǎng)的經(jīng)歷和啟發(fā)，對(duì)自己的大學(xué)生活和人生進(jìn)行了職業(yè)規(guī)劃，并列出具體行動(dòng)方案，希望對(duì)在校大學(xué)生有參考價(jià)值。
一、自我評(píng)定
1.我的成長(zhǎng)經(jīng)歷
(1)、成長(zhǎng)期：(出生-13歲)
我出生于內(nèi)蒙古呼倫貝爾市海拉爾阿榮旗的一個(gè)農(nóng)村家庭，生活幸福溫馨。自從上學(xué)以后，我的學(xué)習(xí)成績(jī)一直不錯(cuò)并且保留了時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
(2)、探索期(14-22歲)
自從上了初中以來(lái)，我喜歡上舞蹈，并且也參加了許多的活動(dòng)，但是成績(jī)卻下降許多，直到高中，以一個(gè)很低的成績(jī)進(jìn)入一所普通的高中，但是我明白舞蹈只能作為自己的一個(gè)業(yè)余愛(ài)好，自己的“條件”和家庭的壓力，我開(kāi)始努力學(xué)習(xí)也得到班任的支持與喜愛(ài)，并考上了大學(xué)，以自己活潑開(kāi)朗的性格過(guò)的很不錯(cuò)。
2。優(yōu)劣勢(shì)分析
優(yōu)勢(shì)：
綜合素質(zhì)：較強(qiáng)的學(xué)習(xí)、表達(dá)能力;能看到事情積極的一面;做事踏實(shí)、認(rèn)真的特質(zhì);有較強(qiáng)的語(yǔ)言與文字表達(dá)能力。
實(shí)際操作：極強(qiáng)的責(zé)任感做事認(rèn)真;做事很有耐心;速度與效果并重 。
劣勢(shì)：
綜合素質(zhì)：做事情想得太多，不果斷;做事有計(jì)劃但實(shí)施情況不好，常常被打亂;創(chuàng)新能力不夠強(qiáng)。
實(shí)際操作：有時(shí)缺乏自信;有時(shí)優(yōu)柔寡斷。
二、職業(yè)評(píng)定
(一)專(zhuān)業(yè)分析
1、 行政管理專(zhuān)業(yè)分析
主要專(zhuān)業(yè)課程：政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、秘書(shū)學(xué)、公文寫(xiě)作、
統(tǒng)計(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、財(cái)務(wù)管理學(xué)、企業(yè)戰(zhàn)略管理、社會(huì)調(diào)查、行政管理學(xué)、專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)等。
主要培養(yǎng)目標(biāo)：本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具有行政管理、政策執(zhí)行和公共經(jīng)濟(jì)理論素養(yǎng)和實(shí)踐技能的公共管理、行政管理、社會(huì)保障、非盈利組織管理、社區(qū)管理、政策分析、公共項(xiàng)目評(píng)估等領(lǐng)域的復(fù)合型專(zhuān)門(mén)高級(jí)人才。畢業(yè)生可從事黨政機(jī)關(guān)事業(yè)單位的行政協(xié)理員，辦公室主任、行政主管、協(xié)調(diào)層或決策層高級(jí)助理，中外大中型企業(yè)前臺(tái)秘書(shū)、行政主管、行政總兼、總經(jīng)理助理等職
主要培養(yǎng)要求：
1。堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)改革開(kāi)放的基本國(guó)策，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，有堅(jiān)定正確的政治方向和較高的思想政治素質(zhì)。
2。具有扎實(shí)的行政管理學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)和較為寬廣的相關(guān)學(xué)科知識(shí);熟悉本學(xué)科的最新研究動(dòng)態(tài);具有較強(qiáng)的獨(dú)立獲取知識(shí)和分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力;具有從事科學(xué)研究的能力。
3。熟練掌握一門(mén)外國(guó)語(yǔ)，能閱讀本專(zhuān)業(yè)的外文資料;第二外國(guó)語(yǔ)的學(xué)習(xí)應(yīng)達(dá)到學(xué)校有關(guān)要求。
4。有較強(qiáng)的組織努力、協(xié)調(diào)能力、口頭與文字表達(dá)能力;熟練掌握多種管理技術(shù)和現(xiàn)代信息處理技術(shù)。
5。具有勝任從事教學(xué)、科研及在國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)、政府部門(mén)、企事業(yè)管理部門(mén)、非盈利組織、社團(tuán)組織等領(lǐng)域工作的綜合素質(zhì)和實(shí)際能力。
(二)崗位分析
相關(guān)工作的招聘比較公開(kāi)、公平、公正，并且競(jìng)爭(zhēng)激烈，向高學(xué)位傾斜擇優(yōu)，此類(lèi)工作頗受大家喜愛(ài)，例如公務(wù)員，行政助理等
(三)環(huán)境分析
1、社會(huì)環(huán)境
行政管理專(zhuān)業(yè)大學(xué)生近年的就業(yè)狀況
隨著改革的深入，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，效能的提高，人口高峰的出現(xiàn)，全國(guó)的大學(xué)生就業(yè)率出現(xiàn)了不斷下降的趨勢(shì)，因此從中央到地方，各級(jí)政府為此不斷調(diào)整政策，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題也成為了新聞媒體關(guān)注的熱點(diǎn)話(huà)題。應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，隨著高校的擴(kuò)招，大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)成為全社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題。行政管理專(zhuān)業(yè)作為就業(yè)方向明確，適應(yīng)領(lǐng)域相對(duì)集中的專(zhuān)業(yè)，在這個(gè)大的背景下，由于就業(yè)渠道相對(duì)不變，競(jìng)爭(zhēng)人數(shù)增加的情況下，出現(xiàn)就業(yè)困難就是不可避免的了，再加之如國(guó)家機(jī)構(gòu)改革、人員精簡(jiǎn)、公務(wù)員招錄統(tǒng)一考試、對(duì)工作人員素質(zhì)和技能要求的不斷提高等情況陸續(xù)出現(xiàn)，行政管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)難度可想而知了。
總之，大學(xué)生就業(yè)存在幾個(gè)比較突出問(wèn)題：
(1) 大學(xué)生就業(yè)率呈下降的趨勢(shì)。
(2) 大學(xué)生就業(yè)渠道不暢。
(3) 大學(xué)生就業(yè)觀亟待改變，由于公務(wù)員的穩(wěn)定，受到許多的 大學(xué)生的親賴(lài)。
但是，另一方面國(guó)家給予了許多支持，在畢業(yè)之際有許多相關(guān)政策，例如：三支一扶、大學(xué)生村官等
2、家庭環(huán)境
由于出生在農(nóng)村，所以對(duì)于農(nóng)村的比較了解，對(duì)于自己的行政管理(農(nóng)村管理與發(fā)展)這個(gè)專(zhuān)業(yè)可以很好的實(shí)踐。
(四)職業(yè)評(píng)定小結(jié)
在知己、知彼的基礎(chǔ)上，我選擇了最適合自己的職業(yè)目標(biāo)，并確定了職業(yè)發(fā)展路線。
1、職業(yè)目標(biāo)：做一名合格的公務(wù)員
2、計(jì)劃實(shí)施
短期計(jì)劃 (大學(xué)期間)
畢業(yè)時(shí)除了以?xún)?yōu)異的成績(jī)拿到所學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)文憑外，同時(shí)通過(guò)英語(yǔ)四六級(jí)考試，計(jì)算機(jī)二級(jí)考試，高級(jí)秘書(shū)證，普通話(huà)測(cè)試以及教師資格證等，同時(shí)利用空余時(shí)間積極參加社團(tuán)活動(dòng)以及學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)豐富自己的知識(shí)，提高自己各方面的能力，很好地適應(yīng)大學(xué)生活，搞好同學(xué)之間的關(guān)系;找到能維持生計(jì)的兼職工作。有針對(duì)性地學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課，出色地完成學(xué)年論文并且參加考研，獲得公費(fèi)資格;對(duì)就業(yè)情況有初步的了解，同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”理論的學(xué)習(xí)，主動(dòng)的向當(dāng)組織匯報(bào)自己的情況，始終向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，提高自己的政治素質(zhì)。早日加入中國(guó)共產(chǎn)黨;學(xué)習(xí)一些課外知識(shí)來(lái)輔助專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí);搞好畢業(yè)的一系列事，當(dāng)然要出色地完成實(shí)習(xí)工作，有一定的收獲，最后為大學(xué)的學(xué)習(xí)、生活畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句點(diǎn)。
中期計(jì)劃(考研期間)
起初，在讀研期間利用閑暇時(shí)間找與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)工作，理論聯(lián)系實(shí)際。進(jìn)而努力學(xué)習(xí)工作知識(shí)，搞好同事之間的關(guān)系，并積累相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，有一定的收入;
接下來(lái)，爭(zhēng)取把自己的工作做得更好，并在自己的崗位上有出色的表現(xiàn)，得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定。同時(shí)，也不斷地為自己充電，學(xué)習(xí)更多的東西;所以無(wú)論在哪個(gè)崗位，都一定將吃苦耐勞貫徹到底，踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步;
最后，積累豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，提高自己的生活水平。同時(shí)，在學(xué)業(yè)有成的情況下，積攢許多工作經(jīng)驗(yàn)。
長(zhǎng)期目標(biāo)
拿到自己滿(mǎn)意的學(xué)位證書(shū)后，會(huì)回到自己的家鄉(xiāng)找一份與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相符的工作例如教授本專(zhuān)業(yè)知識(shí)的老師，或者是參加一些大學(xué)生村官的選拔，并且一直堅(jiān)持考公務(wù)員，最后希望能夠成為一個(gè)為人民服務(wù)的合格公務(wù)員。
結(jié)束語(yǔ)
腳比路長(zhǎng)，遠(yuǎn)方無(wú)論多遠(yuǎn)，只怕沒(méi)有追尋的雙足去抵達(dá)。人生亦是如此，我們不怕目標(biāo)的高遠(yuǎn)，只怕沒(méi)有追尋的勇氣、熱情、執(zhí)著……只要頭時(shí)時(shí)燃燒著堅(jiān)定的信念，一往無(wú)前地進(jìn)行下去，就會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)----很多所謂的遠(yuǎn)方，其實(shí)并不遙遠(yuǎn)。用我們的熱情和智慧揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用我們青春和生命奏響時(shí)代的強(qiáng)音!當(dāng)我們拋棄了迷茫，把握了方向;當(dāng)我們勤字開(kāi)頭，不懈地?fù)u槳時(shí)，命運(yùn)的閘門(mén)會(huì)向我們敞開(kāi)，誘惑的人時(shí)刻也終將到來(lái)。
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