無領(lǐng)導(dǎo)小組討論題目大全
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論題目大全
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論是評(píng)價(jià)中心技術(shù)中經(jīng)常使用的一種測(cè)評(píng)技術(shù)。評(píng)價(jià)者或者不給考生指定特別的角色(不定角色的無領(lǐng)導(dǎo)小組討論)，或者只給每個(gè)考生指定一個(gè)彼此平等的角色(定角色的無領(lǐng)導(dǎo)小組討論)，但都不指定誰是領(lǐng)導(dǎo)，也不指定每個(gè)考生應(yīng)該坐在哪個(gè)位置，而是讓所有考生自行排位、自行組織。今天學(xué)習(xí)啦小編要與大家分享的是：無領(lǐng)導(dǎo)小組討論相關(guān)題目大全及解析。內(nèi)容如下，歡迎閱讀。
一、什么是無領(lǐng)導(dǎo)小組討論
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試采用情景模擬的方式對(duì)考生進(jìn)行集體面試，通過給一組考生(一般是5-7人)一個(gè)與工作相關(guān)的問題，讓考生們進(jìn)行一定時(shí)間(一般是一個(gè)小時(shí)左右)的討論，來檢測(cè)考生各方面的能力和素質(zhì)，由此對(duì)考生做出綜合評(píng)價(jià)。
討論過程中不指定誰是領(lǐng)導(dǎo)，也不指定受測(cè)者應(yīng)坐的位置，讓受測(cè)者自行安排組織，評(píng)價(jià)者來觀測(cè)考生的組織協(xié)調(diào)能力、口頭表達(dá)能力，辯論的說服能力等各方面的能力和素質(zhì)是否達(dá)到擬任崗位的要求，以及自信程度、進(jìn)取心、情緒穩(wěn)定性、反應(yīng)靈活性等個(gè)性特點(diǎn)是否符合擬任崗位的團(tuán)體氣氛，由此來綜合評(píng)價(jià)考生之間的差別。
近幾年來無領(lǐng)導(dǎo)小組面試法得到越來越多單位的認(rèn)可，無論是公務(wù)員面試還是外企面試都傾向于用這種方法。無領(lǐng)導(dǎo)小組討論給考生提供了一個(gè)充分展現(xiàn)個(gè)人才能與人格特征的舞臺(tái)，這類面試對(duì)考生而言其實(shí)更有利，在既定情景下，通過對(duì)問題的分析、論述，給考官留下良好的印象，從而在千軍萬馬的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，邁進(jìn)成功的大門。但是很多考生對(duì)無領(lǐng)導(dǎo)小組面試缺乏了解，面對(duì)這種開放式面試不知該從何著手，在面試時(shí)沒有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平，錯(cuò)失展現(xiàn)才華的良機(jī)。
二、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的四個(gè)階段
1、 提綱準(zhǔn)備階段
在這個(gè)階段一般由工作人員來發(fā)放面試的材料，根據(jù)材料的長(zhǎng)度會(huì)給考生思考的時(shí)間，一般為3-5分鐘，這個(gè)時(shí)候需要我們的考生合理安排時(shí)間，在最短的時(shí)間列出一個(gè)提綱，這也是為接下來的獨(dú)立發(fā)言階段打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。在寫提綱時(shí)也要注意提煉要點(diǎn)，爭(zhēng)取讓自己的觀點(diǎn)能被其他組員所接受，為接下來的獨(dú)立發(fā)言和自由討論階段打下良好的基礎(chǔ)。
2、獨(dú)立發(fā)言階段
在無領(lǐng)導(dǎo)小組討論中的獨(dú)立發(fā)言階段，一般是在這個(gè)階段考官會(huì)按照考生的考號(hào)來進(jìn)行逐一的個(gè)人陳述，當(dāng)然也有打亂順序的時(shí)候，如果是打亂次序發(fā)言，筆者建議考生爭(zhēng)做第一個(gè)發(fā)言的考生，這不僅僅能給考官一個(gè)好印象同時(shí)也有可能引導(dǎo)其他的考生的思想，將他們的注意力吸引到自己的身上，從而爭(zhēng)取成為無領(lǐng)導(dǎo)小組討論中的領(lǐng)導(dǎo)者。但是，也要注意在獨(dú)立發(fā)言的階段不僅僅是要把自己的觀點(diǎn)說出去，還要認(rèn)真的傾聽其他小組成員的觀點(diǎn)，這樣有助于在下一個(gè)階段發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。
3、自由討論階段
這個(gè)階段是無領(lǐng)導(dǎo)小組討論中的重中之重，所以請(qǐng)考生務(wù)必注意。筆者也在授課過程中根據(jù)考生的一些表現(xiàn)以及根據(jù)一些考生的反饋發(fā)現(xiàn)，一般爭(zhēng)做第一個(gè)發(fā)言的考生，這樣做的目的不僅僅能給考官一個(gè)好的印象同時(shí)也能很好的把自己的觀點(diǎn)很好的說出去。但是在進(jìn)行自由討論的過程中也要注意，在發(fā)言的過程中應(yīng)該盡量看著小組的成員，因?yàn)橛懻摰膶?duì)象是小組成員而非考官，在其他小組成員發(fā)言時(shí)應(yīng)該用心傾聽和認(rèn)真記錄，這樣才能在接下來的討論中掌握整個(gè)小組討論的觀點(diǎn)，還要做到兼顧一些弱勢(shì)的考生，這樣做不是凸顯你的強(qiáng)者能力而是照顧弱者，這樣也是為了團(tuán)隊(duì)的利益，也能給考官留下較好的印象。
4、總結(jié)陳詞階段
這是整個(gè)無領(lǐng)導(dǎo)小組的最后階段，既然有一個(gè)好的開始已經(jīng)成功了一半，那么在最后的總結(jié)陳詞階段就應(yīng)該繼續(xù)保持自己的優(yōu)勢(shì)，這個(gè)階段是代表小組做出最后觀點(diǎn)陳述的時(shí)候，如果考生是一個(gè)思路清晰語言表達(dá)能力強(qiáng)的人那么就應(yīng)該把握住這樣的機(jī)會(huì)，這樣不僅僅能進(jìn)一步奠定自己的勝負(fù)還能兼顧團(tuán)隊(duì)的利益，讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)取得較好的成績(jī)。如果你的表達(dá)能力和思維能力都有所欠缺的話，那么可以推薦小組成員內(nèi)比較優(yōu)秀的考生，這樣同樣能達(dá)到比較好的效果。
三、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論六招
1、禮儀上的準(zhǔn)備
從傾聽新聞聯(lián)播開始，用溫柔的目光、堅(jiān)毅的表情，欣賞新聞聯(lián)播，可以略微頻頻點(diǎn)頭以表示對(duì)說話人的鼓勵(lì)，示意他繼續(xù)說下去。在這一階段的訓(xùn)練中，要學(xué)會(huì)對(duì)組員的尊重。接著還要練習(xí)打斷別人。還是用新聞聯(lián)播，當(dāng)播音員說完上一句時(shí)，在她換氣的一瞬間，按下暫停鍵，然后說：“這位組員，我想你已經(jīng)很清晰地表達(dá)的你的觀點(diǎn)。你的想法可以概括為……”然后簡(jiǎn)要陳述剛才聽到的內(nèi)容。此必殺技用在有人啰嗦得天怒人怨時(shí)使用。但由于易招致打擊報(bào)復(fù)，所以要估計(jì)自己的戰(zhàn)斗力，戰(zhàn)斗力不足時(shí)慎用此法。
2、口才上的準(zhǔn)備
給自己準(zhǔn)備若干主題。對(duì)每個(gè)主題進(jìn)行二分鐘的闡述。醞釀三分鐘，再進(jìn)行二分鐘闡述，內(nèi)容盡量不要雷同。內(nèi)容雷同也要追求措辭上的變化。如果反復(fù)，直到精疲力竭為止。通過此法，可以鍛煉連綿不絕的口才，旨在拖垮對(duì)手。如果有人對(duì)你表現(xiàn)出敵意，建議應(yīng)試者將話題向深度進(jìn)展下去。讓對(duì)方應(yīng)接不暇。在語言方面的另一個(gè)重要準(zhǔn)備是名言警句。一定要準(zhǔn)備一些珍藏版的名言，例如談?wù)撁裆?ldquo;吾常太息以掩涕兮，哀民生之多艱。”例如談?wù)摿?ldquo;良田千傾不過一日三餐，廣廈萬間只睡臥榻三尺。”在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候甩出來，可收到振聾發(fā)聵、醍醐灌頂之功效。
3、心理素質(zhì)上的準(zhǔn)備
想在無領(lǐng)導(dǎo)小組討論中勝出，就要有強(qiáng)大的心理素質(zhì)。試想，周圍都是虎視眈眈，被著羊皮的狼，表面上溫文爾雅地傾聽你的發(fā)言，事實(shí)上一直在拼命找你發(fā)言中的漏洞試圖反駁。在這時(shí)候，超然物外的心態(tài)就非常重要了。建議考生首先要多搜集一些社會(huì)上的負(fù)面新聞，培養(yǎng)一種悲天憫人的氣質(zhì)?？吹侥切┎恍业娜藗?，應(yīng)試者就知道，應(yīng)試者要得到這個(gè)崗位，主要想要改變大家不愿意見到的，種種不公的現(xiàn)象。這樣，你將會(huì)從個(gè)人得失的小糾結(jié)中解脫出來，用包容而慈悲的心態(tài)看待這份工作，看待與你共同競(jìng)爭(zhēng)的競(jìng)爭(zhēng)者。從而讓你全身心可以籠罩在一種赤誠(chéng)、堅(jiān)毅的氛圍中，增強(qiáng)你的心理素質(zhì)。如果你不具備這樣的心態(tài)怎么辦?如果你達(dá)不到這種精神境界，又何必苦苦追求這個(gè)崗位。崗位，只留給對(duì)自己狠的人。
4、語言風(fēng)格上的準(zhǔn)備
這一點(diǎn)最重要的是要學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短。體會(huì)自己的語言風(fēng)格，改變語速、口氣等方面有所欠缺的地方。然后發(fā)掘自己的潛力。激情、邏輯、思辨、歸納、演繹，選擇適合自己的語言風(fēng)格進(jìn)行專門訓(xùn)練，直至爐火純青的程度。
5、情緒控制上的準(zhǔn)備
無領(lǐng)導(dǎo)小組中很容易犯的錯(cuò)誤就是情緒激烈，激怒別人后引火上身，兩人拿出一山不容二虎的勁頭，余人擺出坐山觀虎斗的架勢(shì)，則萬事休矣。面試時(shí)，如果遇到反駁，要知道，如果自己的內(nèi)容有硬傷，則乖乖地承認(rèn)，然后進(jìn)行下一個(gè)話題比較好。否則會(huì)死要面子就要活受罪，若仍然堅(jiān)持錯(cuò)誤不放，除了讓別人認(rèn)為你固執(zhí)，再?zèng)]有別的好處了。如果他是嫉妒你才華橫溢，那就好辦了，說明你已經(jīng)站在優(yōu)勢(shì)地位上了，這時(shí)只要鞏固自己的位置就可以。處于弱勢(shì)的成員情緒會(huì)比較容易激動(dòng)，也容易放出“勝負(fù)手”，也就是用一個(gè)話題的尖銳交鋒，試圖取得心理上的優(yōu)勢(shì)。當(dāng)然，如果你把持不住，陷入纏斗，兩敗俱傷的可能性較大。殺敵一千，自傷八百，得不償失。
6、氣勢(shì)上的準(zhǔn)備
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論，意為圓桌會(huì)議式的平等氣氛的討論。這時(shí)候，有匪氣人的會(huì)流露出匪氣，有霸氣的人展示出霸氣，有意氣的人會(huì)煥發(fā)出意氣。這個(gè)“氣”，就是平時(shí)的性格氣質(zhì)。氣勢(shì)不能過于強(qiáng)勢(shì)，說理要深入淺出，勸說要循循善誘，論證要言簡(jiǎn)意賅，表態(tài)要鏗鏘有力。
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論只有在實(shí)戰(zhàn)進(jìn)一步去體會(huì)、深化，應(yīng)試能力才能真正有所提高。尤其在語言表達(dá)方面，需要特別注重加強(qiáng)學(xué)習(xí)。通過以上的分析，希望能對(duì)無領(lǐng)導(dǎo)小組有全面而詳細(xì)的掌握，并能在接下來的應(yīng)試準(zhǔn)備中有的放矢，事半功倍。
四、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論題目大全及答案解析
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論主題一、荒島逃生
一、題目
一架私人飛機(jī)墜落在荒島上，只有6個(gè)人存活：
1。孕婦：懷胎八月
2。發(fā)明家：正在研究新能源(可再生、無污染)汽車
3。醫(yī)學(xué)家：今年研究艾滋病的治療方案，已經(jīng)取得突破性進(jìn)展
4。宇航員：即將遠(yuǎn)征太空，尋找適合人類居住的新星球
5。生態(tài)學(xué)家：負(fù)責(zé)熱帶雨林搶救工作組
6。流浪漢
這時(shí)，逃生工具只有一個(gè)能夠容納一人的橡皮氣球吊籃，沒有水和食物。那么，應(yīng)該由誰乘坐氣球離島呢?
二、問題與要求
1。請(qǐng)考生認(rèn)真讀題，并準(zhǔn)備發(fā)言提綱，時(shí)間2分鐘。
2。依照抽簽順序小組每位考生依次發(fā)言表明觀點(diǎn)并陳述理由，時(shí)間3分鐘。
3。考生進(jìn)入自由討論，并須達(dá)成一致意見，時(shí)間20分鐘。
4。小組推舉一位代表進(jìn)行總結(jié)陳辭，時(shí)間3分鐘。
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論主題二、腐敗現(xiàn)象
一、題目
近年來，消極腐敗現(xiàn)象，引起了廣大人民群眾的強(qiáng)烈不滿，成為社會(huì)輿論的熱點(diǎn)問題。導(dǎo)致腐敗現(xiàn)象滋生蔓延的原因很多，有的群眾歸納了十個(gè)方面問題：
1。 隨著改革開放的深入發(fā)展，西方不健康思潮涌入我國(guó)，給人們以消極的影響。
2。 中國(guó)傳統(tǒng)封建意識(shí)中的“做大官發(fā)大財(cái)”、“當(dāng)官做老爺”意識(shí)復(fù)蘇，一些干部“為人民服務(wù)”思想淡化。
3。 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)效應(yīng)誘發(fā)了“一切向錢看”，導(dǎo)致拜金主義和個(gè)人主義泛濫。
4。 誰都恨腐敗，但對(duì)反腐敗問題無能為力，有時(shí)自覺或不自覺地參與了腐敗行為，從而助長(zhǎng)了腐敗問題的蔓延。
5。 所謂“衣食足則知廉恥，倉(cāng)稟實(shí)則知禮節(jié)”，由于現(xiàn)在是社會(huì)主義初級(jí)階段，商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展還不充分，人民的物質(zhì)生活水平不高，貧富差距拉大，造成“笑貧不笑娼”等畸形心態(tài)。
6。 政治思想教育跟不上，從而形成“一手硬一手軟”的現(xiàn)象;對(duì)我黨我軍的光榮傳統(tǒng)，不敢理直氣壯地宣傳。
7。 國(guó)家在懲治腐敗問題上，政策太寬，打擊不力，人們反腐敗信心不足。
8。 還有一種說法認(rèn)為腐敗是任何社會(huì)都具有的共同特質(zhì)，是人類社會(huì)無法消除和扼制的。
9。 與商品市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展配套的相適應(yīng)的民主制度與法律法規(guī)不健全。
10。 十年動(dòng)亂時(shí)期國(guó)家窮、人民窮，腐敗現(xiàn)象少;現(xiàn)在國(guó)富民康，所謂“富貴思淫欲”，這助長(zhǎng)了腐敗問題的蔓延。
請(qǐng)問：你認(rèn)為上述十個(gè)問題中，哪三項(xiàng)是導(dǎo)致腐敗現(xiàn)象滋生蔓延的主要原因(只準(zhǔn)列舉三項(xiàng))?并陳述你的理由。
二、問題與要求
1。 請(qǐng)考生認(rèn)真讀題，并準(zhǔn)備發(fā)言提綱，時(shí)間5分鐘。
2。 依照抽簽順序小組每位考生依次發(fā)言表明觀點(diǎn)并陳述理由，時(shí)間5分鐘。
3。 考生進(jìn)入自由討論，并須達(dá)成一致意見，時(shí)間20分鐘。
4。 小組推舉一位代表進(jìn)行總結(jié)陳辭，時(shí)間5分鐘。
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論主題三、大學(xué)生就業(yè)
一、題目
我市今年有3。9萬大學(xué)生今年畢業(yè)，而僅有1。7萬工作崗位面向應(yīng)屆大學(xué)生，為解決大學(xué)生的就業(yè)問題，現(xiàn)在人大代表提出以下解決方案：
(1)創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)得給予補(bǔ)貼(具體措施若干)。
(2)稅費(fèi)減免，對(duì)于錄用應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的企業(yè)給予稅費(fèi)減免優(yōu)惠(具體措施若干)。
(3)實(shí)習(xí)基地，選擇1000個(gè)企業(yè)創(chuàng)辦實(shí)習(xí)基地，為10000名學(xué)生提供實(shí)習(xí)指導(dǎo)(具體措施若干)。
(4)鼓勵(lì)大學(xué)生去西部建設(shè)西部，有考試加分等措施。
(5)鼓勵(lì)大學(xué)生去中小企業(yè)工作，給中小企業(yè)貸款方面的補(bǔ)貼。
(6)鼓勵(lì)大學(xué)生去城鄉(xiāng)基層工作。
(7)如果你是勞動(dòng)和社會(huì)保障部門的工作人員，你將如何解決大學(xué)生的就業(yè)問題。
二、問題與要求
(1)直接進(jìn)入自由討論，選擇三個(gè)最重要的措施。
(2)在最重要措施中選擇一個(gè)，然后討論具體執(zhí)行的步驟。
(3)最后每個(gè)人向即將畢業(yè)的大學(xué)生做兩分鐘的就業(yè)指導(dǎo)方面的演講，角度自選，可結(jié)合所給材料。
(4)在25分鐘內(nèi)團(tuán)隊(duì)需給出統(tǒng)一答案，并推舉一位代表進(jìn)行總結(jié)陳辭，時(shí)間3分鐘。
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論主題四、求生問題
一、情景：
你們正乘坐一艘科學(xué)考察船航行在大西洋的某個(gè)海域?？疾齑蝗挥|礁并立即下沉。隊(duì)長(zhǎng)下令全隊(duì)立即上橡膠救生筏。據(jù)估計(jì)，離你們出事地點(diǎn)最近的陸地在正東南方向1000海里處。救生筏上備有以下物品，除這些之外，又些同志身上還有香、火柴和氣體打火機(jī)。
二、問題：
現(xiàn)在要求按物品的重要性進(jìn)行排序，在25分鐘內(nèi)定出統(tǒng)一方案。
物品：指南針、剃須刀鏡、飲用水、蚊帳、機(jī)油、救生圈(一箱)、壓縮餅干(一箱)、小收音機(jī)一臺(tái)、航海圖一套，二鍋頭一箱、巧克力二斤、釣魚工具一套、15尺系纜繩、驅(qū)鯊劑一箱、30平方尺雨布一塊。
二、問題與要求
1。請(qǐng)考生認(rèn)真讀題，并準(zhǔn)備發(fā)言提綱，時(shí)間2分鐘。
2。依照抽簽順序小組每位考生依次發(fā)言表明觀點(diǎn)并陳述理由，時(shí)間3分鐘。
3?？忌M(jìn)入自由討論，并須達(dá)成一致意見，時(shí)間20分鐘。
4。小組推舉一位代表進(jìn)行總結(jié)陳辭，時(shí)間3分鐘。
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論主題五、優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)
做一個(gè)成功的領(lǐng)導(dǎo)者，可能取決于很多的因素，比如：
善于鼓舞人 能充分發(fā)揮下屬優(yōu)勢(shì)
處事公正 能堅(jiān)持原則又不失靈活性
辦事能力強(qiáng) 幽默
獨(dú)立有主見 言談舉止有風(fēng)度
有親和力 有威嚴(yán)感
善于溝通 熟悉業(yè)務(wù)知識(shí)
善于化解人際沖突 有明確的目標(biāo)
能通觀全局 有決斷力
要求：
請(qǐng)你分別從上面所列的因素中選出一個(gè)你認(rèn)為最重要和最不重要的因素。
首先，給你5分鐘時(shí)間考慮，然后將答案寫在紙上，亮出來。
接下來，你們幾位用20分鐘時(shí)間就這一問題進(jìn)行討論，并在結(jié)束時(shí)拿出一個(gè)一致性的意見，即得出一個(gè)你們共同認(rèn)為最重要和最不重要的因素。
然后，派出一個(gè)代表用3分鐘來匯報(bào)你們的意見，并闡述你們作出這種選擇的原因。
注意：如果到了規(guī)定的時(shí)間你們沒有得出一個(gè)統(tǒng)一的意見，那么你們每一個(gè)人的分?jǐn)?shù)都要相應(yīng)的減去一部分。
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論主題參考答案解析：
一、荒島逃生【試題分析】
本題屬排序類的多項(xiàng)選擇式無領(lǐng)導(dǎo)小組討論題目。多項(xiàng)選擇式無領(lǐng)導(dǎo)小組討論題目往往沒有一個(gè)確定的答案，但是也并非“只要言之有理， 選什么都行”。對(duì)于排序類的題目，考生一定要事先確定排序原則和方法。對(duì)于這道“六選一”的題目，考生究竟是選擇孕婦，還是宇航員，抑或是流浪漢，不能單純地思考一個(gè)獨(dú)立個(gè)體的特征，一定要縱觀島上六人的生存狀態(tài)，按照最終能救出所有人的原則和思路來分析。即誰能安全乘坐橡皮球吊籃離開，找到救援隊(duì)伍，并且返回荒島爭(zhēng)取把所有的人都平安地救出來。確立了這樣一個(gè)原則和思路，很容易就能排除掉干擾項(xiàng)，從而找到命題專家設(shè)計(jì)的相對(duì)正確的選項(xiàng)。
二、腐敗現(xiàn)象【試題分析】
本題屬多項(xiàng)選擇式無領(lǐng)導(dǎo)小組討論題目。多項(xiàng)選擇式無領(lǐng)導(dǎo)小組討論題目的特點(diǎn)：一是備選答案較多，二是題目要求一般是“多選二(或者三)”，或者是將選項(xiàng)按重要性進(jìn)行排序。這類題目由于選項(xiàng)較多，其中往往有命題專家設(shè)計(jì)的干擾選項(xiàng)，所以選對(duì)選準(zhǔn)的難度相對(duì)較大。就本題來講，關(guān)鍵的思路是將十個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行選項(xiàng)分類，即考生一定要先明確分類標(biāo)準(zhǔn)，這樣在陳述觀點(diǎn)時(shí)才具有說服力，并且為在自由討論中發(fā)揮良好作用奠定基礎(chǔ)。在這里可以借鑒的歸類有：思想原因1、2、3、4、5、6、8，政策原因7，法制原因9。思想原因中的1、2、3、4、5、8同6比較起來，更像是現(xiàn)象的呈現(xiàn)，即由于6的原因，導(dǎo)致出現(xiàn)1、2、3、4、5、8。提醒考生注意“選項(xiàng)歸類”的作用，有意運(yùn)用，這樣有利于在自由討論中占據(jù)主導(dǎo)地位，并且可以很好的引導(dǎo)大家的看法，能夠真正的在自由討論階段中起到過程組織者的作用。
三、就業(yè)問題【試題分析】
此題屬于多項(xiàng)選擇試題。每一項(xiàng)政策都具有其合理性和積極意義，同時(shí)由于受到社會(huì)實(shí)際情況和一些其他因素影響，往往也具有一定的局限性，政府實(shí)施政策的關(guān)鍵不是政策本身的好壞與否和政策本身制定是否科學(xué)合理，而是相應(yīng)人群對(duì)政策所作出的反應(yīng)，不同人群的不同效果，從而正確把握政策的實(shí)施細(xì)則，得到最好的效果。下面對(duì)題目中的選項(xiàng)進(jìn)行具體的分析：
(1)創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供良好的外部環(huán)境，目前中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)率平均水平是0。3%，而西方發(fā)達(dá)國(guó)家為20%，在創(chuàng)業(yè)這一點(diǎn)大有潛力可挖，可以想象大學(xué)生創(chuàng)業(yè)以及由此帶動(dòng)的其他大學(xué)生就業(yè)對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的重要性毋庸置疑。
(2)現(xiàn)在大學(xué)生的硬傷就是缺少工作經(jīng)驗(yàn)，這一點(diǎn)無法避免。而對(duì)于錄用應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的企業(yè)給予稅費(fèi)減免優(yōu)惠無疑是對(duì)癥下藥，以經(jīng)濟(jì)手段促進(jìn)企業(yè)錄用大學(xué)生，是符合市場(chǎng)運(yùn)行規(guī)律的方式，也符合建設(shè)服務(wù)性政府的要求。
(3)實(shí)習(xí)可以讓大學(xué)生及早的聯(lián)系社會(huì)，了解社會(huì)，這為以后大學(xué)生順利走向社會(huì)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)造了條件，彌補(bǔ)了現(xiàn)實(shí)大學(xué)教育的不足，是未雨綢繆之舉。體現(xiàn)了政府對(duì)于問題的解決具有前瞻性，而不是以往的救火式的解決方式。這是政府執(zhí)政理念的進(jìn)步。
(4)中國(guó)西部、中小企業(yè)和廣大基層單位有著廣泛的就業(yè)前景，中國(guó)大學(xué)生就業(yè)難的主要原因之一就是就業(yè)結(jié)構(gòu)化不合理，在中國(guó)西部、中小企業(yè)和基層單位對(duì)人才有著前所未有的渴望，這也是中國(guó)目前就業(yè)狀況的一個(gè)短板，解決好這個(gè)問題中國(guó)的就業(yè)現(xiàn)狀就可以得到很大的改善。
三個(gè)重要政策的選擇必須能理解并說出這三項(xiàng)政策比其他政策更符合中國(guó)實(shí)際就業(yè)情況的地方，如選擇到西部、中小企業(yè)和基層單位三項(xiàng)政策，就必須指出中國(guó)大學(xué)生就業(yè)難的主要原因之一就是就業(yè)人才結(jié)構(gòu)不合理，就業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，中國(guó)沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)聚集大量人才并導(dǎo)致人才過剩，由于受傳統(tǒng)心理和薪資福利待遇影響大學(xué)生普遍喜歡去大型國(guó)企和管理單位，中國(guó)大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)不正確，與社會(huì)脫節(jié)。這三項(xiàng)乃是中國(guó)大學(xué)生就業(yè)的短板，只有解決好這些問題才是對(duì)癥下藥，做到了集中力量解決主要矛盾。
對(duì)于中國(guó)大學(xué)生自身而言，首先要做的有以下幾點(diǎn)：一是調(diào)整好心態(tài)，二是準(zhǔn)確的職位定位，三是注重掌握專業(yè)技能，四是提高社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，五是提升綜合素質(zhì)。
四、求生問題解析
最佳答案(主觀題，回答有有理可據(jù)可自圓其說即可)：飲用水、壓縮餅干(一箱)、巧克力二斤、驅(qū)鯊劑一箱、救生圈(一箱)、剃須刀鏡、30平方尺雨布一塊。釣魚工具一套、二鍋頭一箱蚊帳、15尺系纜繩、小收音機(jī)一臺(tái)、指南針、航海圖一套，機(jī)油、
原因：一是先保命，二是防止意外，三是用雨布當(dāng)帆四是二鍋頭用來暖身用的。
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