幼兒園秋季教研活動計劃書(4)
幼兒園秋季教研活動計劃(十)
一、指導思想
根據(jù)園務工作計劃的要求,以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以先進的教育理論為指導，以提高教師的教科研水平為目的,堅持理論聯(lián)系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進行業(yè)務培訓和教學經(jīng)驗交流活動,提高教師的教育技能。加強課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。本學期教研工作主要有以下幾點：
二、教研重點 加強理論學習，提高教師理論水平
教師在工作之余，要堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學期我們通過有目的得定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師理論水平。具體
(1)積極借閱幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。
(2)進一步學習《幼兒園教育指導綱要》，對《綱要》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。積極參與教師再培訓教育
2、注重業(yè)務培養(yǎng)，提高保教質(zhì)量
每位教師要認真對待教育各個環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學質(zhì)量。具體內(nèi)容有：
(1)每周由年段組長組織本班教師共同探討制定主題活動計劃、活動目標、活動過程及教學方法。各教師認真?zhèn)湔n，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目標明確，層次分明。
(2)觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學模式、教學方法以及保教手，段，課后組織全體教師進行評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。
(4)開展評比活動，適時開展兩早操評比、教育隨筆、教玩具制作等各種評比活動，激發(fā)教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。
(5)實行隨機查課，“推門聽課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學質(zhì)量。(每周4——5節(jié))課后及時與授課教師進行交流，并給予評價(記分——作為月考依據(jù))
3、扎實開展教研活動，真正發(fā)揮其輻射作用
(1)建立教研活動輪值制。輪流主持，充分創(chuàng)造機會讓教師主動積極參與，形成教學互助，讓教師既當學員，又當教員。
(2)研討，是調(diào)動教師主動參與培訓的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學期我們采取的研討方式有：
a、綜合研討。本學期各班對各主題的教學活動要深入開展，對在教學活動中出現(xiàn)的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，并適時做好資料積累(備查)，避免以后在教學中走彎路，達到事半功倍的效果。
b、集中研討。本期我園將實施半日開放日活動，由我?guī)ьI全體教師共同討論開放日的實施計劃、實施方案、實施手段，并組織大家一起共同尋求解決問題的方法，并做好各項記錄，切實保證實施質(zhì)量。
幼兒園秋季教研活動計劃(十一)
一、指導思想
根據(jù)20xx年工作要點暨幼兒園十三五園景園務工作計劃，以《規(guī)程》、《綱要》、《指南》為準繩，以先進的教育理論為指導，規(guī)范幼兒園課程設置，加強幼兒園教研工作、常規(guī)工作的管理，加強園本培訓與研究，深化特色教育教學，不斷更新教育觀念，提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進教師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。
二、工作重點
1、完善科研資料管理制度，聽課制度、說課制度、評課制度等，確保教研活動順利開展。
2、通過各類業(yè)務活動，進行全園培訓，提升教師的專業(yè)素質(zhì)，促教師專業(yè)化成長。
3、開展課題實驗，凹現(xiàn)我園教育特色。
4、加強教育教學常規(guī)管理，資源整合，優(yōu)化課堂教學質(zhì)量。
5、以園本教研為載體，以送教下鄉(xiāng)行為契機，培養(yǎng)一支“專家型”的教師隊伍，推進我園教學改革的深入和發(fā)展。
三、具體措施
(一)、以健全各項制度為基礎，保障園本教研工作的順利開展。
幼兒園建立了健全的園本教研管理制度，如幼兒園教研組制度、業(yè)務學習與會議制度、教研科研獎勵制度、課題研究制度，本學期將繼續(xù)完善科研資料管理制度、聽課制度、說課制度、評課制度等，以此為激勵策略，促教研制度落實。對教研中做出成績，并代表本教研組在全園展示或者觀摩、分享的教師，給與鼓勵。對參與教研活動積極，參與論文投稿、承擔教師培訓具體負責人設立先進教研個人等獎項，并優(yōu)先送其外出培訓機會，并將教師們的教研成績納入個人年度考核中使園本教研工作制度化、規(guī)范化。保證每周兩次的園本教研活動，間周一次的學習培訓活動，保證如外出學習、資料購買、活動材料等的費用，確保我園的園本教研活動的開展順利進行。
(二)、扎實開展多種形式的教科研活動，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
1、每周一常規(guī)教研。
(1)每周一上午是我園常規(guī)集體教研活動時間，每周一我園圍繞上周開展的教學和教科研工作進行小結，總結工作中的優(yōu)點，找出工作中需要改進和存在的不足的地方，并對下周的教育教學工作進行詳細的部署，做到計劃在先，布置在先，讓教師們明確工作目標與內(nèi)容。
(2)各組教研組長在開園前按每月、每周制定好一學期的教學內(nèi)容，每周一分組圍繞教學計劃說課，制作課件，準備教具，解決工作中的難點，讓老師們養(yǎng)成勤反思、勤研論的教研習慣，幫助教師提升教育觀念，改進工作方法，不斷拓新工作新思路。
(3)本學期教師繼續(xù)實行分層備課，工作10年以下的教師備詳案及教學反思;工作10年以上的經(jīng)驗型教師備簡案(三維目標、教學準備、教學流程、教學反思);組長及骨干教師備反思性教案。備課本由以前的一學期檢查兩次，改為每兩周檢查一次，教務處和教科室檢查年級主任和教研組長的備課本，年級主任和教研組長檢查本組教師的備課本，每次檢查結果的平均值作為年度考核的分數(shù)。
(4)、各組組長收集上周課件、教案上交教科室。
2、每周四的集體觀摩活動。
每周四的集體教研活動分組圍繞省級實驗課題“信息化技術在幼兒園一日活動只的應用”進行觀摩課活動。
(1)、建立教研活動輪值制。輪流主持，充分創(chuàng)造機會讓教師主動積極參與，形成教學互助，讓教師既當學員，又當教員。
(2)、公開課研討形式也由過去單一的課后評議改為課前互助研討、課中觀察分析、課后交流研討。
課前互助研討：講課教師和各組教研組長一起圍繞教材利用多種渠道，查找相關的知識背景，分析教材、找準重難點和切入點，初步制訂活動目標、準備及教學策略，并在課前就某些重難點環(huán)節(jié)或教具的提供開展必要的預操作和訪談，適當調(diào)整教學設計方案。
課中觀察分析：在教學活動開始前，先將聽課教師進行分工，讓每位聽課者根據(jù)不同的聽課重點(如教師的提問與幼兒反應，教學環(huán)節(jié)設計、師幼互動等)進行有針對性地觀察、記錄、分析，以便更全面地評析每節(jié)活動。
課后交流研討：聽課者根據(jù)不同的聽課重點進行交流探討，肯定成功，找出不足，及時改善，全面評價，使教師們的教育策略不斷提高。
3、間周二的學習與培訓。
采取“靜態(tài)式”培訓講座與“動態(tài)式”的參與性的沙龍相結合
(1)尋找身邊的智慧：夸夸我身邊的好同事，分享自我最自豪的一個故事。
(2)咖啡教研，教師們通過聊天，互相傾訴工作中的困難、遇到的困惑等，共享集體的溫暖、力量。營造寬松、愉悅的氛圍，激活教師因工作壓力過大而造成的疲憊、麻木的心理和缺乏創(chuàng)造性的思維。如：小班組以迎新為主題，中班組以幼兒語言和生活自理能力為主題，大班組以培養(yǎng)幼兒的探究能力為主題分組進行咖啡教研活動，提高教師參與教研的興趣，增強團隊凝聚力，尋找能激發(fā)教師從事教研工作的積極性的有效途徑，最終使教師獲得專業(yè)成長。
(3)、讀書沙龍教研，積極倡導教師用讀書來豐富內(nèi)涵，滋養(yǎng)精神，潤澤心靈，提升品位，拓寬眼界，升華境界，打造崇尚學習、熱愛知識的良好氛圍。添置專業(yè)書籍，人人借閱，學期末進行讀書沙龍教研交流，讓教師們喜歡閱讀，對“讀書是一種成長，一種享受”達成共識。
(4)、集中培訓，針對教育教學活動中存在的問題進行集中培訓，如：微課的制作、如何讀懂兒童、如何觀課、評課等。
(三)、利用契機，培養(yǎng)一支“專家型”的教師隊伍。
1、外出學習，積極組織教師外出觀摩學習，開闊視野，增加科研意識，然后進行二次培訓，提高教師綜合素養(yǎng)，做優(yōu)秀的培訓師。
2、以參賽促教研活動開展，鼓勵教師積極參加各種競賽及投稿活動，讓教師學會反思，學會總結，
3、以送教下鄉(xiāng)為載體，結合喬建名師工作室方案，充分發(fā)揮名師工作室成員在師德修養(yǎng)、教育管理、學科改革、教育科研等方面的示范、引領、指導作用，讓團隊形成共同的愿景，增強自我發(fā)展的使命感。
(四)、扎實開展課題實驗，凸現(xiàn)我園的特色教育。
1、啟動新課題實驗研究。幼兒園十三五規(guī)劃和愿景中提出“把幼兒園當作“互聯(lián)網(wǎng)+”來做”，我園已正式向省學會申報省級課題《信息技術在幼兒園一日活動中的應用研究》，已被批準立項，本學期將全面啟動課題研究，根據(jù)計劃，扎實開展信息技術在幼兒園一日活動中的應用課題研究，啟動開題。分組分小主題進行課題研究。同時，教師應用信息化，網(wǎng)上備課。提高教師課件制作水平。專人收集、整理、管理教具、課件資源。
2、我園進行了3年省級區(qū)域活動課題研究，在實驗過程積累了一些區(qū)域活動開展的相關經(jīng)驗，如：班級區(qū)域活動氛圍濃厚、建立了區(qū)域活動規(guī)則，各年齡班開設的區(qū)域注重了幼兒的年齡、興趣與能力水平，幼兒參與活動興趣濃厚、情緒愉悅、幼兒之間的愿意相互交流、有合作意識，操作技能與游戲經(jīng)驗得到了提升。教師在組織開展中也積累了一些策略方法與教育經(jīng)驗。本學期將以區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設與材料提供為重點，提高區(qū)域活動質(zhì)量，讓區(qū)域活動切實成為孩子們的又一位導師。
3、起點閱讀，繼續(xù)啟用餐前多種形式的閱讀活動模式，本學期將購買繪本閱讀經(jīng)典的圖書，更換原圖書閱覽室的的陳舊書籍，進行一個月更換一次，激發(fā)幼兒閱讀興趣，培養(yǎng)幼兒安靜閱讀、喜歡閱讀的好習慣。
4、戶外體育游戲活動
戶外體育區(qū)域游戲，使之更加科學化;
(1)、每天自由戶外體育游戲時間要堅持;
(2)、每一個星期必須開展一節(jié)體育集體課;
(3)、每月體智能活動繼續(xù)堅持;
(4)、運動會以運動周的系列運動形式來開展;
(5)、戶外混齡體育活動，這種劃分區(qū)域，形式多樣，器材豐富，自主選擇，混齡體育游戲活動，充分體現(xiàn)幼兒是活動的主人，它打破了幼兒年齡、班級界限，滿足幼兒多方面的需要，深受幼兒喜愛，擬引進球類特色、公共區(qū)域添置體育活動器材、各班添置不少于5種的體育活動器材、購買和自制相結合、器材、開展的情況由專人管理。
5、繼續(xù)加強幼兒養(yǎng)成教育，養(yǎng)成“”十種好習慣”。
以養(yǎng)成教育來培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。(特別是要輕聲教學，細聲交流，安靜傾聽，排隊等候的規(guī)則)
(五)、資源整合，優(yōu)化課堂。
1、充分利用家長資源，讓家長參與到教育活動中來
家庭是幼兒園重要的合作伙伴，除了多途徑、多渠道增進家園溝通與協(xié)作外，，非常重要。本學期，加強與家長的支持與密切配合，充分利用家長資源，讓家長走進課堂，配合教師的教育活動，搭建了良好的家園共育模式。
2、課件視頻的管理與收集，成立課件資源庫。
信息技術應用教學后，教師對教學資源的儲存、整理、共享的意識逐步增強，將一些優(yōu)質(zhì)的教育活動設計、精彩的課件、教科研成果等都收集起來，進入幼兒園教育教學資料庫，平時老師們可以隨時查閱、調(diào)用，相互學習。這樣可省去老師們費盡心思、花大量時間設計教案、制作教具課件的精力。
四、每月安排
九月份：
1、做好迎新工作。
2、準備參加黃岡市數(shù)學活動競賽。
3、分組進行環(huán)境創(chuàng)設討論。
4、教學常規(guī)和幼兒一日常規(guī)檢查。
5、教研組長制定各組教科研工作計劃，班主任教師制定班務計劃。
6、周四組織內(nèi)觀摩課。
十月份
1、結合國慶節(jié)，對幼兒進行愛國教育。(進行“我愛祖國媽媽”主題展示活動)
2、組內(nèi)咖啡教研活動：小班組以迎新為主題，中班組以培養(yǎng)幼兒生活自理能力為主題，大班組以培養(yǎng)幼兒的探究能力為主題。
3、常規(guī)教研。
4、集中培訓：制作微課。
5、班級環(huán)境創(chuàng)設、區(qū)域活動材料添置。
6、參加黃岡市數(shù)學優(yōu)質(zhì)課競賽。
十一月份
1、 尋找身邊的智慧：夸夸我身邊的好同事，分享自我最自豪的一個故事。
2、 常規(guī)教研。
3、 區(qū)域活動材料更換。
4、 集中培訓：如何讀懂幼兒。
5、 送教下鄉(xiāng)
十二月份：
1、常規(guī)教研。
2、幼兒冬季運動會。
3、區(qū)域活動材料更換。
4、分組咖啡教研：如何寫好幼兒評語。
5、集中培訓：如何評課。
元月份：
1、 撰寫各類總結。
2、 班級考核。
3、 讀書沙龍交流活動。
看過“幼兒園秋季教研活動計劃”的人還看了：