不足為訓的解釋及造句

　　不足為訓，不足：不值得;訓：教導;規(guī)范。不值得作為行為的準則或典范。下面是學習啦小編為大家整理的不足為訓的解釋及造句，希望大家能夠從中有所收獲!

　　不足為訓的解釋：

　　[釋義] 不足：不值得;訓：教導;規(guī)范。不值得作為行為的準則或典范。

　　[語出] 明·胡應麟《詩藪》：“君詩如風螭巨鯨;步驟雖奇;不足為訓。”

　　[正音] 為;不能讀作“wèi”。

　　[辨形] 訓;不能寫作“馴”。

　　[近義] 不足為法 似是而非

　　[反義] 不易之論 不刊之論 天經(jīng)地義

　　[用法] 指對事情不以為然;不值得仿效。一般作謂語。

　　[結(jié)構(gòu)] 動賓式。

　　不足為訓的造句：

　　(1) 這種只要個人自由的思想,不足為訓。

　　(2) 不實事求是,凡事聽上面的,這是不足為訓的。

　　(3) 犯點小錯誤是在所難免的，也是不足為訓的，關(guān)鍵是要吸取教訓。

　　(4) 這樣的小錯誤對于整個項目的要求來說是無傷大雅不足為訓的，我們決不能只糾纏于細枝末節(jié)而忘了根本的目標。

　　(5) 扶不起的劉阿斗，諸葛亮硬扶，此乃愚忠，不足為訓。

　　(6) 缺乏人文主義情懷和學識基礎(chǔ)的官僚法學固然不足為訓，而缺乏現(xiàn)實主義精神和經(jīng)驗支持的士大夫法學也同樣落伍于時代。

　　(7) 因此，鼓動狹隘的愛國情緒，不分皂白地驅(qū)趕洋人是不足為訓的歷史陰暗面。

　　(8) 孝琪的行為雖然不足為訓，然而他的議論思想也有獨到處，這還是定庵的遺傳性。

　　(9) 這點小錯誤不足為訓，你不要老記在心上。

　　(10) 以后倒時常有人出面解釋，但好像各自袒護一方，不足為訓。

　　(11) 書本上講的也有不足為訓的。

　　(12) 他們宣揚偶像神異，誘惑愚民，和道教同樣不足為訓。

　　(13) 站在新的歷史起點上，滿足于已有成績不足為訓，因眼前困難氣短更不可取。

　　(14) 然而，他采取的方式是多么卑微可笑，不足為訓啊。

　　(15) 貶抑者的偏激之詞固然不足為訓，但對張炎詞某些方面缺陷的批評往往能一語中的。

　　(16) 依此而否定翻譯學是一門科學是不足為訓的。

　　(17) 他的做法雖然取得了一定效果，但其實投機取巧，不足為訓。

　　(18) 他對巴特勒先生的事業(yè)不滿意，總覺得其中有些東西不足為訓。

　　(19) 這次成功有很大的偶然成分，故不足為訓。

　　(20) 事故的隱患越來越明顯，廠領(lǐng)導還是認為不足為訓，以致釀成了8.19大火。

　　(21) 他對孩子的事業(yè)不滿意，總覺得其中有些東西不足為訓。

　　(22) 他認為這是自作多情，不足為訓。

　　(23) 這是過分機械性的量化，不足為訓。

　　(24) 這次錯誤雖然不很嚴重，但如果認為它不足為訓，不引以為戒。

　　(25) 這家工廠雖然也取得了某些經(jīng)濟效益，但他們的有些作法，卻是不足為訓的。

　　(26) 耶克等保守主義者雖也批判西方主流現(xiàn)代性，但他們的解決方案卻不足為訓。

　　(27) 盡管前者我們指的是疏忽毫無疑問是確鑿的，但他所舉的那個關(guān)于護士忘記點清填入腹腔的海綿數(shù)目之事例，太不經(jīng)見了，不足為訓。

　　(28) 至于明人批注，只反映元未行省被允許便宜行事以后的情況，并非元代通制。不足為訓。

　　(29) 至于所謂圣人與天同憂樂，是出于教化后世的需要，乃至人之末流，不足為訓。

　　(30) 可見，行刺從來就不是什么值得光榮的事，也不是什么值得歌頌的事，我認為，荊軻刺秦王，不足為訓。

　　(31) 這家工廠用皮革下腳料制作膠囊，降低了成本，雖然也取得了某些經(jīng)濟效益;但他們的作法，卻是不足為訓的。

　　(32) 在我認為，荊軻不過是一個逆歷史潮流的跳梁小丑，一個有奶便是娘的流氓惡根，一個被雇用的亡命之徒，荊軻刺秦王，不足為訓。

　　(33) 當然過于夸大的道義規(guī)范會導致空虛迂腐而又不合常理的行為，不論它看來有多么美好，也不足為訓。

　　(34) 不少理論家眼里，五四新文化運動以來，由于西方文學理論的大規(guī)模介入，這個時期的理論家仿佛喪失了民族傳統(tǒng)，他們提出的理論觀點不足為訓。

　　(35) 但是，錢鐘書懂不懂波斯文，我不知道，假定他懂，假定他對照過原作，這樣的評價對漢語的譯者和讀者來說也都不足為訓。

　　(36) 后現(xiàn)代主義的這一切作法即使不是狂言夢囈，起碼也是言過其實，實在不足為訓，盡管后現(xiàn)代主義也包含某些警世之言乃至時代的睿智。

　　(37) 只是，倭仁不懂得政治制度為何事，依然尊奉古圣先賢的禮義人心的說教，不足為訓。

　　(38) 因此，那種把文學作品與作家的生平和個性聯(lián)系起來的傳記式研究方法不足為訓。

　　(39) 再比如創(chuàng)造社，過去我們的研究者一般認為它的成員的美學追求是一致的，現(xiàn)在看來這樣的看法不足為訓。

　　(40) 這其實是避重就輕圖省力氣的一種寫法，他的做法雖然取得了一定效果，但其實投機取巧，不足為訓。