語(yǔ)文怎么造句
語(yǔ)文怎么造句
語(yǔ)文的意思是指書面語(yǔ)言或文章。你們對(duì)語(yǔ)文的造句了解嗎?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的語(yǔ)文怎么造句，供大家閱讀!
語(yǔ)文怎么造句
1.它是梵語(yǔ)文學(xué)中的馬拉雅山地帶，產(chǎn)小豆蔻蔓和檀香樹。
2.自治區(qū)招工、招干、招生對(duì)不同語(yǔ)言文字使用者平等對(duì)待，優(yōu)先照顧藏語(yǔ)文使用者。
3.因?yàn)榫徒窨梢姷拇_實(shí)可靠的語(yǔ)文資料來說，殷周時(shí)期是中國(guó)語(yǔ)言文獻(xiàn)歷史當(dāng)中我們能夠追溯的最早的一個(gè)階段。
4.語(yǔ)文老師像一本百科全書，什么都懂。
5.語(yǔ)文老師要求她刪除作文里面那些贅余的語(yǔ)句。
6.經(jīng)過語(yǔ)文教師把一段古文逐字逐句講解后，我們才豁然開朗，懂得了文章的意思。
7.們的語(yǔ)文老師蘇老師有一雙令人望而生畏的眼睛。這雙眼睛就像“探照燈”一樣，經(jīng)常在同學(xué)的身上來回掃射。只要是她上課，同學(xué)總是繃緊每一根神經(jīng)，凝神閉氣，小心謹(jǐn)慎。
8.一名考生告訴記者,語(yǔ)文考試僅一道題,選取了孟子的《生于憂患死于安樂》和莊子的《人間世》作為材料,要求考生根據(jù)材料寫一篇文章。
9.昨日,有部分考生考了180分鐘,他們的語(yǔ)文試題只有一道題目,要求根據(jù)孟子《生于憂患死于安樂》和莊子《人間世》這兩個(gè)材料,寫一篇文章。
10.只有把語(yǔ)文學(xué)習(xí)的人文性內(nèi)化為既有，借助豐富的聯(lián)想從而真正領(lǐng)悟了語(yǔ)文的意蘊(yùn)，語(yǔ)文素養(yǎng)才能有所哦提高，而光是掌握了語(yǔ)文素養(yǎng)的求證辨誤的方法，掌握語(yǔ)言表達(dá)的克隆模仿的技巧，理解也只能是支離破碎的，表達(dá)也只能是左支右絀的，而以此來提高語(yǔ)文素養(yǎng)更也是舍本逐末或是緣木求魚。
語(yǔ)文精彩造句
1. 新一輪的基礎(chǔ)教育改革正如火如荼地進(jìn)行著，語(yǔ)文教育也不例外。
2. 通過這次語(yǔ)文復(fù)習(xí)考試,我真正體會(huì)到了溫故知新的重要性。
3. 上語(yǔ)文課時(shí),我們一會(huì)兒聽講，一會(huì)兒讀書,一會(huì)兒寫字。
4. 他今年不但沒有被選上“三好學(xué)生”,而且他一直擔(dān)任的語(yǔ)文課代表也落選了。
5. 小時(shí)候?qū)W語(yǔ)文經(jīng)常被老師布置造句，其實(shí)學(xué)英語(yǔ)也一樣的道理，最有效的方法就是見到單詞造句，信口開河的逮到一個(gè)詞說個(gè)一大通。
6. 下面是畢業(yè)前夕的班會(huì)上，數(shù)學(xué)老師為同學(xué)們寫的一句贈(zèng)言，請(qǐng)你仿照它的特點(diǎn)，以語(yǔ)文老師的身份為同學(xué)們也寫一句。
7. 這是我們德才兼?zhèn)涞恼Z(yǔ)文老師，平時(shí)默默無聞，但我們都知道他桃李滿門，對(duì)學(xué)生是循循善誘，工作上更是孜孜不倦。
8. 我們班的小博士陳志濤在語(yǔ)文課堂上滔滔不絕地向同學(xué)們講述他新編的童話故事，離奇曲折的故事情節(jié)總會(huì)引人入勝。
9. 一個(gè)人心浮氣躁時(shí)，一篇優(yōu)美的散文可以使他心如止水;一個(gè)人心情低落時(shí)，一篇慷慨激昂的文章可以使他重燃信心。語(yǔ)文帶給生活的影響是無法比擬的。
10. 語(yǔ)文王老師一會(huì)兒繪聲繪色的朗讀文章中心句，一會(huì)兒認(rèn)真的講解課文中的難點(diǎn)，一會(huì)兒又提出問題要大家回答，加深同學(xué)們學(xué)習(xí)課文的印象。
11. 上了語(yǔ)文課.課上念了他的仿寫,文筆很精練也很獨(dú)特。
12. 所謂冰凍三尺非一日之寒，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)亦是如此，要一步一個(gè)腳印的慢慢積累。
13. 我剛走到語(yǔ)文老師辦室室，看見小東垂頭喪氣從而里出來，滿臉的沮喪。
14. 自從我跨入小學(xué)的大門以來，我上過許許多多的課，有生動(dòng)活潑的語(yǔ)文課，有妙趣橫生的數(shù)學(xué)課，還有奧妙無窮的自然課。
15. 中國(guó)幾千年的語(yǔ)文藝術(shù)，多么美妙，到此就剩下主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)的對(duì)錯(cuò)，剩下某道題得三分或某道題失兩分的算計(jì)。這樣功利的課程，別說你們這些十七歲的孩子滿心寡味，連我這個(gè)教學(xué)十多年的語(yǔ)文教師，一整堂課都找不到一個(gè)興奮點(diǎn)。
16. 語(yǔ)文是色彩繽紛的花園，讓人流連忘返;語(yǔ)文是意境深遠(yuǎn)的油畫，讓人驚嘆不已;語(yǔ)文是旋律優(yōu)美的音樂，讓人聽之動(dòng)容。
17. 班主任怒氣沖沖的走進(jìn)教室對(duì)同學(xué)們說：你們叫我語(yǔ)文張我也就忍了，可是你們?yōu)槭裁唇袆倎淼慕陶蔚姆独蠋煘檎畏?
18. 早上早讀結(jié)束后去做操，回來語(yǔ)文書竟不見了，真是撲朔迷離，不過最后知道是我自己粗心夾在數(shù)學(xué)作業(yè)中交上去了。
19. 在做語(yǔ)文卷子時(shí)，我總是覺得自己是英國(guó)人。在做英語(yǔ)卷子時(shí)，我又覺得自己變回了中國(guó)人。當(dāng)我在面對(duì)數(shù)學(xué)卷子時(shí)，我頓時(shí)發(fā)現(xiàn)自己是外星人……
20. 我們敬愛的語(yǔ)文老師轉(zhuǎn)學(xué)了，同學(xué)們都有種悵然若失的感覺。
語(yǔ)文經(jīng)典造句
1. 對(duì)于語(yǔ)文課本中的一些文言詞名句,必須經(jīng)過仔細(xì)體味,才能心領(lǐng)神會(huì)。
2. 我今天痛快的把英語(yǔ)作業(yè)做完了之后，再來對(duì)付語(yǔ)文的難題，結(jié)果沒想到一下子就被我痛快地解決了。
3. 語(yǔ)文老師布置每人寫一篇游記,不少同學(xué)愁眉苦臉,但聽說先組織全班去華山旅游,大家又眉開眼笑了。
4. 我們的語(yǔ)文老師既嚴(yán)格，又親切，既有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，又多才多藝，深受同學(xué)們愛戴。
5. 我們的語(yǔ)文老師講起話來總是一本正經(jīng)、有板有眼。
6. 上次的語(yǔ)文考試，若不是我先下手為強(qiáng)，用了一個(gè)晚上來復(fù)習(xí)，就不會(huì)取得得高分。
7. 經(jīng)過語(yǔ)文教師把一段古文逐字逐句講解后，我們才豁然開朗，懂得了文章的意思。
8. 我的語(yǔ)文老師姓石，單名一個(gè)婧字，有一頭俏麗的短發(fā)，身材瘦瘦小小的，是一位秀外慧中，溫柔又有學(xué)問的人。
9. 你先做數(shù)學(xué)作業(yè)可以，或者先做語(yǔ)文作業(yè)也可以。
10. 學(xué)習(xí)語(yǔ)文必須日積月累地勤加練習(xí)，才能在聽、說、讀、寫各方面都流暢，不是一朝一夕就能學(xué)得好的。
11. 樂趣無限：讓您在多種情境中獲得知識(shí)，感受漢語(yǔ)文化的博大精深。
12. 可以說語(yǔ)文書中每幅圖都是通過心靈手巧的人精心繪制，才能那么有有畫龍點(diǎn)睛之作。
13. 這次的語(yǔ)文考試，我沒有考到分以上，所以讓我感到十分遺憾。
14. 深入淺出，確實(shí)是教師成長(zhǎng)的方向。不過，對(duì)于語(yǔ)文教師來說，還應(yīng)成為一名作家型教師。
15. 有一次，我在做語(yǔ)文作業(yè)時(shí)，在玩小動(dòng)作，一邊玩一邊心里七上八下的，怕媽媽批評(píng)我。
16. 面對(duì)種種異化現(xiàn)象，借助佛家文化，重建人類精神家園，以獲得心靈的充實(shí)感和歸宿感，語(yǔ)文教育更是責(zé)無旁貸。
17. 如何更好地進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)是語(yǔ)文教育工作者不斷探索，孜孜以求的研究論題。
18. 我真是得刮目相待了，幾日不見，你的語(yǔ)文進(jìn)步得這么快。
19. 我今天忘帶語(yǔ)文書了，忐忑不安的趴在桌子上等待老師來到。
20. 語(yǔ)文老師手執(zhí)教鞭，和藹地對(duì)同學(xué)們說：請(qǐng)大家看清黑板上的題目有誰愿意回答的請(qǐng)舉手，誰不愿意回答的請(qǐng)你仔細(xì)聽，搞懂為止。
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