什么是不著邊際及其造句
不著邊際，著：接觸;邊際：邊界，邊緣。挨不著邊兒。多指說(shuō)話空泛，不接觸實(shí)際。下面學(xué)習(xí)啦小編整理關(guān)于不著邊際的造句，希望學(xué)習(xí)啦小編整理的能對(duì)你有所幫助!
【拼音】： bù zhuó biān jì
【解釋】： 著：接觸;邊際：邊界，邊緣。挨不著邊兒。多指說(shuō)話空泛，不接觸實(shí)際。
【出處】： 明·施耐庵《水滸全傳》第十九回：“何濤思想：在此不著邊際，怎生奈何!我須用自去一遭。”
【近義詞】： 無(wú)的放矢、空洞無(wú)物、離題萬(wàn)里
【反義詞】： 一語(yǔ)道破、一針見血、一語(yǔ)中的
【歇后語(yǔ)】： 隔著棉被撓癢
【燈謎】： 還;穿心;中心;怒火中燒
【用法】： 作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ);形容言論空泛
不著邊際的造句：
一、寫文章或講話要開門見山,點(diǎn)明主題,不要博士買驢,不著邊際地空發(fā)議論。
二、不過(guò)他們的這種想象，有點(diǎn)天馬行空式的不著邊際的不合理成分，這也是我在文章開頭說(shuō)的，我們的教學(xué)就是要求教育者在科學(xué)引導(dǎo)和規(guī)范下，最大潛能地去發(fā)掘它們的合理成分。
三、他的發(fā)言很實(shí)在，沒(méi)有一句不著邊際的話。
四、說(shuō)這種話，猶如天馬行空，不著邊際，怎能令人相信。
五、但材料的泛并不意味著泛得不著邊際，而是從網(wǎng)上選取的材料應(yīng)對(duì)教材的內(nèi)容有所擴(kuò)展或補(bǔ)充，但也不是教材內(nèi)容的簡(jiǎn)單重復(fù)，重復(fù)會(huì)使學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味，失去學(xué)習(xí)興趣。
六、而大陸所受到的威脅就不是這樣的不著邊際，如果不是出于兄弟鬩墻的內(nèi)戰(zhàn)，這么多的鴨霸行為如果不進(jìn)行一次總清算實(shí)在是有些說(shuō)不過(guò)去。
七、朋友聚會(huì)之時(shí)，常會(huì)談些不著邊際、風(fēng)花雪月的事。
八、這些信口開河，不著邊際的話，不要去聽他的。
九、宏大理論闡釋的那種評(píng)古論今不著邊際的演繹和歸納，就事論事個(gè)案分析的那種缺乏理論想象力和反思的瑣碎，體現(xiàn)出中國(guó)理論界在中國(guó)政治改革研究方面的理論貧乏。
十、時(shí)而高談闊論不著邊際，時(shí)而又斤斤計(jì)較顯得過(guò)于實(shí)際。
十一、面試中，如果對(duì)主試人提出的問(wèn)題，一時(shí)摸不著邊際，以致不知從何答起或難以理解對(duì)方問(wèn)題的含義時(shí)，可將問(wèn)題復(fù)述一遍，并先談?wù)勛约簩?duì)這一問(wèn)題的理解。
十二、委員會(huì)若要取得成果，需要擯除不著邊際的觀點(diǎn)，提出更實(shí)際的建議。
十三、布起道來(lái)好像玄機(jī)無(wú)限,顯得十分深?yuàn)W莫測(cè),讓人摸不著邊際。
十四、但幾番問(wèn)答下來(lái),衛(wèi)靜云所言茫茫然不著邊際,給人如墜云霧之感,不知不覺(jué)間竟順著衛(wèi)靜云的言路走了下去。
十五、自從水鶴從窗上跳下去后,曉舒的魂似乎都跟著那個(gè)不著邊際的少年一起跑了,這天從早上起來(lái)到現(xiàn)在曉舒望了幾次那個(gè)窗口,似乎還在昨天那個(gè)“夢(mèng)”。
十六、沒(méi)有痛苦的**,沒(méi)有往昔不著邊際的謾罵,偶爾有幾聲沉悶的哼聲,也很快消失。
十七、殘肢剩體,縱擱橫陳,怎么騁目都探不著邊際。
十八、單無(wú)雙酒還未醒,本來(lái)就暈暈忽忽的,師妹這不著邊際地一說(shuō),頭更暈了。
十九、我享受凝望，或許是享受那一刻的安定，或許是享受那最真實(shí)的自己。我喜歡凝望，凝望那一片我向往的天空，凝望我那不著邊際的未來(lái)。
二十、如果愛一個(gè)人，千萬(wàn)不要與他同居或是結(jié)婚。維持一個(gè)遼闊的距離，偶遇，可以愛慕的目光致敬，輕俏溫柔，不著邊際地問(wèn)："好嗎?"一年一次已經(jīng)足夠。
二十一、再看某些知名專家學(xué)者和教授，一切向錢看，在其位不謀其政者不乏其人，滔滔不絕卻不著邊際者大有人在，能解決實(shí)際問(wèn)題者顯得彌足珍貴。
二十二、這篇論文表達(dá)的思想只是浮扁掠影，所見欠缺深度，結(jié)語(yǔ)當(dāng)然不著邊際。
二十三、學(xué)生經(jīng)過(guò)思考便提出問(wèn)題，有的學(xué)生提出的問(wèn)題比較泛，顯得不著邊際，不是教材的重點(diǎn)和內(nèi)容，筆者就引導(dǎo)他們圍繞課文重點(diǎn)進(jìn)行提問(wèn)。學(xué)會(huì)提出有探討價(jià)值的問(wèn)題。
二十四、其次，新聞媒體片面的緊盯著醫(yī)療行業(yè)來(lái)擴(kuò)大自身影響，以及不著邊際和一邊倒的報(bào)道是加劇醫(yī)患關(guān)系的矛盾形成目前醫(yī)療環(huán)境的另一個(gè)重要因素，也是導(dǎo)致目前醫(yī)患關(guān)系緊張的根本原因。
二十五、如果片面強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心而忽視了教師作用的發(fā)揮，忽視了師生的互動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)將會(huì)成為沒(méi)有目標(biāo)的盲目探索，討論交流將成為不著邊際的漫談，意義建構(gòu)將會(huì)事倍功半。
二十六、他們以鞭撻中國(guó)的政府制度與實(shí)踐開始，用的語(yǔ)匯要么就是源于明確的經(jīng)濟(jì)利益而非民主利益，要么就是源于當(dāng)代以權(quán)利為基礎(chǔ)的自由主義的含糊而又不著邊際的思想。
二十七、而對(duì)于好勝心理強(qiáng)的學(xué)生，他們回答問(wèn)題積極性高，但由于激進(jìn)導(dǎo)致爭(zhēng)強(qiáng)好勝，善于表現(xiàn)自己，便往往思考不周密就舉手求答，導(dǎo)致答案欠妥當(dāng)，甚至不著邊際，離題甚遠(yuǎn)。
二十八、是我對(duì)這節(jié)課還有沒(méi)有新的思路方面簡(jiǎn)單地來(lái)概括一下，談?wù)勛约旱南敕?，因沒(méi)有任何準(zhǔn)備，我自己也沒(méi)有任何語(yǔ)文教學(xué)的經(jīng)歷，談得不著邊際，請(qǐng)大家見諒。
二十九、讀者之所以要閱讀學(xué)術(shù)期刊，一般為尋求所探討問(wèn)題的原因和解決辦法的思路，希望從中直接獲益，不欣賞那些故弄玄虛，不著邊際，不能解決實(shí)際問(wèn)題的八股文。
三十、如果企業(yè)文化的文字表述抽象含糊，或生澀難懂，使人覺(jué)得云里霧里，或不著邊際，天馬行空，是很難為社會(huì)公眾和企業(yè)員工所接受，難以達(dá)到良好的傳播效果。
三十一、而如果有盛氣凌人的小朋友，其他孩子會(huì)給這位小朋友講道理，讓他放下不著邊際不懂得尊重他人的"大架子"。
三十二、在世界范圍內(nèi)，知識(shí)份子帶有革命性幾乎是處于化之中的國(guó)家普遍的現(xiàn)象，他們的目標(biāo)往往是不著邊際的和屬烏托邦式的，同時(shí)他們又是敏感和挑剔的。
三十三、本是三四十平米大小的地方,此刻看上去卻有如幽幽蒼穹不著邊際,更有云霧繚繞,溟溟漠漠,潔浩漫漫,其形恍惚奔騰,紛紜雜沓,使人不知淺深。
三十四、因此,唐衛(wèi)軒的現(xiàn)身,使得在場(chǎng)的大多數(shù)倭將對(duì)于那神乎其神、原本不著邊際的流言也開始變得堅(jiān)信無(wú)疑了。
三十五、就像以前唐朝楊貴妃得寵的時(shí)候,天下人皆以姓楊為榮耀,都爭(zhēng)前恐后地和蜀中原來(lái)小門小戶的楊家攀上那不著邊際的八竿子打不著的親戚關(guān)系。
三十六、首先從實(shí)際上出發(fā),大家都有大家的生活與工作,這樣整條村的人跟過(guò)去太過(guò)不著邊際。
三十七、我看戴晌歡聽得津津有味,可自己卻是如墜五里云霧,摸不著邊際。
三十八、直把王法都看得賤如糞土,一力踩在腳下踏著,更不要說(shuō)天理良心這些不著邊際的東西了。
三十九、只是老朽的兒子不成氣候,成天斗雞走狗不務(wù)正業(yè)也就罷了,竟然學(xué)起了縱橫游說(shuō)之士,想著言動(dòng)君王那些不著邊際的事,與一幫眼高手低之徒親近,荒廢青春。
四十、克己復(fù)禮有何用?秦國(guó)不誤農(nóng)時(shí),反倒蠻夷了?你們?nèi)迳珪?huì)不著邊際!一個(gè)窮國(guó),老百姓吃西北風(fēng)鄉(xiāng)宴哪!