蒲公英也很快樂(lè)閱讀答案
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《蒲公英也很快樂(lè)》閱讀原文
大后部落是出了名的貧窮偏僻，而我即將要被分配到那里去做小學(xué)教師，想想這個(gè)心就涼了半截兒。
去的那天陽(yáng)光明媚，路邊一大片一大片的蒲公英開著黃燦燦的花朵。
總算走到村子了，眼里看到的都是低矮破舊的房子，鼻子聞到的都是火燒糞便的味道，偶爾傳來(lái)幾聲犬吠，算是給這個(gè)死寂的世界敲敲門提了個(gè)醒兒：我們還活著。
這一派蕭條荒涼的景象讓我頓時(shí)傻了眼，我在心里暗暗發(fā)誓：哪怕動(dòng)用所有關(guān)系，一定要逃離這個(gè)苦海。
我想到學(xué)校去看看，便問(wèn)了一個(gè)小姑娘學(xué)校的位置，她先是愣了一下，然后放下手里的豬食桶，在褲子上抹了抹手，說(shuō)她領(lǐng)著我去。
這是個(gè)大概有10來(lái)歲的孩子吧，扎著兩個(gè)活潑的小辮子，臟兮兮的小臉上綴滿了燦爛的微笑，一雙大眼睛寫滿了好奇。
她歡快地走在我的前邊，熱情地問(wèn)我為什么來(lái)這里。
我囁嚅著說(shuō)：“哦，沒(méi)啥事，就想到處走走看看。”
“哦。”不知道為什么她忽然間顯得有些失望。
到學(xué)校了。與其說(shuō)那是學(xué)校，不如干脆說(shuō)就是一間稍微大一點(diǎn)的房子和一個(gè)稍微大一點(diǎn)的可以勉強(qiáng)當(dāng)操場(chǎng)的院子，一個(gè)旗桿和一面有些破舊的紅旗證明著這里的與眾不同。
教室的黑板擦得干干凈凈的，座椅也都很整齊地?cái)[放著，窗戶也都纖塵不染，但就是沒(méi)有一個(gè)人。
我問(wèn)她怎么沒(méi)人上課呢?
“沒(méi)有老師啊，大概有兩個(gè)月了，老師們一個(gè)個(gè)的來(lái)了又走了，大人們說(shuō)，沒(méi)人愿意來(lái)我們這里當(dāng)老師。”小姑娘說(shuō)。
“那這里怎么會(huì)這么干凈呢?”
“我和我那幾個(gè)好朋友說(shuō)好了的，每天都要有一個(gè)人來(lái)負(fù)責(zé)來(lái)這里打掃衛(wèi)生，我們要把這里拾掇得干干凈凈的，這樣老師來(lái)了，就不會(huì)嫌棄這里臟，就會(huì)留下來(lái)了。”
孩子的話，好似在我心頭猛地扎了一針。
“有好幾次，幾個(gè)淘小子在黑板上亂寫亂畫的，我們和他們吵了好久呢，最后，到底是我們贏了，他們現(xiàn)在也經(jīng)常來(lái)幫我們呢。”她一臉驕傲地說(shuō)著，“正好今天輪到我了，你先坐著歇會(huì)兒，我要開始打掃衛(wèi)生了。”
我看她拿著一塊抹布，開始忙碌起來(lái)。那小小的身影，在陽(yáng)光下閃著動(dòng)人的光芒。
從學(xué)校回來(lái)，小姑娘在路邊蹲了下去，小心翼翼地折下一朵蒲公英遞給我，她說(shuō)：“吹蒲公英的時(shí)候，先許一個(gè)愿望。然后一口氣吹下去，要把蒲公英吹得一個(gè)不剩，愿望就會(huì)實(shí)現(xiàn)的。”我看她自己也折了一朵，然后很虔誠(chéng)地閉上眼睛，把蒲公英緩緩地送到自己的唇邊，然后“呼”地一下吹散。
“你也吹啊，快，趕緊許個(gè)愿望。”她催促著我。
我閉上眼睛，在心里默念了很久，然后真的就很認(rèn)真地一口氣吹過(guò)去，那蒲公英的種子漫天飛舞，像輕盈的雪花，霎時(shí)間絲絲縷縷蕩漾開去。小姑娘燦爛地笑著，好像每個(gè)人許下的愿望，都可以實(shí)現(xiàn)一樣。
她就問(wèn)了我，“你許下的是什么愿望呢?”
我微笑地反問(wèn)她，“你呢?”
她說(shuō)她的愿望是來(lái)一位好老師，她想回學(xué)校上課。
她不知道我許下的愿望是什么，其實(shí)，我許下的愿望和她有關(guān)，和這里的每個(gè)孩子都有關(guān)。
我決定留下來(lái)，因?yàn)槲蚁矚g這里一大片一大片的蒲公英。那些蒲公英雖然生在這貧瘠之地，但依然可以很快樂(lè)。
“你還沒(méi)告訴我你的愿望呢?”小姑娘刨根問(wèn)底兒。
“我的愿望就是......”我故意賣著關(guān)子，“你能實(shí)現(xiàn)你的愿望。”
小姑娘把我送出很遠(yuǎn)，一直到我坐上了通往縣城的客車。我向她揮手，大聲地向她喊道：“明天，學(xué)校見(jiàn)，不見(jiàn)不散。”
《蒲公英也很快樂(lè)》閱讀題目
5.理清文章思路，在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，體現(xiàn)“我”思想變化的過(guò)程。(4分)
→受到震動(dòng)→
6.文中畫橫線句子屬于什么描寫?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析它的作用。(4分)
7.文中畫波浪線的句子運(yùn)用了哪種修辭手法?并簡(jiǎn)析其表達(dá)效果。 (4分)
8.“我”決定留下來(lái)任教的原因是什么?試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。 (4分)
9.對(duì)文中的“我”和“小姑娘”，你更喜歡誰(shuí)?請(qǐng)說(shuō)明理由。 (4分)
《蒲公英也很快樂(lè)》閱讀答案
5.(4分)失落，不愿留下任教;改變主意，留下任教。(意思答到即可)
6.(4分)景物描寫(自然環(huán)境描寫)，渲染了小山村荒涼冷清破落的景象，襯托了“我”失落的心境，與下文“我”愿留下任教形成鮮明的對(duì)比，突出了文章主旨。 (描寫方法1分，作用3分)
7.(4分)運(yùn)用了比喻，生動(dòng)形象地描寫了蒲公英種子飛舞的美態(tài)，烘托了小姑娘的天真浪漫、堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀，也暗示了“我”思想感情發(fā)生了變化。(修辭方法1分，作用3分，意思答到即可)
8.(4分)“我”被村子里孩子們渴盼新老師的愿望和行為深深地感動(dòng)了，喜歡這里像蒲公英一樣淳樸快樂(lè)的孩子。
9.(4分)示例：我更喜歡文中的小姑娘，因?yàn)樗裏崆樯屏?、勤勞?lè)觀、渴望學(xué)習(xí)。(能根據(jù)文章內(nèi)容評(píng)述，言之成理即可)
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