五年級(jí)下冊(cè)白楊禮贊閱讀題練習(xí)及答案解析
五年級(jí)下冊(cè)白楊禮贊閱讀題練習(xí)及答案解析
白楊樹(shù)是倔強(qiáng)挺立的一種樹(shù)，在文章《白楊禮贊》里，你將學(xué)習(xí)白楊樹(shù)的什么精神呢?以下是由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的《白楊禮贊》閱讀題目及答案，歡迎閱讀!
《白楊禮贊》閱讀原文
那是力爭(zhēng)上游的一種樹(shù)，筆直的干，筆直的枝。它的干通常是丈把高，像加過(guò)人工似的，一丈以?xún)?nèi)絕無(wú)旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏人像加過(guò)人工似的，成為一束，絕不旁逸斜出。它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒(méi)有斜生的，更不用說(shuō)倒垂了。它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。這是雖在北方風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹(shù)。那怕只有碗那樣粗細(xì)，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，對(duì)抗著西北風(fēng)。
《白楊禮贊》閱讀題目
10、文段中第一句與后四句的關(guān)系是____ __ 。(2分)
11、文段后四句是寫(xiě)白楊樹(shù)的______ ，它們的結(jié)構(gòu)關(guān)系是________ 。(2分)
12、這段文字的中心句是____ _。(2分)
13、如果把“這是雖在北方風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹(shù)”改為“這是在北方風(fēng)雪的壓迫下保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹(shù)”表達(dá)效果好不好?為什么?(3分)
答： 14、這段文字中，運(yùn)用的修辭手法有___ 。(1分)
《白楊禮贊》閱讀答案
10、總分 11、外形、并列 12、第一句
13、不好。因?yàn)樵渲械谋磙D(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“雖……卻……”在句子中起強(qiáng)調(diào)作用，強(qiáng)調(diào)白楊樹(shù)的倔強(qiáng)挺立，這樣著重表現(xiàn)白楊樹(shù)的精神，如果改了就去掉了關(guān)聯(lián)詞達(dá)不到強(qiáng)調(diào)的效果。
14、擬人
五年級(jí)語(yǔ)文白楊課文整體閱讀分析
這是一篇精讀課文。文章寫(xiě)的是在通往新疆的火車(chē)上，一位父親和兩個(gè)孩子，望著車(chē)窗外的白楊樹(shù)展開(kāi)討論的事。作者借白楊，熱情歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國(guó)需要，扎根邊疆，建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。
作者文筆清新流暢，人物描寫(xiě)生動(dòng)。文章由樹(shù)及人，從孩子關(guān)于白楊的爭(zhēng)論開(kāi)始，引出爸爸對(duì)白楊特點(diǎn)的介紹，托物言志，借物喻人;然后寫(xiě)爸爸借白楊表明了自己扎根邊疆的志向，并希望孩子也能夠成為邊疆建設(shè)者的心愿。在作者的描寫(xiě)和敘述中，沒(méi)有直接歌頌這些無(wú)私奉獻(xiàn)的建設(shè)者，而是將戈壁上高大挺秀的白楊與扎根邊疆的建設(shè)者形象逐步交融在一起。車(chē)窗外的白楊──于茫茫戈壁站得高大挺秀;父親眼中的白楊──不擇環(huán)境，不懼災(zāi)難，茁壯成長(zhǎng);父親心目中的白楊──扎根邊疆、無(wú)私奉獻(xiàn)的邊疆建設(shè)者的化身。作者的描寫(xiě)非常傳神，對(duì)父子三人進(jìn)行了語(yǔ)言描寫(xiě)和神態(tài)刻畫(huà)，孩子天真爛漫，父親嚴(yán)肅而又不失親切。在心理描寫(xiě)上則非常含蓄，沒(méi)有過(guò)多直接的敘述，而是以神傳情，意境深遠(yuǎn)，通過(guò)神態(tài)的變化來(lái)表現(xiàn)感情的波瀾。
學(xué)習(xí)這篇課文，一是要繼續(xù)學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容的方法，聯(lián)系上下文，理解含義深刻的句子;二是體會(huì)課文是怎樣借物喻人，贊頌邊疆建設(shè)者的;三是進(jìn)一步加深對(duì)西部的了解。
本課的重點(diǎn)是通過(guò)白楊的外在特點(diǎn)感悟其內(nèi)在品質(zhì);難點(diǎn)是體會(huì)寫(xiě)法，感悟樹(shù)的某些特點(diǎn)與人的某些品質(zhì)之間的相通、相似之處。
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