初中語(yǔ)文注音題閱讀題及散文閱讀題答題方法

　　——語(yǔ)文閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一大板塊。無(wú)論在考試還是在平日的積累中都非常重要，在升學(xué)考試中也占據(jù)著相當(dāng)大的比例。為快速提高同學(xué)們的閱讀能力，學(xué)習(xí)啦小編給大家整理了中考閱讀答案，閱讀理解答題方法，希望對(duì)同學(xué)們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有幫助。

　　初中語(yǔ)文散文閱讀題

　　下面是有關(guān)于初中語(yǔ)文閱讀題桐花聲里燕子飛的散文閱讀題型。

　　桐花聲里燕子飛

　　鄭小瓊

　　①院子里有數(shù)棵梧桐樹(shù)、榆樹(shù)、槐樹(shù)，以及幾株苦楝樹(shù)，春天來(lái)了一段時(shí)間了，那些榆、槐、楝早已舒展開(kāi)已繃了一個(gè)冬天的愁容，只有臨近水井那幾株梧桐樹(shù)還沒(méi)有一點(diǎn)兒綠意。春風(fēng)又吹過(guò)了幾天，那些樹(shù)早已盛裝了，這時(shí)梧桐樹(shù)才像一個(gè)姍姍來(lái)遲的女子一樣，慢慢從閨房里探出頭來(lái)。牙瓣兒的楝花已灑滿(mǎn)了整個(gè)院子，淡嫩淡嫩地鋪著，你拿起掃帚開(kāi)始清掃它們，等你清掃干凈的時(shí)候，在不經(jīng)意的抬頭間，你發(fā)現(xiàn)井臺(tái)邊那幾株桐樹(shù)已露出了花骨兒了。又下了一場(chǎng)春雨，幾個(gè)暖暖的春風(fēng)天，那些桐花便一簇簇一束束的開(kāi)了。

　?、诖遄永锶嗣χ角f稼地里去了，給隔冬的小麥鋤草，或是準(zhǔn)備牽牛耕田，浸種下泥，沒(méi)有一個(gè)人有空閑去注意井邊那幾株桐樹(shù)開(kāi)花了。它們站在井臺(tái)邊，默不作聲，寂寞地開(kāi)著，老去，落下。幸好去年相識(shí)的幾只燕子飛回了，它們落在那桐樹(shù)上喃喃說(shuō)過(guò)不停，出了一趟遠(yuǎn)門(mén)，見(jiàn)了一些世面，燕子們有很多路上有趣的事兒同這位老友說(shuō)。

　?、哿鶜q那年，一個(gè)小心，我的腿讓開(kāi)水燙傷，疼痛難忍。驚動(dòng)正在梧桐樹(shù)下洗衣的母親，她飛快地跑了過(guò)來(lái)，順手從樹(shù)枝上捋了一把桐花，放在手中揉搓，從那嫩嫩的花瓣兒搓出一些汁來(lái)，母親把它敷在我傷口上，那尖酸的疼痛漸漸淡了下去。如今隔母親在千里之外，離屋后梧桐也有千里之遙，再深的疼痛也沒(méi)有母親與梧桐了，只能自己貼上那沒(méi)有一點(diǎn)人情味的創(chuàng)可貼了。

　　④ 在故鄉(xiāng)，無(wú)論誰(shuí)家，只要生了個(gè)女兒，便總會(huì)在屋前屋后栽種數(shù)棵梧桐，以求女兒成鳳凰時(shí)，將有梧桐棲，或者女兒們長(zhǎng)大以后，用梧桐木做嫁妝。母親說(shuō)，我家的井邊的那幾棵便是生我之時(shí)種的，它們?cè)诩依镌郝淅镩_(kāi)開(kāi)落落有二十多年了。一直沒(méi)有引來(lái)鳳凰棲，卻引數(shù)只燕子在上面筑巢安家。母親一直說(shuō)，燕子是奔波命，年來(lái)年去，南來(lái)北往的奔波著，我何嘗不是一只奔波的燕子，但是人在異鄉(xiāng)，也沒(méi)有梧桐可棲。前些時(shí)候收到母親的來(lái)信，說(shuō)我的年齡不小，家里的那幾株梧桐樹(shù)也有那么大了，是不是該砍了做嫁妝了。我沒(méi)有回答母親，只是在電話中問(wèn)她梧桐樹(shù)上的燕子們可好。

　?、葑蛞褂质且粓?chǎng)春雨，想來(lái)在昨夜風(fēng)雨中，故鄉(xiāng)井邊那幾棵梧桐樹(shù)又有多少桐花讓風(fēng)雨捋落下來(lái)，它們?cè)擁樦卿镐讣?xì)雨匯成的流水，入河，入江，入海，消融在世界的盡頭。那在風(fēng)雨中的燕子是否安好?

　　1.(2分)在“我”的故鄉(xiāng)，為什么有些人家會(huì)在房前屋后栽種一些梧桐樹(shù)?

　　2.(2分)細(xì)讀全文，說(shuō)說(shuō)“我”和燕子有何相似之處，為何作者說(shuō)“我何嘗不是一只奔波的燕子”?

　　3.(2分)請(qǐng)從修辭的角度分析下面語(yǔ)句的妙處。

　　春風(fēng)又吹過(guò)了幾天，那些樹(shù)早已盛裝了，這時(shí)梧桐樹(shù)才像一個(gè)姍姍來(lái)遲的女子一樣，慢慢從閨房里探出頭來(lái)。

　　4.(3分)畫(huà)橫線的句子寫(xiě)出了一幅怎樣的情景?表達(dá)了作者怎樣的情感?

　　5.(3分)最后一段文字用了怎樣的表現(xiàn)手法?文章這樣結(jié)尾有何表達(dá)效果。

　　總結(jié)：鑒賞散文時(shí)，要全力找出能揭示全篇旨趣和有畫(huà)龍點(diǎn)睛妙用的“文眼”，以便領(lǐng)會(huì)作者為文的緣由與目的。

　　初中語(yǔ)文閱讀題之注音題

　　下面是有關(guān)于初中語(yǔ)文試題的字詞注音部分，按要求完成哦。

　　1、閱讀下面的文字，把文中拼音所代表的漢字和加點(diǎn)字的注音依次分類(lèi)寫(xiě)在文后方框內(nèi)。

　　天目湖湖水清liè,水質(zhì)純潔。

　　群山環(huán)抱，峰luán 綿亙。

　　湖邊岸線環(huán)彎曲繞，蜿蜒伸向茫茫蒼山之中，遠(yuǎn)tiào流泉飛瀑，懸崖披綠，松濤竹海，禽飛獸走，景色天成，意趣橫生，給人以回歸大自然的美妙感覺(jué)。

　　勝似仙境的湖光山色，傾倒了無(wú)數(shù)中外賓客。

　　總結(jié)：字詞注音題是我們初中語(yǔ)文最基本的積累運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)。