《扇子的起源和功用》說(shuō)明文 閱讀答案

《扇子的起源和功用》說(shuō)明文 閱讀答案

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　　《植物愛(ài)聽(tīng)和諧音樂(lè)》閱讀附答案

　　植物愛(ài)聽(tīng)和諧音樂(lè)

　?、僖蝗合矚g戶(hù)外運(yùn)動(dòng)的青年男女在西雙版納勐臘縣的一處原始森林，發(fā)現(xiàn)了一種會(huì)跳舞的樹(shù)。當(dāng)時(shí)，他們長(zhǎng)途跋涉，人困馬乏，有人提議就地歇息。一個(gè)活潑好動(dòng)的年輕人拿出隨身攜帶的收音機(jī)，播放了一曲輕松舒緩的樂(lè)曲。這時(shí)，奇怪的一幕出現(xiàn)了：只見(jiàn)旁邊的兩棵小樹(shù)隨著樂(lè)曲晃起身子來(lái)，滑稽可愛(ài)，隨行的人全被它逗樂(lè)了。大家忘記了疲勞，跑過(guò)來(lái)欣賞小樹(shù)跳舞。有人提 議：“換一首曲子，換一首曲子。”又有人喊：“換快節(jié)奏的。”于是，收音機(jī)的主人調(diào)了頻道，換了一曲激烈的搖滾樂(lè)。奇怪的是，剛才還在搖頭擺尾的小樹(shù)突然停止不動(dòng)了，像是被突然嚇著了似的，靜靜地呆立著。這是怎么回事呢?是不是它只會(huì)跳優(yōu)美的舞蹈，不會(huì)跳強(qiáng)勁的舞蹈呢?于是，年輕人又調(diào)回剛才的頻道，小樹(shù)聽(tīng)了這優(yōu)美的曲調(diào)，又開(kāi)始搖頭擺尾。所有人都驚呆了，他們得出一致結(jié)論：小樹(shù)喜歡輕柔、溫和的曲子，不喜歡節(jié)奏強(qiáng)烈的樂(lè)曲。

　?、谑聦?shí)真是這樣，小樹(shù)的確是只愛(ài)聽(tīng)舒緩的音樂(lè)，激烈亢奮的曲調(diào)會(huì)讓它進(jìn)入睡眠狀態(tài)。法國(guó)農(nóng)科院一位專(zhuān)家為了驗(yàn)證植物的音樂(lè)細(xì)胞究竟有多濃，異想天開(kāi)地把嶄新的耳機(jī)套在一棵蕃茄上，每天定時(shí)播放3個(gè)小時(shí)的音樂(lè)。數(shù)周后，奇跡出現(xiàn)了，這棵蕃茄長(zhǎng)勢(shì)強(qiáng)勁，比周?chē)魏无呀Y(jié)的果實(shí)都多，而且個(gè)頭兒大，每個(gè)果實(shí)平均重達(dá)兩斤以上。

　　③還有一位科學(xué)家，每天下班后都喜歡在自家花園里拉上一段優(yōu)美的小提琴曲。打理花園的妻子驚喜地發(fā)現(xiàn)，瀕臨死亡的雛菊又重新綻放了生機(jī)。不僅如此，(a)音樂(lè)就像興奮劑，那些平常蔫頭耷腦的花兒們聽(tīng)了音樂(lè)，一朵朵開(kāi)得熱烈而燦爛。后來(lái)，她的科學(xué)家丈夫翻閱資料，才明白這是小提琴的功勞。那些花兒，正是因?yàn)槁?tīng)了優(yōu)美的音樂(lè)，才煥發(fā)了生機(jī)。它們的葉子綠得茁壯而賣(mài)力，花開(kāi)得鮮艷而碩大，這讓科學(xué)家欣喜萬(wàn)分。憑著職業(yè)的敏感，這位科學(xué)家開(kāi)始思索，既然花兒這么熱愛(ài)音樂(lè)，莊稼會(huì)不會(huì)也是如此呢?他開(kāi)始有意識(shí)地在稻田里播放音樂(lè)。他每天上午準(zhǔn)時(shí)來(lái)到稻田，給水稻們播放半個(gè)小時(shí)的輕柔樂(lè)曲。(b)一個(gè)月后，這片田里的水稻比普通生長(zhǎng)的水稻要高出30多厘米，也就是說(shuō)，是音樂(lè)代替了化肥使它們長(zhǎng)得又高又壯。

　?、懿荼局参锛葲](méi)有聽(tīng)覺(jué)器官，又不具備聽(tīng)力系統(tǒng)，為什么它們接觸了音樂(lè)，會(huì)產(chǎn)生如此大的變化呢?

　?、菀魳?lè)，說(shuō)白了是一種持續(xù)聲波。在優(yōu)美、輕快聲波的反復(fù)刺激下，植物體內(nèi)的物質(zhì) 分子會(huì)發(fā)生共振，那些處于休眠狀態(tài)的分子，隨著音樂(lè)節(jié)奏被悄悄激活，開(kāi)始運(yùn)動(dòng)。正是這一過(guò)程促進(jìn)了新陳代謝，加快了細(xì)胞分裂，大大地促進(jìn)了它們的生長(zhǎng)發(fā)育。如果適當(dāng)?shù)貙?duì)植物播放音樂(lè)，它們就會(huì)不斷地進(jìn)行代謝和分裂，從而達(dá)到快速生長(zhǎng)的目的。不過(guò)，一定要選擇那些和諧美好、悠揚(yáng)柔和的音樂(lè)來(lái)播放。反之，植物聽(tīng)了節(jié)奏強(qiáng)烈的打擊樂(lè)和搖滾風(fēng)，不但不會(huì)長(zhǎng)勢(shì)旺盛，還容易暴病而亡。這可絕不是鬧著玩的。別看它們不會(huì)說(shuō)、不會(huì)表達(dá)，但它們絕對(duì)懂得：什么是好的，什么是不好的。

　　(《中學(xué)生百科》)

　　6.下列說(shuō)法符合原文意思的一項(xiàng)是( )

　　A.小樹(shù)愛(ài)聽(tīng)舒緩音樂(lè)，因?yàn)橛茡P(yáng)柔和的音樂(lè)會(huì)讓它進(jìn)入睡眠狀態(tài)。

　　B.如果對(duì)植物播放音樂(lè)，植物細(xì)胞就會(huì)不斷地進(jìn)行代謝和分裂，從而使植物快速生長(zhǎng)。

　　C.草本植物沒(méi)有發(fā)達(dá)的聽(tīng)覺(jué)器官，聽(tīng)力系統(tǒng)也不完備。

　　D.節(jié)奏強(qiáng)烈的樂(lè)曲不利于植物生長(zhǎng)，甚至?xí)怪参锼劳觥?/p>

　　7.下列說(shuō)法有誤一項(xiàng)是( )

　　A.本文是事物說(shuō)明文，采用了從發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象到探究本質(zhì)的邏輯順序。

　　B.本文綜合運(yùn)用了說(shuō)明、記敘、描寫(xiě)等表達(dá)方式。

　　C.文章第①段運(yùn)用生動(dòng)的事例引出本文的說(shuō)明內(nèi)容，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

　　D.文章第④段在結(jié)構(gòu)上的作用是承上啟下。

　　8.下列對(duì)說(shuō)明方法及其作用的分析判斷，不正確的一項(xiàng)是( )

　　A.文章第②段綜合運(yùn)用了舉例子、作比較、列數(shù)字的說(shuō)明方法。

　　B.文章第③段畫(huà)橫線(xiàn)句(a)采用了打比方的說(shuō)明方法，生動(dòng)地說(shuō)明了優(yōu)美舒緩的音樂(lè)對(duì)花兒生長(zhǎng)的作用。

　　C.文章第③段畫(huà)線(xiàn)句(b)運(yùn)用了作比較、列數(shù)字的說(shuō)明方法，具體說(shuō)明了輕柔樂(lè)曲對(duì)水稻生長(zhǎng)的作用。

　　D.“音樂(lè)，說(shuō)白了是一種持續(xù)聲波。”這句話(huà)運(yùn)用了下定義的說(shuō)明方法。

　　9.根據(jù)文章推斷，下列樂(lè)曲中最能促進(jìn)植物生長(zhǎng)的樂(lè)曲是( )

　　A.《綠島小夜曲》 B.《黃河大合唱》 C.《小蘋(píng)果》 D.《最炫民族風(fēng)》

　　【參考答案】6.D7.A8.D9.A

　　【解析】6.試題分祈：此題考查學(xué)生的信息篩選能力，分祈選項(xiàng)，對(duì)照與選項(xiàng)有關(guān)的段落，找出不同之處即可。用反排除法，文章第②段“激烈亢奮的曲調(diào)會(huì)讓它進(jìn)入睡眠狀態(tài)”。A錯(cuò);文章第⑤段“如果適當(dāng)?shù)貙?duì)植物播砍音樂(lè)，它們就會(huì)不斷地進(jìn)行代謝和分裂，從而達(dá)到快速生長(zhǎng)的目的。”3錯(cuò);文章第④段“草本植物既沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)器官，又不具備聽(tīng)力系統(tǒng)，” C錯(cuò);文章第⑤段“植物聽(tīng)了節(jié)奏強(qiáng)烈的打擊樂(lè)和搖滾風(fēng)， 不但不會(huì)長(zhǎng)勢(shì)旺盛，還容易暴病而亡。” D正確，故選：D。【考點(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。

　　7.試題分析：此題考查學(xué)生說(shuō)明文相關(guān)知識(shí)的掌握。閱讀文本，把握文章內(nèi)容，A中本文是事理說(shuō)明文，講的是植物愛(ài)聽(tīng)和諧音樂(lè)的原理。A錯(cuò)，故選：A?！究键c(diǎn)定位】理解文章內(nèi)容，概括議論文要點(diǎn)。能力層級(jí)為分析綜合C。

　　8.試題分析：說(shuō)明文中常用的說(shuō)明方法有：舉例子、分類(lèi)別、列數(shù)字、作比較、下定義、打比方(1)舉例子：舉出實(shí)際事例來(lái)說(shuō)明事物，使所要說(shuō)明的事物具體化，形象化，更真切， 以便讀者理解， 使內(nèi)容具體、加強(qiáng)說(shuō)服力，具體介紹知識(shí)的作用。(2)分類(lèi)別：將被說(shuō)明的對(duì)象，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類(lèi)別，一類(lèi)一類(lèi)地加以說(shuō)明，將復(fù)雜的事物說(shuō)清楚，條理清晰。(3)列數(shù)字：使所要說(shuō)明的軎物具 體化，以便讀者理解。使說(shuō)明更科學(xué)，更準(zhǔn)確，更具體。(4)作比較：把某些抽象的或者是人們比較 陌生的事物，用具體的或者大家：已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過(guò)比較得到具睞而鮮明的印象。 軎物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來(lái)，說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)突出。(5)下定義：用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說(shuō)明，能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，使說(shuō)明更科學(xué)、更準(zhǔn)確、更精練、更嚴(yán)密。(6) 打比方：利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生 動(dòng)性，增強(qiáng)文章的趣味性。結(jié)合語(yǔ)境具體分祈即可。D. “苜樂(lè)，說(shuō)白了是一種持續(xù)聲波。”這句話(huà)運(yùn)用 了作詮釋的說(shuō)明方法。D錯(cuò)，故選：D?！究键c(diǎn)定位】分析常見(jiàn)的說(shuō)明方法及其作用。能力層級(jí)為分析綜合C。

　　9.試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)文章的理解和創(chuàng)新能力，根據(jù)文章的題目和第一段的內(nèi)容，“植物愛(ài)聽(tīng)和諧音樂(lè)”“小樹(shù)喜歡輕柔、溫和的曲子，不喜歡節(jié)奏強(qiáng)烈的樂(lè)曲。”可判斷答案選A。A屬于和諧、輕柔、溫和的曲子，其他三首是節(jié)奏強(qiáng)烈的樂(lè)曲?！究键c(diǎn)定位】對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。

　　《扇子的起源和功用》閱讀附答案

　　扇子的起源和功用

　　付秀宏

　?、贂x代《古今注》記載,扇子發(fā)端于殷代,以鳥(niǎo)羽制成,作儀衛(wèi)之美。 三國(guó)孔明之羽扇,非為自用,而是儀令之物。 漢代之后,湖南竹扇、山東紈扇問(wèn)世,才用之除熱取涼。 及宋時(shí),折扇由朝鮮傳入神州,張合自如,風(fēng)行一時(shí),蘇東坡曾有“高麗白折扇,展之廣尺余”的妙語(yǔ)。

　?、诘?中國(guó)人對(duì)扇子的使用發(fā)展到后來(lái)卻是藝術(shù)功用大于實(shí)際功能。一般來(lái)說(shuō),扇面之書(shū)畫(huà)創(chuàng)作,以美態(tài)愉悅于人;而制作裱糊之時(shí),卻以精妙工藝潛化自身。蘇州檀香扇、杭州綾絹扇、新會(huì)火畫(huà)扇、自貢竹絲扇、江蘇麥稈扇,聲名遐邇。 書(shū)畫(huà)家在扇面寫(xiě)字取景,不求形似,但求神韻。 飄逸造清涼,執(zhí)扇祛暑氣。

　?、勖鞔髸?shū)畫(huà)家祝枝山曾喻書(shū)扇為美女舞于瓦礫,乃盆景之象。 其實(shí),書(shū)扇環(huán)肥燕瘦,氣候雖小,卻能做到風(fēng)云際會(huì)。 吳子深、張大千等人的行書(shū)扇,文字如神龍升騰,達(dá)數(shù)十萬(wàn)港元之 高 價(jià),令 世 人 刮 目。 任 伯 年 和 趙 之 謙 聯(lián) 袂 的 扇 面,墨 筆 與 金 石 同 在,更 價(jià)值不菲。

　?、芟埠檬詹孛髑彘|秀折扇小楷的張中行,最?lèi)?ài)其“形娟秀而神柔婉”。 明清的書(shū)法扇面,最出眾的是女性手跡,有薛素素、黃媛介、葉小鸞、周淑禧、李陀那、董小宛和馬守真,或閨閣氣韻,或工筆娟秀,或運(yùn)風(fēng)挾雷。

　　⑤作為藝術(shù)品,扇面之畫(huà)講究氣韻迷人。 鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)、人物山水,無(wú)不能畫(huà),貴在品位。有時(shí)僅畫(huà)菊一枝、白菜一棵,也要清風(fēng)雅意。 上海博物館收藏的唐寅扇面畫(huà)《 秋江垂釣》, ,令人冥思。北京故宮博物館珍藏的縱長(zhǎng)5 9 .5厘米、橫寬1 5 2厘米的明代大折扇,一面畫(huà)的是柳陰賞花,氣息飄動(dòng),閑情如夢(mèng);一面畫(huà)的是松下讀書(shū),主仆對(duì)語(yǔ),儒風(fēng)拂面。 此畫(huà)出自明宣德帝朱瞻基之手,為中國(guó)之最大折扇,乃罕見(jiàn)傳世寶物。

　?、迣?duì)于工筆書(shū)畫(huà)家,定是意象在心中涌現(xiàn),心跡在扇上流注。 對(duì)于收藏使用者,必是悠然處見(jiàn)有意趣,摯愛(ài)間涌出性情。 一朋友購(gòu)得一把雪白鵝毛扇,折起像白鴿回巢,展開(kāi)似白鶴亮翅,遂贊曰:“美,此處無(wú)墨勝有墨。”另一同事的客廳壁上,掛一把竹扇,白扇面只寫(xiě)四字隸書(shū)“寧?kù)o致遠(yuǎn)”,此時(shí)無(wú)聲勝有聲。

　　(選自《百科知識(shí)》,有刪改)

　　18.第①段按順序,說(shuō)明了 。 (2分)

　　19.說(shuō)說(shuō)第②段畫(huà)線(xiàn)句在文中的作用。 (2分)

　　答：

　　20.認(rèn)真閱讀第⑤自然段,聯(lián)系本段上下文內(nèi)容,為段中畫(huà)線(xiàn)處填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 (1分)

　　答：

　　21.本文運(yùn)用了多種說(shuō)明方法,請(qǐng)列出其中三種來(lái),并舉例說(shuō)說(shuō)各自在文中的作用。 (3分)

　　答：

　　參考答案

　　18 . 時(shí)間順序扇子的起源與功用的演變(2分)

　　19 . 結(jié)構(gòu)上起過(guò)渡作用;內(nèi)容上統(tǒng)領(lǐng)下文。 (2分)

　　20 . 清幽深邃(大意對(duì)即可)(1分)

　　21 . 示例:三種說(shuō)明方法是舉例子、引資料 、列數(shù)字

　　(1)舉例子,舉出孔明羽扇的例子具體說(shuō)明扇子發(fā)端時(shí)制作材料與功用。

　　(2)引資料,引用蘇東坡的詩(shī)句形象說(shuō)明朝鮮折扇張合自如的特點(diǎn)。

　　(3)列數(shù)字,列舉明代大折扇長(zhǎng)度和寬度的數(shù)字,準(zhǔn)確說(shuō)明它是中國(guó)最大的