草記賈平凹閱讀題答案
閱讀題題型的背景材料的選擇也是學生應該關(guān)注的內(nèi)容，閱讀的材料主要涉及日常生活應用，閱讀理解題可以更豐富的考察學生各方面的能力。以下是小編給你推薦的草記閱讀題及參考答案，希望對你有幫助!
《草記》閱讀原文
?、?982年10月，我去銀川，過三邊，一漠沙地;天地全然都空白了，幾十里沒有一座房，也沒有一棵樹，遠遠的地平線上，遙遠的地平線，鄉(xiāng)陽欲浮欲沉，像是妊娠，已經(jīng)粘膠得成一個橢圓形。我默默走著。先是并不留意，后來就發(fā)現(xiàn)眼前倏忽飄 過一朵兩朵白絨團兒，溫溫柔柔的，泛著銀光，再往前走，白絨團兒竟多起來，一動腳，就繞著身子亂飛。疑心是柳絮，抬頭搜素去，四周依舊空曠;急用手去捉，手一抬，那白絨團兒卻順手而上，才抓住一團要看時，一出氣，又飛了。一時又起了風，沙塵并沒有動，但白絨團兒越發(fā)紛紛，如千萬只白色蝴蝶，升升浮浮，翩翩不能安靜。定睛看去，那白絨團兒卻原來都是從一棵一棵什么草中起身的：草高不盈尺，條細，半綠半枯，結(jié)一串串果實，如豆莢，盡都干裂，有的已空殼，在風中錚錚顫著細音，有的半合半開，形如織布 學戶，提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學資源下載，還有大量而豐富的教學相關(guān)資訊! 木梭，里邊兩排莢籽，每籽小如雞眼，四周生滿白絨，風吹絨毛如足如翅，就悠悠而去了。
?、谖也恢瞬轂楹蚊?，站在那里，一直等遠遠的一隊駱駝走來，問起駝峰間的牧人，回答說：這草叫佛手腫。草古怪，名字也古怪。我在問，回答是：“他怎么不長絨毛呢?要不，它怎么繁衍后代啊?”
③我不禁喟然長嘆：哦，大凡塵世，任何地方都有生命的存在，漠漠邊關(guān)沙地，也是如此;而萬事萬物既有存在 宿呢?
?、?ldquo;這草很多嗎?”我問牧人。
⑤“當然很多，你再往北走，沙地上全是這種草呢。”
?、?ldquo;那走過的草壩子上怎么沒這種草?”
⑦“它是苦命的，一旦綠了一片沙地，什么花草都來長了，有了蜂兒，有了鳥兒，它卻就長不成了。”
?、?ldquo;它只能在沙地上長?”
⑨“要不怎么說是苦命的呢?”牧人趕著駱駝走遠了，緩緩的步伐，搖奏著沉沉的鈴聲。幾朵白絨團兒飄在駱駝的身上，落在牧人的帽子上，那深深的駱駝腳窩里，也滿滿地落下了一堆了。
⑩啊，荒涼的沙地上，有多少人來過，又有多少人能知道這草呢?知道的只有駱駝，只有牧人;但駱駝不懂人語，不能言語，牧人能言，但不能寫出以示天下。只有我記下此草;草可悲，草亦可幸也。
(選自《西安晚報》)
《草記》閱讀題目
14.結(jié)合上下文，說說第①段劃線句子的作用。(3分)
答：
15.作者認為“萬事萬物既有存在的生命，又有它賴以生存的手段，環(huán)境不同，手段也相異”，請概括佛手腫生活的自然環(huán)境及生存的手段。(3分)
答：
16.如何理解文章末段的“草可悲，草亦可幸也”。(4分)
答：
17.為“草”作記，其中蘊含著作者怎樣的思想感情?(3分)
答：
18.面對佛手腫，“牧人能言，但不能寫出以示天下”，“只有我記下此草”，請談談這一現(xiàn)象對你寫作方面的啟示。(4分)
答：
《草記》閱讀答案
14.通過描寫沙地荒涼的景象，交待了佛手腫生存環(huán)境的惡劣，從而為后文表現(xiàn)佛手腫的頑強的生命力作了鋪墊。
15.自然環(huán)境：生長在漠漠沙地上
生存手段：一結(jié)籽就生出絨的翅膀，自己去謀生路了
16.佛手腫只能在貧瘠的 沙地上生長(1分)，不被很多人了解(1分)，“草可悲”;它有獨特的生存手段(1分)，能遇到“我”，將其寫出以示天下(1分)，“亦可幸”。
17.對佛手腫生存欲望、生存手段的敬重(1分)，對執(zhí)著、頑強生命的贊美(2分)
18.提示：從細致觀察、深入思考、具有豐富情感等角度進行闡釋。
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