學(xué)習(xí)啦>學(xué)習(xí)方法>各學(xué)科學(xué)習(xí)方法>閱讀答案>

霜天曉角梅詩詞閱讀原文及答案

時間: 芷瓊1026 分享

  《霜天曉角·梅》由南宋詞人范成大創(chuàng)作,被選入《宋詞三百首》。這首詞寫春愁,作者借此詞實則抒發(fā)人生感慨。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的《霜天曉角•梅》詩詞閱讀原文和答案,一起來看看吧。

  《霜天曉角•梅》詩詞閱讀原文

  霜天曉角•梅

  [宋]蕭泰來

  千霜萬雪,受盡寒磨折。賴是①生來瘦硬,渾不怕、角②吹徹。 清絕,影也別。知心惟有月。原沒春風(fēng)情性,如何共、海棠說。

  【注】①賴是:虧得是,好在。②角,軍中樂器。古曲有《梅花落》。

  《霜天曉角•梅》詩詞閱讀題目

  (1)“千霜萬雪”中“千”、“萬”兩詞有什么表達效果?請簡要賞析。(2分)

  答:

  (2)作者描繪了怎樣的梅花形象?請簡要分析。(4分)

  答:

  《霜天曉角•梅》詩詞閱讀答案

  (1)①“千”“萬”兩個簡單的數(shù)詞卻極力寫出了霜雪降次多,范圍廣,分量重,來勢猛;②為表現(xiàn)梅花的品質(zhì)作了很好的襯托。(2分)

  (2)①詞的上片寫梅花受盡寒冬折磨,不畏霜雪,不怕角聲之哀怨,凜然開放,表現(xiàn)出梅花的鐵骨錚錚,堅貞不屈。②下片寫梅花清潔得一塵不染,只與一輪朦朧素月為伴,不愿與凡卉爭勝,極力地勾勒出了梅花清白、清高、超凡脫俗的個性。(4分)

  《霜天曉角•梅》詩詞鑒賞

  這首詞以“梅”為題,寫出了悵惘孤寂的幽愁。上闋寫景之勝,下闋寫愁之絕。

  起首二句先寫天氣轉(zhuǎn)變之佳:傍晚,天晴了,風(fēng)歇了,春寒料峭的威力,有所折損。用一“折”字,益見原來春寒之厲,此刻春暖之和。緊接“晚晴風(fēng)歇”,展示了一幅用淡墨素彩勾畫的絕妙畫面。“脈脈”,是含情的樣子。“花疏”,點出梅花之開。以“脈脈”加諸“花疏天淡”之上,就使人感到不僅那脈脈含情的梅花,就連安詳?shù)h天空也仿佛在向人致意呢。“天淡”是靜態(tài),接“云來去”成為動態(tài),更見“晚晴風(fēng)歇”之后,氣清云閑之美。“花疏”與“天淡”相諧,既描寫了“天”之“淡”,所以末一句“數(shù)枝雪”,又形象地勾畫了“梅”之“疏”。如此精心點筆,使景物生動地立于眼前,也就不是泛泛而說了。可見詞人綴字的針線是十分細密的;而其妙處在天然渾成,能夠運密入疏。

  下闋“勝絕”是對上闋的概括。景物美極了,而“愁亦絕”。“絕”字重疊,就更突出了景物美人更愁這層意思。如果說原來春寒料峭,馀寒猶厲,景象的凄冷蕭疏,與人物心情之暗淡愁苦是一致的話,那么,景物之極美,與人之極愁,情景就似乎很不相闊了。

  其實這種“不一致”,正是詞人匠心獨運之所在。“寫景與言情,非二事也”,以景色之優(yōu)美,反襯人之孤寂,不一致中就有了一致,兩個所指相反的“絕”字,在這里卻表現(xiàn)了矛盾的統(tǒng)一。至于詞中主人公景愈美而愁愈甚的原因,“此情誰共說”。無處訴說,這就襯出了悲愁的深度。結(jié)尾三句,又通過景物的映襯寫出了人之情。雁有兩行,反襯人之寂寞孤獨;雁行之低,寫鴻雁將要歸宿,而所懷之人此時仍飄零異鄉(xiāng)未歸。唯有低飛之雁才能看見春夜倚樓之人。鴻雁可以傳書,則此情可以托其訴說者,也只有這兩行低雁了。下片所寫之景,有雁,有樓,有月,從時間上來說,比上片已經(jīng)遲了;但是,從境界上來說,與上片淡淡的云,疏疏的梅,恰好構(gòu)成了一幅完整和諧的畫面,與畫樓中之人以及其孤寂獨處的心情正復(fù)融為一體,從而把懷人的感情形象化了。越是寫得含蓄委婉,就越使人感到其感情的深沉和執(zhí)著。以淡景寫濃愁,以良宵反襯孤寂無侶的惆悵,運密入疏,寓濃于淡,這種藝術(shù)手法是頗耐人尋味的。


猜你感興趣的:

1.高考語文名句名篇默寫一輪復(fù)習(xí)題及答案

2.冬天梅花的詩句中國是詩詞的王國,特別是古典詩...

3.七年級上冊語文古詩文檢測

4.有關(guān)冬天雪景的詩詞

5.梅花唯美意境的詩句

霜天曉角梅詩詞閱讀原文及答案

《霜天曉角梅》由南宋詞人范成大創(chuàng)作,被選入《宋詞三百首》。這首詞寫春愁,作者借此詞實則抒發(fā)人生感慨。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的《霜天曉角梅》詩詞閱讀原文和答案,一起來看看吧。 《霜天曉角梅》詩詞閱讀原文 霜天曉角梅 [宋]蕭
推薦度:
點擊下載文檔文檔為doc格式
2907041