語(yǔ)文課文《童年的月光寶盒》閱讀題及答案
語(yǔ)文課文《童年的月光寶盒》閱讀題及答案
《童年的月光寶盒》會(huì)讓你看到關(guān)于童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,每一個(gè)往事都值得被懷念。下面是學(xué)習(xí)啦小編帶來(lái)的語(yǔ)文課文《童年的月光寶盒》閱讀題目及其參考答案,這些答案以供同學(xué)們參考和學(xué)習(xí)!
《童年的月光寶盒》閱讀原文:
王聰娜
童年是一個(gè)塵封的月光寶盒,打開(kāi)記憶的密碼,那些早已泛黃卻又透著幾分新鮮的往事,爭(zhēng)先恐后逶迤而來(lái)……
那時(shí),媽媽是村幼兒園孩子們最喜歡的老師,年輕漂亮活潑開(kāi)朗,演過(guò)《紅燈記》的她有一條小鐵梅式的烏黑油亮的大辮子,我的頭發(fā)自然也被梳成了麻花小辮,跑起來(lái)飛成兩串麻花。近水樓臺(tái)先得月,唱兒歌,跳舞,背唐詩(shī),背“小九九”,打拳,兒時(shí)的我據(jù)說(shuō)被媽媽培養(yǎng)得相當(dāng)“多才多藝”。每次放學(xué),當(dāng)街一群曬太陽(yáng)的老爺爺總要虎著臉攔住我:“小梅子,來(lái)趟拳,要不不讓過(guò)!”只得乖乖從命,煞有介事的舒腰展臂閃轉(zhuǎn)騰挪一番,贏得一片喝彩和開(kāi)心的大笑。
童年的記憶里時(shí)常搖曳著大隊(duì)部的燈光。晚上常和小伙伴們?nèi)ソo父母記工分。冰冷的寒夜里,昏暗的油燈下,那個(gè)俊俏的姐姐在表格上一筆一畫(huà)的記完,把我摟在懷里,愛(ài)憐的摸摸我凍成胡蘿卜的小手,拍拍我皴裂的面梨似的小臉,嘆口氣:“哎,這苦日子啥時(shí)熬到頭啊!”那幽幽的嘆息,在夜色里傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……
大隊(duì)部旁邊的小賣(mài)部是我兒時(shí)的樂(lè)園。花手娟、蝴蝶結(jié)、玻璃球、大白兔奶糖……所有新奇有趣的物件都能在那里找到,而且隔些天就變換一回,比劉謙的魔術(shù)還神奇,我有事沒(méi)事就跑到那里一次次“見(jiàn)證奇跡”。開(kāi)小賣(mài)部的大伯家有弟兄倆個(gè),淘氣的嘎子哥是我們的偶像兼“孩子王”。我們這幫小“兵”們跟著他玩各種千奇百怪的游戲,圍成一圈聽(tīng)他講戰(zhàn)斗故事,小尾巴似的跟著他去外村看電影《林海雪原》,軍營(yíng)夢(mèng)也就在那時(shí)萌芽。后來(lái)嘎子哥參軍到北京,成為一名青年軍官。多年后,我也儼然成了半個(gè)“女兵”,去部隊(duì)采訪(fǎng)順路看望他。一身戎裝英姿颯爽地出現(xiàn)在他面前,“啪”一個(gè)敬禮,驚得他嘴巴張成○字型,半天沒(méi)回過(guò)神來(lái):“丫頭,都長(zhǎng)這么大啦?!真是女大十八變啊!”回憶起小時(shí)候的趣事,兩個(gè)“兵”,還孩子般笑作一團(tuán)。
兒時(shí)的世界里,最深的渴望就是能有個(gè)哥哥。在我受傷的時(shí)候,能為我拭去腮邊的淚滴,能把我冰涼的小手緊握在他溫暖的掌心,能讓我撲進(jìn)他懷里痛哭一場(chǎng),能挺身而出擋在我面前:“小妹,別怕,有我呢!”可是,我沒(méi)有。受那些壞孩子欺負(fù)的時(shí)候,硬撐著擺出一副不服氣的架勢(shì),小胸脯一挺:“哼,等著瞧,看我哥回來(lái)怎么收拾你們!”也想做集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身的小公主,對(duì)有兄長(zhǎng)的小姐妹羨慕得眼睛發(fā)藍(lán),在數(shù)次向媽媽提出“再給我生個(gè)哥哥”的要求遭到嚴(yán)辭拒絕后,我打起了同伴的主意。向有三個(gè)哥哥的最好的朋友小蘭送毽子沙包手絹糖豆大獻(xiàn)殷勤,然后跟人家商量:“勻一個(gè)哥哥給我行不?我給你個(gè)妹妹。”
童年的月光寶盒里,珍藏著一件件趣味的珠貝。一次雨后上房偷棗,從房頂上漏下來(lái),還把家里精心擇好準(zhǔn)備去賣(mài)的棉花弄了個(gè)亂七八糟。還有一回,和一群小伙伴悄悄潛入村北的白胡子老爺爺家,趁他睡午覺(jué)時(shí)上樹(shù)摘桃,正摘得高興,忽聽(tīng)得里屋一聲咳嗽:“小兔崽子,哪兒跑?”隨后是踶拉鞋的聲音。嚇得我們魂飛魄散,兜著衣襟跟頭骨碌撒丫子就逃,跑飛了涼鞋,跑開(kāi)了小辮。跑到安全處定下心神,一邊慶幸沒(méi)被逮住,一邊美滋滋的品嘗勝利果實(shí)——偷來(lái)的桃子就是甜啊!
那時(shí)家里窮,星期天幫父母趕著小毛驢去地里干活,一次車(chē)飛跑起來(lái)差點(diǎn)翻進(jìn)溝里。放了假幫著整枝打杈收拾棉花,棉蛉蟲(chóng)粘到手上臉上,一出汗粘乎乎癢得難受,一天下來(lái)累得腰都直不起來(lái)。晚上做夢(mèng),千百條肥肥的大青蟲(chóng)爬到身上拼命的吞噬著我,嚇得哭著驚叫而起,再也無(wú)法入眠,連續(xù)半月天天如此,怕父母擔(dān)心還不敢給大人說(shuō)。從那時(shí)起,隱隱懂事的我開(kāi)始向往外面的世界……
哦,逝去的童年,或甜蜜或苦澀的記憶!那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的過(guò)往,是我一生的珍寶,我將它珍藏進(jìn)歲月的箱底,時(shí)光之手無(wú)法觸及的距離……
《童年的月光寶盒》閱讀題目:
15.通讀選文,說(shuō)說(shuō)“童年的月光寶盒”這個(gè)文題好在哪里?(3分)
16.作者在文章開(kāi)頭說(shuō):“打開(kāi)記憶的密碼,那些早已泛黃卻又透著幾分新鮮的往事,爭(zhēng)先恐后逶迤而來(lái)……”“早已泛黃”是因?yàn)?( );“幾分新鮮”又是因?yàn)? )。(2分)
17.選文第4節(jié)除了回憶童年往事,還插敘了自己成年后一次去部隊(duì)采訪(fǎng)順路看望在北京參軍的嘎子哥的事情,這樣寫(xiě)切合題意嗎?(3)
18.結(jié)合加點(diǎn)字詞,試簡(jiǎn)要品析下面的句子。(4分)
跑到安全處定下心神,一邊慶幸沒(méi)被逮住,一邊美滋滋的品嘗勝利果實(shí)——偷來(lái)的桃子就是甜啊!
《童年的月光寶盒》閱讀答案:
15.(3分)用比喻的修辭手法,把童年比作月光寶盒,(1分)體現(xiàn)了作者對(duì)童年的懷念和珍惜,(1分)生動(dòng)新穎,引人遐想,能激發(fā)讀者的閱讀興趣。并作為線(xiàn)索貫穿全文。(1分)
16.(2分)“早已泛黃”是因?yàn)樽约涸缫迅鎰e童年,相隔時(shí)間久遠(yuǎn);(1分)“幾分新鮮”是因?yàn)橥甑挠洃浻∠笊羁蹋秃孟蟀l(fā)生在昨天一樣。(1分)(大意相同即可)
17.(3分)切合題意,(1分)這樣插敘既印證了兒時(shí)的游戲和生活經(jīng)歷(軍營(yíng)夢(mèng))讓我記憶深刻、對(duì)我的人生影響很大,(1分)又豐富了文章的內(nèi)容,使行文更真實(shí)可感。(1分)
18.(4分)“慶幸”“美滋滋的”是心理描寫(xiě),(1分)“甜”是從味覺(jué)角度,“偷來(lái)的”是貶義褒用,(1分)多角度生動(dòng)的描寫(xiě),讓天真活潑又頑皮可愛(ài)的兒童形象躍然紙上。(生動(dòng)形象的描繪出我的童年時(shí)頑皮可愛(ài)。)(2分)
《系在風(fēng)箏線(xiàn)上的童年》閱讀原文:
周巖壁
①時(shí)令正是仲春。大地掙脫了冬的糾纏,不覺(jué)之中已泛出幾分淡淡的鵝黃的綠意。仰望晴空,偶見(jiàn)數(shù)點(diǎn)風(fēng)箏,裊裊娜娜地飄掛在天際,使我驀地憶起“草長(zhǎng)鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙”。正是放風(fēng)箏的好時(shí)光。矚望那長(zhǎng)長(zhǎng)的輕輕抖動(dòng)的風(fēng)箏線(xiàn),竟絲絲縷縷牽出了我的童年。
?、谠卩l(xiāng)下,三月的剪剪輕風(fēng)還殘留著冬的料峭。我們這些顛跑在蓊郁麥田里的孩子,摔打慣了,是不知道什么叫冷的。何況又常把嬉笑系在風(fēng)箏線(xiàn)上,即便有些寒意,也早被如火的童心熔化掉,讓野氣的笑聲趕跑了。
?、廴藗兌颊f(shuō):男孩子手笨,沒(méi)女孩子手巧,這豈不有些重女輕男了么!不是吹,我們男孩雖未能繡出花團(tuán)錦簇的衣冠,卻從手中飛出這巧奪天工的風(fēng)箏!嗨,做風(fēng)箏可不像女孩子學(xué)針線(xiàn),有的是時(shí)間,有的是專(zhuān)人指教。我們男孩子可整天像賊攆一般忙得腳不沾地。常趁放學(xué)后的間隙,三五個(gè)湊在一處無(wú)人知曉的角隅,或干脆跑到野外去,因?yàn)榧依锎笕耸遣蛔屛覀償[弄風(fēng)箏的。
④我們偷偷找來(lái)竹篾,且要綠皮的有韌性的,猶如女孩子繡花挑線(xiàn)一般仔細(xì)。我們把竹篾放到火堆上烤了,再?gòu)澇晒频暮烷镛A似的等幾何形狀,拼在一起,悉心系好,就變成了形態(tài)各異的風(fēng)箏的骨架。然后幾顆小腦袋抵在一起,嘰嘰喳喳商量一陣,就各出心裁地用彩筆在糊好的桑皮紙上勾勒一通,便給它們穿上了斑斕的衣衫。這完全可以與女孩子織成的錦繡相媲美。然后用大團(tuán)大團(tuán)的線(xiàn)做放線(xiàn),一頭系在風(fēng)箏上,一頭纏在一個(gè)線(xiàn)拐子上。這些線(xiàn)來(lái)得可不易呢,是我們這些“男子漢”低三下四,求爺告奶,甚至向小姑娘一連串喊上十聲“好姐姐”才弄到手的。
⑤好了!抬起你因做風(fēng)箏而勾得酸了的頭,開(kāi)始放吧???風(fēng)箏!風(fēng)箏!全是風(fēng)箏!這些大大小小造型生動(dòng)的風(fēng)箏,從遼闊的麥田里,迤邐的大道旁,瀲滟的堤塘邊冉冉升起——被底下幼稚的歡聲笑語(yǔ)吹著,騰騰熱氣捧著,悠悠飛向空中,去親吻白云。好似爭(zhēng)艷的奇葩,掛彩的氣球。我們的心醉了。
?、薷薪^的要數(shù)晚上。皓月高懸中天,大地一片靜謐。夜色朦朧。我們幾個(gè)小伙伴溜出來(lái)一嘰咕,便帶了心愛(ài)的風(fēng)箏到村頭田邊。風(fēng)箏紙是涂了閃金光的東西,還要想法把一段蠟頭或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上,放飛時(shí)一點(diǎn)燃便像飛機(jī)尾翼上的信號(hào)燈。這通常極難放,因野外有風(fēng),蠟燭又不頂風(fēng),所以總是熄滅。但偶有做成功的,那風(fēng)箏放起來(lái)就別有情趣,“信號(hào)燈”明滅閃爍,隨風(fēng)箏飄飄灑灑,也把一顆顆童心送上神秘的高空,如醉如癡。
?、唢L(fēng)箏也有賭氣的時(shí)候,任你如何擺布,它總要往地上栽。這時(shí)的小伙伴決不會(huì)張飛似的環(huán)眼圓睜,一腳踏翻它的,而總是小心翼翼地檢查一番,找出毛病,對(duì)癥下藥。隨著歡呼聲,風(fēng)箏重又飄然升起。當(dāng)放到得意處,猛不防風(fēng)箏也會(huì)斷線(xiàn),搖頭晃腦地越飄越遠(yuǎn)。我們拉著斷了的風(fēng)箏線(xiàn),不勝惋惜……
⑧韶光如流。雖說(shuō)童年已悄然離去,可風(fēng)箏這根若有若無(wú)的線(xiàn),卻每每牽著我的童年。我常想撿回那逝去的童年。
?、岚?,我的鵝黃色的童年!
《系在風(fēng)箏線(xiàn)上的童年》閱讀題目:
9.第①段描寫(xiě)仲春的景色,有什么作用?(4分)
10.根據(jù)第④段內(nèi)容填空。(4分)
做風(fēng)箏的過(guò)程:找來(lái)竹篾→( )→糊紙涂色→( )
11. ⑤⑥兩段已寫(xiě)了放風(fēng)箏時(shí)的歡快情景,為什么還要寫(xiě)第⑦段?(6分)
12.談?wù)勀銓?duì)第⑧段畫(huà)線(xiàn)句含義的理解。(4分)
13.為什么說(shuō)“我”的童年是“鵝黃色”的?(4分)
《系在風(fēng)箏線(xiàn)上的童年》閱讀答案:
9.(4分)①點(diǎn)明正是放風(fēng)箏的好時(shí)光;②觸景生情,自然引起下文對(duì)童年的回憶。(每點(diǎn)2分。意思對(duì)即可)
10.(4分)制作骨架 系纏放線(xiàn) (每空2分。意思對(duì)即可)
11.(6分)①第⑦段寫(xiě)放風(fēng)箏失敗的體驗(yàn),與前兩段寫(xiě)放風(fēng)箏成功的快樂(lè),都是童年生活的真實(shí)反映;②使童年的生活更有趣;③使文章內(nèi)容更加豐富。(每點(diǎn)2分。意思對(duì)即可)
12.(4分)①放風(fēng)箏承載著童年的快樂(lè),常常引起“我”對(duì)童年生活的回憶;②已經(jīng)逝去的童年,在記憶中有時(shí)清晰,有時(shí)模糊,卻是永難忘懷;③表達(dá)了“我”對(duì)童年生活深深的眷念之情。
13.(4分)仲春時(shí)節(jié)大地泛出的“淡淡的鵝黃的綠意”,顯出生機(jī)和活力,而“我”的童年生活也充滿(mǎn)著生機(jī)和快樂(lè)。這樣說(shuō)含有對(duì)童年生活的贊美之意。(前一句1分,后一句3分。意思對(duì)即可)