燕子來時初中理解閱讀及答案
燕子最愿意接近人類，人類最愛護這種益鳥。下面是學習啦小編為大家整理的《燕子來時》閱讀題目及其參考答案，歡迎大家參閱。
《燕子來時》閱讀原文
①燕子來時，銜風帶雨，描紅畫綠。風是溫柔的春風，“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。”幾場春雨潤物后， 數(shù)陣春風傳情間，慵懶的渭北大地，沉睡的黃土高原，也變得風流倜儻，英俊瀟灑起來。原野上百草回芽， 萬木爭榮;天地間桃紅柳綠，鶯歌燕舞。農(nóng)人們栽瓜點豆，文人們敲詩吟句。真是燕子來時春正好，天也 風流，地也風流。
②我從小對燕子情有獨鐘，它美麗、優(yōu)雅，傍人而居，小鳥依人?？吹窖嘧?，就看到了春天和希望。 因此，每年三月，我都會在綠草如茵的春色里，尋覓燕子的影子，聆聽燕語呢喃，靜觀燕舞晴空，讓冬眠 的心靈盡早舒展開來，讓黯淡的心情盡快明亮起來。
?、劢衲耆?，我又看到了一場盛大的燕子舞會。在一個天氣晴朗的午后，我行走在一片綠意盎然的田 陌間，陽光如流水般溫柔，傾瀉在我的周身，讓人感到生命的美好。路過無邊的綠葉，像頑皮的孩童，爭 先恐后地攀上枝頭，著意賣萌;無數(shù)的花朵，如初戀的少女，在風中禁不住笑出聲來，引得路人也駐足觀 望。當我來到一片苗圃旁時，我被一篇啁啾的燕語吸引住了，我停下腳步，一只熟人似的燕子，就停在離 我不遠處的花枝上，它有著玄黑色的背，乳白色的腹以及剪刀一樣的翅膀和尾羽，它那一雙眼睛像寶石一 樣清澈晶瑩，讓人不忍驚擾它。
?、墚斘姨а巯蛱炜胀r，一幅群燕舞空的壯觀圖景，深深地震撼了我。只見一群燕子正在藍天白云 下，任意東西，往來穿梭，時聚時散，時停時飛，時高時低，時遠時近。凝目處，如懷素狂草，項莊舞劍; 縱目處，若離弦之箭，脫韁之馬：十分壯觀，異常美麗。我陶醉在這片美麗之中，久久地凝望著、佇立著， 一動不動。燕子們爭先展示自己優(yōu)美的舞姿，感受著春光的愛撫和生活的樂趣。眼前的景象讓我不禁陷入 沉思之中。
⑤燕子是人類親密的朋友，自古就與人們親如一家，和睦相處，“小燕子，穿花衣，年年春天來這里。”
每年春天，他們都像那些出門在外的游子一樣，不遠千里萬里，跋涉千山萬水，為家鄉(xiāng)引來百花滿園，流水潺潺。小時候，老家的屋檐下，總有一個燕子窩，我天天看燕子覓食，聽燕子閑談，自然而愜意，古典 而唯美。
⑥我常常驚嘆于那些燕子，它們?nèi)崛醯纳眢w，究竟蘊含了多少向上的力量，如何穿越高山阻擋，長河 隔離，將春的消息一點兒一點兒傳遞給北國。我從它們身上不僅看到了無限的希望，更汲取了無窮的力量。 每當我遇到困難和挫折，我都會想起那些小小的燕子，然而，這種優(yōu)雅的景象，正漸漸淡出我的視線。
?、呓陙恚S著城市鄉(xiāng)村高樓大廈的快速崛起，燕子的生存空間越來越窄，燕子也越來越少，燕子頭 頂繞的美麗，或許將成為一份美好的回憶，一縷淡淡的鄉(xiāng)愁。
(選自《天津日報》，原文有改動)
《燕子來時》閱讀題目
16. 請結合文章第②自然段，概括作者“對燕子情有獨鐘”的原因。(3 分)
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17. 請從修辭的角度，賞析文章第③自然段畫線的句子。(3 分)
它那一雙眼睛像寶石一樣清澈晶瑩，讓人不忍驚擾它。
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18. 下面對文章的理解與分析，不正確的兩項是( )( )(4 分)
A.文章第①自然段描寫了燕子來時的美好春光：風是溫柔的春風，雨是多情的春雨;萬木爭榮，桃紅柳綠。
B.文章第③自然段寫陽光、綠葉、花朵，為的是與盛大的燕子舞會形成對比，突出燕子給作者帶來的特殊感受。
C.文章第⑤自然段，通過回憶“我”與老家屋檐下燕子和睦相處的情景，表現(xiàn)了燕子和人類的親密關系。
D.通觀全文，作者以時間為線索，描寫出燕子乖巧、伶俐的形象，表達了作者對時光流逝的慨嘆。
E.文章綜合運用多種表達方式
，巧妙地將敘述經(jīng)歷、描寫場景、抒發(fā)感情、思考現(xiàn)實等融為一體。
19. 第⑥自然段中畫線句“這種優(yōu)雅的景象，正漸漸淡出我的視線”點出了什么現(xiàn)象?請簡要分析結尾第
?、咦匀欢卧谖恼轮械淖饔?。(5 分)
現(xiàn)象：
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作用： _____________________________________________________________________________
《燕子來時》閱讀答案
16、【答案】(1)美麗、優(yōu)雅;(2)傍人而居，小鳥依人;(3)給人希望。
17、【答案】這句話運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出燕子眼睛明亮的特點，表達了作者對燕子的喜愛之情。
18、【答案】B D
19、【答案】現(xiàn)象：燕子越來越少，正從人們的生活中漸漸消失，燕子所帶來的美麗、優(yōu)雅的景象也許將不復存在。
作用：結尾段對燕子越來越少的原因作了分析，隨著人類社會的發(fā)展，燕子的生存空間被擠占，人與 自然和諧相處的情景也許將成為過去。表達了作者對人與自然和諧關系遭到破壞的惋惜與憂慮。深化了主題。
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