北師初中語文知識(shí)點(diǎn)
北師初中語文知識(shí)點(diǎn)
北師初中語文知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)是語文課程目標(biāo)的基礎(chǔ)內(nèi)容,也是語文課程目標(biāo)達(dá)成的重要因素,所以北師初中語文知識(shí)點(diǎn)對(duì)于語文課程有重要的意義。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于北師初中語文知識(shí)點(diǎn)，給大家作為參考，歡迎閱讀!
北師初中語文知識(shí)點(diǎn)
1、字詞
浦口(pǔ kǒu) 縷縷(lǚ lǚ) 吹拂(chuī fú) 哺育(bǔ yù) 玫瑰(méi guī)
舒暢(shū chàng)
舢板(shān bǎn) 駁船(bó chuán) 堆棧(duī zhàn) 粼粼(lín lín)
2、整體把握
(1)、長江很早便醒過來。它醒過來的時(shí)候，浦口車站上的路燈還沒有熄滅。這句話要
告訴我們什么?
答：這一段點(diǎn)明長江醒來得比較早，暗示全文將由晨景展開。用車站上的“路燈”還沒熄滅來襯托“很早”。“長江很早便醒過來”中“醒”是人的生命感知，說明作者一開始就把
長江當(dāng)做有“生命”的存在。
(2)、作者描寫長江為什么選取長江的黎明?這里有什么特殊的含義嗎?長江的黎明僅
僅是一種自然現(xiàn)象嗎?)
答：這里作者用了托物寓意的寫作手法。這里的黎明象征的是祖國的新氣象，象征
的是祖國美好的明天。這里的黎明就不僅僅是一種自然景象了。
(3)、作者的心情是“黎明一般的舒暢，青春一般的歡愉”，這一點(diǎn)作者在文中反復(fù)說到，
為什么作者又一再強(qiáng)調(diào)長江是“古老的”，這和“青春”不矛盾嗎?
答：千百年來長江奔流不息，養(yǎng)育了無數(shù)中華兒女，已成為中華民族的象征，所以它是“古老的”。古老的長江在經(jīng)歷的歲月的洗禮后，如今在新時(shí)代光輝的照耀下，看到了祖國的蓬勃發(fā)展，所以心情才“書場(chǎng)”“歡愉”，強(qiáng)調(diào)長江是“古老的”也是為了說明長江“舊貌換
新顏”祖國“舊貌換新顏”。
【第2課 筏子】
作者：袁鷹，原名田鐘洛，1924年生，江蘇淮安縣人。40年代中期開始文學(xué)創(chuàng)作，以散
文影響較大。出版散文集〈〈袁鷹散文選項(xiàng)〉〉
本文通過對(duì)艄公撐著筏子在黃河上行駛的描寫，揭示了一個(gè)道理：如果想要獲得成功，
我們需要的不僅是大膽和鎮(zhèn)靜，還需要機(jī)敏和智慧
一、字詞
1、生字詞
膽驚心悸(jì) 吞噬(shì) 湍(tuān)急 驚濤駭(hài)浪
如履(lǚ)平地 馬不停蹄(tí) 一瀉(xiè)千里 安詳(xiáng)
2、解釋詞語
膽驚心悸------- 膽戰(zhàn)心驚，悸：因害怕而心跳的歷害。
洶 涌------ 水猛烈的向上涌。
吞 噬------- 吞食。
瀏 覽------- 大略的看。
化險(xiǎn)為夷-------- 使危險(xiǎn)的情況或境地變?yōu)槠桨病?/p>
如履平地-------像在平坦的地上走一樣。履，鞋。這里作動(dòng)詞用，走。
3、在文出現(xiàn)了十個(gè)四字成語，請(qǐng)找出，注意其貼切的運(yùn)用。
一瀉千里 萬馬奔騰 風(fēng)平浪靜 乘風(fēng)破浪 提心吊膽
目不轉(zhuǎn)睛 馬不停蹄 化險(xiǎn)為夷 如履平地 驚濤駭浪
二、整理把握
讀段落：
這就是黃河上的羊皮筏子!
羊皮筏子，過去是聽說過的。但是在親眼看它之前，想象里的形象，總好像是風(fēng)平浪靜
時(shí)的小艇，決沒有想到是乘風(fēng)破浪的輕騎。
十只到十二只羊的體積吧，總共能有多大呢?上面卻有五位乘客和一位艄公，而且在五
位乘客身邊，還堆著兩只裝得滿滿的麻袋。
岸上看的人不免提心吊膽，皮筏上的乘客卻從容地在談笑，向岸上指點(diǎn)什么，那神情，就如同坐在大城市的公共汽車?yán)餅g覽窗外的新建筑，又像在公園人工湖的游艇上戲弄著微波。而那位艄公，就比較沉著，他目不轉(zhuǎn)睛地?fù)沃荩⌒牡刈⒁曋畡?shì)，大膽地破浪前行。
1.文段中有兩組對(duì)比，請(qǐng)你說說哪兩處運(yùn)用了對(duì)比。
答：羊皮筏子體積小與承載的人多物重形成對(duì)比;岸上看的人提心吊膽與皮筏上的乘客
從容談笑形成對(duì)比。
2.這兩組對(duì)比為了突出什么?對(duì)艄公的形象有什么作用?
答：突出羊皮筏子在“萬馬奔騰、濁浪排空”的黃河上航行是十分兇險(xiǎn)的;如此兇險(xiǎn)的航行，卻讓羊皮筏子上的乘客“如同坐在大城市的公共汽車?yán)餅g覽窗外的新建筑”那樣心閑氣
定，這全是艄公的功勞，越是兇險(xiǎn)越能反襯出艄公的英雄本色。
七年級(jí)下冊(cè)語文《第二單元》知識(shí)點(diǎn)整理 北師大
【第3課 春】
(1)作者及作品：朱自清，現(xiàn)代散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。江蘇揚(yáng)州人。代表
作《背影》《荷塘月色》。
(2)結(jié)構(gòu)：
一、盼春：①段 表達(dá)方式是抒情，表達(dá)作者急切盼望春到來的心情。運(yùn)用了擬人的修辭，賦予春天人的感情，它好像懂得人們的期盼，使人倍感親切。奠定了全文清新愉悅
的抒情基調(diào)。
二、繪春：②段--⑦段
?、诙未夯卮蟮?、萬物復(fù)蘇(宏觀勾勒,繪春的總輪廓。)
?、鄱?春草圖。④段 春花圖。⑤段 春風(fēng)圖。⑥段 春雨圖。⑦段 迎春圖。{描
寫具體，繪春｝
三、⑧段 贊春：新(新生)、美(美麗)、力(活力)
(3)線索：作者對(duì)春的喜愛和贊美之情。
(4)主旨(中心)：作者通過描繪大地回春、萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃、草木花爭(zhēng)榮的景象，贊美了春的創(chuàng)造力，激勵(lì)人們珍惜大好時(shí)光、辛勤勞作、奮發(fā)向上，抒發(fā)作者對(duì)春天的
熱愛和對(duì)未來的憧憬之情。
(5)文章主要寫法：借景抒情。
(6)重點(diǎn)語句理解：
①小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。
理解：“鉆”字把小草旺盛的生命力逼真地表現(xiàn)出來，作者通過擬人化的手法，
形象而生動(dòng)地描繪了春草的清新、可愛，表達(dá)作者對(duì)春天的熱愛和贊美之情。
?、诨ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。
理解：以動(dòng)襯靜的寫法形象地描繪春天百花盛開、蜜蜂忙碌的熱鬧景象，表達(dá)
了作者內(nèi)心無盡的喜悅，讀來富有美感。
(7)語句欣賞：
?、倏?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。
欣賞：用比喻、排比的修辭方法，生動(dòng)形象地描寫了雨的多、連綿不斷、細(xì)、
亮、密的特點(diǎn)。
?、谔覙?、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
欣賞：用擬人的修辭方法，生動(dòng)形象地寫出了百花爭(zhēng)艷的情態(tài)。
北師八年級(jí)上冊(cè)語文學(xué)常識(shí)知識(shí)點(diǎn)梳理
1、《日出》是當(dāng)代作家劉白羽的散文，選取了一個(gè)十分獨(dú)特的角度——描繪作者從國外出訪歸來，在萬仞高空的飛機(jī)上目睹的一次“最雄偉、最瑰麗的日出景象”，并出神入化地將“光彩奪目的黎明”與“新中國瑰麗的景象”相比擬，以一幅氣勢(shì)磅礴、雄奇壯闊的日出圖，謳歌新生的、光明的社會(huì)主義祖國，表達(dá)無產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士的豪情壯懷，反映了劉白羽散文對(duì)意境創(chuàng)造的追求及其鮮明的個(gè)性色彩。
①日出的象征意義，熱情地贊美了我們偉大的祖國正如朝陽東升，光彩奪目，雄偉瑰麗，正像朝陽那樣年輕，富有巨大的生命力，并進(jìn)而祝愿我們偉大的祖國有著欣欣向榮、無限美好、如花似錦的今天和明天。
?、趧子穑覈?dāng)代著名作家。他的小說《第二個(gè)太陽》獲得第三屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)，回憶錄《心靈的歷程》獲中國傳紀(jì)文學(xué)獎(jiǎng)。
2、①《泰山日出》(散文)是1924年中國詩人徐志摩應(yīng)邀為印度詩人泰戈?duì)栐L華專門寫作的散文，回憶自己泰山觀日出見到的奇異景象，以及當(dāng)時(shí)詩情洋溢的浪漫心情。同時(shí)以“泰山日出”來隱喻泰戈?duì)栐谖膶W(xué)創(chuàng)作上的巨大成就和即將來華訪問的情況，表達(dá)中國詩人對(duì)泰戈?duì)柕木囱龊统绨葜椤?/p>
?、谛熘灸?1896-1931)，浙江海寧人，現(xiàn)代詩人，是新月詩派的代表詩人。主要作品為詩集《志摩的詩》、《猛虎集》，散文集《落葉》、《巴黎的鱗爪》等，著名篇目有《再別康橋》、《在病中》、《沙揚(yáng)娜拉》、《偶然》等。
?、厶└?duì)?1861-1941)印度作家、詩人、社會(huì)活動(dòng)家。一生創(chuàng)作豐富，詩集有《吉檀迦利》、《園丁集》、《新月集》、《飛鳥集》等。所做歌曲《人民的意志》，1950年被定為印度國歌。其創(chuàng)作對(duì)印度文學(xué)影響巨大，曾獲1913年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。
3、①《西部地平線上的落日》(散文)采用總分總的結(jié)構(gòu)形式，記敘了作者在三個(gè)不同地點(diǎn)：甘肅定西高原、羅布淖爾荒原、羅布泊欣賞到的落日景象，抒發(fā)了他對(duì)“世間有大美”的獨(dú)特感受。
?、谧髡吒呓ㄈ海?當(dāng)代重要西部小說家，代表作長篇小說《最后一個(gè)匈奴》是新時(shí)期中國長篇小說領(lǐng)域重要收獲之一。
4、《云?！肥且黄貞浶缘纳⑽摹ｉ_篇即回顧了青年時(shí)的一段經(jīng)歷，自然引出對(duì)山中云的描述，接下來重點(diǎn)描述了“云海”這一奇觀，突出了山中生活的寧靜之美。主題是在贊美自然景象的同時(shí)，突出了作家唐敏對(duì)所經(jīng)歷的這段時(shí)光的懷戀。
5、①《天上的街市》是一首現(xiàn)代抒情詩，詩人用聯(lián)想和想象，描繪了一幅自由美好、生活幸福的天上街市圖，表達(dá)了作者雖身處黑暗社會(huì)，但仍充滿希望的執(zhí)著追求光明和理想的堅(jiān)定信心，也反映了廣大勞動(dòng)人民對(duì)天上美麗街市的憧憬，對(duì)自由美好、幸福生活的向往。
②作者是郭沫若(1892——1978)原名郭開貞，，四川樂山人。我國杰出的作家、詩人、戲劇家、歷史學(xué)家。1921年出版了著名詩集《女神》，話劇《屈原》。
第二單元
1、①《日歷》取材于人們生活中“用日歷”這樣熟悉的小事，卻從中揭示出生命的意義：人應(yīng)該認(rèn)真書寫自己的人生，努力使自己的人生有意義，要學(xué)會(huì)創(chuàng)造，從而使自己的人生充實(shí)。
②馮驥才(1942～),當(dāng)代作家。任天津市文聯(lián)主席。著有長篇小說《義和拳》中篇小說《神鞭》，獲全國優(yōu)秀中篇小說獎(jiǎng)。
2、①《螞蟻》是當(dāng)代學(xué)者南帆的散文，以生動(dòng)貼切的語言，寫一只螞蟻在“我”的注視下，由畏縮爬上書桌，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)食物并運(yùn)走食物的過程，表現(xiàn)了螞蟻執(zhí)著進(jìn)取不向命運(yùn)低頭的精神，表達(dá)了我對(duì)弱小者命運(yùn)的同情及希望通過努力抗?fàn)帲淖冏约好\(yùn)的思想。
?、谖恼掠靡幌盗邪龘P(yáng)人的詞語寫螞蟻，用意不在贊揚(yáng)螞蟻，也不是贊揚(yáng)人，而是通過擬人化的手法，將表現(xiàn)人的意志、行為的重大詞語(重大判斷、義無反顧、信念堅(jiān)定)用來表現(xiàn)螞蟻這種小動(dòng)物。其效果有二：一是大詞小用，不倫不類，產(chǎn)生一種幽默感：二是使對(duì)象的動(dòng)作更加傳神生動(dòng)。類似的描寫(至少類似后一點(diǎn))還有謹(jǐn)慎地左顧右盼，快樂得就要暈過去等等。此外，這也表現(xiàn)了作者的描寫善于抓住事物特點(diǎn)，具有豐富的想象力。
3、《每天誕生一次》是當(dāng)代作家周濤的一篇散文，文章以生動(dòng)優(yōu)美的語言告訴我們：生命在清晨異常有力，它的召喚不可抗拒，就如同重又誕生了一樣，我們要抓緊時(shí)間，抓住生命，不斷進(jìn)取，讓生命之花盛開的更有意義，更有價(jià)值。
4、《列寧格勒的樹》作者李專，本文寫第二次世界大戰(zhàn)時(shí)期，列寧格勒被德國法西斯整整圍困了900天，城中居民生活極其困苦，許多人凍餓而死，但沒有一人為生計(jì)砍伐一棵樹。勝利之后，遍布城市的樹依然郁郁蔥蔥。在魔劍高懸的900個(gè)日日夜夜里，列寧格勒城里竟然：“劇照貼滿大街小巷，劇院天天夜里開演，觀眾座無虛席。學(xué)校準(zhǔn)時(shí)開學(xué)，上課鈴聲從未間斷„„”以此揭示出人的精神強(qiáng)健、人格高貴對(duì)人生發(fā)展的重要性，贊頌了人類的傲骨和人心的偉大，贊頌了不放棄尊嚴(yán)和有著高貴品質(zhì)的列寧格勒人民。
5、①《辛勞的螞蟻》本文以幽默的筆調(diào)，獨(dú)辟蹊徑，從我觀察螞蟻的角度出發(fā)，通過對(duì)兩只螞蟻在捕獲處理食物過程中的表現(xiàn)，得出了螞蟻是愚蠢可笑、固執(zhí)己見、癡呆的騙徒的結(jié)論，從而指出其辛勞是虛假的，辛辣地諷刺了那些像螞蟻一樣不用頭腦思考，不理解自己的命運(yùn)，更無法掌握自己前進(jìn)的方向，只知“裝模作樣的勤勞”，盲目而又愚蠢地干一些毫無意義甚至“莫名其妙的傻事”，“愛好虛榮，不講究實(shí)效”的“欺世盜名之徒”。
?、谧髡呤敲绹骷荫R克·吐溫，美國批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人，世界著名的短篇小說大師。長篇小說《鍍金時(shí)代》，代表作長篇小說《哈克貝里·費(fèi)恩歷險(xiǎn)