文言文單元整合教學(xué)案例：單元預(yù)習(xí)簡案

　　學(xué)習(xí)啦：撰寫教學(xué)案例，教師要對教學(xué)過程進(jìn)行真切的回顧，“照鏡子”，“過電影”，把自己的教學(xué)一覽無余地再現(xiàn)，用新的觀點進(jìn)行嚴(yán)格的審視，客觀的評價，反復(fù)的分析。以下是有關(guān)“單元預(yù)習(xí)簡案”的教學(xué)案例，希望對你有幫助!

　　>>>>【預(yù)習(xí)目標(biāo)】

　　1.初讀本單元課文，能準(zhǔn)確流利、節(jié)奏分明的朗讀本單元的文言文，整體感知課文內(nèi)容。

　　2.能用自己的話準(zhǔn)確地復(fù)述課文的內(nèi)容。

　　3.理解并積累課文中的重點實詞和虛詞的意義和用法。

　　4.初步體會文章所表達(dá)的思想感情。

　　5.對本單元的五篇課文能夠熟讀成誦。

　　>>>>【預(yù)習(xí)重點、難點】

　　1.閱讀課文，能用自己的話準(zhǔn)確地復(fù)述課文的內(nèi)容。

　　2.理解并積累課文中的重點的實詞和虛詞的意義和用法。

　　3.準(zhǔn)確流利的、繪聲繪色的背誦本單元的五篇課文。

　　>>>>【預(yù)習(xí)過程】

　　一、梳理文學(xué)常識，感知文體。

　　二、抓住關(guān)鍵性詞句，理解課文主要內(nèi)容。

　　1.請用自己的話說說《桃花源記》中“漁人”的奇遇。

　　2.《愛蓮說》《陋室銘》各表達(dá)了作者怎樣的情感?請你把表達(dá)作得觀點的關(guān)鍵性語句勾劃出來。

　　3.關(guān)于《核舟記》，看看自己能試著回答下面幾個問題嗎?

　?、?ldquo;核舟”有什么來歷?

　?、茝奈闹心懔私獾胶酥鄹鞑糠址謩e刻了什么內(nèi)容?

　　4.讀了《大道之行》，你能用自己的話向同學(xué)介紹什么是“大同社會”，它有什么特征嗎?

　　5.《望岳》《春望》《石壕吏》你覺得在詩歌中作者表達(dá)的感情有什么不同嗎?你能把關(guān)鍵詞寫出來嗎?

　　《望岳》：

　　《春望》：

　　《石壕吏》：

　　閱讀提示：

　　關(guān)于猜讀

　　猜讀，指在讀書的過程中，根據(jù)已知的內(nèi)容，推測未知內(nèi)容。比如看到標(biāo)題，可以猜測正文的內(nèi)容，然后把正文與所推測的內(nèi)容比較;讀了開頭，猜測文章將有什么樣的結(jié)尾;讀了上段，猜測下段，或是讀了上句，猜測下句。猜讀法有利于讀思結(jié)合，使閱讀插上聯(lián)想、想象的翅膀，提高閱讀的興趣。

　　三、我的疑惑：在預(yù)習(xí)過程中，你有什么疑惑嗎?如果有，簡要地寫出來，準(zhǔn)備跟同學(xué)們討論吧。

　　《桃花源記》

　　《愛蓮說》《陋室銘》

　　《核舟記》

　　《大道之行》

　　《杜甫詩三首》

作者：潘繼云

　　公眾號：云說語文

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